SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Az információs társadalomtól aAz információs társadalomtól a
tudásközösségekigtudásközösségekig
Nyíri Kristóf
Martin Heidegger: Lét és idő: „kéznéllévőség”
(Zuhandenheit)
Dolgok amelyek alkalmasan és kezelhetően
körülvesznek bennünket= kéznél lévők
Modern példa: mobiltelefon (Handy)
Mobiltelefon:
- Legsikeresebb
- Példátlan terjedés
- Őseredeti emberi kommunikációs
igényeket elégíti ki
- Információs tudás bősége
Tönnies kristályosította elméleti
fogalmi szembenállássá a
„közösség” és „társadalom”
jelentésbeli különbségét a 19.
század vége felé.
Közösségi lét (Tönnies):
- Valóságos kapcsolatok
- Szerves kapcsolatok
- Tartós kapcsolatok
A kapcsolat minden elválasztás
ellenére is fenn áll.
Társadalom (Tönnies):
„Az emberek minden kapcsolat
ellenére egymástól elkülönülve
élnek.”
Az emberi gondolkodás hordozója
a közösségi kommunikáció.
„A nyelv maga az eleven
megértés.”
Sándor Klára szerint a nyelv társadalmi
kohéziót és csoportidentitást teremt; a nyelvi
különbségek a különböző csoportok
kölcsönös elkülönülését szolgálják.
Az írásbeliség fokozódó befolyásával
funkciózavar keletkezik.
Eredmény: az írott nyelv a beszélt
dialektusokkal szemben a „helyes”
nyelvként lép fel.
Heidegger számára a nyelv mindig beszéd.
„A hallás konstitutív a beszéd számára.”
A nyelv:
- „hanghordozás”,
- „moduláció”,
- „a beszéd tempója”
Mindennapi kommunikáció fejlődése
1870-es évek: távíró jelentősége (a kortársak az
emberiségről mint eggyé váló lélekről, és a
kereszténység világmérető győzelméről, általános
békéről és általános harmóniáról álmodoztak)
1880-as évek: telefon elterjedése
1920-as évek: rádiós műsorszórás
1940-es évek: televízió
A tizenkilencedik századbeli történéseket elemző
korabeli gondolkodás Dewey-val és körével
kezdődik.
Cooley: „primércsoport” (amit a
primércsoportokban taglejtés és beszéd
teljesítenek, azt biztosítanák a modern
kommunikációs eszközök az egész
társadalomban)
Dewey szkeptikusan állt szemben Cooley
hipotézisével. Szerinte a szűkebb közösség
személyes intimitása aligha vihető át a tágabb
társadalomra. „A szabad és teljes
interkommunikáció értelmében vett Nagy
Közösség, Great Community elképzelhető. Ám
az sohasem fog mindazon tulajdonságokkal
bírni, mint amelyek a lokális közösséget
alkotják.”
Kommunikáció filozófia a
huszadik században.
I.
1923 Robert Mussil: Spengler-
recenziója, melyben a kultúra/civilizáció
ellentétet - a közösség/társadalom
ellentét párját -
kommunikációtechnológiai szempontból
törekedett föloldani.
II.
1924 Balázs Béla „A látható ember”
filmelméleti publikációja. „Az ember újra
láthatóvá lesz – a taglejtések nyelve, az
emberiség tulajdonképpeni anyanyelve.”
III.
Balázs gondolatait később – mások mellett
– Marshall McLuhan és torontói köre
fogadta be.
1963-ban jelent meg Goody és Watt
tanulmánya, miszerint a jelent egyre inkább
az új kommunikációs médiumok (rádió, film,
televízió) hatják át. A szerzők a „közvetlen
személyes interakció” visszatértét
képviselik.
Walter J. Ong-é az érdem hogy szintézist
teremtett a posztliterális, a literális és a
preliterális kommunikáció elméletei között.
Wattimo Az átlátszó társadalom című
könyvében arra figyelmeztet, hogy aki a
közösségiséget úgymond a korlátlan
kommunikációval tekinti egyenlőnek,
romantikus eszményeket képvisel.
Karl W. Deutsch az 1950-es években a
komplementaritás eredetileg
kommunikációelméleti fogalmát a társadalmi
kommunikáció kérdéskörére alkalmazta. A
közösségeket a kommunikáció olyan
mintázatai jellemzik amelyek a különböző
csatornákon át közvetített információ
komplementaritásának magas fokát
mutatják.
A jövő amely felé a mobilkommunikáció
mutat nem csak az információ, hanem a
tudás bőségét is ígéri. A tudást alkalmasan
tekinthetjük összefüggésekbe helyezett
információnak. Mobiltelefonokon át igényelt
információ jellegzetesen helyfüggő és
helyzetfüggő. A mobil kommunikáció nem
pusztán információt hoz létre, hanem eleve
konteksztusba ágyazott információt: vagyis
tudást.
Csépe Valéria a gyermekek mobilkészülék-
használatára jellemző sajátosságokat
vizsgálja, és azt mutatja meg, hogy náluk az
un. procedurális tanulás és emlékezet
játssza a főszerepet, szemben a
felnőttekkel, akik explicit szabályokat
tanulnak meg és alkalmaznak.
Barbara Tversky a mentális architektúra
verbális és grafikus mozzanatai közötti
kölcsönhatásokat elemzi.
A politikai közösség és
politikai megismerés
A 2002-es magyarországi országgyűlési
választási kampány során első ízben
mutatkozott meg, hogy a mobiltelefon
általános elterjedtsége következtében az
európai politikai színtéren milyen új
jelenségek bontakoznak ki. Sükösd Miklós
és Dányi Endre egyszerre empirikus és
elméleti elemzése lényeges adalékokkal
szolgál ahhoz a képhez, amelyet az
eljövendő mobil tudásközösségekről a
tanulmány szerzője megrajzolni igyekezett.
Köszönöm a figyelmet.
Készítette:
Takács Péter
KO3U1V
Pedagógiatanár MA
Levelező tagozat
2010/2011 I. félév
3-as csoport

More Related Content

Similar to Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1

A kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéhezA kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéheztewy0925
 
Jenei Zsolt humanokologia
Jenei Zsolt humanokologiaJenei Zsolt humanokologia
Jenei Zsolt humanokologiazsolt jenei
 
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)stzsofia
 
Kommunikáció
KommunikációKommunikáció
Kommunikációnagyflora
 
Médiarendszerek korszakolása
Médiarendszerek korszakolásaMédiarendszerek korszakolása
Médiarendszerek korszakolásaaranym
 
A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig Ferenc Gréz
 
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fKommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fNorbertVona
 
Új tudat a tudás társadalomban - Varga Csaba
Új tudat a tudás társadalomban - Varga CsabaÚj tudat a tudás társadalomban - Varga Csaba
Új tudat a tudás társadalomban - Varga CsabaVarga Csaba
 
Kommunikacios formak 2014_04_28
Kommunikacios formak 2014_04_28Kommunikacios formak 2014_04_28
Kommunikacios formak 2014_04_28Tünde Szigeti
 
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fulop_Anett
 
A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”
A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”
A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”ddoni_
 
"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikció
"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikció"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikció
"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikcióImre Mátyus
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeGábor Szombati
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellekCsaba Magi
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellekCsaba Magi
 
Egyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga Csaba
Egyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga CsabaEgyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga Csaba
Egyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga CsabaVarga Csaba
 
A kommunikáció
A kommunikációA kommunikáció
A kommunikációkvali
 

Similar to Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1 (20)

A kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéhezA kommunikációs technológiák történetéhez
A kommunikációs technológiák történetéhez
 
Jenei Zsolt humanokologia
Jenei Zsolt humanokologiaJenei Zsolt humanokologia
Jenei Zsolt humanokologia
 
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
6.lecke: A kezdetektől az önállósodásig (kommunikációelmélet alapjai)
 
Kommunikáció
KommunikációKommunikáció
Kommunikáció
 
Médiarendszerek korszakolása
Médiarendszerek korszakolásaMédiarendszerek korszakolása
Médiarendszerek korszakolása
 
F. dance modell
F. dance modellF. dance modell
F. dance modell
 
A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig A kezdetektől az önállósodásig
A kezdetektől az önállósodásig
 
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5fKommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
Kommelm beadando vonanorbert_kdjx5f
 
Új tudat a tudás társadalomban - Varga Csaba
Új tudat a tudás társadalomban - Varga CsabaÚj tudat a tudás társadalomban - Varga Csaba
Új tudat a tudás társadalomban - Varga Csaba
 
Konferencia
KonferenciaKonferencia
Konferencia
 
Ember és média
Ember és médiaEmber és média
Ember és média
 
Kommunikacios formak 2014_04_28
Kommunikacios formak 2014_04_28Kommunikacios formak 2014_04_28
Kommunikacios formak 2014_04_28
 
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
Fülöp anett a kommunikációkutatás önállósodását köv. k.
 
A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”
A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”
A közösségi média és a prosumer fogyasztó, vagyis a nép véleménye”
 
"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikció
"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikció"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikció
"Ott vagyunk már?" - A terep mint állhatatos fikció
 
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébeBevezetés a kommunikáció elméletébe
Bevezetés a kommunikáció elméletébe
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellek
 
Kommunikációs modellek
Kommunikációs modellekKommunikációs modellek
Kommunikációs modellek
 
Egyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga Csaba
Egyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga CsabaEgyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga Csaba
Egyház a tudástársadalomban - 2005 - Varga Csaba
 
A kommunikáció
A kommunikációA kommunikáció
A kommunikáció
 

Az informăˇciăłs tăˇrsadalomtăłl_a_tudăˇskă¶ză¶ssă©gekig1

  • 1. Az információs társadalomtól aAz információs társadalomtól a tudásközösségekigtudásközösségekig Nyíri Kristóf
  • 2. Martin Heidegger: Lét és idő: „kéznéllévőség” (Zuhandenheit) Dolgok amelyek alkalmasan és kezelhetően körülvesznek bennünket= kéznél lévők Modern példa: mobiltelefon (Handy)
  • 3. Mobiltelefon: - Legsikeresebb - Példátlan terjedés - Őseredeti emberi kommunikációs igényeket elégíti ki - Információs tudás bősége
  • 4. Tönnies kristályosította elméleti fogalmi szembenállássá a „közösség” és „társadalom” jelentésbeli különbségét a 19. század vége felé.
  • 5. Közösségi lét (Tönnies): - Valóságos kapcsolatok - Szerves kapcsolatok - Tartós kapcsolatok A kapcsolat minden elválasztás ellenére is fenn áll.
  • 6. Társadalom (Tönnies): „Az emberek minden kapcsolat ellenére egymástól elkülönülve élnek.” Az emberi gondolkodás hordozója a közösségi kommunikáció. „A nyelv maga az eleven megértés.”
  • 7. Sándor Klára szerint a nyelv társadalmi kohéziót és csoportidentitást teremt; a nyelvi különbségek a különböző csoportok kölcsönös elkülönülését szolgálják. Az írásbeliség fokozódó befolyásával funkciózavar keletkezik. Eredmény: az írott nyelv a beszélt dialektusokkal szemben a „helyes” nyelvként lép fel.
  • 8. Heidegger számára a nyelv mindig beszéd. „A hallás konstitutív a beszéd számára.” A nyelv: - „hanghordozás”, - „moduláció”, - „a beszéd tempója”
  • 9. Mindennapi kommunikáció fejlődése 1870-es évek: távíró jelentősége (a kortársak az emberiségről mint eggyé váló lélekről, és a kereszténység világmérető győzelméről, általános békéről és általános harmóniáról álmodoztak) 1880-as évek: telefon elterjedése 1920-as évek: rádiós műsorszórás 1940-es évek: televízió
  • 10. A tizenkilencedik századbeli történéseket elemző korabeli gondolkodás Dewey-val és körével kezdődik. Cooley: „primércsoport” (amit a primércsoportokban taglejtés és beszéd teljesítenek, azt biztosítanák a modern kommunikációs eszközök az egész társadalomban)
  • 11. Dewey szkeptikusan állt szemben Cooley hipotézisével. Szerinte a szűkebb közösség személyes intimitása aligha vihető át a tágabb társadalomra. „A szabad és teljes interkommunikáció értelmében vett Nagy Közösség, Great Community elképzelhető. Ám az sohasem fog mindazon tulajdonságokkal bírni, mint amelyek a lokális közösséget alkotják.”
  • 12. Kommunikáció filozófia a huszadik században. I. 1923 Robert Mussil: Spengler- recenziója, melyben a kultúra/civilizáció ellentétet - a közösség/társadalom ellentét párját - kommunikációtechnológiai szempontból törekedett föloldani.
  • 13. II. 1924 Balázs Béla „A látható ember” filmelméleti publikációja. „Az ember újra láthatóvá lesz – a taglejtések nyelve, az emberiség tulajdonképpeni anyanyelve.”
  • 14. III. Balázs gondolatait később – mások mellett – Marshall McLuhan és torontói köre fogadta be. 1963-ban jelent meg Goody és Watt tanulmánya, miszerint a jelent egyre inkább az új kommunikációs médiumok (rádió, film, televízió) hatják át. A szerzők a „közvetlen személyes interakció” visszatértét képviselik.
  • 15. Walter J. Ong-é az érdem hogy szintézist teremtett a posztliterális, a literális és a preliterális kommunikáció elméletei között. Wattimo Az átlátszó társadalom című könyvében arra figyelmeztet, hogy aki a közösségiséget úgymond a korlátlan kommunikációval tekinti egyenlőnek, romantikus eszményeket képvisel.
  • 16. Karl W. Deutsch az 1950-es években a komplementaritás eredetileg kommunikációelméleti fogalmát a társadalmi kommunikáció kérdéskörére alkalmazta. A közösségeket a kommunikáció olyan mintázatai jellemzik amelyek a különböző csatornákon át közvetített információ komplementaritásának magas fokát mutatják.
  • 17. A jövő amely felé a mobilkommunikáció mutat nem csak az információ, hanem a tudás bőségét is ígéri. A tudást alkalmasan tekinthetjük összefüggésekbe helyezett információnak. Mobiltelefonokon át igényelt információ jellegzetesen helyfüggő és helyzetfüggő. A mobil kommunikáció nem pusztán információt hoz létre, hanem eleve konteksztusba ágyazott információt: vagyis tudást.
  • 18. Csépe Valéria a gyermekek mobilkészülék- használatára jellemző sajátosságokat vizsgálja, és azt mutatja meg, hogy náluk az un. procedurális tanulás és emlékezet játssza a főszerepet, szemben a felnőttekkel, akik explicit szabályokat tanulnak meg és alkalmaznak. Barbara Tversky a mentális architektúra verbális és grafikus mozzanatai közötti kölcsönhatásokat elemzi.
  • 19. A politikai közösség és politikai megismerés A 2002-es magyarországi országgyűlési választási kampány során első ízben mutatkozott meg, hogy a mobiltelefon általános elterjedtsége következtében az európai politikai színtéren milyen új jelenségek bontakoznak ki. Sükösd Miklós és Dányi Endre egyszerre empirikus és elméleti elemzése lényeges adalékokkal szolgál ahhoz a képhez, amelyet az eljövendő mobil tudásközösségekről a tanulmány szerzője megrajzolni igyekezett.
  • 20. Köszönöm a figyelmet. Készítette: Takács Péter KO3U1V Pedagógiatanár MA Levelező tagozat 2010/2011 I. félév 3-as csoport