Dokumen tersebut membahas tentang profil pelajar Pancasila dan pembelajaran berbasis proyek. Profil pelajar Pancasila bertujuan mencapai kompetensi profil pelajar Pancasila, sedangkan pembelajaran berbasis proyek bertujuan mencapai capaian pembelajaran. Profil pelajar Pancasila terdiri dari 6 dimensi yang masing-masing memiliki beberapa elemen dan subelemen. Keteladanan guru dianggap sebagai cara yang paling

1. PROFIL PELAJAR
PENCASILA
Oleh:
Usep Nuh, M.Pd
Pengawas KCD 3

2. 27/05/2022 2

3. Perbedaan P5 dan Pembelajaran Berbasis Projek
3
P5 PBP (Pembelajaran Berbasis
Projek)
Projek penguatan profil pelajar Pancasila
bertujuan mencapai kompetensi profil
pelajar Pancasila
Pembelajaran berbasis projek di
intrakurikuler bertujuan mencapai Capaian
Pembelajaran (CP)
Ko Kurikuler Intrakurikuler
Alur pelaksanaan P5 Sintak Pembelajaran Berbasis Projek
Asesmen akhiri berupa nilai kualitatif ( rubrik ) Asesmen akhir kuantitatif dan kualitataif

4. Dimensi, Elemen, dan
Subelemen
Profil Pelajar Pancasila
4

5. Dimensi Elemen dan sub elemen
1. Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan Berahlak
Mulia
(a)akhlak beragama;
Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa; Pemahaman agama/
Kepercayaan; Pelaksanaan ritual ibadah
(b) akhlak pribadi;
Integritas; Merawat diri secara fisik, mental, dan spiritual
(c) akhlak kepada manusia;
Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan;
Berempati kepada orang lain
(d) akhlak kepada alam; dan
Memahami keterhubungan ekosistem Bumi; Menjaga lingkungan alam sekitar
(e) akhlak bernegara.
Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia
5

6. Dimensi Elemen dan sub elemen
2. Berkebhinekaan
Global
a. mengenal dan menghargai budaya,
Mendalami budaya dan identitas budaya; Mengeksplorasi dan membandingkan
pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya; Menumbuhkan rasa
menghormati terhadap keanekaragaman budaya
b. kemampuan komunikasi
interkultural dalam berinteraksi dengan
sesama, dan
Berkomunikasi antar budaya; Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai
perspektif
c. refleksi dan tanggung jawab
terhadap pengalaman kebinekaan.
Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan; Menghilangkan stereotip dan
prasangka; Menyelaraskan perbedaan budaya
d. Berkeadilan Sosial
Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan;
Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan Bersama; Memahami peran
individu dalam demokrasi
6

7. Dimensi Elemen dan sub elemen
3. Bergotong Royong a. kolaborasi,
Kerja sama; Komunikasi untuk mencapai tujuan Bersama; Saling-ketergantungan
positif; Koordinasi sosial
b. kepedulian, dan
Tanggap terhadap lingkungan sosial; Persepsi sosial
c. berbagi
7

8. Dimensi Elemen dan sub elemen
4. Mandiri a. kesadaran akan diri
Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi;
Mengembangkan refleksi diri
b. situasi yang dihadapi serta regulasi
diri.
Regulasi emosi; Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta
rencana strategis untuk mencapainya; Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara
mandiri; Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri; Percaya diri, tangguh
(resilient), dan adaptif
8

9. Dimensi Elemen
5. Bernalar Kritis a. memperoleh dan memproses
informasi dan gagasan,
Mengajukan pertanyaan; Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah
informasi dan gagasan
b. menganalisis dan mengevaluasi
penalaran,
c. merefleksi pemikiran dan proses
berpikir dalam mengambilan
keputusan.
Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
9

10. Dimensi Elemen
6. Kreatif a. menghasilkan gagasan yang orisinal
b. menghasilkan karya dan tindakan
yang orisinal
c. memiliki keluwesan berpikir dalam
mencari alternatif solusi
permasalahan
10

11. INSPIRASI
P5

26. Sangat Penting !!!
Diantara sekian banyak
cara untuk menanamkan
profil Pelajar Pancasila,
KETELADANAN
adalah cara yang
PALING EFEKTIF.
27/05/2022 26

27. Terima Kasih
27/05/2022 27