Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 2 класс. Урок 2.69 Окружность
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_2_69_okruzhnost/2-1-0-104
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
Презентация к уроку математики во 2-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 2 класс. Урок 2.69 Окружность
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2_klass_urok_2_69_okruzhnost/2-1-0-104
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
The document discusses the role of merchandisers in the garment industry. It defines merchandising as buying and selling products at a reasonable profit. Merchandisers deal with garment trades and are responsible for sample development, price negotiation, order confirmation, sourcing materials, quality control, and arranging shipments. Junior merchandisers' responsibilities include quantity and quality checks, production planning meetings, monitoring production, and final inspections. Merchandisers play a vital linking role between buyers and factories by coordinating production, quality assurance, and synchronization of the order process.
Macastellanos los saberes_de_mis_estudiantes_en_el_uso_de_las_tic_y_de_internetmargarita1630
El documento describe los conocimientos y hábitos de los estudiantes con respecto al uso de la tecnología y Internet. Los estudiantes son muy dependientes de sus celulares y computadoras, y usan sitios como Facebook, YouTube y Wikipedia con frecuencia. También descargan música, películas y aplicaciones. El autor propone utilizar software interactivo y crear una página web sobre la materia para captar mejor la atención de los estudiantes y asegurar un aprendizaje significativo a través de métodos innovadores que incorporen las TIC.
This document contains 10 math problems involving variables and equations. The problems cover topics like:
- Solving equations for a variable
- Finding the value of a variable in one equation using values from another equation
- Solving systems of equations
The student is asked to solve each problem and show the work. The goal is to practice skills like setting up and solving different types of equations and systems of equations.
The document discusses the role of merchandisers in the garment industry. It defines merchandising as buying and selling products at a reasonable profit. Merchandisers deal with garment trades and are responsible for sample development, price negotiation, order confirmation, sourcing materials, quality control, and arranging shipments. Junior merchandisers' responsibilities include quantity and quality checks, production planning meetings, monitoring production, and final inspections. Merchandisers play a vital linking role between buyers and factories by coordinating production, quality assurance, and synchronization of the order process.
Macastellanos los saberes_de_mis_estudiantes_en_el_uso_de_las_tic_y_de_internetmargarita1630
El documento describe los conocimientos y hábitos de los estudiantes con respecto al uso de la tecnología y Internet. Los estudiantes son muy dependientes de sus celulares y computadoras, y usan sitios como Facebook, YouTube y Wikipedia con frecuencia. También descargan música, películas y aplicaciones. El autor propone utilizar software interactivo y crear una página web sobre la materia para captar mejor la atención de los estudiantes y asegurar un aprendizaje significativo a través de métodos innovadores que incorporen las TIC.
This document contains 10 math problems involving variables and equations. The problems cover topics like:
- Solving equations for a variable
- Finding the value of a variable in one equation using values from another equation
- Solving systems of equations
The student is asked to solve each problem and show the work. The goal is to practice skills like setting up and solving different types of equations and systems of equations.
Математика. 1 класс. Урок 67. Решение задачavtatuzova
Презентация к уроку математики в 1-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких).
Математика. 1 класс. Урок 67. Решение задач
Эту презентацию можно посмотреть по адресу:
http://avtatuzova.ru/news/matematika_1_klass_urok_67_reshenie_zadach/2013-01-14-160
Остальные презентации расположены:
http://avtatuzova.ru
1. Математика, 4 «Омега» 2012-2013 учебный год
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №2
Имя Фамилия ____________________________________________ 22 октября
Задание 1. Дополни текст задачи числами из схемы. Помести в схему знак «?». Реши задачу.
Сначала туристы ехали на ____ микроавтобусах по ____ человек в каждом. Потом они
пересели в лодки по ____ человек в каждой. Сколько лодок понадобилось для туристов этой
группы?
12
4
8
Задание 2. Построй схему. Реши задачу.
Школьники приготовили для похода 5 рюкзаков по 12 кг каждый и еще 7 рюкзаков по 8 кг
каждый. Какова общая масса рюкзаков?
Задание 3. Запиши цифрами числа:
восемьсот двадцать тысяч четыре
четыреста семь тысяч девятьсот три
пятьсот семь тысяч тридцать
Задание 4. Вычисли в столбик сумму и разность чисел: 1 149 и 3 333.
2. Математика, 4 «Омега» 2012-2013 учебный год
Задание 5. Дополни равенства:
3 сут = _______ ч 2 мин 20 с = _______ с 4 ч = _______ мин
1 ч 8 мин = _______ мин 16 мин - 7 с = _____________ 20 дм - 7 см = _____________
Задание 6. Реши задачу:
Ваня собирал модель грузовика 12 мин. Мальчик начал сборку в 18 ч 55 мин. В какое время Ваня
собрал модель?____________________________________________________________________
Задание 7. Запиши способ вычисления и результат.
23 ⋅ 4 = (20 + _____________________________________________________________________
81 : 3 = __________________________________________________________________________
Задание 8. Ширина прямоугольника 3 см, а длина на 2 см больше. Периметр квадрата равен
периметру прямоугольника.
Начерти прямоугольник и квадрат.
Задание 9. Сравни выражения. Вычисли их значения.
84 : 2 : 7 . . . 84 : (7 ⋅ 2) 96 : 6 : 4 . . . 96 : 24 90 : 5 : 3 . . . 90 : 5 ⋅ 3
Задание 10. Марина и Митя получили рисунок, на котором изображен угол. Марина
построила угол, смежный данному, а Митя - вертикальный.
Восстанови чертежи ребят. Найди градусную меру, построенных углов.
Чертёж Марины Чертёж Мити