1. EL NOSTRE TEMPS
3r curs. Pràctiques II. Seminari d’escola rural.
Grau Mestre d’Educació Infantil
Professora: Laura Domingo Peñafiel
Facultat d’Educació, Traducció i Ciències Humanes
Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
Vic, abril de 2018
0 – 3 creix dins l’escola
Míriam LÓPEZ BAUCELLS
2. • Municipi de Rellinars, al Vallès Occidental.
• No hi ha cap Zona d’Escola Rural (ZER) a la
comarca.
3. 8 infants d’1 i 3 anys.
13 infants de 3 a 5 anys.
13 infants de 1r i 2n de primària.
15 infants de 5è i 6è de primària.
9 infants de 3r i 4t de primària.
La diversitat com a riquesa
L’art de preguntar
Projectes d’aula i d’escola
6. Noms, anys i fotografies més rellevants per a cada nen i nena.
Espai per a conèixer-se i reconèixer-se
individualment i com a grup.
7. Però, qui és el més alt del grup?
Els Petits 2, experts en la mesura, ensenyen als més petits de l’escola com fer-ho.
8.
9. I, de cop i volta, un dia neva al poble, un nen fa anys i a una nena li neixen pollets!
Tot queda plasmat a la paret, convertint-la en un ESPAI VIU.
10. L’aniversari d’un dels nens ha provocat un canvi de número i, l’aparició d’aquest,
haver de tornar a revisar qui és el més gran i qui és la més petita del grup.
11. Arriba una nena nova al grup, cal fer-li lloc a la paret!
Ep, i ja no hi ha 6 minis, ara en són 7!
Si encara no té 1 any quan té?
12. Així doncs, es canvia el 6 pel 7 i es fa un lloc a la paret per la nena nova.
13. Aviat, però, la més petita del grup fa 1 any.
Cal doncs, tornar a canviar el número i
tornar a endreçar els noms i les edats.
16. I, un cop pintades, es decideix desmuntar el mural per a ordenar-lo de nou.
17. Com que sabem qui és el nen més gran i qui és la nena més petita del
grup, es posa cada nom a un extrem de la paret.
18. I és així com es comença a reordena el mural!
Noms, números, fotografies i fustes.
19. A mesura que vagin fent anys, caldrà tornar a endreçar
els noms, les edats i les fotografies.
I així, els minis van creant la seva propia
LÍNIA DEL TEMPS!
20. CONCLUSIONS
• Ser una pinya, sentir pertànyer a un grup.
• Sentir que aquest espai és seu, que l’han creat entre tots ells.
• Descobrir, recordar i aprendre.
• Conèixer i gaudir del seu temps.
21. REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES
Consell Comarcal del Vallès Occidental. (2017). Els municipis. Recuperat de
http://www.ccvoc.cat/la-comarca/els-municipis
Escola Rellinars. (2009). Projecte Educatiu de l’Escola de Rellinars. Rellinars.
Escola Rellinars (2017). Escola de Rellinars. Recuperat de
http://agora.xtec.cat/ceiprellinars/
