Dokumen tersebut merangkum ciri-ciri guru yang diimpikan dan teknik pengajaran yang menarik. Guru ideal digambarkan sebagai sosok yang berilmu, berakhlak mulia, dan mampu mengembangkan potensi murid. Teknik pengajaran seperti inkuiri, gamifikasi, storyboard learning, dan drama dipaparkan sebagai metode yang dapat memaksimalkan proses pembelajaran.

1. PROJEK
AKHIR
LMCP 1112
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
NAMA : SEMALATHA A/P PADMANATHAN
NO MATRIK : A171972
NAMA PENSYARAH : PROF.DATO’ IR. DR RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K RAHMAT
TAJUK : JIKA ANDA MENJADI SEORANG GURU ATAU ANDA SEDANG
MENCARI GURU, TERANGKAN GURU YANG BAGAI MANA ANDA IMPIKAN?

2. Ciri-ciri
Guru
Unggul

3. Guru Sebagai Murabbi
Guru memberi
tunjuk-ajar
terutamanya
dalam bidang
kerohanian
Guru
menyampaikan
ilmu bersama
kaedah praktikal
Guru
mencurahkan
ilmu
pengetahuan
Mursyid Mutli Mualim
Guru sebagai
pembentuk adab
pekerti
Muaddib Muzakki
Guru sebagai
pembersih hati

4. ● Ayat yang mudah dan ringkas digunakan bagi memudahkan pelajar memahami apa yang
ingin disampaikan oleh guru.
● Berkomunikasi dengan menggunakan gaya yang betul dan bahasa yang difahami oleh semua
pelajar.
● Interaksi dua hala antara guru dengan pelajar dan pelajar dengan guru memainkan peranan
yang penting supaya ilmu dapat disampaikan dengan mudah serta difahami oleh pelajar.
● Guru perlu menarik perhatian pelajar supaya pelajar tidak berasa
bosan dengan memasukkan unsur-unsur humor atau lawak jenaka
sesekali semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
Kemahiran Berkomunikasi Yang Baik

5. ● Pendidikan Islam amat menitik beratkan aspek pembentukan akhlak terlebih dahulu sebelum
menterjemahkan secara positif aspek tersebut dalam amalan seharian yang dikenali sebagai
al-akhlaq al-mahmudah.
● Seorang guru yang berakhlak mulia akan mudah mendidik muridnya supaya berkelakuan
baik kerana guru menjadi panduan atau contoh teladan kepada pelajar.
● Seorang guru yang unggul harus memiliki sifat yang murni seperti berbudi bahasa, berfikiran
terbuka, bersikap positif, berpakaian kemas dan berilmu pengetahuan.
● Tingkah laku dan sahsia guru akan mempengaruhi akhlak pelajar. Maka, setiap guru haruslah
mempertingkatkan kemampuannya bagi membaikkan sahsianya supaya melahirkan generasi
yang berakhlak mulia.
Bertanggungjawab Dalam Membina Akhlak

6. Berpengetahuan Luas
 Guru yang unggul harus mendalami bidang pengkhususan pada masa yang sama
memperluaskan bidang pengetahuan yang sedia ada. Pengetahuan yang luas
membantu guru supaya mengajar pelajarnya dengan penuh yakin.
 Seorang guru mampu menguasai ilmu diluar bidang pembelajaran serta
sentiasa peka terhadap pembaharuan dan penambahan ilmu-ilmu baharu
supaya tidak mengehadkan ilmu yang disampaikan kepada silibus yang
ditetapkan sahaja.

7. ● Tugas guru bukan sahaja mengajar semata-mata tetapi juga berperanan mendidik
bagi membangunkan potensi murid dalam pelbagai aspek.
● Guru menyedarkan murid tentang bakat dan potensi mereka selain mendedahkan
hala tuju yang dapat dicapai dalam jangka masa panjang hasil penglibatan dalam
bidang tertentu. Motivasi perlu disuntik dari semasa ke semasa serta bantuan
guru dari segi pandangan atau idea dapat membantu pelajar untuk
meneruskannya.
● Penekanan dalam pencarian bakat terpendam dan pembangunan potensi
murid, perlu dipandang serius dalam bidang-bidang untuk digilap.
Mengembangkan Bakat Pelajar

8. Guru Yang Unggul
Menggunakan
Teknik Pengajaran
Yang Menarik

9. TEKNIK INKUIRI
Teknik ini merangkumi aspek-aspek soal selidik untuk mendapatkan jawapan
atau kesimpulan yang berorientasikan masalah. Melalui teknik ini, dapat
menimbulkan daya refleksi dikalangan pelajar. Ini merupakan satu kaedah
pengajaran bahasa yang dinamik untuk menimbulkan minat dan daya kreativiti
di kalangan pelajar kerana dapat melatih pelajar mengemukakan pelbagai soalan.
TEKNIK GAMIFIKASI
Belajar melalui bermain adalah teknik pembelajaran yang sangat berkesan pada
usia apa pun kerana pelajar belajar tanpa sedar. Guru harus merancang projek atau
kuiz yang sesuai, dalam talian mengenai topik tertentu untuk pelajar mereka.
Pelajar dapat menikmati persaingan dengan rakan sebaya sambil berseronok dan
belajar.

10. PENGAJARAN PAPAN CERITA (STORYBOARD LEARNING)
Segala maklumat yang diceritakan dalam bentuk cerita biasanya paling
baik dan cepat untuk mengingati. Membuat papan cerita membantu
menjelaskan topik yang rumit dengan cara yang mudah oleh kerana
visualisasi cerita.
PEMBELAJARAN ELEKTRONIK (E-PEMBELAJARAN)
E-pembelajaran boleh diaplikasikan dalam pelaksanaan kursus atau program
secara jarak jauh dan juga untuk tujuan meningkatkan kualiti pengajaran dan
pembelajaran bersemuka (face-to-face teaching and learning) bagi kursus
atau program yang dilaksanakan secara konvensional.

11. TEKNIK DRAMA
Sering digunakan dalam kaedah komunikatif dan kaedah yang
berasaskan pendekatan induktif iaitu kaedah terus, elektif dan
audiolingual. Dapat menimbulkan keseronokan dan keberkesanan
pembelajaran kepada pelajar, disamping dapat menyuburkan sahsiah
pelajar.
PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH (PROBLEM-BASED
LEARNING)
Pembelajaran berasaskan masalah adalah pembelajaran yang menyuntik
sifat ingin tahu dan membuat penilaian dalam diri murid. Seringkali
pembelajaran berasaskan masalah disalah ertikan menyamai pembelajaran
menyelesaikan masalah.

12. Terima Kasih