RPP PKN KELAS 5 SEMESTER 1 memberikan ringkasan rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 5 semester 1 di SDN 25 Katobu. Mata pelajaran tersebut akan membahas tentang pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. RPP ini berisi standar kompetensi, kompetens
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VIII tentang teks diskusi.
2. Materi ajar meliputi struktur dan fitur teks diskusi dan eksposisi serta langkah menyusun teks diskusi.
3. Pembelajaran dilaksanakan dalam dua pertemuan untuk membedakan dan menulis teks diskusi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran membaca dan mengomentari buku cerita untuk siswa reguler dan berkebutuhan khusus dengan memberikan indikator, tujuan, materi, metode, kegiatan, media, dan penilaian pembelajaran."
Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
RPP PKN KELAS 5 SEMESTER 1 memberikan ringkasan rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 5 semester 1 di SDN 25 Katobu. Mata pelajaran tersebut akan membahas tentang pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. RPP ini berisi standar kompetensi, kompetens
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VIII tentang teks diskusi.
2. Materi ajar meliputi struktur dan fitur teks diskusi dan eksposisi serta langkah menyusun teks diskusi.
3. Pembelajaran dilaksanakan dalam dua pertemuan untuk membedakan dan menulis teks diskusi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran membaca dan mengomentari buku cerita untuk siswa reguler dan berkebutuhan khusus dengan memberikan indikator, tujuan, materi, metode, kegiatan, media, dan penilaian pembelajaran."
Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran Pancasila mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas VII SMPN 1 Muntilan. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 10 jam pelajaran dan membahas tentang pentingnya mematuhi norma dan aturan yang diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945."
Lembar kerja ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik melalui mengamati video pembelajaran. Siswa dibagi dalam kelompok untuk mengamati setiap tahap pembelajaran seperti mengamati, menanya, mencoba, menganalisis, mengomunikasikan, dan mencipta. Kelompok mengidentifikasi sikap yang dikembangkan dan kelebihan serta kekurangan proses pembelajaran, serta memberikan saran perbaikan seperti memb
1. Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMP IT Ar Rahmah Tebung meliputi 12 elemen yang mencakup pemahaman konsep IPA, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah.
2. Tujuan pembelajaran antara lain mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan, memahami gerak dan gaya, serta memiliki keteguhan dalam menghindari zat berbahaya.
3. Berbagai metode dan media pembelajaran digunakan
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Modul ini membahas interaksi antar makhluk hidup dan ekosistem melalui pembelajaran berbasis proyek dengan mengkaitkan konsep tersebut ke dalam hobi siswa. Guru akan membimbing siswa untuk mengeksplorasi pola interaksi, berkolaborasi dalam kelompok, dan mempresentasikan hasil aplikasi konsep ke dalam hobi masing-masing.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik seperti observasi, tes tertulis, tugas, dan penilaian kinerja sesuai dengan jenis kompetensi yang dinilai. Hasil penilaian digunakan untuk mengetahui capaian siswa dan perbaikan proses pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengertian dan jenis produk makanan khas daerah. Siswa akan belajar tentang berbagai jenis makanan khas daerah di Indonesia dan teknik pengolahan makanan tradisional. Materi akan disampaikan melalui observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan rumah.
Slide presentasi merupakan alat/media pembelajaran yang dirancang untuk membantu proses pembelajaran di kelas. Slide presentasi ini dibuat menggunakan Microsoft Power Point dan berisi materi pengenalan program multimedia untuk kelas IX madrasah tsanawiyah. Slide presentasi ini dirancang untuk memudahkan guru menyampaikan materi dan membantu peserta didik memahami konsep dengan menggunakan gambar, animasi, dan tabel.
RPP Prakarya dan Kewirausahaan - Kerajinan SMA Kelas XIIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan - Kerajinan ini membahas tentang pembuatan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya. Materi akan diberikan selama 2 minggu dengan fokus pada pengertian, jenis, teknik pembuatan, dan pengemasan produk kerajinan hias dari bahan limbah seperti kulit telur, batok kelapa, dan kerang. Peserta didik diajak men
Dokumen tersebut membahas tentang kerajinan Indonesia dan sistem penilaian produk kerajinan. Kerajinan didefinisikan sebagai produk yang dibuat secara manual dengan kontribusi pekerjaan tangan yang signifikan. Produk kerajinan dievaluasi berdasarkan delapan kategori fungsionalitas dan empat kriteria utama seperti desain, identitas budaya, inovasi, dan kualitas akhir produk. Sistem penilaian menggunakan skor 0-5 untuk menilai keses
Rangkuman rencana pembelajaran bahasa Indonesia tentang karya fiksi:
(1) Peserta didik akan mempelajari pengertian karya fiksi dan mengidentifikasi informasi dalam karya fiksi melalui diskusi kelompok dan penyelesaian LKPD.
(2) Mereka akan membuat resume hasil bacaan dan mempresentasikan temuan mereka.
(3) Guru akan menilai partisipasi siswa dan kerja sama tim selama pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran IPA untuk siswa kelas 7 sampai 8 di SMP IT Miftahul Huda II An-Nawawi. Rencana tersebut mencakup tujuan pembelajaran, materi, alokasi waktu, dan keterampilan proses yang akan dikembangkan untuk masing-masing kelas dan materi pelajaran.
LyX, pengolah dokumen untuk membuat buku yang banyak menggunakan rumus2 misalnya matematika. Ditulis oleh dua pakar di bidang Teknologi Informasi dan Open Source.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran Pancasila mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas VII SMPN 1 Muntilan. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 10 jam pelajaran dan membahas tentang pentingnya mematuhi norma dan aturan yang diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945."
Lembar kerja ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik melalui mengamati video pembelajaran. Siswa dibagi dalam kelompok untuk mengamati setiap tahap pembelajaran seperti mengamati, menanya, mencoba, menganalisis, mengomunikasikan, dan mencipta. Kelompok mengidentifikasi sikap yang dikembangkan dan kelebihan serta kekurangan proses pembelajaran, serta memberikan saran perbaikan seperti memb
1. Analisis capaian pembelajaran mata pelajaran IPA di SMP IT Ar Rahmah Tebung meliputi 12 elemen yang mencakup pemahaman konsep IPA, keterampilan proses sains, dan sikap ilmiah.
2. Tujuan pembelajaran antara lain mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan, memahami gerak dan gaya, serta memiliki keteguhan dalam menghindari zat berbahaya.
3. Berbagai metode dan media pembelajaran digunakan
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Modul ini membahas interaksi antar makhluk hidup dan ekosistem melalui pembelajaran berbasis proyek dengan mengkaitkan konsep tersebut ke dalam hobi siswa. Guru akan membimbing siswa untuk mengeksplorasi pola interaksi, berkolaborasi dalam kelompok, dan mempresentasikan hasil aplikasi konsep ke dalam hobi masing-masing.
Dokumen tersebut membahas tentang penilaian hasil belajar siswa yang mencakup penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penilaian dilakukan dengan berbagai teknik seperti observasi, tes tertulis, tugas, dan penilaian kinerja sesuai dengan jenis kompetensi yang dinilai. Hasil penilaian digunakan untuk mengetahui capaian siswa dan perbaikan proses pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengertian dan jenis produk makanan khas daerah. Siswa akan belajar tentang berbagai jenis makanan khas daerah di Indonesia dan teknik pengolahan makanan tradisional. Materi akan disampaikan melalui observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan rumah.
Slide presentasi merupakan alat/media pembelajaran yang dirancang untuk membantu proses pembelajaran di kelas. Slide presentasi ini dibuat menggunakan Microsoft Power Point dan berisi materi pengenalan program multimedia untuk kelas IX madrasah tsanawiyah. Slide presentasi ini dirancang untuk memudahkan guru menyampaikan materi dan membantu peserta didik memahami konsep dengan menggunakan gambar, animasi, dan tabel.
RPP Prakarya dan Kewirausahaan - Kerajinan SMA Kelas XIIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan - Kerajinan ini membahas tentang pembuatan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dan pengemasannya. Materi akan diberikan selama 2 minggu dengan fokus pada pengertian, jenis, teknik pembuatan, dan pengemasan produk kerajinan hias dari bahan limbah seperti kulit telur, batok kelapa, dan kerang. Peserta didik diajak men
Dokumen tersebut membahas tentang kerajinan Indonesia dan sistem penilaian produk kerajinan. Kerajinan didefinisikan sebagai produk yang dibuat secara manual dengan kontribusi pekerjaan tangan yang signifikan. Produk kerajinan dievaluasi berdasarkan delapan kategori fungsionalitas dan empat kriteria utama seperti desain, identitas budaya, inovasi, dan kualitas akhir produk. Sistem penilaian menggunakan skor 0-5 untuk menilai keses
Rangkuman rencana pembelajaran bahasa Indonesia tentang karya fiksi:
(1) Peserta didik akan mempelajari pengertian karya fiksi dan mengidentifikasi informasi dalam karya fiksi melalui diskusi kelompok dan penyelesaian LKPD.
(2) Mereka akan membuat resume hasil bacaan dan mempresentasikan temuan mereka.
(3) Guru akan menilai partisipasi siswa dan kerja sama tim selama pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran IPA untuk siswa kelas 7 sampai 8 di SMP IT Miftahul Huda II An-Nawawi. Rencana tersebut mencakup tujuan pembelajaran, materi, alokasi waktu, dan keterampilan proses yang akan dikembangkan untuk masing-masing kelas dan materi pelajaran.
LyX, pengolah dokumen untuk membuat buku yang banyak menggunakan rumus2 misalnya matematika. Ditulis oleh dua pakar di bidang Teknologi Informasi dan Open Source.
Modul ini membahas tentang penyajian gambar dengan CAD khususnya Autodesk Inventor. Materi yang diajarkan meliputi pembuatan bentuk geometris 2D dan 3D, pemodelan part dan assembly, pengaturan gambar teknik, serta pembuatan presentasi perakitan menggunakan CAD."
Dokumen memberikan instruksi untuk mengidentifikasi kesesuaian Kompetensi Inti (KI) 1-4 pada setiap subtema di buku guru, dan menandai hasil identifikasi pada lembar yang disediakan. Guru diminta memeriksa jaringan KD setiap mata pelajaran untuk menentukan apakah memuat keempat KI, dan mengisi lembar identifikasi.
Rancangan tahunan psv tingkatan 3 2014ManYong Yong
[Ringkasan]
Rangkuman tahunan pendidikan seni visual tingkatan 3 memberikan gambaran umum mengenai bidang-bidang pembelajaran seni visual seperti penghasilan seni halus, komunikasi visual dan reka bentuk grafik selama setahun beserta strategi pembelajaran dan aktiviti yang dicadangkan.
Dokumen ini memberikan petunjuk pengisian lembar kerja analisis kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian pada buku guru dan buku siswa untuk mengevaluasi kesesuaian materi pelajaran."
Lembar kerja siswa memberikan tiga wacana tentang relasi dan fungsi. Wacana pertama memperkenalkan siswa dan ekstrakurikuler yang akan diikuti, wacana kedua memperkenalkan negara dan ibukotanya, sedangkan wacana ketiga memperkenalkan siswa beserta ciri fisik mereka. Lembar kerja ini bertujuan mengajarkan konsep dasar relasi dan fungsi melalui beberapa contoh soal.
Dokumen ini merupakan lembaran kerja untuk aktiviti membuat origami kemeja. Ia menyenaraikan unsur-unsur seni visual, prinsip rekaan, bahan dan alat yang digunak
Modul Pengolahan Bahan Pustaka berisi panduan mengolah sebuah buku maupun bahan pustaka lainnya supaya menjadi koleksi perpustakaan. Disajikan secara praktis dan sistematis, tahapan demi tahapan pengolahan bahan pustaka sangat mudah dipelajari oleh siapapun.
Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pelajaran harian untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 4 tentang membuat robot menggunakan teknik assemblaj selama 2 minggu. Rangkuman mencakup tujuan pembelajaran untuk mengenal bahasa seni visual dan teknik assemblaj dalam membuat robot, aktivitas pembelajaran seperti mendemonstrasikan teknik dan membiarkan siswa membuat robot, dan penilaian proses pembuatan robot.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
LKPD PRAKARYA.docx
1. Lampiran Lembar Kerja (LK) 1
LK-1 diberikan pada pertemuan 1
Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Kelas IX Kerajinan Berbasis Media Campuran Semester II
Nama Anggota Kelompok : ............................. .................
Kelas : ..............................................
Menganalisa produk kerajinan berbasis media campuran
Perhatikan karya yang menjadi obyek pengamatanmu!
1. Bahan dan teknik apa yang terkandung pada karya?
2. Apakah karya ini tergolong karya kerajinan berbasis media campuran?
3. Apa yang membuat karya tersebut berbeda dari yang biasanya? Mengapa?
4. Apakah yang menyebabkan produk kerajinan tersebut diubah seperti ini?
5. Dapatkah kamu memvisualisasikan bentuk asalnya ?
6. Buatlah rancangan produk baru dari yang sudah ada!
2. Lampiran Lembar Kerja (LK) 2
LK-2 diberikan pada pertemuan 2
Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Kelas IX Kerajinan Berbasis Media Campuran Semester II
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi kerajinan berbasis media
campuran pada produk yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah uraian berikut.
Nama Anggota Kelompok : ..............................................
Kelas : ..............................................
Mencari informasi produk kerajinan berbasis media campuran yang dikerjakan dengan
proses disederhanakan atau diubah bentuk.
o Carilah informasi dari sumber bacaan dan media online tentang karya kerajinan berbasis
media campuran yang disederhanakan atau diubah bentuknya.
o Kumpulkan catatan pertanyaan yang harus kalian cari tahu terkait dengan produk kerajinan
berbasis media campuran.
o Buatlah gambar atau ambil foto dari produk kerajinan berbasis media campuran yang
disederhanakan atau diubah bentuknya.
o Catatlah semua penemuan yang didapatkan.
o Buatlah laporan hasil penemuan kelompokmu dan sajikan secara menarik dan artistik.
o Presentasikan di depan kelas.
3. Lampiran Lembar Kerja (LK) 3
LK-3 diberikan pada pertemuan 3
Petunjuk
1) Bacalah BAB I pada Buku Kelas IX Kerajinan Berbasis Media Campuran Semester II
2) Diskusikan bersama dengan kelompok kalian tentang identifikasi kerajinan berbasis media
campuran pada produk yang ada di sekitar tempat tinggal kalian.
3) Isilah tabel berikut.
Nama Anggota Kelompok : ..............................................
Kelas : ..............................................
Mengidentifi kasi kerajinan berbasis media campuran dengan penyederhanaan bentuk
Bentuk Fungsi
Apa yang dikurangi atau
ditambah
Teknik
Ungkapkan perasaan: ...................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
4. PENILAIAN SIKAP
No
Nama Peserta
didik
Jenis Tugas :
.........................................................................................................
Kriteria
Kesungguhan
Santun
Menghargai
Kerjasama/Interaksi Peduli
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Keterangan:
Rentang Skor : 1 – 5
1 = Belum terlihat
2 = Mulai terlihat
3 = Kadang-kadang terlihat
4 = Sering terlihat
5 = Sudah berkembang baik
5. PENILAIAN KETERAMPILAN
No. Nama Peserta didik
Proyek: Pembuatan Kerajinan
Berbasis Media Campuran
Kriteria
Persiapan Pelaksanaan
Penyajian/
Penampilan
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Rubrik :
Aspek Kriteria
Rentang
Skor
1 - 4
Bobot
Persiapan Ide/gagasan karya 30%
Kesesuaian alasan dalam pemilihan
ide/gagasan pembuatan produk
kerajinan berbasis media campuran
Desain perencanaan (persiapan alat,
persiapan bahan, perencanaan
pelaksanaan/jadwal pembuatan karya
kerajinan berbasis media campuran
6. Pembagian kerja antar anggota
kelompok (jika dibuat dalam
kelompok)
Pelaksanaan Kemampuan pembuatan karya/
produk sesuai dengan tahapan
kerjanya
50%
Kesesuaian tahapan pembuatan
dengan perencanaan produk kerajinan
berbasis media campuran
Orisinalitas gagasan, kreativitas/
inovasi pembuatan produk, dan
ketepatan hasil akhir karya/produk
kerajinan berbasis media campuran
Keselarasan pelaksanaan tanggung
jawab kerja, jujur, dan mandiri
Kerapian, kebersihan, keamanan dan
keselamatan kerja (K3)
Kemampuan melakukan kerja secara
teliti, detail secara individual
Kerjasama dan toleransi saat bekerja
kelompok
Penyajian/
Penampilan
Kreativitas penyajian produk
kerajinan berbasis media campuran
50%
Estetika penyajian kemasan
Kemampuan melakukan presentasi
Mengaplikasikan hasil belajar lewat
tindakan perilaku (produk kerajinan
berbasis media campurandigunakan)
Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik