Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik tentang topik wirausaha makanan internasional. Lembar kerja ini berisi tujuan pembelajaran tentang identifikasi perencanaan usaha pengolahan makanan internasional, tabel untuk mengisi informasi terkait makanan internasional, dan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran prakarya ini membahas tentang pembuatan kerajinan berbasis media campuran selama 5 pertemuan. Materi pelajaran meliputi pengertian, jenis, dan teknik pembuatan kerajinan dari bahan campuran seperti logam, batu, dan plastik. Peserta didik akan merancang, membuat, dan menyajikan hasil kerajinannya secara berkelompok.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik tentang topik wirausaha makanan internasional. Lembar kerja ini berisi tujuan pembelajaran tentang identifikasi perencanaan usaha pengolahan makanan internasional, tabel untuk mengisi informasi terkait makanan internasional, dan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran prakarya ini membahas tentang pembuatan kerajinan berbasis media campuran selama 5 pertemuan. Materi pelajaran meliputi pengertian, jenis, dan teknik pembuatan kerajinan dari bahan campuran seperti logam, batu, dan plastik. Peserta didik akan merancang, membuat, dan menyajikan hasil kerajinannya secara berkelompok.
Silabus mata pelajaran IPA kelas 4 semester genap mencakup materi gaya, energi, perubahan bumi dan lingkungan. Pembelajaran dilakukan melalui percobaan, presentasi, dan diskusi kelompok untuk mengembangkan pengetahuan siswa tentang konsep-konsep tersebut.
Bab 2 membahas tentang tumbuhan hijau dan proses pembuatan makanan. Tumbuhan hijau dapat membuat makanan melalui proses fotosintesis dengan menyerap sinar matahari, karbon dioksida, dan air yang mengandung unsur hara. Hasilnya berupa glukosa dan oksigen. Tumbuhan hijau penting karena menjadi sumber makanan bagi manusia dan hewan.
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Modul ini membahas tentang keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem melalui serangkaian aktivitas pembelajaran seperti observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan refleksi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan berbagai jenis kehidupan serta manfaatnya bagi lingkungan sekitar.
Modul Ajar IPA Kelas 7 SMP Bab 4 Gerak dan Gaya - A. Gerak BendaModul Guruku
Modul ini berisi informasi mengenai pembelajaran fisika tentang konsep gerak untuk siswa kelas 7 SMPN. Modul ini memuat tujuan pembelajaran untuk memahami konsep gerak, kecepatan, dan percepatan, serta langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan awal, inti, dan penutup. Asesmen yang digunakan antara lain presentasi, produk, tertulis, dan unjuk kerja.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang sub tema perbedaan waktu dan pengaruhnya. Pembelajaran ini bertujuan untuk membantu siswa memahami penyebab perbedaan waktu akibat rotasi bumi, menjelaskan hubungan antar wilayah berdasarkan perbedaan waktu, serta mampu menyajikan contoh saling ketergantungan antar manusia. Kegiatan pembelajaran meliputi observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran Pancasila mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas VII SMPN 1 Muntilan. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 10 jam pelajaran dan membahas tentang pentingnya mematuhi norma dan aturan yang diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945."
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas desain proses produksi makanan khas daerah dari bahan nabati dan hewani. Siswa akan belajar menganalisis proses produksi makanan tradisional, mendesain proses produksi berdasarkan sumber daya tersedia, dan mempraktikkannya dengan peralatan sesuai. Materi akan disampaikan lewat demonstrasi, diskusi kelompok, dan presentasi hasil praktik siswa.
Silabus mata pelajaran IPA kelas 4 semester genap mencakup materi gaya, energi, perubahan bumi dan lingkungan. Pembelajaran dilakukan melalui percobaan, presentasi, dan diskusi kelompok untuk mengembangkan pengetahuan siswa tentang konsep-konsep tersebut.
Bab 2 membahas tentang tumbuhan hijau dan proses pembuatan makanan. Tumbuhan hijau dapat membuat makanan melalui proses fotosintesis dengan menyerap sinar matahari, karbon dioksida, dan air yang mengandung unsur hara. Hasilnya berupa glukosa dan oksigen. Tumbuhan hijau penting karena menjadi sumber makanan bagi manusia dan hewan.
Rpp ips kelas 4 semester 2 potensi daerah dan kegiatan ekonomi berbasis pende...Rachmah Safitri
RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas upaya Indonesia menjadi negara maju dengan memanfaatkan potensi lokasi strategisnya. RPP ini mencakup kompetensi inti dan dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
Modul ini membahas tentang keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem melalui serangkaian aktivitas pembelajaran seperti observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan refleksi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan mendeskripsikan berbagai jenis kehidupan serta manfaatnya bagi lingkungan sekitar.
Modul Ajar IPA Kelas 7 SMP Bab 4 Gerak dan Gaya - A. Gerak BendaModul Guruku
Modul ini berisi informasi mengenai pembelajaran fisika tentang konsep gerak untuk siswa kelas 7 SMPN. Modul ini memuat tujuan pembelajaran untuk memahami konsep gerak, kecepatan, dan percepatan, serta langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan awal, inti, dan penutup. Asesmen yang digunakan antara lain presentasi, produk, tertulis, dan unjuk kerja.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang sub tema perbedaan waktu dan pengaruhnya. Pembelajaran ini bertujuan untuk membantu siswa memahami penyebab perbedaan waktu akibat rotasi bumi, menjelaskan hubungan antar wilayah berdasarkan perbedaan waktu, serta mampu menyajikan contoh saling ketergantungan antar manusia. Kegiatan pembelajaran meliputi observasi, diskusi kelompok, presentasi, dan
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran Pancasila mata pelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa kelas VII SMPN 1 Muntilan. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 10 jam pelajaran dan membahas tentang pentingnya mematuhi norma dan aturan yang diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945."
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas desain proses produksi makanan khas daerah dari bahan nabati dan hewani. Siswa akan belajar menganalisis proses produksi makanan tradisional, mendesain proses produksi berdasarkan sumber daya tersedia, dan mempraktikkannya dengan peralatan sesuai. Materi akan disampaikan lewat demonstrasi, diskusi kelompok, dan presentasi hasil praktik siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembuatan produk olahan dari serealia, umbi, dan kacang-kacangan menjadi makanan atau minuman sehat dan higienis. Peserta didik akan belajar mengolah bahan pangan tersebut, mendesain kemasan produk, dan menyajikannya dengan menerapkan prinsip kesehatan dan kehigienisan melalui proyek kelompok secara daring. Penilaian dilakukan berdasarkan sikap dan k
652_QC1_Final ATP_Takrudin_SMKN 6 Bandar Lampung.pdfmoch suef
Dokumen tersebut merupakan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk konsentrasi keahlian agribisnis pengolahan hasil perikanan yang mencakup empat tahapan pembelajaran yaitu produksi olahan tradisional, produksi olahan diversifikasi, produksi olahan beku dan kaleng, serta sistem manajemen keamanan pangan dan ekspor.
12. ATP (Silabus 10 Kolom) - www.ilmuguru.org.docxRinnoSunaryo1
Alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Prakarya (Budidaya) untuk kelas VII semester ganjil fase D ini membahas tentang capaian pembelajaran peserta didik yang mampu menghasilkan dan mengevaluasi produk budi daya berdasarkan modifikasi bahan, alat, dan teknik sesuai potensi lingkungan serta memberikan penilaian produk budi daya berdasarkan fungsi, nilai budaya, dan nilai ekonomis.
Deskripsi Program Penyulingan Cengkeh:
Program penyulingan cengkeh adalah aplikasi komputer yang dirancang untuk mengotomatisasi proses penyulingan minyak cengkeh dari bahan mentah menjadi produk yang siap digunakan. Berikut adalah deskripsi singkat tentang bagaimana program tersebut bekerja:
Input Data: Program menerima data masukan berupa jumlah bahan mentah cengkeh yang akan diolah. Data masukan ini biasanya mencakup berat atau volume bahan mentah yang akan dimasukkan ke dalam proses penyulingan.
Pemrosesan Preparasi: Sebelum dimasukkan ke dalam proses penyulingan utama, bahan mentah cengkeh mungkin perlu dipersiapkan terlebih dahulu. Ini bisa termasuk langkah-langkah seperti pembersihan, pemecahan, atau penggilingan bahan mentah untuk memastikan kualitas ekstraksi yang optimal.
Proses Penyulingan: Program ini mengelola proses penyulingan minyak cengkeh dari bahan mentah. Ini melibatkan pemanasan bahan mentah dalam alat penyulingan khusus seperti alat distilasi, di mana minyak esensial cengkeh akan menguap dan kemudian dikondensasikan kembali menjadi bentuk cair.
Kontrol Suhu dan Tekanan: Program ini secara terus-menerus memantau suhu dan tekanan dalam proses penyulingan. Pengaturan suhu dan tekanan yang tepat sangat penting untuk memastikan bahwa minyak cengkeh diekstraksi dengan efisien dan tanpa mengurangi kualitasnya.
Pemisahan dan Penyaringan: Setelah proses penyulingan selesai, program ini dapat melakukan proses pemisahan untuk memisahkan minyak esensial cengkeh dari air dan bahan-bahan lain yang mungkin terkandung di dalamnya. Selain itu, program juga dapat menyediakan opsi untuk penyaringan tambahan guna memastikan kebersihan dan kemurnian produk akhir.
Penyimpanan dan Pengepakan: Setelah minyak esensial cengkeh berhasil diekstraksi, program ini dapat mengatur proses penyimpanan dalam wadah yang sesuai. Selain itu, program juga dapat memberikan opsi untuk pengepakan produk dalam kemasan yang sesuai sebelum didistribusikan ke pasar atau konsumen.
Kisi-kisi soal ujian tertulis mata pelajaran Prakarya SMP menjelaskan tentang 3 indikator kompetensi dasar yang akan diujikan, yaitu membedakan hasil perikanan dan peternakan, menentukan produk setengah jadi, serta menganalisis cara membuat produk pangan. Soal-soal berjenis pilihan ganda berjumlah 3 butir yang mengukur kemampuan siswa pada level kognitif penalaran.
Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut adalah silabus mata pelajaran Teknik Pengembangbiakan Komoditas Air Tawar untuk kelas XI semester ganjil di SMK Negeri 1 Talawi.
2) Mata pelajaran tersebut membahas tentang kesehatan, keselamatan kerja, lingkungan hidup, persiapan wadah dan media pengembangbiakan, serta pengelolaan induk komoditas perikanan.
3) Pembelajaran dilak
Kegiatan pemantauan ini bertujuan untuk menilai kondisi kualitas perairan, penyakit dan kelayakan usaha budidaya di Desa Tanjung Banon, Kelurahan Sembulang, Batam. Pengamatan dilakukan pada bulan Februari 2015 di tiga lokasi budidaya dan dua diantaranya adalah unit produksi ikan laut. Pengambilan sampel air dilakukan dengan metoda gabungan tempat (integrated) berdasarkan SNI No.6989.57:2008 untuk parameter pH, salinitas, suhu, kedalaman, ammonia (NH3), nitrit (NO2), posfat (PO4) dan kekeruhan. Metoda pemantauan juga dilakukan dengan metoda wawancara untuk mendapatkan informasi terkini tentang pengelolaan budidaya ikan. Hasil pemantauan menunjukkan bahwa kedalaman air memiliki level yang rendah untuk budidaya ikan laut dan kekeruhan cukup tinggi untuk media persiapan produksi. Untuk budidaya ikan laut, pH berada pada kisaran 7,67-7,69, suhu 29,2⁰C, salinitas 30 ‰ dan kekeruhan 2,28-2,65 NTU. Sementara untuk media persiapan air tawar, pH 7,25, suhu 29,8⁰C, salinitas 0 ‰ dan kekeruhan 22,6 NTU. Secara umum, untuk seluruh lokasi parameter NO2, NH3 dan PO4 berada di bawah limit deteksi. Tidak adanya aplikasi biosekuriti, penerapan cara budidaya ikan yang baik serta terlalu bergantungnya masyarakat terhadap bantuan benih dan berbagai sarana produksi menjadikan aktivitas budidaya perikanan di Desa Tanjung Banon menjadi tidak berkelanjutan
Kata kunci: Tanjung Banon, Kualitas Air, Biosekuriti, Cara Budidaya Ikan yang Baik
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal UKA untuk program keahlian Teknologi dan Produksi Perikanan Budidaya. Dokumen tersebut memuat standar kompetensi guru, standar kompetensi, indikator esensial, kompetensi inti, kompetensi dasar, dan materi yang akan diujikan meliputi pembenihan ikan, budidaya rumput laut dan krustasea, sistem budidaya perairan, nutrisi biota air, dan pengelolaan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Prakarya tentang budidaya ikan konsumsi ini membahas (1) kompetensi inti dan kompetensi dasar, (2) tujuan pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman tentang berbagai teknik budidaya ikan di daerah setempat, dan (3) metode pembelajaran berbasis saintifik dan berbasis proyek serta media pembelajaran terkait.
Laporan praktikum ini membahas tentang penentuan kadar air benih dengan metode dasar menggunakan oven. Metode ini dijelaskan secara detail mulai dari persiapan alat dan bahan, prosedur pengujian, hingga perhitungan rumus untuk menentukan kadar air benih. Hasil pengujian kadar air beberapa komoditas benih juga diuraikan beserta pembahasannya.
Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2013/2014 untuk Sekolah Menengah Kejuruan Kompetensi Keahlian Agribisnis Perikanan akan menguji ketrampilan siswa dalam tiga standar kompetensi yaitu memijahkan ikan, melakukan pendederan/pembesaran, dan memproduksi pakan ikan. Ujian akan berlangsung selama 24 jam dan mencakup kemampuan-kemampuan dasar dalam ketiga bidang tersebut.
ATP Prakarya Pengolahan Fase D Kelas 7 SMPModul Guruku
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran Prakarya - Pengolahan untuk siswa SMP/MTs yang mencakup capaian pembelajaran, elemen-elemen pembelajaran, alokasi waktu, dan materi pelajaran tentang pengolahan produk pangan dan nonpangan dari bahan buah dan sayur."
Similar to Kisi Ujian Praktik Prakarya SMP MTs (Websiteedukasi.com).docx (20)
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN PRAKTIK
SMP/MTs
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Mata Pelajaran : Prakarya
Kurikulum : K13
AlokasiWaktu : 120 menit
JumlahSoal : 2Soal
No Standar Kompetensi Lulusan Materi Indikator
No
Soal
1. mengaplikasikan rancangan aneka olahan hasil
peternakan (daging, telor, susu)dan prikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi
makanan jadi dan setengah jadi.
aneka pangan dari hasil
peternakan (daging, telor,
susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi,
rumput laut)
Pengolahan Hasil Peternakan Menjadi Makanan Jadi
1. Peserta didik dapat Meniru pembuatan produk/hasil, penyajian dan
pengemasan berdasarkan contoh yang sudah ada tentang aneka pangan
diwilayah setempat dari hasil samping peternakan atau perikanan
1
2. Memanipulasi dalam membuat alat Penjernihan
Air bahan alami dan buatan
Penjernihan Air dari
bahan alam
Alat Penjernihan Air Dari bahan Alam
1. Peserta didik dapat menyiapkan peralatan yang digunakan untuk membuat
alat penjernihan air dari bahan alam
2. Peserta didik dapat membuat peralatan alat penjernihan air dari bahan alam
2