1. Les PDi a l’aula Beneficis i inconvenients

2. Beneficis de caràcter general Les PDi són una eina transformadora de l’aula, és a dir, fa que les classes siguin més dinàmiques gràcies a la possibilitat immediata d’utilitzar recursos diversos com vídeos, presentacions, Internet, activitats preparades, per exemple amb el Jclic, entre d’altres. Augmenten la participació i col·laboració , així com de debat entre el professors i els alumnes o entre els alumnes, a l’hora de fer explicacions, treballs en grup o individuals, presentacions, activitats diverses. És tracta d’un recurs aplicable a totes les etapes educatives i a totes les àrees curriculars .

3. Beneficis per al professorat Les PDi són una eina organitzativa de l’aula, ja que té un software que ajuda al mestre a preparar i estructurar les seves explicacions, adaptar, corregir i ampliar els continguts que vol explicar. També perquè dóna la possibilitat de guardar, imprimir i reutilitzar allò que s’ha donat a classe, afavorint la seva revisió. Suposa un estalvi de temps ja que tot queda guardat. Permet integrar les TIC a l’aula de forma fàcil i senzilla. “ L’ús de les TIC manté l’atenció dels alumnes sobre l’explicació, fomentant que siguin partícips del seu propi procés d’aprenentatge” (Beeland, 2002) Aporta flexibilitat i espontaneïtat , és a dir, dóna l’oportunitat d’utilitzar diverses estratègies als professors per donar classes utilitzats diversos recursos. En aquest sentit motiva la tasca docent a l’hora d’innovar, deixant al marge les metodologies tradicionals i desenvolupant estratègies, com les TIC, enriquidores, també personalment.

4. Beneficis per a l’alumnat Les PDi són un instrument per portar a terme un aprenentatge constructivista en el qual el professor dóna eines, informacions, i estratègies als alumnes perquè puguin construir coneixements. Crea expectació, motiva , afavoreix i manté l’atenció de l’alumnat gràcies a múltiples i variats estímuls. Els alumnes tenen accés individual a la informació ja que el treball, els esquemes i les explicacions queden guardats i poden ser enviats als alumnes perquè ho puguin repassar a casa. Fa més entenedores les classes ja que s’acompanyen les explicacions del mestre amb el llenguatge audiovisual, multisensorial, comunicatiu i interactiu.

5. Beneficis per a l’alumnat amb discapacitats (NEE) S’adapta a les necessitats dels alumnes , sobretots aquells amb NEE (auditives, visuals, etc) donant la possibilitat d’ampliar textos o imatges, fer presentacions visuals i auditives... Afavoreix la inclusió d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge ja que es realitzen treballs, activitats i presentacions en grups cooperatius i individuals els quals es poden sentir protagonistes. Facilita el treball motriu i la simbolització. Permet que els alumnes amb NEE puguin seguir més fàcilment les explicacions i el procés d’ensenyament- aprenentatge , i tenir a l’abast recursos per respondre a les dificultats que puguin anar sorgint. Fomenta la ubicació espacial i el control del propi cos.

6. Inconvenients Inversió econòmica de les escoles. El professorat ha de rebre una formació bàsica inicial. Realitzar una nova organització i planificació d’espais, alumnes, grups, professors, entre d’altres. Dificultats tècniques i de funcionament de les PDi (al principi) per la falta d’experiència. La desmotivació que a vegades poden tenir els professors per integrar una metodologia innovadora, no coneguda, i frustrant pel fracàs dels projectes inicials. A vegades es poden produir desperfectes costos de les PDi.

7. RESUM

8. Bibliografia Marquès, P. (2006). La Pizarra Digital en el aula de clase.(1ªed). Barcelona: edebé ISBN: 84-236-7493-2 Martín, J.P (2010). La pizarra digital interactiva (PDI) en la educación. (1ª ed.). Madrid: Grup Anaya, S.A ISBN: 978-84-415-2785-0 Ministeri de Industria, Turisme i Comerç. (2006). La pizarra intercativa como recurso en el aula. Red.es