Het gedeeld begrip van personen die sociaal-cultureel handelen werd en wordt regelmatig onderzoeksmatig in kaart gebracht. Dit leidde tot het theoretisch concept van de sociaal-culturele methodiek. Dit concept reikt de bakens aan voor het sociaal-cultureel handelen (Wat is het wel? Wat is het niet?). De sociaal-culturele methodiek kan en wordt op verschillende wijzen in praktijk gebracht. Op conceptueel vlak kunnen we spreken van “de” sociaal-culturele methodiek. Op het vlak van de praktijken en beleidsmatig spreken we over het hanteren van “een” sociaal-culturele methodiek.
Het gedeeld begrip van personen die sociaal-cultureel handelen werd en wordt regelmatig onderzoeksmatig in kaart gebracht. Dit leidde tot het theoretisch concept van de sociaal-culturele methodiek. Dit concept reikt de bakens aan voor het sociaal-cultureel handelen (Wat is het wel? Wat is het niet?). De sociaal-culturele methodiek kan en wordt op verschillende wijzen in praktijk gebracht. Op conceptueel vlak kunnen we spreken van “de” sociaal-culturele methodiek. Op het vlak van de praktijken en beleidsmatig spreken we over het hanteren van “een” sociaal-culturele methodiek.
Presentatie rond de vier functies en het multifunctioneel karakter van het sociaal-cultureel volwassenenwerk. De presentatie is van de hand van Emilie Van Daele (Socius vzw).
Op 1 oktober stelde SoCiuS de resultaten van het visieontwikkelingstraject voor op een studievoormiddag. In het visieontwikkelingstraject werden de decretale functies van het sociaal-cultureel volwassenenwerk een voor een onder de loep genomen (de gemeenschapsvormende, culturele, maatschappelijke activerings- en educatieve functie). Ook de samenhang tussen de functies werd grondig geanalyseerd. Dit traject voor, met en door de sector van het sociaal-cultureel volwassenenwerk resulteerde enerzijds in begripsverheldering en anderzijds in een aantal oriëntatiepunten voor sociaal-cultureel werkers om hun professioneel handelen vorm te geven en te verantwoorden.
Presentatie 'Van de functie van cultuur naar de culturele functie' van Lode Vermeersch tijdens de Trefdag sociaal-cultureel werk op 17 november 2016 in de Zebrastraat in Gent.
Leeswijzer bij het nieuwe decreet van 7 juli 2017 houdende de subsidiëring en erkenning van het sociaal-cultureel volwassenenwerk. Versie november 2017 (Socius vzw).
This Story of a frog who did an impossible task only because he was not listening to others. Had he listened to others then he would have got demotivated and would have never been able to accomplish what he was set to.
Its the same in our lives.
Presentatie rond de vier functies en het multifunctioneel karakter van het sociaal-cultureel volwassenenwerk. De presentatie is van de hand van Emilie Van Daele (Socius vzw).
Op 1 oktober stelde SoCiuS de resultaten van het visieontwikkelingstraject voor op een studievoormiddag. In het visieontwikkelingstraject werden de decretale functies van het sociaal-cultureel volwassenenwerk een voor een onder de loep genomen (de gemeenschapsvormende, culturele, maatschappelijke activerings- en educatieve functie). Ook de samenhang tussen de functies werd grondig geanalyseerd. Dit traject voor, met en door de sector van het sociaal-cultureel volwassenenwerk resulteerde enerzijds in begripsverheldering en anderzijds in een aantal oriëntatiepunten voor sociaal-cultureel werkers om hun professioneel handelen vorm te geven en te verantwoorden.
Presentatie 'Van de functie van cultuur naar de culturele functie' van Lode Vermeersch tijdens de Trefdag sociaal-cultureel werk op 17 november 2016 in de Zebrastraat in Gent.
Leeswijzer bij het nieuwe decreet van 7 juli 2017 houdende de subsidiëring en erkenning van het sociaal-cultureel volwassenenwerk. Versie november 2017 (Socius vzw).
This Story of a frog who did an impossible task only because he was not listening to others. Had he listened to others then he would have got demotivated and would have never been able to accomplish what he was set to.
Its the same in our lives.
Deveo CEO Ilmari Kontulainen gave a speech about how Deveo has improved its release time from 90 minutes to 9 minutes and the ability to take into use new IT services within hours, while it earlier took days.
Comparison of issue tracking in major SCM toolsDeveo
We recently discussed with one of our customers about their customer, who wanted to get rid of Atlassian JIRA. The underlying reason for this was a simple one: JIRA is just too complex for their needs. Naturally our discussion with the customer revolved around JIRA alternatives, which could provide the team with a flexible issue tracking tool.
We ended up comparing a bunch of different software configuration management tools and especially their issue tracking features. For this particular customer, possibility to set the issue's priority and state according to your own workflow was a must-have, which is pretty evident in the following comparison.
Demos, de specialist wat betreft participatie van kansengroepen, geeft in deze presentatie praktische tips om samen met een armoedevereniging in te zetten op het verhogen van participatie van mensen in armoede binnen jouw organisatie.
Kansengroepen en vrijetijdsparticipatieAvansa Kempen
Inge Van de Walle werkt bij Demos. Het lokaal vrijetijdsbeleid zal door het gewijzigde decreet andere vormen aannemen. Omdat de middelen voor cultuur, jeugd en sport op termijn dreigen op te gaan in de grote gemeentekas, is de focus op kansengroepen lang niet verzekerd. Reden te meer om de samenwerking te versterken en samen de contouren naar een sociaal gemeentelijk vrijetijdsbeleid uit te tekenen.
Presentatie van Hans van Ewijk tijdens het Innovatiefestival van Socius (22 mei 2014).
De welvaartsstaat is aan het veranderen. Deze transformatie krijgt op verschillende manieren vorm. Ze wordt niet helder geregisseerd, maar is een gevolg van verschillende internationale en nationale verschuivingen en ontwikkelingen: privatisering van een aantal overheidstaken en –diensten; het overlaten van een aantal maatschappelijke opdrachten aan ‘de samenleving’ of de burgers; een verschuiving van een universele naar een meer contextuele benadering; een decentralisatie en lokalisering van de overheid ... Deze ontwikkelingen zijn ook van invloed op de vernieuwingsbeweging in de sociale sector en veroorzaken ook heel wat spanning in de sturing van de sociale opgaven. De toenemende complexiteit dwingt ons om een ander sociaal beleid te maken en ook in het sociaal werk anders aan de slag te gaan. Hoe moeten overheid, maatschappelijk middenveld, individuele burgers en de marktpartijen op elkaar afgestemd zijn en hoe geven we dit vorm?
Hans van Ewijk is bijzonder hoogleraar Grondslagen van het Maatschappelijk Werk, Universiteit voor Humanistiek en was lector Sociaal beleid, Innovatie en Beroepsontwikkeling aan de Hogeschool Utrecht en oud-voorzitter van het Kenniscentrum Sociale Innovatie.
Meer informatie via www.socius.be/tag/innovatie.
DieGem, een wetenschappelijke zoektocht naar solidariteit in superdiversiteit. Inleiding in het onderzoekskader en inzage in eerste voorlopige bevindingen voor de domeinen vrije tijd en wonen.
curieus is een progressieve, moderne en dynamische sociaal-culturele vereniging voor volwassenen. We organiseren sociaal-culturele activiteiten met een lage drempel voor een ruim en divers doelpubliek. Hier leggen we even uit wat we in Curieus Tienen trachten te doen.
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijsStudio Globo vzw
Presentatie van Danny Wildemeersch op de studiedag 'Klassen zonder grenzen. Positief omgaan met klasuitwisselingen', 29 februari 2012. Organisatie: Studio Globo
20150929 Cases geïntegreerde werking bibliotheken, Patrick Van Damme, Provinc...COMEET
Voorbeelden van geïntegreerde werking van bibliotheken, door Patrick Van Damme, beleidsmedewerker Streekgericht bibliotheekbeleid Provincie Oost-Vlaanderen. Presentatie op de Denk- en inspiratiedag Meetjeslands Cultuurbeleid 3.0 die COMEET organiseerde op 29/09/2015.
Onderwijs binnen inclusieve samenleving kocatom_vermeulen
Inclusie is geen normalisatieproces. We bekijken inclusie vanuit de samenleving en kijken terug naar het verleden om ons de vraag te stellen: welke ondersteuning heeft een kind/jongere NU nodig om in de toekomst blijvend een plaats te krijgen in de samenleving... een blik...
Presentatie Stijn Oosterlynck - Socius Trefdag 'Solidariteit?!' (20 november 2014)
Vlaanderen wordt snel diverser. We krijgen allemaal te maken met meertaligheid en culturele verschillen: als buur, werkgever, werknemer, leerling, leraar, vrijwilliger, sportbeoefenaar, trainer, jeugdwerker, sociaal-cultureel werker en noem maar op. Die toenemende diversiteit zet druk op de solidariteit in onze samenleving. In die omstandigheden zoekt het onderzoeksconsortium ‘DieGem’ naar nieuwe vormen van solidariteit in diversiteit. Heel gericht op plaatsen waar mensen van diverse afkomst elkaar tegenkomen zoals de werkvloer, de woonomgeving, de school, het cursuslokaal, het jeugdhuis en het sportveld.
Prof. dr. Stijn Oosterlynck doceert o.a. stadssociologie aan de Universiteit Antwerpen. Hij is woordvoerder van de onderzoeksgroep OASeS, wat staat voor Centrum Ongelijkheid, Armoede, Sociale Uitsluiting en Stad, en voorzitter van het Antwerpse Urban Studies Institute.
Onderwijs als een avontuurlijke reis. Hoe geef je ruim baan aan verwondering,...Frederik Smit
In het onderwijs gaat het niet alleen om het effectief vullen van een emmer met kennis, maar ook om te focussen op persoonsvorming. Waarom maken we van het onderwijs geen avontuurlijke reis waarvan de bestemming niet vooraf exact vastligt? Besteed op basisscholen meer aandacht aan vakgebieden als filosofie, bewegingsonderwijs en
culturele vorming. Maar is dit wel haalbaar gezien de toch al volle onderwijsprogramma’s met een sterk accent op de kernvakken taal en rekenen?
DieGem: onderzoek naar solidariteit in superdiversiteitDieGem
Presentatie van DieGem-onderzoek voor LOP-deskundigen naar aanleiding van een interne briefing over de zomerschool Solidariteit in superdiversiteit. (10 juni 2016)
Similar to Les 4 sociaal culturele praktijken (20)
4. Positioneren
Educatief
Gemeenschaps
Cultureel vormend
Activerend
Waar treffen we de meeste verenigingen?
De volkshogescholen?
De bewegingen?
Landelijke vormingsinstellingen?
7. Culturele en maatschappelijke context
Onderwijs
Vorming
PERSOON
Kansarme ouders onderhandelen met de school over de schoolkosten
8. Betekenissen van deelname
aan Sociaal-culturele praktijken
• De Sociale Veranderaar
– motivatie = maatsch. Veranderingen
– impact = participeren als fundamenteel belangrijk
• De Buitenbloeier
– motivatie = gericht op de groep
– Impact = betrokkenheid op buurt/groep/gemeensch.
• De Binnenbloeier
– motivatie = de eigen ontwikkeling
– Impact = versterking van de eigen persoon
• De Passant
– motivatie = nieuwsgierigheid of nuttigheid
– Impact = functionaliteit voor de eigen situatie