This learning tool was created in the framework of the Erasmus+ TOTVET project financed with the support from the European Commission.

1. Moduł IV: Monitorowanie i ocena
PreparingTutorsfor
WorkBasedLearning
Opracowany w ramach projektu Erasmus + 2018-1-RO01-KA202-049191
TOTVET - szkolenie nauczycieli i specjalistów VET w zakresie wysokiej jakości uczenia się w miejscu
pracy i uczenia się podwójnie
Niniejsza publikacja odzwierciedla wyłącznie poglądy autora, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności
za jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w niej informacji.
1
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

2. Streszczenie
Dzięki tym narzędziom nauczysz się wybierać odpowiednie metody monitorowania
w powiązaniu z celami stażu praktyki. Zrozumiesz znaczenie ciągłego i skutecznego
monitorowania i będziesz mógł ułatwić ciągłe doskonalenie szkolenia.
Monitorowanie celów stażu w powiązaniu z oczekiwanymi
efektami uczenia się
Pojęcia i warunki monitorowania postępu
Środki naprawcze podczas stażu
Prawodawstwo i bezpieczeństwo w miejscu pracy związane
ze stażem
TOTVET - Training of Tutors and VET professionals for high quality in Work Based Learning and Dual Learning 2

3. Monitorowanie celów stażu w powiązaniu
z oczekiwanymi efektami podczas uczenia się
 Efekty uczenia się określają, czego uczeń powinien się dowiedzieć, być w
stanie zrobić i zrozumieć na końcu procesu uczenia się.
 Sposób, w jaki takie wyniki są definiowane i pisane, ukierunkowuje
nauczanie i uczenie się oraz wpływa na jakość i adekwatność kształcenia i
szkolenia.
 Sposób, w jaki wyniki uczenia się są definiowane oraz kwestie pisemne dla
poszczególnych uczniów, rynku pracy i społeczeństwa w ogóle.
3
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

4. Pojęcia i warunki monitorowania postępu
Jako pracodawca ważne jest, aby wspierać nowego ucznia i utrzymywać
z nim stały kontakt.
Być może powinno się rozważyć:
 ustanawianie cotygodniowego nadrabiania zaległości ze swoim uczniem
 regularne aktualizacje dotyczące szkoleń
 wyznaczenie członka personelu, który będzie jego osobą kontaktową
https://www.youtube.com/watch?v=o2mi8zhnhYM&list=PLdinyWzDfipPVYqpTc8EhWNDvEx14Nc
1E&index=21
4
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

5. Pojęcia i warunki monitorowania postępu
https://www.youtube.com/watch?v=KcGhX7Htk9U
5
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

6. Pojęcia i warunki monitorowania postępu
Możliwości:
• Upewnij się, że uczeń jest na dobrej drodze
• Zbierz poświadczenia osiągnięć i postępów
• Wspieraj terminowe ukończenia szkolenia
• Ułatwiaj komunikację trójstronną na temat postępów między
opiekunem, pracodawcą i praktykantem
• Upewnij się, że uczeń jest przygotowany do oceny
• Zapewnij uczniom jasny obraz zadań, które wykonali i tych, które muszą
wykonać
https://www.youtube.com/watch?v=H__5wa30A9s
6
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

7. Dokumenty kontrolne
W najlepszym przypadku przeglądy wyników i monitorowanie motywują
uczniów, zwiększają zaangażowanie i zapewniają spodziewane efekty
uczenia się.
7
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

8. Dokumenty monitorujące - najlepsza praktyka
 E-portfolio to narzędzie, w którym gromadzisz dowody, aby wykazać swoje postępy
poprzez szkolenie i swoje kompetencje
 Ocena kompetencji jest oceną przeprowadzoną na stażu przez ucznia w określonym
przedziale czasu. Ocena kompetencji pracownika. Przewodnik po kompetencjach Ocena
wydajności to ocena pracy pracownika w określonym przedziale czasu.
 Dokument potwierdzający wykształcenie (DE)
 Praktykanci muszą posiadać zaświadczenie o szkoleniu. W tym celu można
zastosować jedną z próbek zawartych w dodatkach 2 i 3. Przedłożenie zaświadczenia o
szkoleniu podpisanego przez trenera i praktykanta jest, zgodnie z § 43 ust. 1 pkt 2 ustawy
o kształceniu zawodowym (BBiG), warunkiem przyjęcia na egzamin końcowy .
 Dokument postępów uczestnika. Dokument postępów zawiera deskryptory ocen dla
każdego standardu. Zawiera także strony kontroli, na których uczestnicy rejestrują
dowody w celu oceny ich postępów.
 Ocena trenerów. Platforma oceny kompetencji trenerów. Platforma AppRaiser oferuje
bezpłatne rozwiązania dla rozwoju zawodowego, w tym samoocenę i informacje zwrotne
od uczestników, współpracowników i organizatorów.
8
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

9. Formatywna rola stałego monitorowania
Definicja monitorowania:
Działania prowadzone przez doradców/nauczycieli w CELU
UTRZYMYWANIA CIĄGŁEJ KOMUNIKACJI NAUCZYCIELI UCZĄCYCH SIĘ
W CELU PODEJMOWANIA DECYZJI INSTRUKCYJNYCH ORAZ
DOSTARCZANIA OPINII DLA NAUCZYCIELI.
Uczniowie powinni aktywnie angażować się we własny rozwój. Powinni być
coraz bardziej pewni siebie i kompetentni w ocenie i refleksji nad swoim
rozwojem zawodowym i praktyką.
9
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

10. Działania naprawcze podczas stażu
 Monitorowanie i ocena zachowań staży z uczniami pozwala na podjęcie działań
naprawczych i zwiększenie prawdopodobieństwa pomyślnych efektów uczenia się.
 Głównym celem konstruktywnej informacji zwrotnej jest pomoc ludziom
w zrozumieniu ich stanowiska w stosunku do oczekiwanych i/lub produktywnych
sytuacji zawodowych.
 Najlepsze opinie udzielane są tak, aby pomóc.
 Informacje zwrotne opisują działania lub zachowania, z którymi dana osoba może
coś zrobić. Jeśli możesz, zapewnij wszelkie narzędzia, szkolenia, czas lub
wsparcie, których dana osoba będzie mogła z powodzeniem wykonywać, w miarę
zapotrzebowania.
 Skuteczne informacje zwrotne są odpowiednio zaplanowane, aby pracownik mógł
łatwo połączyć informacje zwrotne z jego działaniami.
https://www.youtube.com/watch?v=-iW0fBsfyTQI
10
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

11. Prawodawstwo i bezpieczeństwo
w miejscu pracy związane ze stażem
https://www.youtube.com/watch?v=--FCiTOVHnw
Ochrona i bezpieczeństwo uczniów biorących udział w stażu są ważnymi zasadami
programu. Wszyscy uczniowie uczestniczący w programie stażu powinni mieć
możliwość pełnego wykorzystania możliwości rozwoju osobistego i zawodowego
oraz uczenia się. Należy to zapewnić w bezpiecznym środowisku, które szanuje
i chroni prawa wszystkich osób.
11
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

12. Prawodawstwo i bezpieczeństwo
w miejscu pracy związane ze stażem
Każda organizacja wysyłająca musi wprowadzić skuteczne procedury i ustalenia
w celu promowania i gwarantowania bezpieczeństwa i ochrony stażu dla uczniów.
W obu przypadkach należy uwzględnić następujące obszary:
• w stosownych przypadkach ubezpieczenie podróżne (w tym uszkodzenie lub utratę
bagażu);
• odpowiedzialność osób trzecich (w tym, w stosownych przypadkach, odszkodowanie
za pracę lub ubezpieczenie od odpowiedzialności);
• wypadek i poważna choroba (w tym stała lub czasowa niezdolność do pracy);
• śmierć (w tym repatriacja w przypadku projektów realizowanych za granicą).
12
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning

13. Moduł IV: Monitorowanie i ocena
PreparingTutorsfor
WorkBasedLearning
Opracowany w ramach projektu Erasmus + 2018-1-RO01-KA202-049191
TOTVET - szkolenie nauczycieli i specjalistów VET w zakresie wysokiej jakości uczenia się w miejscu
pracy i uczenia się podwójnie
Niniejsza publikacja odzwierciedla wyłącznie poglądy autora, a Komisja nie ponosi odpowiedzialności
za jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w niej informacji.
13
TOTVET - Training of Tutors and VET
professionals for high quality in Work Based
Learning and Dual Learning