L’Innovazione scientifica e culturale e l’innovazione economico-sociale che ne deriva, parte da
un’Intuizione che genera l’Invenzione.
La scuola così com'è però censura creatività e diversità... dobbiamo cambiare la quarta I: l'Istruzione!
Incontro presso la Scuola Secondaria di primo grado "Virgilio" di Mantova, in collaborazione con USR Mantova ed ImparaDigitale per la formazione sulla Didattica Inclusiva e le TIC
Incontro presso la Scuola Secondaria di primo grado "Virgilio" di Mantova, in collaborazione con USR Mantova ed ImparaDigitale per la formazione sulla Didattica Inclusiva e le TIC
La gente non compie scelte in maniera strettamente razionale. Cosa si intende per razionalità, e come invece la gente sceglie nella realtà? Perché (e come) la Statistica ci è indigesta?
Simona Sacchi, ricercatrice presso la facoltà di Psicologia dell'Università di Milano Bicocca
Terza lezione del corso sugli Strumenti del pensiero all'interno dell'Università dell'Età della Ragione.
Noi siamo le nostre storie: il CV narrativoalbertofolli
Il laboratorio invita a riflettere sul modo in cui rappresentiamo a noi stessi e agli altri la nostra vicenda personale e professionale e presenta lo strumento del curriculum narrativo.
COSA SONO I WOODYS IN BREVE?
Elevator Pitch per il 1° piano: I Woodys sono legnianimati. Prendono vita con una storia. Hai presente Pinocchio? Ecco, loro sono i pronipoti.
Elevator Pitch per il 5° piano. I Woodys abitano su diversi piani:
- Sul piano narrativo sono legni spiaggiati che attraverso le storie diventano personaggi (Driftwood narrativo).
- Sul piano del marketing sono prodotti narrativi abbinati al libro (prodbook o librotti).
- Sul piano artistico sono pezzi unici di Fantastico Naturale (Woodys Art).
- Sul piano formativo sono metafore narrative per sviluppare l'immaginazione (Woodys Workshop.
Marianna Marcucci, Senior consultant in strategie di digital marketing per il turismo in Mind Lab Hotel, Hotel Manager, Co-founder di Invasioni Digitali: un progetto che di co-creazione e valorizzazione del patrimonio culturale di un paese attraverso la partecipazione attiva dei suoi cittadini.
Le Invasioni Digitali in tour a Ravenna future lessonsMarianna Marcucci
Le Invasioni Digitali raccontate in occasione di Ravenna Future Lessons il 29 ottobre 2014.
Invasioni Digitali è un progetto rivolto a diffondere la cultura digitale e l’utilizzo degli open data, formare e sensibilizzare le istituzioni all’utilizzo del web e dei social media per la realizzazione di progetti innovativi rivolti alla co-creazione di valore culturale oltre che alla promozione e diffusione della cultura.
www.invasionidigitali.it
La gente non compie scelte in maniera strettamente razionale. Cosa si intende per razionalità, e come invece la gente sceglie nella realtà? Perché (e come) la Statistica ci è indigesta?
Simona Sacchi, ricercatrice presso la facoltà di Psicologia dell'Università di Milano Bicocca
Terza lezione del corso sugli Strumenti del pensiero all'interno dell'Università dell'Età della Ragione.
Noi siamo le nostre storie: il CV narrativoalbertofolli
Il laboratorio invita a riflettere sul modo in cui rappresentiamo a noi stessi e agli altri la nostra vicenda personale e professionale e presenta lo strumento del curriculum narrativo.
COSA SONO I WOODYS IN BREVE?
Elevator Pitch per il 1° piano: I Woodys sono legnianimati. Prendono vita con una storia. Hai presente Pinocchio? Ecco, loro sono i pronipoti.
Elevator Pitch per il 5° piano. I Woodys abitano su diversi piani:
- Sul piano narrativo sono legni spiaggiati che attraverso le storie diventano personaggi (Driftwood narrativo).
- Sul piano del marketing sono prodotti narrativi abbinati al libro (prodbook o librotti).
- Sul piano artistico sono pezzi unici di Fantastico Naturale (Woodys Art).
- Sul piano formativo sono metafore narrative per sviluppare l'immaginazione (Woodys Workshop.
Marianna Marcucci, Senior consultant in strategie di digital marketing per il turismo in Mind Lab Hotel, Hotel Manager, Co-founder di Invasioni Digitali: un progetto che di co-creazione e valorizzazione del patrimonio culturale di un paese attraverso la partecipazione attiva dei suoi cittadini.
Le Invasioni Digitali in tour a Ravenna future lessonsMarianna Marcucci
Le Invasioni Digitali raccontate in occasione di Ravenna Future Lessons il 29 ottobre 2014.
Invasioni Digitali è un progetto rivolto a diffondere la cultura digitale e l’utilizzo degli open data, formare e sensibilizzare le istituzioni all’utilizzo del web e dei social media per la realizzazione di progetti innovativi rivolti alla co-creazione di valore culturale oltre che alla promozione e diffusione della cultura.
www.invasionidigitali.it
BTO - Buy Tourism Online
Day TWO
4 dicembre 2013
Libertà è partecipAzione
http://www.buytourismonline.com/eventi/liberta-partecipazione/
La cultura in Italia ha modelli di fruizione classici spesso superati, che difficilmente riescono a conformarsi ad un progresso che, mai come in questo periodo, avviene rapidamente.
Siamo infatti nel mezzo di una profonda “trasformazione”, trainata da cambiamenti sociali e tecnologici.
Smartphone e tablet riempiono le tasche dei visitatori, i social network permettono l’instaurarsi di micro-cosmi dove poter affermare il proprio “io” e tornare ad essere i protagonisti del proprio mondo. Anche online, soprattutto online.
Emerge una nuova figura di visitatore, attivo nella comunicazione della propria esperienza e diventato ormai il principale attore del processo di comunicazione. Armato di smartphone, racconta le esperienze che vive in maniera non convenzionale, ribaltando regole consolidate, ignorando vincoli e basandosi principalmente su istinto e improvvisazione.
Visitatore che si trasforma in co-autore, che partecipa alla creazione dell’opera ed alla sua valorizzazione.
Allo stesso tempo alcune avanguardie superano il modello espositivo classico e didascalico per “sporcarsi” con un approccio molto più centrato sul visitatore.
Parafrasando Gaber vogliamo, con questo panel, evidenziare la possibilità di seguire percorsi diversi, dove visitatori e istituzioni collaborano alla creazione, valorizzazione e comunicazione del patrimonio culturale, con progetti di co-creazione di valore e progetti pensati “dal basso”.
Cominciando dal “vietato vietare”.
Modera:
Sergio Cagol
Business and Innovation Trento RISE
Speakers:
Frieda Brioschi
WikiLovesMonuments
Cristiana Collu
Direttore del MART Museo d’Arte Moderna e Contemporanea di Trento e Rovereto
Fabrizio Todisco
Invasioni Digitali
La scuola diventa galleria - Opere di Sara MontaniSara Montani
Il progetto nasce da un'idea di Sara Montani, secondo la quale un'aula delle scuole coinvolte diventa spazio espositivo temporaneo, aperto anche alla cittadinanza.
Al Liceo"Primo Levi" viene allestita una mostra dell’artista, alla Scuola Media "De Gasperi" quella degli alunni.
Un'esperienza simile, ma per altri aspetti diversa, è stata recentemente concretizzata presso la Direzione Didattica Cesare Battisti, Plesso Palmieri di Milano, in cui è stata inaugurata la Galleria delle Lavagne, spazio di arte contemporanea, nel quale vi lavorano artisti affermati e sensibili alla formazione, con l'intenzione di portare all'interno della scuola la loro esperienza di vita, le loro conoscenze del “mestiere” e quel particolare “sentire sensibile” che li accomuna, da condividere con gli studenti.
Articolazione del progetto
Il progetto è articolato in due fasi.
La prima fase è finalizzata alla realizzazione di stampe d'arte da parte degli alunni del Liceo e della Scuola Media.
La seconda fase consiste in un laboratorio museografico che ha come obiettivo l'allestimento di una mostra temporanea con l'artista, nonché l'organizzazione dell'evento conclusivo del progetto, con l'esposizione e la valorizzazione delle opere realizzate dagli alunni partecipanti.
Entrambi i laboratori sono articolati in sette incontri, condotti in orario extracurricolare e distribuiti nel corso dell’a.s. da dicembre a maggio.
Lo svolgimento delle attività laboratoriali è preceduto da due incontri introduttivi teorici, comuni alle classi, al fine della conoscenza della tecnica calcografica e dei principi museografici moderni.
Durante il laboratorio di incisione calcografica gli alunni, divisi in gruppi, realizzanno stampe d'arte, partendo dal testo della Carta Universale dei Diritti Umani.
Il laboratorio museografico consiste nell'allestimento della mostra di Sara Montani all'interno di uno spazio del Liceo, aperto alla cittadinanza con un servizio guide fornito dai nostri alunni, per due sabati consecutivi e in orario pomeridiano.
A conclusione del progetto è allestita dagli stessi alunni un'esposizione, presso la Scuola Media, delle opere realizzate durante il corso di incisione, che alla fine dell'a.s. troveranno una collocazione permanente presso i corridoi del Liceo.
Storia di Pinu, dal profondo sud al profondo nord ItaliaClay Casati
“La Storia di Pinu” è un diario ispirato a episodi di vita vissuta; appartiene alla memorialistica popolare, che oggi desta un interesse particolare. Affronta un tema finora non molto trattato nei libri di memorie, quello dell’emigrazione interna, dal Sud al Nord d’Italia. Il libro contiene uno spaccato di storia italiana, che rivive attraverso i continui riferimenti ai fenomeni di quegli anni, dal ’60 in poi, che videro la trasformazione dell’Italia da paese agricolo a paese industriale, con la prima motorizzazione, il boom economico, etc. Tutto questo sullo sfondo degli avvenimenti politici nazionali e internazionali dei 4 decenni: ’60 [conquista dello spazio, moti del ’68], ’70 [gli anni di piombo], ’80 [Autunno delle Nazioni, caduta del muro di Berlino del 1989], ’90 [alba dell'Era della Informazione, nasce Google, entra in vigore l'Euro].
Il Liceo Scientifico – Linguistico – Scienze Umane "Arturo Issel" di Finale Ligure è sempre più inquieto da quando partecipa con una serie di progetti alla sessione InquietaMente 2013 della Festa dell’Inquietudine.
Il programma si sviluppa nel periodo Novembre 2012 – Maggio 2013, coinvolge 5 classi e 9 docenti inclusi i due Coordinatori e Referenti Disciplinari: professori Domingo Paola e Claudio Romeni.
L’iniziativa InquietaMente 2013 si pone gli obiettivi di:
agire le competenze richieste nel mondo del lavoro nel 21° secolo attraverso progetti multidisciplinari;
sperimentare nuove tecnologie e modelli didattici innovativi (MOOC, Flip Teaching, etc) per l'apprendimento online;
fornire, prevalentemente agli istituti di istruzione secondaria accesso a selezionate esperienze di apprendimento.
Il programma si struttura in 3 progetti di studio e ricerca - Impatto della Festa, Virtù e Conoscenza, Liceo online – e un progetto di supporto: Comunicazione Web.
Matrice Donna è un Gruppo il cui scopo è aggregare le donne, creando sinergie e sviluppandone la consapevolezza e la crescita individuale. Il Gruppo è composto da donne appartenenti a diversi ambiti professionali e sociali, che condividono l’ambizione di unirsi nella creazione di uno spazio di scambio e di arricchimento personale e professionale. Organizza attività ed incontri con relatori a tema e workshop per favorire lo scambio di conoscenze ed esperienze.
R. VILLANO - PORTFOLIO FOTOGRAFICO Vol. 1: Cityscape (IT-2019)Raimondo Villano
In questi lavori si rivolge l’attenzione allo spazio fisico, inteso come ‘topos’ di immagini simboliche, situate sull’ambiguo crinale tra realtà e rappresentazione, talora con uno sguardo soggettivo originale o creativo talora con una visione in modalità oggettiva che limita l’interpretazione del fotografo. Nel primo caso, con una libertà di osservazione che si avvale della macchina fotografica come mezzo evocativo o creativo accentuando la personale vocazione concettuale dell'autore ed esaltando le sollecitazioni interpretative prospettiche ed estetiche, l'A. realizza immagini di potenziale stimolazione della curiosità dell’osservatore nella scoperta o ri-scoperta del circostante, tentando di leggere un quotidiano visivo che sovente non si nota, benché sia a portata di sguardo quotidianamente. La ricerca si concentrata anche su prospettive e scorci che affiancano, uniscono o intrecciano architetture diverse. Il punto di vista, spesso tendenzialmente estetico e artistico più che meramente descrittivo, è strettamente in intreccio e dialogo continuo con visioni evocative ed estetiche e volto ad affermare prospettive diverse anche in grado di narrare evoluzioni e caratteristiche di un’area urbanistica. In diversi casi, infine, di architetture e proiezioni di edifici l'autore ne cattura o ne esalta l’accattivante o suggestivo scenario d’intersezione di giochi di luci ed ombre. Nel secondo caso, invece, con uno sguardo che osserva un formalismo fondato su un uso convenzionale della macchina fotografica come mezzo descrittivo, ogni preesistenza urbana è ripresa con una modalità oggettiva che riduce al minimo l’interpretazione del fotografo.
Il 2 Marzo alla Camera è stata presentata la proposta di legge
Disciplina delle piattaforme digitali per la condivisione di beni e servizi e disposizioni per la promozione dell'economia della condivisione (Atto Camera: 3564) promossa dagli Onorevoli TENTORI, PALMIERI, CATALANO, BOCCADUTRI, BONOMO, BRUNO BOSSIO, COPPOLA, GALGANO, QUINTARELLI, BASSO
Digital Government Summit 2014, Politica, Amministrazione e Tecnologie per i ...Flavia Marzano
Le tecnologie sono strumenti nelle mani delle amministrazioni indirizzate e governate dai politici. Servono quindi visioni, ma diventa sempre più necessaria una forte "consapevolezza tecnologica" sia delle amministrazioni che dei politici che le guidano.
Smart Cities, Gender, Inclusion... my speach in Vilnius at ICT2013 http://ec.europa.eu/digital-agenda/en/ict-2013, in the Networking Session http://ec.europa.eu/digital-agenda/events/cf/ict2013/item-display.cfm?id=11509 "Women in International ICT Research"
How women network can help in cutting the gender digital divide.
Why Italy is just at the 71th place in Gender Gap (OCSE Report)
Le 4I per la creatività e la diversità - TEDx Trento 2014 - Flavia Marzano
1. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Le 4
per la
e la
1 di 31 Flavia Marzano
2. Le 4i per la Creatività e la Diversità
L’Innovazione scientifica e culturale
e l’innovazione economico-sociale
che ne deriva, parte da
un’Intuizione che genera
l’Invenzione
2 di 31 Flavia Marzano
3. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Quali connessioni tra le prime 3 ?
Come facilitarne la creazione?
Quale il ruolo della diversità per
liberare la creatività?
3 di 31 Flavia Marzano
4. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Intuire – Intuizione – Intueor
ovvero in = dentro + tueor = guardare
entrar dentro con lo sguardo
4 di 31 Flavia Marzano
5. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Intuizione? Non solo poesia o
creatività ma modus
operandi della mente
5 di 31 Flavia Marzano
6. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Tassonomie e algoritmi?
6 di 31 Flavia Marzano
7. Le 4i per la Creatività e la Diversità
La mente umana funziona così
7 di 31 Flavia Marzano
8. Le 4i per la Creatività e la Diversità
… mappe mentali e tag
intuizione!
8 di 31 Flavia Marzano
9. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Brainstorming
ü focus
ü non interrompere
ü non giudicare
ü non interpretare
9 di 31 Flavia Marzano
10. Le 4i per la Creatività e la Diversità
10 di 31 Flavia Marzano
Invenzione
11. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Invenzione Non c’è nessuna
ragione perché un
inventore debba
capire tutte le
implicazioni della
sua invenzione.
(Ezra Pound)
11 di 31 Flavia Marzano
12. Le 4i per la Creatività e la Diversità
… e Innovazione?
12 di 31 Flavia Marzano
13. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Innov_Azione… senza scuse!
a. Semplice
b. Sostenibile
c. Sicura
d. Consapevole
e. Competitiva
f. Inclusiva
13 di 31 Flavia Marzano
14. Le 4i per la Creatività e la Diversità
“La mente
è come un paracadute
funziona solo se si apre”
(A. Einstein)
14 di 31 Flavia Marzano
15. Le 4i per la Creatività e la Diversità
• 1485 - Leonardo Da
Vinci, primo progetto
15 di 31 Flavia Marzano
Intuizione!
• 1797 - André-Jacques
Garnerin, primo lancio da
mongolfiera
• 1912 - Albert Berry, primo
lancio da aereo
Innovazione!
16. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Intuizione
o innovazione?
e
Velocità costante
16 di 31 Flavia Marzano
17. Le 4i per la Creatività e la Diversità
La mela di Newton e la gravità
17 di 31 Flavia Marzano
18. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Condizione
abilitante per
questo tipo di
creatività è
una
formazione
“fuori” dagli
schemi
18 di 31 Flavia Marzano
19. Le 4i per la Creatività e la Diversità
…e la quarta i?
Istruzione!
19 di 31 Flavia Marzano
20. Le 4i per la Creatività e la Diversità
La scuola censura l’Intuizione e
quindi l’Innovazione L
20 di 31 Flavia Marzano
21. Le 4i per la Creatività e la Diversità
“L'istruzione
forzosa spegne
nella maggioranza
delle persone
la voglia di
imparare per
proprio conto”
(Ivan Illich)
“Ho fatto in
modo che la
scuola non
interferisse con
21 di 31 Flavia Marzano
la mia
istruzione”
(Mark Twain)
22. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Così è meglio!
22 di 31 Flavia Marzano
23. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Così ancora di più!
23 di 31 Flavia Marzano
24. Le 4i per la Creatività e la Diversità
… io ci conto J
• se vedo
dimentico
• se leggo
ricordo
• se faccio
capisco e
imparo!
24 di 31 Flavia Marzano
25. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Coniugare nozioni e informazioni con
metodologie informative per il fluire della
creatività e valorizzazione della diversità
25 di 31 Flavia Marzano
26. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Diversità?
• Culturali
• Sociali
• Di Genere
• …
Ogni persona è portatrice di propri valori,
contenuti, conoscenze, competenze,
sensibilità che concorrono alla formazione di
un modello individuale di approccio ai
problemi e alla loro soluzione.
26 di 31 Flavia Marzano
27. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Diversità?
Straordinaria ricchezza, ingrediente
cruciale per l’evoluzione di ogni
ecosistema
27 di 31 Flavia Marzano
28. Le 4i per la Creatività e la Diversità
28 di 31 Flavia Marzano Intuizione
4i per Invenzione
Creatività e Innovazione Diversità?
Istruzione
29. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Credo ne serva una quinta
Inclusione! Ma questa è un’altra storia…
29 di 31 Flavia Marzano
30. Le 4i per la Creatività e la Diversità
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@flavia_marzano
flavia(dot)marzano (@) gmail(dot)com
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30 di 31 Flavia Marzano
31. Le 4i per la Creatività e la Diversità
Credits
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31 di 31 Flavia Marzano