SlideShare a Scribd company logo

La Microrecerca

•Download as PPT, PDF•
•
C
cristofolferrer

Presentació de la comunicació

EducationTravel
1 of 13
La Microrecerca o l’autoformació didàctica Joan Marc Ramos Sabaté Grup FRAC- Universitat de Barcelona IES MAREMAR (El Masnou) [email_address]
Microrecerca ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],3. Pla d’acció REALITAT DE L’AULA 4. Recollida Dades 5. Anàlisi 6. Conclusions 2 Recerca bibliogràfica PROCÉS D’UNA MICRORECERCA
1. Definir pregunta de recerca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Recerca bibliogràfica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Pla d’acció ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4. Recollida de dades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5. Anàlisi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5. Anàlisi ,[object Object],[object Object],[object Object],L’enunciació (el destinatari) apareix algun tipus de narratari explícit o implícit? s’adreça només al professor?
5. Anàlisi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5. Anàlisi ,[object Object],[object Object],[object Object],Semàntica: referències del títol Referències del títol
6. Conclusions ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
INTERTEXT APRENENT INTERTEXT EXPERT ENUNCIADOR DESTINATARI FUNCIÓ SEMÀNTICA 1 . 1ª PERSONA, PROPER EN EDAT, COSTUMS, FORMA DE PENSAR, 2 . FOCALITZACIÓ EN EL PROTAGONIS. 3 . ÚNICA VEU 1 i 2 . FUIG DE L’ESTEREOTIP INDIVIDUALITZAT, CONSTRUCCIÓ DE PERSONATGES 3 . PRESÈNCIA DE DIVERSOS NARRADORS O N. SECUNDARIS 4 . NO EN TÉ, O ÉS EL PROFESSOR 4 . HI HA UN NARRATARI IMPLÍCIT O EXPLÍCIT 5. ACADÈMICA 6. PRESENTACIÓ D’UNS FETS 5. LLIÇÓ MORAL /MISSATGE/ INTENCIONAL 6. ORIENTACIÓ COMUNICATIVA DE L’ACTE D’ESCRIPTURA 12 . POCA ATENCIÓ AL TÍTOL 12 . TÍTOL SIGNIFICATIU Línies d’intervenció didàctica

Recommended

Programacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaProgramacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaBeatriu Palau
 
Contextos
ContextosContextos
ContextosCarme Barba
 
Taller de lectura.tria del text
Taller de lectura.tria del textTaller de lectura.tria del text
Taller de lectura.tria del textBeatriu Palau
 
Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会
Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会
Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会Sotaro Karasawa
 
PDVSA 1997-2008
PDVSA 1997-2008PDVSA 1997-2008
PDVSA 1997-2008Nelson Hernandez
 
Blog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla Nascita
Blog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla NascitaBlog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla Nascita
Blog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla NascitaYanez1
 
Sale Dog溫馨感人的小狗出售
Sale Dog溫馨感人的小狗出售Sale Dog溫馨感人的小狗出售
Sale Dog溫馨感人的小狗出售nydia888
 
Openpear Project の紹介
Openpear Project の紹介Openpear Project の紹介
Openpear Project の紹介Sotaro Karasawa
 

Recommended

Programacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaProgramacio estrategies lectores per Ed. PRimària
Programacio estrategies lectores per Ed. PRimàriaBeatriu Palau
 
Contextos
ContextosContextos
ContextosCarme Barba
 
Taller de lectura.tria del text
Taller de lectura.tria del textTaller de lectura.tria del text
Taller de lectura.tria del textBeatriu Palau
 
Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会
Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会
Mockingbirdのタブバーの実装＠拡張機能勉強会Sotaro Karasawa
 
PDVSA 1997-2008
PDVSA 1997-2008PDVSA 1997-2008
PDVSA 1997-2008Nelson Hernandez
 
Blog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla Nascita
Blog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla NascitaBlog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla Nascita
Blog Ps Analisi A 7 Mesi Dalla NascitaYanez1
 
Sale Dog溫馨感人的小狗出售
Sale Dog溫馨感人的小狗出售Sale Dog溫馨感人的小狗出售
Sale Dog溫馨感人的小狗出售nydia888
 
Openpear Project の紹介
Openpear Project の紹介Openpear Project の紹介
Openpear Project の紹介Sotaro Karasawa
 
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?SIAL
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatNuria Alart
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatNuria Alart
 
Adaptacio Ciències Socials
Adaptacio Ciències SocialsAdaptacio Ciències Socials
Adaptacio Ciències SocialsMAICA CIMA
 
Solucionari
SolucionariSolucionari
SolucionariSIAL
 
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...jdomen44
 
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasquesEl paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasquesCarme Durán
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Tevarteixidol
 
Credito de síntesis
Credito de síntesisCredito de síntesis
Credito de síntesisfsanch10
 
Pdsalavert
PdsalavertPdsalavert
PdsalavertSIAL
 
Avaluació Formativa
Avaluació FormativaAvaluació Formativa
Avaluació Formativacristofolferrer
 
Preparació de la investigació
Preparació de la investigacióPreparació de la investigació
Preparació de la investigacióFrancesc Esteve
 
Comferuntreballderecerca
ComferuntreballderecercaComferuntreballderecerca
Comferuntreballderecercafiloinfanta
 
Avaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialAvaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialNuria Alart
 
Avaluacio competencial
Avaluacio competencialAvaluacio competencial
Avaluacio competencialviviya19
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateosebaixllobregat2
 
Com avaluar la comprensió lectora en un centre
Com avaluar la comprensió lectora en un centreCom avaluar la comprensió lectora en un centre
Com avaluar la comprensió lectora en un centreBeatriu Palau
 
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesSobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesRamon Grau
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoFermín Díez Sánchez
 
Presentació tdr
Presentació tdrPresentació tdr
Presentació tdrAnabel Ponce
 
L’alumnat crea un text multimodal públic
L’alumnat crea un text multimodal públicL’alumnat crea un text multimodal públic
L’alumnat crea un text multimodal públiccristofolferrer
 
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de LlenguaAlguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llenguacristofolferrer
 

More Related Content

Similar to La Microrecerca

"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?SIAL
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatNuria Alart
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatNuria Alart
 
Adaptacio Ciències Socials
Adaptacio Ciències SocialsAdaptacio Ciències Socials
Adaptacio Ciències SocialsMAICA CIMA
 
Solucionari
SolucionariSolucionari
SolucionariSIAL
 
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...jdomen44
 
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasquesEl paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasquesCarme Durán
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Tevarteixidol
 
Credito de síntesis
Credito de síntesisCredito de síntesis
Credito de síntesisfsanch10
 
Pdsalavert
PdsalavertPdsalavert
PdsalavertSIAL
 
Preparació de la investigació
Preparació de la investigacióPreparació de la investigació
Preparació de la investigacióFrancesc Esteve
 
Comferuntreballderecerca
ComferuntreballderecercaComferuntreballderecerca
Comferuntreballderecercafiloinfanta
 
Avaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialAvaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialNuria Alart
 
Avaluacio competencial
Avaluacio competencialAvaluacio competencial
Avaluacio competencialviviya19
 
Com avaluar la comprensió lectora en un centre
Com avaluar la comprensió lectora en un centreCom avaluar la comprensió lectora en un centre
Com avaluar la comprensió lectora en un centreBeatriu Palau
 
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesSobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesRamon Grau
 

Similar to La Microrecerca (20)

"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 
Adaptacio Ciències Socials
Adaptacio Ciències SocialsAdaptacio Ciències Socials
Adaptacio Ciències Socials
 
Solucionari
SolucionariSolucionari
Solucionari
 
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
 
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasquesEl paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
 
El meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol TevaEl meu portafoli docent. Marisol Teva
El meu portafoli docent. Marisol Teva
 
Credito de síntesis
Credito de síntesisCredito de síntesis
Credito de síntesis
 
Pdsalavert
PdsalavertPdsalavert
Pdsalavert
 
Avaluació Formativa
Avaluació FormativaAvaluació Formativa
Avaluació Formativa
 
Preparació de la investigació
Preparació de la investigacióPreparació de la investigació
Preparació de la investigació
 
Comferuntreballderecerca
ComferuntreballderecercaComferuntreballderecerca
Comferuntreballderecerca
 
Avaluacio Competencial
Avaluacio CompetencialAvaluacio Competencial
Avaluacio Competencial
 
Avaluacio competencial
Avaluacio competencialAvaluacio competencial
Avaluacio competencial
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
Com avaluar la comprensió lectora en un centre
Com avaluar la comprensió lectora en un centreCom avaluar la comprensió lectora en un centre
Com avaluar la comprensió lectora en un centre
 
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemesSobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
Sobre el treball cooperatiu i l'aprenentatge basat en problemes
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
Presentació tdr
Presentació tdrPresentació tdr
Presentació tdr
 

More from cristofolferrer

L’alumnat crea un text multimodal públic
L’alumnat crea un text multimodal públicL’alumnat crea un text multimodal públic
L’alumnat crea un text multimodal públiccristofolferrer
 
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de LlenguaAlguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llenguacristofolferrer
 
Evaluación de un proyecto editorial
Evaluación de un proyecto editorialEvaluación de un proyecto editorial
Evaluación de un proyecto editorialcristofolferrer
 
Llegir la forma d'un text per escriure millor
Llegir la forma d'un text per escriure millorLlegir la forma d'un text per escriure millor
Llegir la forma d'un text per escriure millorcristofolferrer
 
Avaluació d'un projecte editorial
Avaluació d'un projecte editorialAvaluació d'un projecte editorial
Avaluació d'un projecte editorialcristofolferrer
 
La construcció d’un text hipertextual com a síntesi
La construcció d’un text hipertextual com a síntesiLa construcció d’un text hipertextual com a síntesi
La construcció d’un text hipertextual com a síntesicristofolferrer
 
Recopilació de frases fetes
Recopilació de frases fetesRecopilació de frases fetes
Recopilació de frases fetescristofolferrer
 
Per què el cel és tan lluny
Per què el cel és tan llunyPer què el cel és tan lluny
Per què el cel és tan llunycristofolferrer
 
Gestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors Efectius
Gestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors EfectiusGestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors Efectius
Gestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors Efectiuscristofolferrer
 
Conference Reefmm Vancouver 08 Vf
Conference Reefmm Vancouver 08 VfConference Reefmm Vancouver 08 Vf
Conference Reefmm Vancouver 08 Vfcristofolferrer
 
La Programació De Llengua
La Programació De LlenguaLa Programació De Llengua
La Programació De Llenguacristofolferrer
 
Avaluació Lectura En 3 Parts
Avaluació Lectura En 3 PartsAvaluació Lectura En 3 Parts
Avaluació Lectura En 3 Partscristofolferrer
 
Lectors Re Creant El Text
Lectors Re Creant El TextLectors Re Creant El Text
Lectors Re Creant El Textcristofolferrer
 

More from cristofolferrer (20)

L’alumnat crea un text multimodal públic
L’alumnat crea un text multimodal públicL’alumnat crea un text multimodal públic
L’alumnat crea un text multimodal públic
 
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de LlenguaAlguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
Alguns aspectes de programació didàctica a l'àrea de Llengua
 
Gèneres discursius
Gèneres discursiusGèneres discursius
Gèneres discursius
 
Evaluación de un proyecto editorial
Evaluación de un proyecto editorialEvaluación de un proyecto editorial
Evaluación de un proyecto editorial
 
Llegir la forma d'un text per escriure millor
Llegir la forma d'un text per escriure millorLlegir la forma d'un text per escriure millor
Llegir la forma d'un text per escriure millor
 
Avaluació d'un projecte editorial
Avaluació d'un projecte editorialAvaluació d'un projecte editorial
Avaluació d'un projecte editorial
 
La construcció d’un text hipertextual com a síntesi
La construcció d’un text hipertextual com a síntesiLa construcció d’un text hipertextual com a síntesi
La construcció d’un text hipertextual com a síntesi
 
Bon nadal 2011
Bon nadal 2011Bon nadal 2011
Bon nadal 2011
 
Recopilació de frases fetes
Recopilació de frases fetesRecopilació de frases fetes
Recopilació de frases fetes
 
Per què el cel és tan lluny
Per què el cel és tan llunyPer què el cel és tan lluny
Per què el cel és tan lluny
 
Gestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors Efectius
Gestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors EfectiusGestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors Efectius
Gestos Professionals Per Fomentar Gestos Lectors Efectius
 
La Prehistòria
La PrehistòriaLa Prehistòria
La Prehistòria
 
Sessió 4 Publicació
Sessió 4 PublicacióSessió 4 Publicació
Sessió 4 Publicació
 
Conference Reefmm Vancouver 08 Vf
Conference Reefmm Vancouver 08 VfConference Reefmm Vancouver 08 Vf
Conference Reefmm Vancouver 08 Vf
 
La Programació De Llengua
La Programació De LlenguaLa Programació De Llengua
La Programació De Llengua
 
L'escola contra el Món
L'escola contra el MónL'escola contra el Món
L'escola contra el Món
 
Avaluació Lectura En 3 Parts
Avaluació Lectura En 3 PartsAvaluació Lectura En 3 Parts
Avaluació Lectura En 3 Parts
 
Lectors Re Creant El Text
Lectors Re Creant El TextLectors Re Creant El Text
Lectors Re Creant El Text
 
Fabula
FabulaFabula
Fabula
 
Accident De Treball
Accident De TreballAccident De Treball
Accident De Treball
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfMarinaRiera1
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Recently uploaded (11)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 

La Microrecerca

  • 1. La Microrecerca o l’autoformació didàctica Joan Marc Ramos Sabaté Grup FRAC- Universitat de Barcelona IES MAREMAR (El Masnou) [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. INTERTEXT APRENENT INTERTEXT EXPERT ENUNCIADOR DESTINATARI FUNCIÓ SEMÀNTICA 1 . 1ª PERSONA, PROPER EN EDAT, COSTUMS, FORMA DE PENSAR, 2 . FOCALITZACIÓ EN EL PROTAGONIS. 3 . ÚNICA VEU 1 i 2 . FUIG DE L’ESTEREOTIP INDIVIDUALITZAT, CONSTRUCCIÓ DE PERSONATGES 3 . PRESÈNCIA DE DIVERSOS NARRADORS O N. SECUNDARIS 4 . NO EN TÉ, O ÉS EL PROFESSOR 4 . HI HA UN NARRATARI IMPLÍCIT O EXPLÍCIT 5. ACADÈMICA 6. PRESENTACIÓ D’UNS FETS 5. LLIÇÓ MORAL /MISSATGE/ INTENCIONAL 6. ORIENTACIÓ COMUNICATIVA DE L’ACTE D’ESCRIPTURA 12 . POCA ATENCIÓ AL TÍTOL 12 . TÍTOL SIGNIFICATIU Línies d’intervenció didàctica