Preparació de la investigació

665 views

Published on

Presentació del mòdul "Preparació de la investigació: selecció del problema, revisió de la literatura i propòsit de la recerca", per a l'assignatura d'Investigació i Innovació en tecnologia educativa, de 4t de Pedagogia a la Universitat Rovira i Virgili

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
665
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
55
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Preparació de la investigació

  1. 1. Alfabetització Multimodal: l'aprenentatge a la societat de la informació Investigació i innovació en tecnologia educativa Curs 2013/2014 francesc esteve @francescesteve Preparació de la investigació Selecció de la problemàtica i preparació de la proposta d’investigació
  2. 2. Preparació de la investigació
  3. 3. Investigació per al Disseny Anàlisi Disseny Desenvolupament Implementació Avaluació
  4. 4. Investigació per al Disseny Anàlisi Disseny Desenvolupament Implementació Avaluació
  5. 5. una de les fases més complexes
  6. 6. no solen ocórrer per accident
  7. 7. condicionants: motivació, temps, recursos, coneixements previs, obstacles...
  8. 8. 1. Selecció del problema
  9. 9. Característiques del problema Hernández Pina (1998) • Factibilitat • Claritat • Significació • Descriptiu
  10. 10. nous entorns, nous espais, nous problemes, noves oportunitats
  11. 11. Algunes possibles àrees: Diversitat, multiculturalisme, organització escolar, gestió de l’aula, aprenentatge flexible, avaluació de l’aprenentatge, estils d’aprenentatge, tutoria entre iguals, autogestió, treball per projectes, el treball a casa i els deures, activitats extraescolars, la lectura, l’activitat fora de l’escola, l’anglès, recursos d’aprenentatge, proves d’avaluació, tamany de la classe, l’escletxa digital, orientació i tutoria, els i les mestres, legislació educativa, institucions educatives, formació del professorat, actituds dels mestres, aprenentatge-servei, NEE, currículum, competències...
  12. 12. Algunes possibles àrees: Diversitat, multiculturalisme, organització escolar, gestió de l’aula, aprenentatge flexible, avaluació de l’aprenentatge, estils d’aprenentatge, tutoria entre iguals, autogestió, treball per projectes, el treball a casa i els deures, activitats extraescolars, la lectura, l’activitat fora de l’escola, l’anglès, recursos d’aprenentatge, proves d’avaluació, tamany de la classe, l’escletxa digital, orientació i tutoria, els i les mestres, legislació educativa, institucions educatives, formació del professorat, actituds dels mestres, aprenentatge-servei, NEE, currículum, competències...
  13. 13. Algunes possibles àrees: Diversitat, multiculturalisme, organització escolar, gestió de l’aula, aprenentatge flexible, avaluació de l’aprenentatge, estils d’aprenentatge, tutoria entre iguals, autogestió, treball per projectes, el treball a casa i els deures, activitats extraescolars, la lectura, l’activitat fora de l’escola, l’anglès, recursos d’aprenentatge, proves d’avaluació, tamany de la classe, l’escletxa digital, orientació i tutoria, els i les mestres, legislació educativa, institucions educatives, formació del professorat, actituds dels mestres, aprenentatge-servei, NEE, currículum, competències... + tecnologia educativa + innovació educativa
  14. 14. Algunes preguntes per a fer-nos: 1. És un tipus de pregunta que realment és pot resoldre amb eficàcia en el procés d’investigació? 2. És un problema significatiu? Pot resoldre alguna cosa? 3. És nou? És un problema no resolt? 4. És factible? Podem portar-lo a terme? Podem accedir i obtenir les dades?Tenim suficient temps? Ens pot motivar?
  15. 15. Què hem de fer d’aquest punt? Fitxa de la Recerca 1)Títol de la investigació 2) Components del grup 3) Descripció de la problemàtica - Planteament del problema - Descripció del context - Estat de l’art
  16. 16. 2. Revisió de la literatura
  17. 17. 1. Nivell conceptual profundització en la problemàtica 2. Nivell funcional estat de l’art, mètodes utilitzats, proves i instruments... Buendía (1999)
  18. 18. Fonts de documentació per a investigadors en TE investigadors congressos conferències simposis llibres revistes científiques Informes d’institucions altres tesis doctorals TFG / TFM
  19. 19. Tipus de fonts documentals Fonts primàriesFonts primàries Fonts secundàriesFonts secundàries Generals Especialitzades Generals Especialitzades Enciclopèdies Diccionaris Tesaurus Manuals Revistes Congressos Tesis Sèries Revisions Ressenyes Catàlegs Índexs de publicacions Índexs de citacions Revistes de resums Bases de dades Bayot (2001)
  20. 20. • diversitat de fonts d’informació • variables a considerar: estratègia de cerca idioma, operadors booleans, exportació de cerques, tipologia de fonts...
  21. 21. Catàleg de la Biblioteca URV
  22. 22. ERIC ISI Web of Knowledge Google Scholar
  23. 23. Què hem de fer d’aquest punt? Fitxa de la Recerca 1)Títol de la investigació 2) Components del grup 3) Descripció de la problemàtica 4) Revisió bibliogràfica - Fonts consultades - Estratègia de cerca - Estudis similars
  24. 24. 3. Propòsit de la investigació
  25. 25. Akker et al. (2006)
  26. 26. objectius de recerca
  27. 27. variables de la investigació
  28. 28. 1. variables independents 2. variables dependents 3. variables estranyes “factor que el investigador se propone observar y manipular de manera deliberada para descubrir sus relaciones con la variable dependiente”. “varaiable cuyo valor depende del valor que toma la variable independiente. Fenómeno que aparece, desaparece o cambia cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable independiente.”. “por exclusión, las que no son ni la dependiente ni la independiente.Variables ajenas al experimento pero que pueden ejercer una influencia sobre los resultados”. Ferrández (2006)
  29. 29. Què hem de fer d’aquest punt? Fitxa de la Recerca 1)Títol de la investigació 2) Components del grup 3) Descripció de la problemàtica 4) Revisió bibliogràfica 5) Propòsit de la investigació - Objectius de recerca - Descripció de les variables
  30. 30. Entrega de la Fitxa - Preparació de la recerca
  31. 31. Entrega de la Fitxa - Preparació de la recerca divendres 18 d’octubre 14.00h t t
  32. 32. Alfabetització Multimodal: l'aprenentatge a la societat de la informació francesc esteve @francescesteve Referencies bibliogràfiques • Akker, J.V. D., Gravemeijer, K., McKenney, S., y Nieveen, N. (2006). Educational design research. Francis & Taylor. • Bayot,A. (2001). Métodos de Investigación en Educación. Proyecto Docente. Universidad de Castilla la Mancha. • Buendía, L. (1999). El proceso de la investigación empírico-experimental. En L. Buendía, D. González, J. Gutiérrez y M. Pegalajar (Eds.), Modelos de análisis de la investigación educativa. Sevilla:Alfar. • Ferrández, R. (2006). Métodos de Investigación en Educación. Material docente. Castelló: Universitat Jaume I. • Hernández Pina, F. (1998). Conceptualización del proceso de la investigación educativa. En L. Buendía, P. Colás y F. Hernández (Eds.), Métodos de Investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGrau Hill.
  33. 33. Alfabetització Multimodal: l'aprenentatge a la societat de la informació francesc esteve @francescesteve Preparació de la investigació Selecció de la problemàtica i preparació de la proposta d’investigació Pictures with Creative Commons licence @clemsonunivlibrary, @stanfordedtech & @zandwacht @7933170@N03, @criminalintent, @beginasyouare, @geopelia, @ohiouniversitylibraries, @stuartpilbrow,

×