Contoh Tugas Macam - Macam Kutipan

1. NAMA : ANIS SETYOWATI
NIM : 3217113009
PRODI : PGMI I/A
1. Kutipan Langsung Kurang dari 40 Kata
Kesimpulan dari penelitian tersebut adalah “Pendidikan merupakan pengalaman belajar yang
berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup” (Zaini, 2011: 3).
2. Kutipan Langsung 40 Kata atau Lebih
Zaini (2011: 4) menarik kesimpulan sebagai berikut.
Pendidikan diartikan sebagai proses mengajar yang artinya adalah memberikan
dan menyampaikan informasi kepada anak didik. Tujuannya adalah
menghadirkan pengetauhan dan pemahaman baru bagi anak-anak didik.
Mengajar pada umumnya dilakukan di sekolah-sekolah ataupun madrasah
dengan segudang materi dan metode yang secara spesifik mengarah pada
pengembangan cakrawala berfikir, menganalisis, dan mengasah kemampuan
menggunakan daya nalar anak.
3. Kutipan Tidak Langsung
Pendidikan sebagai proses menyampaikan materi kepada anak didiknya yang dilakukan di
sekolah dan madrasah guna menambah pengetauhan baru pada anak didik (Zaini, 2011: 4).

2. NAMA : DIAH RAHAYU WULANSARI
NIM : 3217113023
PRODI : PGMI I/A
1. Kutipan Langsung Kurang dari 40 Kata
“Pendidikan adalah suatu proses pencapaian tujuan,artinya pendidikan berupa serangkaian
kegiatan yang bermula dari kondisi-kondisi aktual dari individu yang belajar, tertuju pada
pencapaian individu yang diharapkan”. (Redja Mudyahardjo, 2008: 92)
2. Kutipan Langsung 40 Kata atau Lebih
Redja Mudyahardjo (2008: 11) menarik kesimpulan sebagai berikut.
Pendidikan dapat berbentuk pendidikan formal, pendidikan informal, dan
pendidikan non-formal. Kegiatan pendidikan dapat berbentuk bimbingan,
pengajaran, dan/atau latihan. Pendidikan selalu merupakan usaha sadar yang
tercakup di dalamnya usaha pengelolaan pendidikan, baik dalam bentuk
pengelolaan pendidikan nasional maupun satuan pendidikan, serta usaha
melaksanakan kegiatan pendidikan. Pendidikan berorientasi kepada
komunikasi pendidik-peserta didik. Kegiatan pendidikan berbentuk kegiatan
belajar mengajar.
3. Kutipan Tidak Langsung
Pendidikan formal, informal, dan non-formal dapat berbentuk bimbingan, pengajaran dan
latihan. Pendidikan merupakan usaha pengelolaan pendidikan, baik secara nasional maupun
satuan pendidikan, serta melaksanakan kegiatan pendidikan yang berorientasi pada
komunikasi pendidik dan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. (Redja
Mudyahardjo, 2008: 11)

3. NAMA : ANA ROFIAH
NIM : 3217113007
PRODI : PGMI I/A
1. Kutipan Langsung Kurang dari 40 Kata
“Tujuan pendidikan ialah perubahan-perubahan yang diharapkan terjadi pada subjek didik
setelah mengalami proses pendidikan” (Binti Maunah, 2009: 9).
2. Kutipan Langsung 40 Kata atau Lebih
Binti Maunah (2009: 127) menarik kesimpulan sebagai berikut.
Alat mempunyai kedudukan penting dalam pencapaian tujuan. Oleh sebab itu,
pendidikan hendaknya tidak meremehkan masalah alat. Ia hendaknya mengadakan
studi secara mendalam tentang masalah itu. Tidak sdikit kegagalan dalam mencapai
tujuan atau kehilangan arah dalam pendidikan disebabkan pendidikan tidak
memperhatikan masalah-masalah yang berkaitan dengan alat, seperti fungsi,
pemilihan dn cara-cara menggunakannya. Alat tidak terpisahkan dengan tujuan,
karena tujuan tidak mungkin tercapai tanpa alat. Ini berarti bahwa alat berfungsi
megantarkan penggunanya untuk mencapai tujuan.
3. Kutipan Tidak Langsung
Alat mempunyai kedudukan dalam mencapai tujuan. Oleh karena itu hendaknya tidak
meremehkan masalah alat, karena alat berfungsi mengantarkan penggunanya untuk mencapai
tujuan (Binti Maunah, 2008: 127).

4. NAMA : ARIFAH
NIM : 3217113011
PRODI : PGMI I/A
1. Kutipan Langsung Kurang dari 40 Kata
Suparlan Suhartono (2005: 52) menyimpulkan “jika orang ragu-ragu, tampaklah ia berpikir,
sehingga akan tampak dengan segera adanya sebab dari proses berpikir tersebut”.
2. Kutipan Langsung 40 Kata atau Lebih
Suparlan Suhartono (2005: 52) menarik kesimpulan sebagai berikut.
Aliran rasionalisme memandang bahwa budi atau rasio adalah sumber dan
pangkal segala pengertian dan pengetahuan, dan budilah yang memegang
tampuk pimpinan dalam bentuk ‘mengerti’. Kedaulatan rasio diakui
sepenuhnya dengan sama sekali menyisihkan pengetahuan indra. Sebab,
pengetahuan indra hanya menyesatkan saja.
3. Kutipan Tidak Langsung
Suparlan Suhartono (2005: 52) tidak menduga bahwa bukan indra yang menjadi pangkal
pengetahuan melainkan budi atau rasiolah yang menjadi sumber dan pangkal pengetahuan.

5. NAMA : ASMA’UL KHUSNA
NIM : 3217113013
PRODI : PGMI/A
1. Kutipan Langsung Kurang dari 40 Kata
“Pendidikan adalah proses mengubah tingkah laku anak didik agar menjadi manusia dewasa
yang mampu hadir mandiri dan sebagai anggota masyarakat dalam lingkungan alam sekitar
dimana individu itu berada” (Syaiful Sagala, 2011: 3).
2. Kutipan Langsung 40 Kata atau Lebih
Syaiful Sagala (2011: 7) menarik kesimpulan sebagai berikut.
Pengajaran itu pada hakekatnya proses komunikasi, maka perlu dikuasai teori
komunikasi yang relevan. Komunikasi berarti menyampaikan sesuatu kepada orang
lain, hingga sesuatu tersebut menjadi miliknya. Seorang guru setiap kali mengajar
berusaha mengkomunikasikan atau menyampaikan dengan metode yang sesuai agar
pokok bahasan yang dipilihnya dapat dikuasai menjadi milik siswa.
3. Kutipan Tidak Langsung
Pengajaran pada hakekatnya adalah proses komunikasi, maka perlu dikuasai teori komunikasi
yang relevan. Seorang guru setiap kali mengajar selalu berusaha menyampaikan dengan
metode yang sesuai agar pokok bahasan yang disampaikan dapat dikuasai siswa (Syaiful
Sagala, 2011: 7).