PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPPB)gpbsmkjk
[Ringkasan]
Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB) bertujuan untuk meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah serta memperkasa profesi keguruan melalui transformasi amalan pembangunan profesionalisme yang berterusan. PPPB menekankan peningkatan inisiatif kendiri guru dan pemimpin serta pengurangan inisiatif berpusat, serta menggunakan pelbagai pendekatan yang dinamik dan fleksibel untuk memenuhi keper
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)FaFai S.
indeks diskriminasi item
- Ciri diskriminasi sesuatu item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang berpencapaian tinggi dengan murid yang berpencapaian rendah.
CARA PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEMS
PELAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME BERTERUSAN (PPPB)gpbsmkjk
[Ringkasan]
Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB) bertujuan untuk meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah serta memperkasa profesi keguruan melalui transformasi amalan pembangunan profesionalisme yang berterusan. PPPB menekankan peningkatan inisiatif kendiri guru dan pemimpin serta pengurangan inisiatif berpusat, serta menggunakan pelbagai pendekatan yang dinamik dan fleksibel untuk memenuhi keper
Indeks diskriminasi item (EDUP3063 Pentaksiran dalam Pendidikan)FaFai S.
indeks diskriminasi item
- Ciri diskriminasi sesuatu item didefinisikan sebagai keupayaan item itu membezakan antara murid yang berpencapaian tinggi dengan murid yang berpencapaian rendah.
CARA PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEMS
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Modul ini membahas konsep dan tujuan penyeliaan instruksional yang efektif untuk meningkatkan kualitas pengajaran guru dan pembelajaran siswa. Modul ini menjelaskan proses penyeliaan klinikal yang meliputi perencanaan pra-observasi, observasi di kelas, analisis data, dan diskusi pasca-observasi untuk memberikan umpan balik kepada guru. Tujuan akhirnya adalah meningkatkan keterampilan teknis, klinis,
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah: Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 membahas tentang aktivitas anyaman kelarai di mana murid dapat mempelajari tentang kraf tradisional anyaman dan menghasilkan anyaman siku dari kertas warna.
PPB merupakan strategi KPM untuk memastikan guru dan pemimpin sekolah meningkatkan kompetensi secara berterusan melalui pelbagai aktiviti sepanjang kerjaya bagi meningkatkan kualiti pendidikan dan memenuhi keperluan abad ke-21. Pelaksanaan PPB perlu sistematik dan memberi penekanan kepada pembelajaran kendiri. Guru dan pemimpin sekolah yang berkembang secara profesional akan menghasilkan murid yang berjaya.
Dokumen tersebut membahas tentang peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) yang efektif untuk mengembangkan potensi murid secara menyeluruh. Terdapat enam aspek yang dibahas yaitu guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai, dan murid sebagai pembelajar aktif.
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Modul ini membahas konsep dan tujuan penyeliaan instruksional yang efektif untuk meningkatkan kualitas pengajaran guru dan pembelajaran siswa. Modul ini menjelaskan proses penyeliaan klinikal yang meliputi perencanaan pra-observasi, observasi di kelas, analisis data, dan diskusi pasca-observasi untuk memberikan umpan balik kepada guru. Tujuan akhirnya adalah meningkatkan keterampilan teknis, klinis,
Rangkuman singkat dokumen tersebut adalah: Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 membahas tentang aktivitas anyaman kelarai di mana murid dapat mempelajari tentang kraf tradisional anyaman dan menghasilkan anyaman siku dari kertas warna.
PPB merupakan strategi KPM untuk memastikan guru dan pemimpin sekolah meningkatkan kompetensi secara berterusan melalui pelbagai aktiviti sepanjang kerjaya bagi meningkatkan kualiti pendidikan dan memenuhi keperluan abad ke-21. Pelaksanaan PPB perlu sistematik dan memberi penekanan kepada pembelajaran kendiri. Guru dan pemimpin sekolah yang berkembang secara profesional akan menghasilkan murid yang berjaya.
Dokumen tersebut membahas tentang peranan guru dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) yang efektif untuk mengembangkan potensi murid secara menyeluruh. Terdapat enam aspek yang dibahas yaitu guru sebagai perancang, pengawal, pembimbing, pendorong, penilai, dan murid sebagai pembelajar aktif.
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai prosedur dan tatacara perhimpunan rasmi, harian dan waktu balik di sekolah. Ia menjelaskan tentang jadual, agenda dan tanggungjawab pelbagai pihak untuk memastikan perhimpunan berjalan dengan lancar dan tertib.
Bidang tugas pembantu pengurusan murid ppkiLaRa ZaRa
Pembantu pengurusan murid bertanggungjawab membantu guru dalam menguruskan murid-murid pendidikan khas dengan menjaga hal ehwal murid, mengurus bilik darjah, dokumen, perjalanan pembelajaran, aktiviti murid, dan mengawasi kebersihan semasa cuti sekolah.
Berdasarkan hasil pengamatan di SD Negeri 43 Mattirowalie, diperoleh informasi mengenai:
(1) kultur sekolah yang menerapkan disiplin dan hubungan sosial yang harmonis antar warga sekolah, (2) pelibatan masyarakat sekitar dalam penghijauan lingkungan sekolah, dan (3) dukungan orang tua murid untuk kegiatan sekolah.
Dokumen ini menyediakan pedoman standar untuk praktik pengajaran yang efektif dan perilaku belajar murid yang sesuai di kelas. Ia mencakupi tanggung jawab guru untuk mempersiapkan pelajaran dengan baik, mengatur kelas yang kondusif, memberikan umpan balik yang membangun kepada murid, serta pengawasan rutin oleh kepala sekolah untuk memastikan kualitas pengajaran.
Temubual ini membincangkan ciri-ciri guru cemerlang, cara mengawal kelas, mengekalkan perhatian murid, menangani gangguan, dan menamatkan proses pengajaran dan pembelajaran. Guru tokoh berkongsi pengalamannya selama lebih 50 tahun mengajar.
Dokumen tersebut membincangkan konsep pengurusan bilik darjah yang efektif, termasuk peranan guru, peraturan dan prosedur yang perlu diperkenalkan, serta ciri-ciri guru yang berkesan dalam mengurus kelas.
Temubual bersama Guru Cemerlang Pendidikan Pemulihan mencatatkan nasihat daripada guru berpengalaman Tn. Hj. Kamaludin bin Talib tentang ciri-ciri penting untuk menjadi guru cemerlang seperti prestasi pengajaran yang baik, hubungan yang erat, dan kecemerlangan diri serta perkhidmatan minimum tujuh tahun.
Rangkaian program transisi minggu pertama untuk murid tahun 1 meliputi aktiviti rutin, perbualan awal, aktiviti suai kenal, pembelajaran asas literasi dan numerasi, aktiviti fizikal ringkas, dan lawatan ke fasiliti sekolah. Program ini bertujuan menyesuaikan murid dengan persekitaran sekolah baru dan memupuk kemahiran asas untuk memudahkan pembelajaran.
Dokumen ini memberikan pengenalan awal tentang Sekolah Kebangsaan Senawang kepada ibu bapa murid Tahun 1. Ia menjelaskan latar belakang sekolah, peraturan asas, jadual waktu persekolahan, dan prosedur keselamatan untuk memastikan kebajikan murid."
Dokumen ini memberikan maklumat latar belakang tentang Sekolah Kebangsaan Senawang termasuk visi, misi, guru besar, kelas tahun satu, peraturan sekolah, jadual waktu, dan prosedur keselamatan untuk memastikan kebajikan murid."
Dokumen tersebut membahas tentang internship pelajar pendidikan khas di SMK Rosli Dhoby, Sibu, Sarawak selama sebulan. Ia menjelaskan tentang program pendidikan khas di sekolah tersebut dan pengalaman pelajar selama menjalani praktikal sebagai guru pembantu, termasuk melakukan pemerhatian di kelas-kelas pendidikan khas dan berpartisipasi dalam aktivitas penanaman bunga bersama murid-murid.
Similar to KURSUS KEPIMPINAN KETUA DAN PENOLONG KETUA TINGKATAN 2022 (3).pptx (20)
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
2. SYABAS
Anda semua kerana anda merupakan
pemimpin kecil yang telah dilantik
secara rasmi
Anda perlu bangga kerana terpilih
berbanding murid-murid yang ada
dalam bilik darjah.
Pemilihan ketua kelas boleh jadi
dilakukan secara undian popular, atau
ditunjuk terus oleh guru kelas.
3. Pihak sekolah kemudiannya akan
menganugerahkan watikah pelantikan
secara rasmi.
Bagi memantapkan ilmu kepimpinan
dan pengetahuan tentang strategi
utama sekolah, ketua-ketua kelas harus
melalui kursus khas.
Dengan itu, ketua kelas dan penolong
masing-masing akan berada pada
kedudukan lebih ke hadapan daripada
murid lain. Mereka telah ditauliahkan
secara rasmi.
6. Membantu guru untuk menanda kehadiran
Ketua kelas membantu guru / rakan guru
kelas semasa mengambil kehadiran pelajar
sebelum 7.30am (kena key in kehadiran
dalam APDM)
Sekiranya guru tingkatan tidak hadir ke
sekolah, ketua kelas sila berjumpa rakan
guru kelas / penyelaras tingkatan
7. Penyelaras Tingkatan
Tingkatan 5: Pn. Wong Ming Ming
Tingkatan 4: Pn. Normala Bt Abdul Wahab
Tingkatan 3: Pn. Ooi Guat Bee
Tingkatan 2: Pn. Hu Pey Huk
Tingkatan 1 & PB: Pn. Tan Ming Kian
8. * Pesanan Dari Pengetua
Pelajar tidak dibenarkan menyimpan
sebarang duit kutipan.
Contoh: Duit kelas
Duit buku latihan
Sekiranya menyimpan lebih daripada
RM 50.00 mesti kena serah kepada guru
kelas.
9. Pastikan suis kipas, lampu dan projektor LCD
tutup sebelum balik ke rumah
Pastikan kelas di kunci (Pastikan KK dan PKK
hadir ke kelas setiap hari)
Pastikan ketua kelas dan ketua kelas
penolong simpan kunci kelas dan pastikan
spare key di beri kepada guru kelas
10. Kebersihan Kelas
-Pastikan kelas bersih
-Pastikan papan bertulis
dibersihkan
-Pastikan kerusi, meja disusun
-Koridor kelas bersih.
11. Bidang Tugas Ketua
Kelas(KK)
Pada waktu bermulanya, atau tamatnaya
sesuatu pelajaran, KK harus memastikan
semua pelajar berdiri dan memberi salam
kepada guru.
Selain daripada itu, apabila pengetua, guru
, pelawat-pelawat seperti ahli lembaga
pengelola sekolah atau pegawai dari PDD,
JPN, KPM memasuki kelas, KK harus
membimbing rakan-rakan yang lain untuk
berdiri tegak dan memberi salam
12. Sekiranya seseorang guru datang lewat kerana
urusan penting, KK bertanggungjawab untuk
mengawal kelas manakala penolong ketua
kelas (PKK)akan berjumpa dan memaklum
pada guru berkenaan
Sepanjang waktu berada dalam kawasan
sekolah, KK harus memastikan semua murid
sentiasa berada dalam kelas bagi mengelakkan
kejadian ponteng kelas. Nama pelajar yang
datang lewet atau balik awal harus dicatat dan
maklum kepada guru kelas.
KK harus memastikan pelajar tidak berkeliaran
di kaki lima bilik darjah. Jika ada nasihat
mereka agar masuk kelas.
13. Setelah pelajar-pelajar keluar dari bilik
darjah untuk
perhimpunan/kantin/makmal/bilik
seni/bengkel/dll, KK bertanggungjawab
memadamkan semua suis lampu kipas dan
mengunci bilik darjah.
KK bertanggungjawab atas keselamatan
serta kesempernaan harta benda yang
terdapat dalam bilik darjah , makmal, bilik
seni, bilik APD, bilik kuliah dan lain-lain.
Segala kerosakan atau vandalisme yang
berlaku harus dilaporkan kepada guru kelas
@ pihak pentadbir dengan segera
14. Sekiranya terdapat pelajar-pelajar yang
sakit atau ditimpa kemalangan, KK harus
melaporkan hal itu dengan segera kepada
pengetua, penolong-penolong kanan, guru
kanan, guru-guru bertugas @ guru-guru
yang lain untuk mengelakkan hal yang tidak
diingini berlaku.
15. Tanggungjawab Ketua Kelas
(KK)
Menghantar buku-buku latihan kepada guru
Membantu guru mengembalikan buku-buku
latihan kepada pelajar
Menjalankan tugas yang diamanahkan oleh
pihak pentakbir, guru tingkatan atau guru-guru
lain
Jikalau seseorang guru tidak hadir ke sekolah
dan tugas mengajar tidak digantikan oleh guru-
guru yang lain, KK harus mengawal disiplin
16. KK mesti mencatat kehadiran setiap pelajar
di perhimpunan dan pastikan tiada pelajar
yang ponteng pada waktu perhimpunan.
Memastikan pelajar mematuhi S.O.P
Semasa berada dalam kelas. (Pakai pelitup,
penjarakan 1 meter)
17. Tanggungjawab Penolong
Ketua Kelas (PKK)
PKK mebantu KK mengalikan Kerja-kerja
harian.
Apabila KK tidak hadir, PKK mengambilalih
dan menjalankan tugas ketua kelas
sepenuhnya.
Menyedian jadual tugas harian murid-murid
dan memastikan mereka menjalankan tugas
18. Memastikan kerusi dan meja bilik darjah
teratur dan rapi setiap masa.
Memastikan tingkap-tingkap dan pintu bilik
darjah ditutup sebelum tamatnya waktu
sekolah.
Memastikan suis lampu dan kipas
dipadamkan selepas tamatnya waktu
sekolah setiap hari.
Menjaga kebersihan kelas, kerusi, meja
disusun dan papan bertulis dibersihkan
29. Senarai 11 orang terapung-apung di laut kerana
kapal yang mereka naiki telah pecah dilanda
ombak dan karam di lautan. Kapal anda hanya ada
ruang untuk 6 orang sahaja.
Tugas Anda !
Senaraikan 6 orang mengikut keutamaan,
orang yang akan diselamatkan.
Aktiviti Kapal Karam
30. ORANG KAYA YANG BUDIMAN
KAWAN KARIB
IBU YANG SAKIT TUA
PENCURI YANG INSAF
ABANG YANG BUTA
GURU KELAS ANDA
BAPA YANG TIDAK BEKERJA
ORANG MISKIN
PEMUDA YANG BAIK HATI
ADIK YANG NAKAL
KAKAK YANG PANDAI BELAJAR
32. OBJEKTIF AKTIVITI INI
1. Supaya peserta dapat bertindak
dengan pantas berserta dengan
pemikiran yang tajam.
2. Keputusan mestilah dibuat secara
tepat dan tidak terburu-buru.
33. FALSAFAH AKTIVITI INI
1. Seseorang itu perlu bijak bertindak.
2. Tenang menghadapi saat-saat
genting.
3. Keputusan yang baik hasil pemikiran
yang tajam