Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to KPS3014 : Organisasi dan Kepimpinan dalam Unit Beruniform Kadet Polis di Sekolah
Similar to KPS3014 : Organisasi dan Kepimpinan dalam Unit Beruniform Kadet Polis di Sekolah (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
KPS3014 : Organisasi dan Kepimpinan dalam Unit Beruniform Kadet Polis di Sekolah
- 1. KPS 3014 PENGURUSAN PEMBELAJARAN NAMA NO MATRIK SYAKIRA BT ISMAIL D20141067196 NUR AFIQAH BT ABDUL RAHIM D20141067207 NOR FADHILAH BT AWANG D20141067197 NUR FATIN FIZANA BT RAMLI D20141067224
- 3. PENGENALAN • Merupakan suatu proses, pengaruh, kerja sepasukan serta penentuan matlamat. • Konsep kepimpinan transformasional mula diperkenal oleh Burns (1978). Bermula dari lewat 1980 an dan awal 1990 an di Barat. Mereka telah mengamalkan dalam struktur organisasi perniagaan. Konsep ini sesuai bagi mengantikan amalan kepimpinan transaksional. • Menekankan kepada konsep kerja sepasukan, mewujudkan iklim kerja yang kondusif serta menggalakkan penglibatan subordinat dalam membuat keputusan. • Nilai peribadi dan kepercayaan seseorang pemimpin terhadap perkongsian kepimpinan itu sendiri akhirnya boleh melahirkan pemimpin di kalangan pengikut.
- 5. 1 ) Berikan Definisi Dan Konsep Organisasi Dan Kepimpinan
- 7. • Sekumpulan manusia yang berkerja untuk mencapai matlamat-matlamat yang tertentu dan dalam suasana yang tertentu. • Pengurusan atasan sesebuah organisasi akan menentukan halatuju organisasi tersebut melalui penetapan tujuan, matlamat, dan strategi untuk mencapai matlamat tersebut. • Matlamat organisasi merujuk kepada objektif yang ingin dicapai oleh pengurusan dalam menuju misi sesebuah organisasi. http://www.scribd.com/doc/92946254/maksud-organisasi Definisi Organisasi
- 8. • Proses yang menggerakkan sekumpulan manusia menuju ke arah suatu matlamat yang telah ditetapkan melalui dorongan yang tidak memaksa. • Kepimpinan yang baik adalah mempunyai syarat-syarat yang tertentu seperti adil, mempunyai ilmu pengetahuan, sempurna pancaindera, tidak cacat, mempunyai kemampuan berfikir, keberanian dan berketurunan mulia. • Menurut Kamus Dewan (1994) definisi kepimpinan ialah keupayaan seseorang itu memimpin. • Daripada sudut sejarah pula, kepimpinan itu digambarkan sebagai amat penting dan wujud dalam mana-mana jua masyarakat, baik masyarakat kecil ataupun yang besar. Kamus Dewan, 1994. Edisi Ketiga, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, hlm. 1038. Definisi Kepimpinan
- 9. • Menurut Stodgill (1974), kepimpinan adalah satu konsep yang sukar dan kompleks. Kepimpinan sebagai satu fenomena manusia yang universal dan sukar difahami. • Kepimpinan mempunyai perkaitan rapat dengan kuasa. • Kepimpinan ialah fungsi yang bersifat khusus. • Kepimpinan yang berkesan dapat memberi kepuasan kepada pengikut dan akan menghasilkan prestasi kerja yang cemerlang. • Organisasi sebagai proses interaksi antara orang-orang yang ada di dalam organisasi itu. Interaksi yang terjadi di dalam organisasi dapat berlangsung secara formal (hubungan-hubungan formal) dan secara informal (hubungan-hubungan informal). Konsep Organisasi dan Kepimpinan
- 10. • Hubungan formal adalah hubungan yang mengikut pola yang telah diatur dalam dasar hukum pendirian organisasi yang telah ditetapkan secara rasmi oleh pemimpin Hubungan informal adalah hubungan yang tidak terikat dengan dasar hukum pendirian organisasi, struktur organisasi, hirarki, dan aturan- aturan yang ditetapkan secara rasmi oleh pimpinan organisasi. Hubungan informal berdasarkan kepada hubungan peribadi atau personal relations dan atas dasar kesamaan kepentingan di dalam organisasi.
- 11. 2 ) Apakah Perkaitan antara Organisasi dan Kepimpinan ?
- 12. • Ryska (2002) menyatakan bahawa gaya kepimpinan banyak mempengaruhi tingkah laku pekerja dalam melaksanakan kerjanya. Pernyataan ini disokong oleh Fiedler (1996) yang menyatakan bahawa gaya kepimpinan seseorang pemimpin merupakan satu daya tarikan kepada pekerja untuk terus bekerja dalam mencapai visi organisasi. • Kecemerlangan sesebuah organisasi adalah tertakluk kepada keberkesanan kemahiran pemimpin subordinat. Perkaitan Antara Organisasi Dan Kepimpinan (Gaya Kepimpinan)
- 13. Gaya Kepimpinan Gaya Kepimpinan Authokratik Gaya pemimpin yang memusatkan segala keputusan dan dasar yang diambil dari dirinya sendiri secara penuh. Gaya Kepimpinan Demokratik Gaya kepimpinan demokratik adalah gaya pemimpin yang memberi kuasa secara meluas kepada orang bawahan. Gaya Kepimpinan Bebas / Laissez Faire Pemimpin jenis ini hanya terlibat delam kuantiti yang kecil di mana orang bawahannya secara aktif menentukan matlamat dan penyelesaian masalah yang dihadapi. http://www.wedaran.com/5484/gaya-kepemimpinan-dalam-organisasi/
- 15. 3) Siapakah yang menubuhkan unit uniform Kadet Polis dan bilakah pelaksanaannya?
- 16. • Pada 18.11.1969, Majlis Gerakan Negara di bawah Pengarahnya Tun Abdul Razak bin Hussein telah meluluskan Undang-undang Penubuhan Pasukan Kadet Polis di sekolah-sekolah menengah di Semenanjung Malaysia. • Menurut Undang-undang itu, ahli-ahli pasukan dan pegawai-pegawai rendah muda adalah dianggotai oleh para pelajar lelaki dan perempuan dari semua kaum. • Pegawai-pegawai kanan pula terdiri daripada guru- guru yang berumur antara 21 hingga 50 tahun. (http://www2.arkib.gov.my/hids/print.php?type=A& item_id=2211)
- 18. • Satu platun yang terdiri dari seorang pegawai kanan, tiga orang pegawai muda serta 20 orang anggota kadet. • Sebelum pasukan kadet polis ditubuhkan, guru besar sekolah berkenaan hendaklah memohon terlebih dahulu kepada Ketua Pegawai Polis melalui Ketua Pegawai Pelajaran Negeri. • Anggota yang dipilih akan menandatangani syarat ikrar taat setia. Mereka kemudiannya akan mengikuti satu kursus serta beberapa ujian dan peperiksaan. • Selanjutnya latihan biasa akan diadakan dari semasa ke semasa. (http://www2.arkib.gov.my/hids/print.php?type=A&item_id=2211)
- 19. 4) Apakah kriteria- kriteria yang diperlukan dalam unit uniform kadet polis ini ?
- 20. Barnard (1938) pula berpendapat bahawa satu-satu arahan akan diliihat sebagai kewibawaan apabila empat syarat berikut dipenuhi: Barnard, G. (1938). The function of executive. Cambridge: Harvard University,
- 21. A)KEAHLIAN Keahlian pertubuhan ini hanya dikhaskan kepada murid- murid sekolah menengah, yang berumur antara 14 tahun hingga 21 tahun. Hanya mereka yang berbadan sihat dan cergas sahaja akan dipilih untuk menjadi ahli pertubuhan ini.Mereka yang terpilih akan dibekalkan dengan pakaian seragam yang dikhaskan untuk PKP mengikut ukuran mereka Selain daripada itu mereka juga diberi latihan yang intensif selama tiga tahun.
- 22. B) SYARAT KEAHLIAN Penuntut dari sebuah sekolah menengah berumur tidak kurang dari 14 tahun dan tidak lebih dari 21 tahun. Guru yang berumur tidak kurang dari 21 tahun dan tidak lebih dari50 tahun dan telah diluluskan oleh YB Ketua Polis Negara dengan persetujuan YB Menteri. Penuntut yang tidak menjadi ahli Pertubuhan- Pertubuhan lain yang berpakaian seragam seperti Pengakap, SJAM,BSMM dan lain-lain. Semua ahli mestilah mempunyai tinggi sekurang- kurangnya 135cm (4'6") bagi lelaki dan 128cm (4'3") bagi perempuan.
- 23. c) LATIHAN Ketua Polis Daerah adalah dipertanggungjawabkan untuk memberi latihan dan mengadakan perkara berikut: Kawad semua jenis. Kuliah undang-undang ,tugas dan tanggungjawab Polis. Pertolongan cemas. Menjalankan gerakan jiwa murni dan projek kemasyarakatan. Khemah tahunan di mana ahli-ahli akan menjalankan latihan-latihan amali Syarahan-syarahan berkenaan ancaman anasir-anasir jahat kepada negara dan cara mengelakkan diri dari dipengaruh olehnya.
- 24. 5. Nyatakan pangkat-pangkat yang telah diwujudkan dalam organisasi Kadet Polis ? Sijil Pengakuan Senarai Pangkat
- 25. Terdapat 16 peringkat pangkat dan dibahagikan kepada dua kategori, iaitu kumpulan Pegawai Kanan Polis serta kumpulan Pegawai Rendah Polis dan Konstabel.
- 26. Pegawai-Pegawai Kanan Polis Pegawai Rendah Polis Inspektor General Polis (IG) Deputi Inspektor General Polis (DIG) Komissioner Polis (CP) Deputi Komisioner Polis (DCP) Senior Asistan Komisioner I (SAC I) Senior Asistan Komisioner II (SAC II) Asistan Komisioner Polis (ACP) Superintandan Polis (SUPT.) Deputi Superintendan Polis (DSP) Asistan Superintendan Polis (ASP) Cif Inspektor (C/INSP) Inspektor (INSP) Inspektor Percubaan (P/I) Sub-Inspektor (SI) Sarjan Mejar (SM) Sarjan (SJN) Koperal (KPL) Lans Koperal (L/KPL) Konstabel (KONST)
- 27. 6) Apakah tujuan dan fungsi unit uniform kadet polis ditubuhkan ?
- 28. TUJUAN DITUBUHKAN : • Peranan Belia Di Dalam "Nation Building" Generasi muda diperhitungkan sebagai harapan bangsa dan negara. Merekalah yang akan membentuk tulang belakang dalam pembangunan negara dalam semua aspek baik ekonomi, politik, mahupun pembaharuan. • Dasar Belia Negara bertujuan melahirkan masyarakat belia yang berdisiplin, berpelajaran dan bertanggungjawab. • Mengetahui tanggungjawab, kualiti kepimpinan serta kebijaksanaan murid-murid sekolah; dan • Sebagai satu strategi 'Perhubungan Polis-Masyarakat‘ • (http://ylang.tripod.com/polis.html)
- 29. tujuan- tujuan PKP adalah berikut:- Memperkenalkan murid-murid sekolah kepada tugas-tugas Polis pada amnya Menanamkan disiplin diri di alam persekolahan dan di luar sekolah Memupuk perasaan patuh kepada peraturan dan undang- undang Memupuk perasaan tanggungjawab dan kesedaran kepada masyarakat dan negara, khususnya dalam hal- hal keselamatan Mewujudkan semangat perpaduan serta menjalinkan hubungan erat di antara Polis dengan orang awam Membentuk kekuatan fizikal dan kecerdasan mental Menghindarkan anasir-anasir penyalahgunaan dadah, dan
- 31. Peranan Penyalur inspirasi, wawasan serta pencetus kepada kejayaan Supervisor Pemudah cara 7. Apakah peranan guru dalam menguruskan organisasi badan beruniform di sekolah ?
- 32. Guru sebagai Supervisor • Guru sebagai pengawas kepada aktiviti. • Minggu pertama menentukan siapa yang akan mengetuai sesebuah badan beruniform • Pemilihan yang dilakukan haruslah sesuai dengan ciri-ciri kepimpinan • Guru hanya sebagai “supervisor” yang akan memerhati setiap perilaku supaya kekurangan yang wujud dalam diri pelajar dapat diperbaiki
- 33. Menyalurkan inspirasi, wawasan serta pencetus kepada kejayaan • Menjadi pemerhati serta pembimbing manakala pelajar pula adalah pelaksananya. • Kegagalan disebabkan oleh sikap tidak bekerjasama sebagai satu pasukan • Kerjasama serta komunikasi antara guru pembimbing dengan ahli jawatankuasa yang haruslah sentiasa aktif. • Gunakan peluang untuk bertanya
- 34. Guru sebagai Pemudah cara • Penting bagi pelajar kerana dapat meningkatkan kemahiran serta pengetahuan asas. • Agar dapat melahirkan insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek • Tunjang dalam memberikan arahan • Keupayaan guru dalam menarik minat pelajar menggambarkan bahawa beliau merupakan seorang “pemudah cara” yang berkaliber.
- 35. Cabaran Pengetahuan Beban kerja Kemudahan Disiplin Peperiksaan Sikap malas Tempat tinggal pelajar Kurang galakan 8. Apakah cabaran dalam menguruskan sesebuah organisasi seperti Kadet Polis ?
- 36. • Pengetahuan yang agak terhad • Kurang kemahiran dalam bidang yang diberikan • Kurang pengalaman dan tidak pernah didedahkan dengan sebarang kursus. • Menimbulkan masalah kepada guru-guru untuk melaksanakan aktiviti • Laporan Kabinet (1979) yang mendapati kecenderungan guru terhadap sesetengah aktiviti kokurikulum seperti unit beruniform tidak memberangsangkan. Pengetahuan
- 37. Beban kerja • Guru diwajibkan terlibat dengan kegiatan kokurikulum • Komitmen dengan kerja-kerja perkeranian • Kesan 1. Gagal menghabiskan sukatan pelajaran yang wajib diajar 2. Gagal memberi bimbingan dan dorongan kepada pelajar.
- 38. Kemudahan serta penjadualan tidak sistematik • Tidak mempunyai prasarana yang • Contohnya - terdapat sekolah yang tidak mempunyai kemudahan padang kawad yang sesuai • Kesan - 1. Menimbulkan kesesakan apabila aktiviti kawad diadakan • Peranan pihak pentadbir yang kurang memberi perhatian terhadap hal-hal begini.
- 39. Disiplin • Kementerian Pelajaran Malaysia(1991), sebanyak 188 902 kes disiplin melibatkan para pelajar telah • Contoh - ponteng sekolah, melawan guru, bergaduh, menghisap rokok, merosakkan harta sekolah • Kesan – 1. Memberikan impak negatif kepada pengajaran dan pembelajaran 2. Sukar dalam membentuk sahsiah diri yang berdisiplin dan berintegriti.
- 40. Peperiksaan • Terlalu mementingkan peperiksaan • Mengabaikan kegiatan kokurikulum • Dalam kajian Lim Yen Yen (1991), mendapati bahawa aktiviti kokurikulum kurang penting sebaliknya mereka lebih memberi tumpuan terhadap bidang akademik semata-mata. • Beranggapan bidang akademik lebih menjamin masa
- 41. Sikap malas • Mengambil kesempatan di atas pelaksanaan Dasar 1 Murid 1 • Memberikan pelbagai alasan supaya dikecualikan daripada menyertai sebarang aktiviti kokurikulum • Kesan – 1. Memberikan impak negatif kepada diri sendiri dan juga kepada sesebuah organisasi dan negara.
- 42. Tempat tinggal pelajar • Tinggal berjauhan dengan sekolah • Gagal menghadiri aktiviti kokurikulum kerana menghadapi masalah pengangkutan • Mereka juga terpaksa pulang agak lewat • Mengundang bahaya semasa perjalanan balik • Sebagai jalan tengah, mereka mengambil keputusan untuk terus tidak menghadiri aktiviti tersebut.
- 43. Kurang galakan • Menurut Mustafa Kamal (2000), dalam kajiannya mendapati ibu bapa kurang mendorong anak-anak untuk bergiat dalam aktiviti kokurikulum. • Beranggapan bahawa akademik lebih penting • Ibu bapa juga masih ragu-ragu dengan fungsi kokurikulum
- 45. Dalam arus globalisasi ini, lapangan kerjaya amat memerlukan individu :- - yang memiliki pengetahuan yang tinggi - keterampilan yang baik - dapat menyesuaikan diri dengan sebarang persekitaran pekerjaan - mampu meningkatkan kualiti syarikat (Azali Mohamed, 2007). Kebiasaannya pelajar yang mempunyai keterampilan yang baik adalah pelajar yang aktif dalam badan beruniform. Di luar negara, aktiviti kokurikulum turut ditekankan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Sebagai contoh, Kingston International College di Australia menyediakan pelbagai aktiviti kokurikulum untuk disertai oleh pelajar- pelajarnya pada cuti semester. Ini, bermaksud, proses pembelajaran berlaku sepanjang tempoh pembelajaran walaupun pada masa cuti. Oleh itu, pelajar dapat menambah kemahiran serta pengetahuan yang tidak dapat dipelajari di dalam kelas pada waktu cuti tanpa rasa tertekan di samping mengelakkan pelajar-pelajarnya menghabiskan cuti dengan aktiviti yang tidak berfaedah dan nilai kepimpinan dapat di terap ke dalam ke diri pelajar ( Kingston International College, 2007).
- 46. Pengelibatan yang aktif dalam kokurikulum dapat membentuk pelajar untuk menyesuaikan diri dengan corak pembelajaran di institusi pengajian tinggi yang amat berbeza dengan corak pembelajaran di sekolah.
- 49. - Program hari keluarga - Memberi penghargaan - Berkomunikasi dengan cara yang baik
- 50. TERIMA KASIH