Kpi(2)
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,616 views
ตัวชี้วัดการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งระบบ โดย รศ.ดร.เรณู เวชรัชต์พิมล รองอธิการบดีฝ่ายประคุณภาพการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร
More Related Content
What's hot
Viewers also liked
Similar to Kpi(2)
Similar to Kpi(2) (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
Kpi(2)
- 1. 1 โครงการจัดการความรู้คณะมัณฑณศ ชี้วัดการประกันคุณภาพการศึกษาท วันที่ 18 มกราคม 2555 ง 604-605 อาคารมัณฑนศิลป์ มศก. ย รองศาสตราจารย์ ดร.เรณู เวชรัชต
- 2. 2 Ph.D. (Science) รศรศ..ดรดร.. เรณู เวชรัชต์พเรณู เวชรัชต์พ Osaka City Universit ภาควิชาชีววิทยา คณะวิทยาศา มหาวิทยาลัยศิลปากร นครปฐม 73000 โทร 089-922-3882, 086-973-78 email : renu2498@hotmail. รองอธิการบดี (ประกันคุณภาพกา วทบ. ชีววิทยา คณะวิทยาศาสตร วทม. สัตววิทยา คณะวิทยาศาสต
- 3. 3 การประเมินคุณภาพ การศึกษา 9 องค์ประกอบ 23 ตัวบ่งชี้ 132 เกณฑ์การ ประเมิน
- 4. 4 สกอ. = สำานักงานคณะกรรมการ การอุดมศึกษา สมศ. = สำานักงานรับรองมาตรฐ และประเมินคุณภาพกา กพร.= สำานักงานคณะกรรมการ พัฒนาระบบราชการ การประกัน คุณภาพภายใน สกอ. การ ประเมิน ประสิท ธิภาพ การ มศก. ประเมินระดับ ภาควิชา คณะวิชา สถาบัน การประกัน คุณภาพภายนอก สมศ.การประกัน คุณภาพภายนอก สมศ. QA : Quality Assuranc ผลการ ปฏิบัติงาน ตามแผน มศก. 18+2 KPI
- 5. 5 จุดเน้นของสถาบันตามการ แบ่งกลุ่มสถาบันฯ กลุ่ม ค ลักษณะที่ 1 เน้น ระดับบัณฑิตศึกษา เน้นผลิตบัณฑิตเฉพาะ ทางหรือเฉพาะกลุ่มสาขา วิชา รวมทั้งสาขาวิชาชีพ
- 6. 6 ามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาภาย ฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาด้า บริหารและการจัดการ 4 ด้าน นนักศึกษาและผู้มีส่วนได้เสีย บวนการภายใน นการเงิน นบุคลากร การเรียนรู้และนวัตกรรม ตรฐานทั่วไปและเฉพาะกลุ่ม ( ก, ข, ค
- 8. 8 เชื่อมโยงและสอดคล้องของ แผนเชื่อมโยงและสอดคล้องของ แผน วิสัยทัศน์ (vision)พันธ กิจ (mission)ป้าหมาย วัตถุประสงค์ ระยะยาวและรายปี น (พัฒนา/ปฏิบัติการประจำาปี) งการ ตัวบ่งชี้ความสำาเร็จ (KPI) และเป้าหมาย แหล่งเงิน ผู้รับผิดชอบ การนำาแผนสู่ การปฏิบัติและ ระบบกำากับดูแล การประเมินตนเอ SAR ปรับปรุงและพัฒน การประเมินภายนอก แผนยุทธศาสตร์ ผนกลยุทธ มี KPI+เป้า
- 9. 9 ผลการประเมิน เกณฑ์ ภาพรวม (ตัวบ่ง ชี้ 1-18) ค่าเฉลี่ย > 3.51 ตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป ตัวบ่งชี้พันธกิจ หลักของสถาน ศึกษา (ตัวบ่งชี้ ค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ย > 3.51 ตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป ะวิชา/หน่วยงานเทียบเท่า (รับรอง การพิจารณารับรองคุณภาพ วิชา (หน่วยงานเทียบเท่า) และระด ระดับสถาบัน ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน สมศ. ไม่ผ่านเกณฑ์ มาตรฐาน สมศ.
- 10. 10 องค์องค์ ประกอบที่ประกอบที่ 11ปรัชญา ปณิธาน วัตถุประสงค์ และแผนการดำาเนินการ ตัวบ่งชี้ จำานวน 1 ตัวบ่งชี้ คือ 1.1 กระบวนการพัฒนาแผน
- 11. 11 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 : กระบวนกา พัฒนาแผน 1. มีการจัดทำาแผนกลยุทธ์ที่ สอดคล้องกับนโยบายของสภา สถาบัน โดยการมีส่วนร่วมของ บุคลากรในสถาบัน และได้รับความ เห็นชอบจากสภาสถาบัน โดยเป็น แผนที่เชื่อมโยงกับปรัชญาหรือ ปณิธานและพระราชบัญญัติสถาบัน ตลอดจนสอดคล้องกับจุดเน้นของ กลุ่มสถาบัน กรอบแผนอุดมศึกษา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 11
- 12. 12 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 : กระบวนการ พัฒนาแผน3. มีกระบวนการแปลงแผนกลยุทธ์เป็น แผนปฏิบัติการประจำาปีครบ 4 พันธ กิิจ คือ ด้านการเรียนการสอน การ วิจัย การบริการทางวิชาการ และ การทำานุบำารุงศิลปะและวัฒนธรรม 4. มีตัวบ่งชี้ (KPI) ของแผนกลยุทธ์ (ระยะยาว/เฉพาะปี) แผนปฏิบัติการ ประจำาปี และค่าเป้าหมายของแต่ละ ตัวบ่งชี้ เพื่อวัดความสำาเร็จของการ (PLAN) (DO)
- 13. 13 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 : กระบวนการพัฒนาแผน6. มีการติดตามผลการดำาเนินงาน ตามตัวบ่งชี้ของแผนปฏิบัติการ ประจำาปี อย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง และ รายงานผลต่อผู้บริหารเพื่อ พิจารณา 7. มีการประเมินผลการดำาเนินงาน ตามตัวบ่งชี้ของแผนกลยุทธ์ อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง และรายงาน เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2-3 / 4-5เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2-3 / 4-5 (CHECK (CHECK) ACT
- 14. 14 อัต ลักษณ์ หมายถึง ผลผลิตของผู้เรียนตาม ปรัชญา ปณิธาน พันธกิจและวัตถุประสงค์ของ สถาบันอุดมศึกษา ที่ได้รับความเห็นชอบจากสภา สถาบัน (สมศ) ตัวบ่งชี้ที่ 16.1 และ 16.2 + 17 (เอกลักษณ์สถานศึกษา) 16 ผลการพัฒนาตามอัตลักษณ์ของ 6.1 ผลการบริหารสถาบันให้เกิดอ “ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์” 16.2 ผลการพัฒนาบัณฑิตตามอัต
- 15. 15 หมายถึง ความสำาเร็จตามจุดเน้น และจุดเด่นที่สะท้อนให้เห็นเป็น ลักษณะโดดเด่นเป็นหนึ่งของ สถาบัน (สมศ.) ตัวบ่งชี้ เอกลักษณ์ได้แก่ ตัวบ่งชี้ที่ 17 เอกลักษณ์ของมหาวิทยาลัย ศิลปากร คือ “ศิลปากรเป็นมหาวิทยาลัยชั้น เอกลักษ ณ์ 7 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุด ที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ข (สภาฯเห็นชอบ ประชุมฯ ครั้งที่ 2
- 17. 17 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 : ระบบและกลไกการ พัฒนาและบริหารหลักสูตร ข้อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีระบบและกลไกการเปิดหลักสูตร ใหม่และปรับปรุงหลักสูตรตาม แนวทางปฏิบัติที่กำาหนดโดย สกอ. และดำาเนินการตามระบบที่กำาหนด 2 มีระบบและกลไกการปิดหลักสูตรตาม องค์ประกอบที่องค์ประกอบที่ 22
- 18. 18 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 ทุกหลักสูตรมีการดำาเนินงานให้เป็นไป ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ อุดมศึกษา และกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) สำาหรับหลักสูตรสาขาวิชาชีพต้องได้รับ การรับรองหลักสูตรจากสภาหรือองค์กร วิชาชีพที่เกี่ยวข้องด้วย ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 : ระบบและกลไกการ พัฒนาและบริหารหลักสูตร TQF = …. เปิดสอน = …. หลักสูตร งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 20. 20 มคอ 1 มคอ 2 มคอ 3รายละเอียดรายวิชา รายละเอียดประสบการณ์ภาค มคอ 4 รายงานผลการดำาเนินงานของรายวิชา มคอ 5 และภาคสนาม (ถ้ามี)มคอ 6 มคอ 7 านผลการดำาเนินงาน ลักสูตร ถ้าไม่มี มคอ 1 ต้องตั้งคณะกรรมการ> อ . 2 ผู้ทรงคุณวุฒิ องค์กรวิชาชีพ (ถ้ามี)
- 21. 21 21 มคอ. ๑ มาตรฐานคุณวุฒิระดับ อุดมศึกษา... สาขา/สาขาวิชา............ มคอ. ๒ รายละเอียดของหลักสูตร มคอ. ๓ รายละเอียดของรายวิชา มคอ. ๔ รายละเอียดของประสบการณ ภาคสนาม มคอ. ๕ รายงานผลการดำาเนินการ ของรายวิชา มคอ. ๖ รายงานผลการดำาเนินการ สกอ. บันฯ พัฒนา/ปรับปรุง โดยนำากรอบมา คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาไปสู่การปฏิบัต คณะกรรมการ+ อ ผู้รับผิดชอบหลักส อาจารย์ ผู้สอน
- 23. 23 าก TQF สู่ KPI ในการประเมิน IQ
- 24. 24 าก TQF สู่ KPI ในการประเมิน IQ
- 25. 25
- 26. 26 อ. 1 คอ. 1 แล้วพัฒนาหลักสูตรตามแน กสูตรเก่า ยังไม่ครบรอบหลักสูตร ตามแนว มคอ. มคอ 2ประเมินตามตัวบ่งชี้ใน ม ประเมินตามตัวบ่งชี้ใน ภาคผน ประเมินตามเกณฑ์ 2548 = การป คุณภาพหลักสูตร งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 : ระบบและกลไกการ พัฒนาและบริหารหลักสูตร (ต่อ)
- 27. 27 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีคณะกรรมการรับผิดชอบควบคุมกำากับ ให้มีการดำาเนินการได้ครบถ้วนทั้งข้อ 1 ข้อ 2 และข้อ 3 ข้างต้นตลอดเวลาที่ จัดการศึกษา และมีการประเมิน หลักสูตรทุกหลักสูตรอย่างน้อยตาม กรอบเวลาที่กำาหนดในเกณฑ์มาตรฐาน หลักสูตรฯ กรณีหลักสูตรที่ดำาเนินงาน องค์ประกอบที่องค์ประกอบที่ 22 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 : ระบบและกลไกการ พัฒนาและบริหารหลักสูตร (ต่อ)
- 28. 28 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 5 มีคณะกรรมการรับผิดชอบควบคุมกำากับ ให้มีการดำาเนินการได้ครบถ้วนทั้งข้อ 1 ข้อ 2 และข้อ 3 ข้างต้นตลอดเวลาที่ จัดการศึกษา และมีการพัฒนาหลักสูตร ทุกหลักสูตรตามผลการประเมินในข้อ 4 กรณีหลักสูตรที่ดำาเนินงานตาม TQF จะต้องควบคุมกำากับให้การดำาเนินงาน ตามตัวบ่งชี้ในข้อ 3 ผ่านเกณฑ์การ ประเมินครบ ทุกตัวบ่งชี้และทุกหลักสูตร งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 : ระบบและ กลไกการพัฒนาและ บริหาร หลักสูตร (ต่อ)
- 29. 29 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์ มาตรฐาน 7 หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาที่เน้นการ วิจัยที่เปิดสอน (ปริญญาโท เฉพาะ แผน ก และปริญญาเอก) มีจำานวนมากกว่า ร้อยละ 50 ของจำานวนหลักสูตรทั้งหมด ทุกระดับการศึกษา (เฉพาะกลุ่ม ค1 และ ง) เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3/ 4 /เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3/ 4 /งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 : ระบบและกลไกการ พัฒนาและบริหารหลักสูตร (ต่อ)
- 30. 30 ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 : อาจารย์ประจำา ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก เกณฑ์เฉพาะสถาบันกลุ่ม ค1 และ ง 1)ค่าร้อยละของอาจารย์ประจำาที่มี คุณวุฒิปริญญาเอกที่กำาหนดให้เป็น คะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 60 ขึ้นไป หรือ 2)ค่าการเพิ่มขึ้นของร้อยละของ อาจารย์ประจำาที่มีคุณวุฒิปริญญา พ.ศ. 2553 = ? %พ.ศ. 2553 = ? % พ.ศ. 2554 = ?% ขณะนี้มีผู้อาจารย์ลาศึกษา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 31. 31 ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 : อาจารย์ประจำาที่ ดำารงตำาแหน่งทางวิชาการ เกณฑ์เฉพาะสถาบันกลุ่ม ค1 และ ง 1) ค่าร้อยละของอาจารย์ประจำาที่ ดำารงตำาแหน่ง รศ. และ ศ. รวมกัน ที่ กำาหนดให้ เป็นคะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 30 ขึ้น ไป หรือ 2) ค่าการเพิ่มขึ้นของร้อยละของ อาจารย์ประจำาที่ดำารงตำาแหน่ง รศ. พ.ศ. 2553 = ? %พ.ศ. 2553 = ? % พ.ศ. 2554 = ?% ขณะนี้มีผู้อาจารย์กำาลังขอผล งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 32. 32 ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 : ระบบการพัฒนา คณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีแผนการบริหารและการพัฒนา คณาจารย์ทั้งด้านวิชาการ เทคนิค การสอนและการวัดผลและมีแผนการ บริหารและพัฒนาบุคลากรสาย สนับสนุนที่มีการวิเคราะห์ข้อมูลเชิง ประจักษ์ 2 มีการบริหารและการพัฒนาคณาจารย์ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 33. 33 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีระบบการติดตามให้คณาจารย์และ บุคลากรสายสนับสนุนนำาความรู้และ ทักษะที่ได้จากการพัฒนามาใช้ในการ จัดการเรียนการสอนและการวัดผลการ เรียนรู้ของนักศึกษา ตลอดจนการปฏิบัติ งานที่เกี่ยวข้อง ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 : ระบบการพัฒนา คณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 34. 34 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 6 มีการประเมินผลความสำาเร็จของ แผนการบริหารและการพัฒนา คณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน 7 มีการนำาผลการประเมินไปปรับปรุงแผน หรือปรับปรุงการบริหารและการพัฒนา คณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุนเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3-4 ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 : ระบบการพัฒนา คณาจารย์และบุคลากรสายสนับสนุน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 35. 35 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีการจัดการหรือจัดบริการเพื่อให้ นักศึกษามีเครื่องคอมพิวเตอร์ใช้ใน อัตราไม่สูงกว่า 8 FTES ต่อเครื่อง (รวม ของ นศ) 2 มีบริการห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และมี การฝึกอบรมการใช้งานแก่นักศึกษาทุก ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 : ห้องสมุด อุปกรณ์การ ศึกษาและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 36. 36 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีบริการสิ่งอำานวยความสะดวกที่จำาเป็น อื่นๆ อย่างน้อยในด้านงานทะเบียน นักศึกษาผ่านระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ การบริการอนามัยและการ รักษาพยาบาล การจัดการหรือจัด บริการด้านอาหารและสนามกีฬา 5 มีระบบสาธารณูปโภคและรักษาความ ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 : ห้องสมุด อุปกรณ์การ ศึกษาและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 37. 37 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 6 มีผลการประเมินคุณภาพของบริการใน ข้อ 2 – 5 ทุกข้อไม่ตำ่ากว่า 3.51 จาก คะแนนเต็ม 5 7 มีการนำาผลการประเมินคุณภาพในข้อ 6 มาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาการจัด บริการด้านกายภาพที่สนองความเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2-3 / 4-5 ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 : ห้องสมุด อุปกรณ์การ ศึกษาและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 38. 38 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการมีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญ ทุกหลักสูตรทุกหลักสูตร 2 ทุกรายวิชาของทุกหลักสูตร มีรายละเอียด ของรายวิชาและของประสบการณ์ภาค สนาม(ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาค การศึกษา ตามที่กำาหนดใน TQF 2.6 : ระบบและกลไกการจัดการเรียน องค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 39. 39 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีการให้ผู้มีประสบการณ์ทางวิชาการมีการให้ผู้มีประสบการณ์ทางวิชาการ หรือวิชาชีพจากหน่วยงานหรือชุมชนหรือวิชาชีพจากหน่วยงานหรือชุมชน ภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมใน กระบวนการเรียนการสอนกระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตรทุกหลักสูตร 5 มีการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาจากการวิจัย 2.6 : ระบบและกลไกการจัดการเรียน องค์ประกอบที่องค์ประกอบที่ 22
- 40. 40 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 6 มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอน และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา โดยผลการประเมิน ความพึงพอใจแต่ละรายวิชาต้องไม่ตำ่า กว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5 (รายวิชาที่ จัดการสอนในชั้นเรียน) เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2-3 / 4-5 2.6 : ระบบและกลไกการจัดการเรียน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 41. 41 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีการสำารวจคุณลักษณะของบัณฑิตที่พึง ประสงค์ตามความต้องการของผู้ใช้ บัณฑิตอย่างน้อยสำาหรับทุกหลักสูตร ระดับปริญญาตรี ทุกรอบระยะเวลาตาม แผนกำาหนดการศึกษาของหลักสูตร (+ บัณฑิตศึกษา) 2 มีการนำาผลจากข้อ 1 มาใช้ในการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 : ระบบและกลไกการพัฒ นาสัมฤทธิผลการเรียน ตามคุณลักษณะของ บัณฑิต งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 42. 42 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 มีการส่งเสริมสนับสนุนทรัพยากรทั้ง ด้านบุคลากร เทคโนโลยีสารสนเทศ และงบประมาณที่เอื้อต่อการพัฒนา คุณลักษณะของบัณฑิต 4 มีระบบและกลไกการส่งเสริมให้ นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิต ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 : ระบบและกลไกการพัฒ นาสัมฤทธิผลการเรียน ตามคุณลักษณะของ บัณฑิต งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 43. 43 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 5 มีกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม ให้แก่นักศึกษาระดับปริญญาตรีและ บัณฑิตศึกษาที่จัดโดยสถาบัน 6 มีระบบและกลไกสนับสนุนการประยุกต์ ใช้ผลงานจากวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา และมีการรับรองการเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 / 4 / 5 +(เ ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 : ระบบและกลไกการพัฒ นาสัมฤทธิผลการเรียน ตามคุณลักษณะของ บัณฑิต งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 44. 44 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีการกำาหนดพฤติกรรมด้าน คุณธรรมจริยธรรมสำาหรับนักศึกษา ที่ต้องการส่งเสริมไว้เป็นลายลักษณ์ อักษร 2 มีการถ่ายทอดหรือเผยแพร่ ี่ 2.8 : ระดับความสำาเร็จของการเสริมสร้า จริยธรรมที่จัดให้กับนักศึกษา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 45. 45 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 มีโครงการหรือกิจกรรมส่งเสริมการ พัฒนาพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรมที่กำาหนดในข้อ 1 โดยระบุตัว บ่งชี้และเป้าหมายวัดความสำาเร็จที่ ชัดเจน 2.8 : ระดับความสำาเร็จของการเสริมสร้า จริยธรรมที่จัดให้กับนักศึกษา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 46. 46 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 5 มีนักศึกษาหรือกิจกรรมที่เกี่ยวกับ นักศึกษาได้รับการยกย่องชมเชย ประกาศเกียรติคุณด้านคุณธรรม จริยธรรม โดยหน่วยงานหรือ องค์กรระดับชาติ* เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 2.8 : ระดับความสำาเร็จของการเสริมสร้า จริยธรรมที่จัดให้กับนักศึกษา าบัน = ระดับกรม ~ จังหวัด/รัฐวิสาหกิจ/ าชน/บริษัทมหาชนที่จดทะเบียนในตลาด กรรม/สภาหอการค้า/สภาวิชาชีพ (จัดเองกรรมการนอก 5 งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 22
- 47. 47 ตัวบ่งชี้พื้นฐาน: ด้านคุณภาพบัณฑิต 4 ตัวบ่งชี้ & ค่านำ้าหนัก ลำา ดับ ที่ ชื่อตัวบ่งชี้ นำ้า หนัก (ร้อย ละ) 1 บัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งาน ทำาหรือประกอบอาชีพ อิสระภายใน 1 ปี 5 2 คุณภาพของบัณฑิต ปริญญาตรี โทและเอก ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ 5ถ้าสอน ป ตรี ค่า นน. หักออก
- 48. 48 ค่า น.น. ระดับคุณภาพงานวิจัย ปริญญาโท 0.25 มีการตีพิมพ์ในลักษณะใดลักษณะ หนึ่งที่จัดทำาเพิ่มจากเล่ม วิทยานิพนธ์/สารนิพนธ์/ศิลป นิพนธ์ 0.50 มีการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจาก การประชุมวิชาการระดับชาติ (proceeding) ที่ได้รับการยอมรับ ในสาขา 0.75 มีการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจาก การประชุมวิชาการระดับนานาชาติ (proceeding) หรือมีการตีพิมพ์ใน ปีปฏิทิน
- 49. 49 ค่านำ้า หนัก ระดับคุณภาพงานสร้างสรรค์ 0.125 งานสร้างสรรค์ที่ได้รับการเผยแพร่ในระดับ สถาบัน หรือจังหวัด 0.25 งานสร้างสรรค์ที่ได้รับการเผยแพร่ในระดับ ชาติ 0.50 งานสร้างสรรค์ที่ได้รับการเผยแพร่ในระดับ ความร่วมมือระหว่างประเทศ 0.75 งานสร้างสรรค์ที่ได้รับการเผยแพร่ในระดับ ภูมิภาคอาเซียน* ผลงานวิทยานิพนธ์/ศิลปนิพนธ์/สารนิพนธ์ ของผู้สำาเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทที่ได้รับ การเผยแพร่ Exhibition หรือ Performance โดย..... (คะแนนตามตาราง) งานสร้างสรรค์ โท 25%= 5 คะแ เอก 50%= 5 อาจารย์ 10%=5
- 51. 51 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีการจัดบริการให้คำาปรึกษาทาง วิชาการและแนะแนวการ ใช้ชีวิตแก่นักศึกษา 2 มีการจัดบริการข้อมูลข่าวสารที่เป็น ประโยชน์ต่อนักศึกษา 3.1 : ระบบและกลไกการให้คำาปรึกษาแล ด้านข้อมูลข่าวสาร งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 33
- 52. 52 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 5 มีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้และ ประสบการณ์ให้ศิษย์เก่า 6 มีผลการประเมินคุณภาพของการให้ บริการในข้อ 1 – 3 ทุกข้อ ไม่ตำ่ากว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5 7 มีการนำาผลการประเมินคุณภาพของเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2-3 / 4- 3.1 : ระบบและกลไกการให้คำาปรึกษาแล ด้านข้อมูลข่าวสาร งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 33
- 53. 53 ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 : ระบบและกลไก การส่งเสริมกิจกรรมนักศึกษา 1. สถาบันจัดทำาแผนการจัดกิจกรรม พัฒนานักศึกษาที่ส่งเสริมผลการเรียน รู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับ อุดมศึกษาแห่งชาติทุกด้าน องค์ประกอบที่องค์ประกอบที่ 33
- 54. 54 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 มีการส่งเสริมให้นักศึกษานำาความรู้ด้านการ ประกันคุณภาพไปใช้ในการจัดกิจกรรมที่ ดำาเนินการโดยนักศึกษาอย่างน้อย 5 ประเภทสำาหรับระดับปริญญาตรี และอย่าง น้อย 2 ประเภทสำาหรับระดับบัณฑิตศึกษา จากกิจกรรมต่อไปนี้ กิจกรรมวิชาการที่ส่งเสริมคุณลักษณะ บัณฑิตที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 : ระบบและกลไกการส กิจกรรมนักศึกษา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 33
- 55. 55 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีการสนับสนุนให้นักศึกษาสร้างเครือ ข่ายพัฒนาคุณภาพภายในสถาบันและ ระหว่างสถาบัน และมีกิจกรรมร่วมกัน 5 มีการประเมินความสำาเร็จตาม วัตถุประสงค์ของแผนการจัดกิจกรรม พัฒนานักศึกษาเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3-4 2 : ระบบและกลไกการส่งเสริมกิจกรร งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 33
- 57. 57 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีระบบและกลไกบริหารงานวิจัยหรืองาน สร้างสรรค์ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามแผน ด้านการวิจัยของสถาบัน และดำาเนินการ ตามระบบที่กำาหนด 2 มีการบูรณาการกระบวนการวิจัยหรืองาน สร้างสรรค์กับการจัดการเรียนการสอน ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 : ระบบและกลไกการพัฒนางานวิจัย หรือ งานสร้างสรรค์ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 44
- 58. 58 ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 : ระบบและกลไกการพัฒนางานวิจัย หรือ งานสร้างสรรค์ ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีการจัดสรรงบประมาณของสถาบัน เพื่อเป็น ทุนวิจัยหรืองานสร้างสรรค์ 5 มีการสนับสนุนพันธกิจด้านการวิจัยหรืองาน สร้างสรรค์ตามอัตลักษณ์ของสถาบันอย่าง น้อยในประเด็นต่อไปนี้ - ห้องปฏิบัติการวิจัยฯ หรือหน่วยวิจัยฯ /ศูนย์เครื่องมือ หรือ ศูนย์ให้คำาปรึกษาและสนับสนุนการวิจัยฯ - ห้องสมุดหรือแหล่งค้นคว้าข้อมูลสนับสนุนการวิจัยฯ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 44
- 59. 59 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 6 มีการติดตามและประเมินผลการ สนับสนุนในข้อ 4 และข้อ 5 อย่างครบ ถ้วนทุกประเด็น 7 มีการนำาผลการประเมินไปปรับปรุงการ สนับสนุนพันธกิจด้านการวิจัยหรืองานเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2-3 / 4-5 ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 : ระบบและกลไกการพัฒนางานวิจัย หรือ งานสร้างสรรค์ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 44
- 60. 60 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีระบบและกลไกสนับสนุนการเผยแพร่ผล งานวิจัยหรืองานสร้างสรรค์ในการประชุม วิชาการหรือการตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติ หรือนานาชาติ และมีการเผยแพร่ผลงานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ในการประชุมวิชาการ หรือการตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือ นานาชาติ ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 : ระบบและกลไกการจัดการความ รู้จากงานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 44
- 61. 61 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 มีการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่องค์ ความรู้จากงานวิจัยหรืองานสร้างสรรค์ ที่ได้จากข้อ 2 สู่สาธารณชนและผู้ เกี่ยวข้อง 4 มีการนำาผลงานงานวิจัยหรืองาน สร้างสรรค์ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ และมี ตัวบ่งชี้ที่ 4.2 : ระบบและกลไกการจัดการความ รู้จากงานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 44
- 62. 62 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 5 มีระบบและกลไกเพื่อช่วยในการ คุ้มครองสิทธิ์ของงานวิจัยหรืองาน สร้างสรรค์ที่นำาไปใช้ประโยชน์ และ ดำาเนินการตามระบบที่กำาหนด 6 มีระบบและกลไกส่งเสริมการจดสิทธิ บัตรหรืออนุสิทธิบัตร และมีการยื่นจด เกณฑ์: 1 / 2 / 3 / 4 / 5 (+เฉพา ะบบและกลไกการจัดการความรู้จากงานวิจัย หรือ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 44
- 63. 63 ตัวบ่งชี้ที่ 4.3 : เงินสนับสนุนงาน วิจัยหรืองานสร้างสรรค์ต่อ จำานวนอาจารย์ประจำาและนัก วิจัยประจำาระเมิน : โดยการแปลงจำานวนเงินต่อจำานวนอา ระจำาเป็นคะแนนระหว่าง 0 – 5 เกณฑ์ประเมินเฉพาะสถาบันกลุ่ม ค1 และ ง จำาแนก เป็น 3 กลุ่มสาขาวิชา 1. กลุ่มสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คะแนนเต็ม 5 = 180,000 บาทขึ้นไปต่อคน 2. กลุ่มสาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ คะแนนเต็ม 5 = 150,000 บาทขึ้นไปต่อคน 3. กลุ่มสาขาวิชามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ คะแนนเต็ม 5 = 75,000 บาทขึ้นไปต่อคน119,962
- 64. 64 ตัวบ่งชี้พื้นฐาน: ด้านงานวิจัยและ งานสร้างสรรค์ 3 ตัวบ่งชี้ ลำา ดับ ที่ ชื่อตัวบ่งชี้ 5 งานวิจัยหรืองานสร้างสรรค์ ที่ได้รับการตีพิมพ์หรือเผย แพร่ 6 งานวิจัยหรืองานสร้างสรรค์ ที่นำาไปใช้ประโยชน์ หลัก ฐานต้องทำาให้ชัดเจน เปลี่ยนเป็น 4 ระดับ ร้อยละ 20 เท่ากับ 5 คะแนน ร้อยละ 10 = 5 คะแนน ร้อยละ 10 = 5 คะแ
- 65. 65 ค่า น.น . ระดับคุณภาพงานวิจัย 0.25 มีการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการ ประชุมวิชาการระดับชาติ/ระดับ นานาชาติ หรือมีการตีพิมพ์ในวารสาร วิชาการที่ปรากฎในฐานข้อมูล TCI 0.50 มีการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับชาติท มีชื่อปรากฏอยู่ในประกาศของ สมศ. 0.75 มีการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับ นานาชาติที่ปรากฏในฐานข้อมูลการจัด อันดับวารสาร SJR (SCImago Journal Rank:โดยวารสารนั้นถูกจัดอยู่ใน ควอไทล ที่ Q3 หรือ Q4 ในปีล่าสุด ใน subject category ที่ตีพิมพ์ หรือมีการตีพิมพ์ใน วารสารวิชาการระดับนานาชาติที่มีชื่อ ปรากฏอยู่ในประกาศของ สมศ.
- 66. 66 ค่านำ้า หนัก ระดับคุณภาพผลงานวิชาการ 0.25 บทความวิชาการ (ไม่ต้องมาจาก วิจัยของตน) ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารระดับ ชาติ 0.50 บทความวิชาการ ที่ได้รับการตีพิมพ์ ใน วารสารระดับนานาชาติ 0.75 ตำาราหรือหนังสือ ที่ประเมินโดยผู้ทรง การอาจารย์+นักวิจัย:บทความ ตำา ทำาได้ ไม่ยาก วางแผน ให้ดี ทำาได้ ไม่ยาก วางแผน ให้ดี ร้อยละ 10 = 5 คะแ
- 68. 68 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีระบบและกลไกการบริการทาง วิชาการแก่สังคม และดำาเนินการตาม ระบบที่กำาหนด 2 มีการบูรณาการงานบริการทางวิชาการ แก่สังคมกับการเรียนการสอน ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 : ระบบและกลไกการ บริการทางวิชาการแก่สังคม งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 55
- 69. 69 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีการประเมินผลความสำาเร็จของการบู รณาการงานบริการทางวิชาการแก่ สังคมกับการเรียนการสอนและการวิจัย 5 มีการนำาผลการประเมินไปปรับปรุงกา รบูรณาการงานบริการทางวิชาการแก่ สังคมกับการเรียนการสอนและการวิจัยเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 : ระบบและกลไกการ บริการทางวิชาการแก่สังคม งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 55
- 70. 70 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีการสำารวจความต้องการของชุมชน หรือภาครัฐ หรือภาคเอกชน หรือหน่วย งานวิชาชีพเพื่อประกอบการกำาหนด ทิศทางและการจัดทำาแผนการบริการ ทางวิชาการตามจุดเน้นของสถาบัน 2 มีความร่วมมือด้านบริการทางวิชาการ กระบวนการบริการทางวิชาการให้เกิดประโ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 55
- 71. 71 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 มีการประเมินประโยชน์หรือผลกระทบ ของการให้บริการทางวิชาการต่อ สังคม 4 มีการนำาผลการประเมินในข้อ 3 ไป พัฒนาระบบและกลไก หรือกิจกรรม การให้บริการทางวิชาการ เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 : กระบวนการบริการทางวิชาการให้เกิดประโ งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 55
- 72. 72 ตัวบ่งชี้พื้นฐาน : ด้านการบริการ วิชาการแก่สังคม 2 ตัวบ่งชี้ ลำา ดับ ที่ ชื่อตัวบ่งชี้ นำ้า หนั ก (ร้อ ย ละ) 8 การนำาความรู้และ ประสบการณ์จากการให้ 5
- 73. 73 ประสบการณ์ จากการให้บริการ วิชาการมาใช้ในการ พัฒนาการเรียน การสอน หรือ การวิจัย ครงการบริการวิชาการ ที่นำามาใช ฒนาการเรียนการสอนและการวิจัย ครงการบริการวิชาการทั้งหมด ควรนับเฉพาะโครงการใหญ่ X 100 การคำานวณเกณฑ์ ร้อยละ 30 เท่ากับ 5 คะแ p 32
- 74. 74 และเสริมสร้าง ความเข้มแข็งของชุมชน หรือองค์กรภายนอกมีผลต่อการพัฒนาและเสริมสร้างค องชุมชน ผลการดำาเนินการก่อให้เ ลงในทางที่ดีขึ้นของชุมชน หรือ ยนอกให้พึ่งตนเองได้ตามศักยภาพ1. มีการดำาเนินงานตามวงจร คุณภาพ (PDCA) โดยการมีส่วนร่วมของ ชุมชนหรือองค์กราหมายตามแผนปฏิบัติงานไม่ตำ่าก ารวิชาการนับได้ทั้งที่ให้เปล่าและคิดค p 33
- 75. 75 บที่เกิดประโยชน์สร้างคุณค่าต่อสัง น/องค์กรมีความเข้มแข็ง (พึ่งพาตน ห้คะแนน 1 ข้อ/ 2 ข้อ/ 3 ข้อ/ 4 ข 4. ชุมชนหรือองค์กรสร้างกลไก ที่มีการพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน โดย คงอัตลักษณ์และ วัฒนธรรมของชุมชนหรือ องค์กร (ต่อเนื่อง=2 ปี, ยั่งยืน 3 ปี) ตัวบ่งชี้ที่ 9 การเรียนรู้และเสริม สร้างความเข้มแข็ง ของชุมชนหรือ องค์กรภายนอกอองค์กรมีผู้นำาหรือสมาชิกที่มีการเ นกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง p 33
- 76. 76 8 ผลการชี้นำา หรือแก้ปัญหาสังคมใน ใช้ความคิดสร้างสรรค์ + จิตอาสา 8 ผลการชี้นำา หรือแก้ปัญหาสังคมใน ใช้ความคิดสร้างสรรค์ + จิตอาสาาเนินงานตามวงจรคุณภาพ (PDCA ป้าหมายตามแผนปฏิบัติไม่ตำ่ากว่าร ยชน์และสร้างคุณค่าต่อคนใน ชน) ะทบที่เกิดประโยชน์และสร้างคุณค น/สังคม) ารยกย่องระดับชาติละหรือนานาชห้คะแนน 1 ข้อ/ 2 ข้อ/ 3 ข้อ/ 4 ข
- 78. 78 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีระบบและกลไกการทำานุบำารุงศิลปะ และวัฒนธรรม และดำาเนินการตาม ระบบที่กำาหนด 2 มีการบูรณาการงานด้านทำานุบำารุง ศิลปะและวัฒนธรรมกับการจัดการเรียน การสอนและกิจกรรมนักศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 : ระบบและกลไกการ ทำานุบำารุงศิลปะและวัฒนธรรม งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 66
- 79. 79 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีการประเมินผลความสำาเร็จของการบู รณาการงานด้านทำานุบำารุงศิลปะและ วัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมนักศึกษา 5 มีการนำาผลการประเมินไปปรับปรุงการบู รณาการงานด้านทำานุบำารุงศิลปะและ วัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการสอนเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 / ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 : ระบบและกลไกการทำานุ บำารุงศิลปะและวัฒนธรรม งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 66
- 80. 80 ตัวบ่งชี้ที่ 10 การส่ง เสริมและสนับสนุน ด้าน ศิลปะ และวัฒนธรรมเด็นการพิจารณา ดำาเนินงานตามวงจรคุณภาพ (PDC าหมายตามแผนปฏิบัติไม่ตำ่ากว่าร้อ 3. มีการดำาเนินงานสมำ่าเสมอ อย่างต่อเนื่องิดประโยชน์และสร้างคุณค่าต่อชุม ภายใน/นอก การยกย่องระดับชาติ/นานาชาติ ห้คะแนน 1 ข้อ/ 2 ข้อ/ 3 ข้อ/ 4 ข ทำาอย่างมีเป้าหมาย ต่อเนื่อง
- 81. 81 11 การพัฒนาสุนทรียภาพ ในมิติทางศิลปะและวัฒนธ เด็นการพิจารณา 1.การมีส่วนร่วมของบุคลากรใน สถาบันที่ก่อให้เกิด วัฒนธรรมที่ดี โครงการ/แผนงานพัฒนาฯ และ สรุปผล บุคลากรมีส่วนร่วม เพราะ มีผลกระทบต่อบุคคล สถาบัน สภาพแวดล้อม และสังคม 2. อาคารสถานที่ สะอาดถูก สุขลักษณะ และตกแต่ง
- 82. 82 งและรักษาภูมิทัศน์ให้สวยงามสอด าติและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ทางวัฒนธรรมที่เอื้อและส่งเสริมต่อ ม และมีการจัดกิจกรรมอย่างสมำ่าเ วามพึงพอใจของบุคลากรและนักศ ว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5 11 การพัฒนาสุนทรียภาพในมิติท และวัฒนธรรม ห้คะแนน 1 ข้อ/ 2 ข้อ/ 3 ข้อ/ 4 ข
- 84. 84 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 สภาสถาบันปฏิบัติหน้าที่ตามที่กฎหมาย กำาหนดครบถ้วนและมีการประเมิน ตนเองตามหลักเกณฑ์ที่กำาหนดล่วงหน้า 2 ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ กำาหนดทิศทางการ ดำาเนินงาน และสามารถถ่ายทอดไปยัง บุคลากรทุกระดับ มีความสามารถใน ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 : ภาวะผู้นำาของสภาสถาบัน และผู้บริหารทุกระดับของสถาบัน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 85. 85 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 ผู้บริหารมีการกำากับ ติดตามและประเมินผล การดำาเนินงานตามที่มอบหมาย รวมทั้ง สามารถสื่อสารแผนและผลการดำาเนินงาน ของสถาบันไปยังบุคลากรในสถาบัน 4 ผู้บริหารสนับสนุนให้บุคลากรในสถาบันมี ส่วนร่วมในการบริหารจัดการ ให้อำานาจใน การตัดสินใจแก่บุคลากรตามความเหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 : ภาวะผู้นำาของสภาสถาบัน และผู้บริหารทุกระดับของสถาบัน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 86. 86 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 6 ผู้บริหารบริหารงานด้วยหลักธรรมาภิ บาล (10 ประเด็น) โดยคำานึงถึง ประโยชน์ของสถาบันและผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย 7 สภาสถาบันประเมินผลการบริหารงาน ของสถาบันและผู้บริหารนำาผลการ เกณฑ์: 1 / 2-3 / 4-5 / 6 ตัวบ่งชี้ที่ 7.1 : ภาวะผู้นำาของสภาสถาบัน และผู้บริหารทุกระดับของสถาบัน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 87. 87 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีการกำาหนดประเด็นความรู้และเป้าหมาย ของการจัดการความรู้ที่สอดคล้องกับแผน กลยุทธ์ของสถาบันอย่างน้อยครอบคลุมพันธ กิจด้านการผลิตบัณฑิตและด้านการวิจัย 2 กำาหนดบุคลากรกลุ่มเป้าหมายที่จะพัฒนา ความรู้และทักษะด้านการผลิตบัณฑิตและ ด้านการวิจัยอย่างชัดเจนตามประเด็นความรู้ ที่กำาหนดในข้อ 1 งชี้ที่ 7.2 : การพัฒนาสถาบันสู่สถาบันเรีย งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 88. 88 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 การรวบรวมความรู้ตามประเด็นความรู้ ที่กำาหนดในข้อ 1 ทั้งที่มีอยู่ในตัวบุคคล และแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ที่เป็นแนวปฏิบัติที่ ดีมาพัฒนาและจัดเก็บอย่างเป็นระบบ โดยเผยแพร่ออกมาเป็นลายลักษณ์ อักษร (explicit knowledge) 5 มีการนำาความรู้ที่ได้จากการจัดการ ความรู้ในปีการศึกษาปัจจุบันหรือปีการเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 งชี้ที่ 7.2 : การพัฒนาสถาบันสู่สถาบันเรีย งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 89. 89 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีแผนระบบสารสนเทศ (Information System Plan) 2 มีระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารและ การตัดสินใจตามพันธกิจ โดยอย่างน้อยต้องครอบคลุมการจัด การเรียนการสอน การวิจัย 7.3 ระบบสนเทศเพื่อการบริหารและกา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 90. 90 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีการนำาผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ ใช้ระบบสารสนเทศ มาปรับปรุงระบบสารสนเทศ 5 มีการส่งข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายของหน่วย งานภายนอกที่เกี่ยวข้องตามที่กำาหนดเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 .3 ระบบสนเทศเพื่อการบริหารและกา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 91. 91 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ/คณะ ทำางานบริหารความเสี่ยงโดย มีผู้บริหารระดับสูงและตัวแทนที่รับผิด ชอบพันธกิจหลักของ สถาบันร่วมเป็นคณะกรรมการหรือ คณะทำางาน 2 มีการวิเคราะห์และระบุความเสี่ยง และ ปัจจัยที่ก่อให้เกิด ความเสี่ยงอย่างน้อย 3 ด้าน ตาม ตัวบ่งชี้ที่ 7.4 ระบบบริหารความเสี่ย งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 92. 92 ตัวบ่งชี้ที่ 7.4 ระบบบริหารความเสี่ยง ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 3 มีการประเมินโอกาสและผลกระทบของ ความเสี่ยงและจัดลำาดับความเสี่ยง ที่ได้รับจากการวิเคราะห์ในข้อ 2 4 มีการจัดทำาแผนบริหารความเสี่ยงที่มีระดับ ความเสี่ยงสูงและ ดำาเนินการตามแผน 5 มีการติดตามและประเมินผลการดำาเนินงาน ตามแผนและรายงานต่อ สภาสถาบันเพื่อพิจารณา > 1 ครั้ง/ปี 6 มีการนำาผลการประเมินและข้อเสนอแนะ เกณฑ์: 1 / 2 / 3-4 / งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 93. 93 ฐาน: ด้านการบริหารและการพัฒน ลำาดั บที่ ชื่อตัวบ่งชี้ นำ้า หนัก (ร้อย ละ) 12 การปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ของสภาสถาบัน คณะไม่ต้องประเมิน ตัวบ่ง ชี้ที่ 12 5 13 การปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ของผู้บริหารสถาบัน 5
- 94. 94 ตัวบ่งชี้ 13 การปฏิบัติตามบทบาท หน้าที่ของผู้บริหารสถาบัน ใช้ค่าคะแนนการประเมินผลผู้ บริหารโดยคณะกรรมการ ที่สภาสถาบันแต่งตั้ง (คะแนนเต็ม 5) ะเมินคล้าย ตัวบ่งชี้ 12 อ อธิการบดี คณบดี ประเมินผู้บริหารโดยคณะกรรมการ ต่งตั้ง และมีการดำาเนินการตามระบบ ราะห์มติหรือนโยบาย รวมทั้งผลกระท นจากการตัดสินใจของผู้บริหารสถาบ
- 95. 95 บ่งชี้ 14 การพัฒนาคณาจารย์ (ท วุฒิการศึกษา ตำาแหน่งทาง วิชาการ ปริญญ าตรี ปริญญ าโท ปริญญ าเอก อาจารย์ 0 2 5 ผู้ช่วย ศาสตราจารย์ 1 3 6 รอง ศาสตราจารย์ 3 5 8 ค่าดัชนีคุณภาพอาจารย์เป็น 6 เท่ากับ 5 คะแนนผลรวมถ่วงนำ้าหนักของอาจารย์ประจำา อาจารย์ประจำาทั้งหมด = ปรับเพิ่มเฉพาะสาขาตาม สกอ. กพ.
- 97. 97 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีแผนกลยุทธ์ทางการเงินที่สอดคล้องกับ แผนกลยุทธ์ของสถาบัน 2 มีแนวทางจัดหาทรัพยากรทางด้านการเงิน หลักเกณฑ์การจัดสรร และการวางแผนการใช้เงินอย่างมี ประสิทธิภาพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ 3 มีงบประมาณประจำาปีที่สอดคล้องกับแผน ปฏิบัติการในแต่ละพันธกิจ และการพัฒนาสถาบันและบุคลากร 8.1 : ระบบและกลไกการเงินและงบป 4 มีการจัดทำารายงานทางการเงินอย่าง เป็นระบบ และรายงานต่อสภาสถาบัน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 88
- 98. 98 ตัวบ่งชี้ที่ 8.1 : ระบบและกลไก การเงินและงบประมาณ ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 5 มีการนำาข้อมูลทางการเงินไปใช้ในการ วิเคราะห์ค่าใช้จ่าย และวิเคราะห์สถานะ ทางการเงินและความมั่นคงของสถาบัน อย่างต่อเนื่อง 6 มีหน่วยงานตรวจสอบภายในและภายนอก ทำาหน้าที่ตรวจ ติดตามการใช้เงินให้เป็น ไปตามระเบียบและกฎเกณฑ์ที่สถาบัน กำาหนด 7 ผู้บริหารระดับสูงมีการติดตามผลการใช้ เงินให้เป็นไปตามเป้าหมาย และนำาข้อมูลเกณฑ์การประเมิน :1 / 2-3 / 4-5 งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 100. 100 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการ ศึกษาภายในที่เหมาะสมและสอดคล้องกับ พันธกิจและพัฒนาการของสถาบัน ตั้งแต่ ระดับภาควิชาหรือหน่วยงานเทียบเท่า และ ดำาเนินการตามระบบที่กำาหนด 2 มีการกำาหนดนโยบายและให้ความสำาคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 : ระบบและกลไกการ ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 99
- 101. 101 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 มีการดำาเนินงานด้านการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในที่ครบถ้วน ประกอบ ด้วย 1) การควบคุม ติดตามการดำาเนินงาน และ ประเมินคุณภาพ 2) 2) การจัดทำารายงานประจำาปีที่เป็น รายงานประเมินคุณภาพเสนอต่อสภา สถาบันและ สกอ. ตามกำาหนดเวลา โดย ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 : ระบบและกลไกการ ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 99
- 102. 102 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 5 มีการนำาผลการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในมาปรับปรุงการทำางาน และส่งผลให้มี การพัฒนาผลการดำาเนินงานตามตัวบ่งชี้ของ แผนกลยุทธ์ทุกตัวบ่งชี้ 6 มีระบบสารสนเทศที่ให้ข้อมูลสนับสนุนการ ประกันคุณภาพการศึกษาภายในครบทั้ง 9 องค์ประกอบคุณภาพ ตัวบ่งชี้ที่ 9.1 : ระบบและกลไกการ ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 77
- 103. 103 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 8 มีเครือข่ายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้าน การประกันคุณภาพการศึกษาระหว่าง สถาบัน และมีกิจกรรมร่วมกัน 9 มีแนวปฏิบัติที่ดีหรืองานวิจัยด้านการ ประกันคุณภาพการศึกษาที่หน่วยงานเกณฑ์การประเมิน : 1 / 2-3 / 4-6 งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 99 : ระบบและกลไกการประกันคุณภาพการ
- 104. 104 องค์ประกอบที่องค์ประกอบที่ 1010 สถานศึกษา 3 ดี 3 D : Democracy, Decency, Drug-Free ชาธิปไตย คุณธรรม ความเป็นไทย ห่างไกลยาเ
- 105. 105 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 วางแผนพัฒนาสถานศึกษาตามแนว นโยบายสถานศึกษา 3 ดี (3D) และส่ง เสริมสนับสนุนทั้งทรัพยากร สิ่งอำานวย ความสะดวก และบุคคล 2 จัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมด้าน ประชาธิปไตย ด้านคุณธรรม จริยธรรม และด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด 10.1 : การบริหารจัดการสถานศึกษา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 1010
- 106. 106 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 4 ให้ความร่วมมือกับทุกฝ่ายในการ ดำาเนินงานนโยบายคุณภาพสถาน ศึกษา 3 ดี (3D) 5 กำากับ ติดตามให้สถานศึกษาพัฒนา หรือมีนวัตกรรมส่งเสริมให้การดำาเนิน งานเป็นไปตามมาตรฐานสถานศึกษา 3 เกณฑ์การประเมิน : 1 / 2 / 3 10.1 : การบริหารจัดการสถานศึกษา งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 1010
- 107. 107 ข้ อ การดำาเนินงานตามเกณฑ์มาตรฐาน 1 จำานวนกิจกรรมสนับสนุนนโยบายสถาน ศึกษา 3D ด้านการส่งเสริม ประชาธิปไตย 2 จำานวนกิจกรรมสนับสนุนนโยบายสถาน ศึกษา ด้านการส่งเสริมให้มีคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ที่ 10.2 : ผลที่เกิดกับผู้เรียนตาม นโยบาย 3 ดี (3 D ) มีความรู้ เจตคติที่ดี ตลอดจนเกิดพฤติกรรมตามคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ทั้ง 3 ด้าน งค์ประกอบที่งค์ประกอบที่ 1010
- 108. 108 ขอขอบคุณขอขอบคุณ