Instrumen ini berisi pedoman penilaian kompetensi inti sikap spiritual dan sosial peserta didik melalui lembar observasi. Lembar observasi diisi oleh guru untuk menilai berbagai aspek sikap peserta didik secara periodik.

1. -
3030
-
Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara
berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung
maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang berisi
sejumlah indikator perilaku yang diamati. Pada jenjang SMA/MA,
kompetensi sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian
sikap spiritual peserta didik. Caranya, guru memberi tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
C. Lembar Observasi
Kelas :
Semester :
TahunAjaran :
Periode Pengamatan: Tanggal … s.d. ….
No Aspek Pengamatan
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
5 Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun
yang dianjurkan sesuai
dengan agama yang dianutnya
Jumlah Skor
Lembar Observasi
N
o.
Nama
Peserta
Didik
Aspek
Pengamatan
Jumlah
RerataSkor
Nilai
Keterangan
1 2 3 4 5
1
2

2. -
3131
-
3
4
5
6
7
8
9
10
D
st
Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap
sosial yang dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMA/MA
meliputi:
a. jujur
b. kreatif
c. disiplin
d. tanggung jawab
e. toleransi
f. gotong royong
g. santun
h. responsif
i. proaktif
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian
sikap sosial peserta didik. Caranya, guru memberi tanda cek (√) pada kolom
skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
Guna memudahkan penilian, guru dapat membaca indikator tiap-tiap
aspek sosial sebagai berikut.
Tabel Daftar Deskripsi Indikator

3. -
3232
-
Sikap dan Pengertian Contoh Indikator
1. Jujur
Adalah perilaku dapat
dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan.
 Tidak menyontek dalam
mengerjakan ujian/ulangan
 Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa
adanya
 Menyerahkan kepada yang
berwenang barang yang ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan
data atau informasi apa adanya
 Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
2. Kreatif
Kemampuan seseorang
untuk melahirkan sesuatu
yang baru, baik berupa
gagasan maupun karya
nyata, baik dalam bentuk
karya baru maupun
kombinasi dengan hal-hal
yang sudah ada, yang belum
pernah ada sebelumnya.
 Menghasilkan ide/karya inovatif
yang dipublikasikan/dipasarkan.
 Menghasilkan ide/karya inovatif
untuk kalangan sendiri/ skala
kecil.
 Memodifikasi dan menggabungkan
beberapa ide/karya untuk
menghasilkan gagasan/karya
baru.
 Mencoba membuat ide/karya dari
contoh yang sudah ada.
3. Disiplin
Adalah tindakan yang
menunjukkan perilaku tertib
dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan.
 Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan
bersama/ sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan
tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis
yang baik dan benar
4. Tanggungjawab
Adalah sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas dan
kewajibannya, yang
seharusnya dia lakukan,
terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan
(alam, sosial dan budaya),
negara dan Tuhan Yang
Maha Esa
 Melaksanakan tugas individu
dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan
yang dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh
orang lain tanpa bukti yang akurat
 Mengembalikan barang yang
dipinjam
 Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain utk
kesalahan tindakan kita sendiri
 Melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta
5. Toleransi
Adalah sikap dan tindakan
yang menghargai
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 Tidak mengganggu teman yang
berbeda pendapat
 Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan
orang lain
 Dapat mememaafkan kesalahan
orang lain
 Mampu dan mau bekerja sama
dengan siapa pun yang memiliki

4. -
3333
-
Sikap dan Pengertian Contoh Indikator
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain
 Kesediaan untuk belajar dari
(terbuka terhadap) keyakinan dan
gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
 Terbuka terhadap atau kesediaan
untuk menerima sesuatu yang
baru
6. Gotongroyong
Adalah bekerja bersama-
sama dengan orang lain
untuk mencapai tujuan
bersama dengan saling
berbagi tugas dan tolong
menolong secara ikhlas.
 Terlibat aktif dalam bekerja bakti
membersihkan kelas atau sekolah
 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain
tanpa mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada
tujuan kelompok
 Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi
 Mencari jalan untuk mengatasi
perbedaan pendapat/pikiran
antara diri sendiri dengan orang
lain
 Mendorong orang lain untuk
bekerja sama demi mencapai
tujuan bersama
7. Santun
Adalah sikap baik dalam
pergaulan baik dalam
berbahasa maupun
bertingkah laku. Norma
kesantunan bersifat relatif,
artinya yang dianggap
baik/santun pada tempat
dan waktu tertentu bisa
berbeda pada tempat dan
waktu yang lain.
 Menghormati orang yang lebih tua.
 Tidak berkata-kata kotor, kasar,
dan takabur.
 Tidak meludah di sembarang
tempat.
 Tidak menyela pembicaraan pada
waktu yang tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Meminta ijin ketika akan
memasuki ruangan orang lain atau
menggunakan barang milik orang
lain
 Memperlakukan orang lain
sebagaimana diri sendiri ingin
diperlakukan
8. Responsif
Adalah kesadaran akan
tugas yang harus dilakukan
dengan sungguh-sungguh.
Kepekaan yang tajam dalam
menyikapi berbagai hal yang
dihadapinya dan kepahaman
 Tanggap terhadap kerepotan
pihak lain dan segera memberikan
solusi dan atau pertolongan
 Berperan aktif terhadap berbagai
kegiatan sekolah dan/atau sosial

5. -
3434
-
Sikap dan Pengertian Contoh Indikator
makna tanggungjawab yang
harus dipikul adalah ciri
utama kepribadiannya
 Bergerak cepat dalam
melaksanakan tugas/kegiatan
 Berfikir lebih maju terhadap
segala hal
9. Proaktif
Adalah sikap seseorang yang
mampu membuat pilihan
dikala mendapatkan
stimulus. Seseorang yang
bersikap proaktif mampu
memberi jeda antara
datangnya stimulus dengan
keputusan untuk memberi
respon. Pada saat jeda
tersebut seseorang yang
proaktif dapat membuat
pilihan dan mengambil
respon yang dipandang
terbaik bagi dirinya.
 Berinisiatif dalam bertindak
terkait dengan tugas/pekerjaan
atau social
 Mampu memanfaatkan peluang
yang ada
 Memiliki motivasi untuk terus
maju dan berkembang
 Fokus pada hal-hal yang
memungkin-kan untuk diubah
atau diperbaik
C. Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan: Tanggal … s.d. ….
No Nama
Peser
ta
Didik
Sikap
Jumlah
RerataSkor
Nilai
Keterangan
Jujur
Kreatif
Disiplin
Tanggung
Jawab
Toleransi
GotongRoyong
Santun
Responsif
Proaktif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ds
t
Penilaian KI 3
(Ambil soal di ulangan harian)
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan
tepat!
Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuanmu!
1. Sebutkan beberapa ancaman nonmiliter yang pernah/sering muncul di
gegara kita dan dianggap membahayakan keselamatan dan ketentraman
masyarakat!

6. -
3535
-
2. Apakah ancaman nontradisional dapat membahayakan negara dan
harus melibatkan militer?
3. Siapakah yang berperan sebagai komponen utama dalam menanggulangi
ancaman tradisional?
4. Jelaskan perbedaan ancaman militer dan nonmiliter!
5. Sebutkan 3 (tiga) contoh upaya menjaga keamanan di lingkungan
kehidupan sekolah!
Penilaian KI 4
Penilaian Kinerja
Upaya bela negara dapat dilaksanakan dalam berbagai lingkungan, terutama
lingkungan sekolah. Ada banyak
kegiatan ekstrakulikuler yang dapat kalian ikuti sebagai penyaluran
keikutsertaan kalian dalam bela negara.
Kegiatan ekstrakurikuler apa sajakah yang kalian ikuti sebagai tempa t kalian
berperan serta dalam pembelaan
negara? Coba kalian ceritakan pada selembar kertas dalam bentuk laporan!
Presentasikan hasilnya di depan kelas dan kumpulkan kepada guru untuk
dinilai!
FORMAT PENILAIAN
OBSERVASI
SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA
DIDIK
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru pada saat dan setelah pelaksanaan pembelajaran. Pada
kolom sikap
spiritual dan sosial.
Nama Sekolah :………………………………………………..
Kelas :………………………………………………..
Kompetensi Dasar :
……………………………………………….. MateriPokok :
………………………………………………..PeriodePenilaian :
……………………….s.d ……………….....
Sikap Spiritual dan Sosial
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................

7. -
3636
-
N
o
Nama
Siswa
1.Jujur
2.Disiplin
3.Tangg.jawab
4.Toleran
5.GtngRoyong
6.Kerjasama
7.Santun
8.Damai
9.Responsif
10.Proaktif
Taatmenjalanka
nagama
TotalSkor
Rata-Rata
NilaiKualitatif
Deskripsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
RUBRIK
PENSKORAN
1. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan Skor 1 jika 1 sampai 2
indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya
orang
lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan
setiap tugas
Skor 2 jika 3 sampai 4
indikator muncul
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatuapa adanya Skor 3 jika 5 indikator
muncul
4. Melaporkan barang yang ditemukan Skor 4 jika 6 indikator
muncul
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
2. Aspek : Disiplin
No. Indikator
Disiplin
Penilaian Disiplin
1. Sama sekali tidak bersikap disiplin selama
proses
pembelajaran.
Kurang (1)
2. Menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap
disiplin
selama proses pembelajaran tetapi masih
belum ajeg/konsisten
Cukup (2)
3. Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
disiplin
selama proses pembelajaran tetapi masih
belum
Baik (3)
ajeg/konsisten
4. Menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
disiplin
selama proses pembelajaran secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.
Sangat baik (4)
3. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas
individu dengan baik
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari
tindakan
yang dilakukan
Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
3. Mengembalikan barang
yang
dipinjam
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
4. Meminta maaf atas
kesalahan
yang dilakukan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
peserta
didik

8. -
3737
-
4. Aspek : Toleran
No. Indikator Toleran Penilaian Toleran
1. Tidak mengganggu teman yang
berbeda pendapat
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
yang konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menghormati teman yang berbeda
suku,
agama, ras, budaya,dan gender
Skor 2 jika 2 indikator kosisten
ditunjukkan
peserta didik3. Menerima kesepakatan meskipun
berbeda
dengan pendapatnya
Skor 3 jika 3 indikator kosisten
ditunjukkan
peserta didik4. Dapat
mememaafkan
kesalahan/kekurangan orang lain
Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan
peserta didik
5. Aspek : Gotong Royong
No. Indikator Gotong Royong Penilaian Gotong Royong
1. Saling membantu dalam mengerjakan
tugas kelompok
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Bersama-sama dalam mengerjakan
tugas
kelompok
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengajak teman untuk membantu
teman
lain yang mengalami kesulitan
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4. Membagi pekerjaan/tugas berdasarkan
job
description yang telah disepakati
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
6. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
yang konsisten ditunjukkan peserta
didik2. Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
Skor 2 jika 2indikator kosisten
ditunjukkan
peserta didik3. Bersedia membantu orang lain dalam
satu
kelompok yang mengalami kesulitan
Skor 3 jika 3indikator kosisten
ditunjukkan
peserta didik4. Rela berkorban untuk teman lain Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan
peserta didik
7. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya) Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4. Berperilaku sopan Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
8. Aspek : Damai
No. Indikator Damai Penilaian Damai
1. Menghargai teman dalam setiap
menjalankan aktivita
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Kebersamaan menjadi bahagian
dalam
pergaulan
Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Menghormati dan menghargai setiap
perbedaan
yang ada
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4. Mengindari konflik atau petentangan
dalam
perggaulan
Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
9. Aspek : Responsif

9. -
3838
-
No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Acuh (tidak merespon) 1 (Kurang)
2. Ragu-ragu/bimbang dalammerespon 2 (Cukup)
3. Lamban memberikan respon/tanggapan 3 (Baik)
4. Cepat merespon/menanggapi 4 (Sangat Baik)
10. Aspek : Proaktif
No. Indikator Proaktif Penilaian Proaktif
1 Berinisiatif dalam bertindak Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2 Mampu menggunakan kesempatan Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
3 Memiliki prinsip dalam bertindak (tidak
ikut-ikutan)
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4 Bertindak dengan penuh tanggung jawab Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator
11. Aspek : Taat Menjalankan Agama
No. Indikator Ketaatan Menjalankan
Agama
Penilaian Ketaatan Menjalankan Agama
1 Disiplin (selalu tepat waktu)
dalam menjalankan agamanya
Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2 Teratur dalam menjalankan agamanya Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
3 Bersungguh-sungguh menjalankan
ajaran
agama
Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4 Berakhlak/berperilaku santundan
menghargai orang lain
Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator
LEMBAR PENILAIAN
SIKAP
“PENILAIAN
DIRI”
Nama Siswa :
.................................................................... Kelas/Semester
: X ….. / I
Materi/Bab : ....................................................................
Indikator :
a. Memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan menjelang ulangan
harian. b. Penguasaan Materi yang akan diujikan.
c. bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok.
d. menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok.

10. -
3939
-
e. menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan,
bertanya, atau menyajikan hasil diskusi.
f. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah.
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf
(A/B/C/D) sesuai dengan pendapatmu !, jika :
A = Selalu
B = Sering
C = Jarang
D = Tidak pernah
1
Saya memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan kesiapan
menjelang Ulangan Harian
2
Saya menguasai materi /Bab/Sub Bab yang akan diujikan dalam
ulangan harian nanti
3 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
4
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam
menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan
gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6
Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
Pedoman Penskoran:
Skor 4, jika A = Selalu Skor 2, jika C = Jarang
Skor 3, jika B = Sering Skor 1, jika D = Tidak pernah
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN ANTAR
SISWA(TEMAN)
Satuan Pendidikan :
................................. Kelas :
................................. Materi :
................................. Teman yang Dinilai
: ................................. Penilai :
.................................
Indikator:
a. Siswa tidak meniru (menyontek) hasil kerja teman ketika mengerjakan tugas.
b. Siswa tangguh dalam menyelesaikan masalah.
c. Siswa menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok.
d. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu
maupun kelompok.
Instrumen
Penilaian

11. -
4040
-
Petunjuk:
Berilah tanda chek (√) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman
kamu.
Tidak
Pernah
Jarang
Sering
Selalu
3No. Aspek Penilaian 4 2 1
1. Siswa tidak bertanya kepada teman ketika mengerjakan
tugas individu
2. Siswa tidak meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat
ulangan
3. Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu
atau kelompok
4. Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5. Siswa bertanya kepada teman ketika proses pembelajaran
berlangsung
6. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
��𝑡��𝑙 ������ ���� � ����� �ℎ���
Nilai = 𝑥 100
24
FORMAT LEMBAR
OBSERVASI KEGIATAN
DISKUSI
Petun
juk
Lembaran ini diisi oleh guru pada saat Diskusi Kelompoki. Lembar ini mencatat
keefektifan
peserta diskusi dalam 3 (tiga) kode nilai akhir, yaitu: A (Baik), B (Cukup), dan C
(Kurang). Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa,
tuliskan skor angka 1-10. Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata Skor Angkanya
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Penilaia
n
Sikap Pendapat Bahasa
Rata-rata
Skor
Angka
Kode
Nilai
Keterangan:

12. -
4141
-
1. Sikap : kesopanan, kerjasama, semangat, toleransi
meluruskan penyimpangan, dan menunjukkan sikap
terpuji.
2. Pendapat : rasional, teliti, jelas, relevan, sistematis dan keaktifan pendapat
3. Bahasa : jelas, teliti, tepat, menarik dan wajar
LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : ...............................................
Materi : ...............................................
Kelompok : ...............................................
No Nama Siswa
Kinerja Presentasi
Jlh
Skor
Nilai
Kreatif
i tas
Kebenara
n
substansi
Penyaji
a n
materi
Visual
/
grafis
1
2
3
4
...
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
Keterangan:
NO INDIKATOR URAIAN
1 Kreativitas Baru, unik, tidak asal berbeda
2 Kebenaran substansi
materi
 Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari
sisi
keilmuan
 Tidak ada bagian yang salah/keliru
 Tidak ada kesalahan penempatan gambar,
suara dan teks
3 Penyajian Materi  Runut sesuai dengan struktur keilmuan
 Mengikuti alur logika yang jelas (
sistimatis ) Bervariasi
4 Grafis  Tampilan layar ( warna, tataletak (layout))
 Ilustrasi

13. -
4242
-
FORMAT PENILAIAN PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru atau teman selama proses penyusunan laporan oleh
kelompok.
Lembaran ini mencatat perilaku siswa secara perorangan. Pada akhir penilaian siswa
akan mendapatkan salah satu dari 3 (tiga) kode nilai akhir berikut: A (Baik), B
(Cukup),dan C (Kurang). Pada kolom Aspek Penilaian yang terdiri dari sikap, pendapat
dan bahasa, tuliskan skor angka 1-10. Pada kolom Penilaian, tuliskan Rata-Rata
Skornya.
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Penilaian
Partisipasi Sikap Kerjasama
Rata-rata
Skor
Angka
Kode
Nilai
1
2
3
4
5
dst
Keterangan
:
1. Partisipasi: persiapan, keaktifan kerja dan tanggung jawab
melaksanakan tugas
2. Sikap: menghargai pendapat orang lain, toleransi, dan antusiasme
dalam mengerjakan tugas bersama anggota tim lainnya
3. Kerjasama: koordinasi dengan teman, kesediaan untuk menolong orang lain
dan tidak hanya terpaku pada tugas yang menjadi tanggung jawabnya
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PRAKTIK
KEWARGANEGARAAN
Petunju
k:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai dokumen laporan hasil
Praktik
Kewarganegaraan. Pada akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 3 (tiga) kode
nilai akhir berikut: A (Baik), B (Cukup), dan C (Kurang). Pada kolom Nilai, tuliskan

14. -
4343
-
skor angka 2-5 (2=kurang, 3=cukup, 4=baik, dan 5=baik sekali). Kemudian tuliskan
jumlah nilai pada kolomyangtersedia. Nilai Akhir didapat dengan rumusJumlah Nilai
dibagi 11.
Nama : ...........................
Kelompok : ............................
Topik : ............................
No Aspek Penilaian Nilai Catatan
A Menjelaskan Masalah
1. Kelengkapan
2. Kejelasan
3. Sumber
4. Data Pendukung
5. Grafis/Ilustrasi/Tabel
6. Dokumentasi
B Keaslian/bukan Flagiat
C Sistematis dalam Laporan
D Penulisan Bahasa
E Tandan Tangan Orang Tua
Jumlah
Nilai
LEMBAR PENGAMATAN PRESENTASI
HASIL PRAKTIK
KEWARGANEGARAAN
Petunju
k
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai perilaku siswa dalam presentasi laporan
Praktik
Kewarganegaraan. Pada akhirnya, siswa akan mendapatkan salah satu dari 3 (tiga)
kodenilaiakhirberikut:A (Baik),B (Cukup), dan C (Kurang). Pada kolomNilai,tuliskan
skor angka 2-5 (2=kurang, 3=cukup, 4=baik, dan 5=baik sekali). Kemudian tuliskan
jumlah nilai pada kolom yang tersedia. Nilai Akhir didapat dengan rumus = (Jumlah
Nilai X 4)/10 .
Kelas :............................
Kelompok :............................
Topik :............................
No Aspek Penilaian Nilai Catatan
1 Signifikansi
(kebermaknaan informasi)
2 Pemahaman terhadap materi
3 Kemampuan melakukan
argumentasi (alasan
usulan,
mempertahankan
pendapat)
4 Responsif (memberikan respon
yang sesuai dengan
permasalahan/pertany
aan)

15. -
4444
-
5 Kerjasama Kelompok
(berpartisipasi
memiliki tanggung jawab
bersama)
Jumlah
NilaiNilai
Akhir
Petunju
k
FORMAT PENILAIAN AKHIR

16. Format ini merupakan rangkuman penilaian untuk semua kegiatan yang telah
dilaksanakan oleh siswa. Jumlah Tugas/Diskusi yang dinilai tergantung pada penilaian
yang dilakukan oleh guru. Jadi, pada akhir pembelajaran setiap Bab, siswa akan
mendapatkan Nilai Akhir beserta rincian dan catatan guru. Kemudian siswa diminta
menunjukkan format ini kepada orang tua untuk diberikan umpan balik dan paraf
pada kolom yang tersedia.
Lembar ini dapat disalin atau diadaptasi oleh guru. Kemudian sekolah sebaiknya
menfasilitasi untuk penggandaannya sesuai kebutuhan.
Nama Siswa : .........................................................................
Kelas : ....................................................................
Materi/Bab : .........................................................................
Tugas/Diskusi
Penilaia
n
Nilai Kualitatif Skor Angka
1. Tugas Mandiri
2. Tugas Kelompok
3. Uji Kompetensi
4. Penilaian Afektif/(Spiritual
dan Sosial)
5. Praktek Kewarganegaraan
Catatan perilaku Siswadalam menyelesaikan
tugas/diskusi dari awal sampai akhir
Total Skor:
Rata-rata/Nilai Akhir:
Lampiran 1:
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Program: X/MIA/IIS
Kompetensi : KD 1.6,2.6,3.6 dan 4.6
No
Nama Peserta
didik
Observasi Kinerja Presentasi Jml
Skor
Nilai
Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi

17. (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rubrik Penilaian Pengamatan/Observasi
No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1. Aktivitas Menunjukkan aktivitas yang sangat
tinggi dan memberikan makna bagi
diri sendiri/kelompok
4
Menunjukkan aktivitas yang tinggi
dan memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
3
Menunjukkan aktivitas yang cukup
tetapi kurang memberikan makna
bagi diri sendiri/kelompok
2
Tidak menunjukkan aktivitas yang
memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
1
2. Kerjasama Dapat bekerjasama dalam
kelompok, dan memberikan warna
dalam kelompok tersebut
4
Dapat bekerja sama dalam
kelompok, dan cukup memberikan
warna dalam kelompok
3
Dapat bekerja sama dalam
kelompok, tetapi kurang
memberikan warna dalam kelompok
2
Tidak menunjukkan aktivitas
kerjasama dalam kelompok.
1
3. Disiplin Mengikuti seluruh kegiatan dari
awal sampai akhir dengan baik dan
memberikan warna dalam kegiatan
4
Mengikuti seluruh kegiatan dari
awal sampai akhir dengan baik
membeirkan waran dalam kegiatan
3
Mengikuti seluruh kegiatan dari
awal sampai akhir dengan baik dan
membeirkan waran dalam kegiatan
2

18. Mengikuti seluruh kegiatan dari
awal sampai akhir dengan baik dan
membeirkan waran dalam kegiatan
1
Rubrik Penilaian Kinerja Presentasi
No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1. Peran serta dalam
presentasi
Terlibat aktif dalam presentasi dan
memberikan makna dalam
presentasi
3
Terlibat aktif dalam presentasi tetapi
kurang memberikan makna dalam
presentasi
2
Tidak terlibat aktif dalam presentasi 1
2. Visualisasi dalam
presentasi
Bersuara jelas dan keras saat
melakukan presentasi
3
Bersuara jelas tetapi kurang keras
saat melakukan presentasi
2
Bersuara kurang jelas dan kurang
keras saat melakukan presentasi
1
3. Isi Presentasi Isi presentasi yang disampaikan
lengkap sesuai dengan materi ajar
3
Isi presentasi yang disampaikan
sesuai dengan materi ajar, tetapi
kurang lengkap
2
Isi presentasi yang disampaikan
kurang sesuai materi ajar dan
kurang lengkap.
1
Keterangan :
3. Sangat tinggi
2. Tinggi
1. Kurang
Lampiran 2:
b. Lembar penilaian pesentasi
PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun : ................................................................
Nama/kelompok : ................................................................
Kelas/Smt : .................................................................
Mata Pelajaran : .................................................................
Judul Presentasi : ……………………………………………..

19. No Aspek Penilaian Bobo
t
Skor Nilai
1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang,
masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
15%
2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI
PRESENTASI
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
15%
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN
ORISINALITAS
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
15%
4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN
MANFAAT
a. Sifat kebaruan hasil karya
b. Kesesuaian antara materi penulisan
dengan penugasan dari guru
15%
5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP
DALAM MENJAWAB PERTANYAAN
20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan
dan konsistensi, berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian
tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5.
Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Lampiran 3:
c. Lembar penilaian portofolio
PENILAIAN PORTOFOLIO
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

20. Tanggal /bulan/tahun :
..............................................................................
Nama peserta didik :
...............................................................................
Kelas/Smt :
...............................................................................
Mata Pelajaran :
...............................................................................
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar :
…………………………………………………...
No Komponen Portofolio Bobo
t
Skor Nilai
1 KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
a. Runtut dari tugas awal sampai akhir
(lengkap)
b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan
dan tahun
25%
2 KELENGKAPAN PORTOFOLIO
c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan
Kompentensi Dasar
d. b. …………………………..
25%
3 KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO
c. Rapi dan tidak kotor
d. ………………………
25%
4 KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO
c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa
depan
d. ………………………..
25%
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5.
Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor

21. PENILAIAN SIKAP:
1. Observasi Pribadi Siswa
RUBRIK PENILAIAN SIKAP : JURNAL GURU
No
Tang
gal
Nama
Siswa
Catatan
Perilaku
Butir
Sikap
Pos
/N
eg
Tindak
Lanjut
1
2
3
4
5
2. Format Penilaian Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Sekolah : ………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………..
Kompetensi Dasar : ………………………………………………..
MateriPokok : ………………………………………………..
Periode Penilaian : ………………….s.d ……………….............
No
Nama
Siswa
Sikap Spiritual dan Sosial
TotalSkor
Rata-Rata
NilaiKualitatif
Deskripsi
1.Jujur
2.Disiplin
3.Tangg.
Jawab4.Toleran
5.Gtng
Royong6.Kerjasama
7.Santun
8.Damai
9.Responsif
10.Proaktif
Taatmenjala
nkanagama
1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik Penskoran
1. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam
mengerjakan ujian/ulangan
Skor 1 jika 1 sampai 2
indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber)
dalam mengerjakan setiap tugas
Skor 2 jika 3 sampai 4
indikator muncul

22. 3. Mengemukakan perasaan terhadap
sesuatu apa adanya
Skor 3 jika 5 indikator
muncul
4. Melaporkan barang yang ditemukan Skor 4 jika 6 indikator
muncul
5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
6. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yang dimiliki
2. Aspek : Disiplin
No. Indikator Disiplin Penilaian
Disiplin
1.
sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses
pembelajaran.
Kurang (1)
2.
menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap
disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih
belum ajeg/konsisten
Cukup (2)
3.
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih
belum ajeg/konsisten
Baik (3)
3.
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih
belum ajeg/konsisten
Baik (3)
4.
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
disiplin selama proses pembelajaran secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Sangat baik (4)
3. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1.
Melaksanakan tugas
individu dengan baik
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
yang konsisten ditunjukkan peserta
didik
2.
Menerima resiko dari
tindakan yang dilakukan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
3.
Mengembalikan barang
yang dipinjam
Skor 3 jika 3 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
4.
Meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
4. Aspek : Toleran
No. Indikator Toleran Penilaian Toleran
1. Tidak mengganggu teman yang
berbeda pendapat
Skor 1 jika 1 atau tidak ada
indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik

23. 2. Menghormati teman yang berbeda
suku, agama, ras, budaya, dan
gender
Skor 2 jika 2 indikator
kosisten ditunjukkan peserta
didik
3. Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya
Skor 3 jika 3 indikator
kosisten ditunjukkan peserta
didik
4. Dapat mememaafkan kesalahan/
kekurangan orang lain
Skor 4 jika 4 indikator
konsisten ditunjukkan peserta
didik
5. Aspek : Gotong Royong
No. Indikator Gotong Royong Penilaian Gotong Royong
1. Saling membantu dalam mengerjakan
tugas kelompok
Skor 1 jika terpenuhi satu
indikator
2. Bersama-sama dalam mengerjakan
tugas kelompok
Skor 2 jika terpenuhi dua
indikator
3. Mengajak teman untuk membantu
teman lain yang mengalami kesulitan
Skor 3 jika terpenuhi tiga
indikator
4. Membagi pekerjaan/tugas berdasarkan
job description yang telah disepakati
Skor 4 jika terpenuhi
semua indikator
6. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
1.
Terlibat aktif dalam
bekerja kelompok
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
konsisten ditunjukkan peserta didik
2.
Kesediaan melakukan
tugas sesuai
kesepakatan
Skor 2 jika 2 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
3.
Bersedia membantu
orang lain dalam satu
kelompok yang
mengalami kesulitan
Skor 3 jika 3 indikator kosisten
ditunjukkan peserta didik
4.
Rela berkorban untuk
teman lain
Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
4.
Rela berkorban untuk
teman lain
Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
7. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan
ucapannya)
Skor 1 jika terpenuhi satu
indikator
2. Menggunakan ungkapan yang
tepat
Skor 2 jika terpenuhi dua
indikator

24. 3. Mengekspresikan wajah yang
cerah
Skor 3 jika terpenuhi tiga
indikator
4. Berperilaku sopan Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator
8. Aspek : Damai
No. Indikator Damai Penilaian Damai
1. Menghargai teman dalam setiap
menjalankan aktivitas
Skor 1 jika terpenuhi satu
indikator
2. Kebersamaan menjadi bagian dalam
pergaulan
Skor 2 jika terpenuhi dua
indikator
3. Menghormati dan menghargai setiap
perbedaan yang ada
Skor 3 jika terpenuhi tiga
indikator
4. Mengindari konflik atau petentangan
dalam perggaulan
Skor 4 jika terpenuhi
semua indikator
9. Aspek : Responsif
No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Acuh (tidak merespon) 1 (Kurang)
2. Ragu-ragu/bimbang dalam
merespon
2 (Cukup)
3. Lamban memberikan respon/
tanggapan
3 (Baik)
4. Cepat merespon/menanggapi 4 (Sangat Baik)
10. Aspek : Proaktif
No. Indikator Proaktif Penilaian Proaktif
1 berinisiatif dalam bertindak Skor 1 jika terpenuhi satu
indikator
2 mampu menggunakan kesempatan Skor 2 jika terpenuhi dua
indikator
3 memiliki prinsip dalam bertindak
(tidak ikut-ikutan)
Skor 3 jika terpenuhi tiga
indikator
4 bertindak dengan penuh tanggung
jawab
Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator
11. Aspek : Taat Menjalankan Agama
No. Indikator Ketaatan Menjalankan
Agama
Penilaian Ketaatan
Menjalankan Agama
1
Disiplin (selalu tepat waktu) dalam
menjalankan agamanya
Skor 1 jika terpenuhi satu
indikator
2
Teratur dalam menjalankan
agamanya
Skor 2 jika terpenuhi dua
indikator

25. 3
Bersungguh-sungguh menjalankan
ajaran agama
Skor 3 jika terpenuhi tiga
indicator
4
Berakhlak/berperilaku santun dan
menghargai orang lain
Skor 4 jika terpenuhi semua
indicator
Nilai Kualitatif
SB (Sangat Baik)
B (Baik)
C (Cukup)
K (Kurang)
3. Penilaian Diskusi Kelompok
Lembar Pengamatan/Observasi Diskusi Kelompok
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : X / I
Kompetensi Dasar :
Materi Pokok :
Hari/Tanggal Pengamatan :
Berilah skor untuk setiap aspek!
No
Nama Peserta
Didik
Aspek
Penilaian
Jumlah
Skor
Katerangan
1 2 3 4
1
2
3
4
Jumlah Skor
Rerata Skor
Keterangan :
1. Penilaian dilakukan selama kegiatan diskusi
2. Hasil penilaian ini digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas
peserta didik
3. Aspek yang dinilai:
1). Tanggung jawab
2). Kerja sama
3). Keberanian mengajukan pertanyaan
4). Menghargai pendapat orang lain
4. Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria “ada” dan “tidak ada” dalam
simbol (V)
Nilai = ∑ Skor perolehan. Nilai skor masing-masing = 1 dan maksimal
nilai = 4.
Kriteria Nilai
4 = Baik Sekali 2 = Cukup

26. 3 = Baik 1 = Kurang
AnalisisHasil Penilaian
No.
NamaPese
rtaDidik
Nilai
(Penilaia
n
Harian/P
H)
Kesimpulan TindakLanjut(*)
Tuntas Belum
Tuntas
Remedias
i
Pengayaan
1
2
3
4
5
(*)Dilanjutkandenganmenyusunprogramtindaklanjutmeliputiprogramremediasi
danprogram pengayaanpadabagianberikutnya.
ProgramTindak Lanjut Hasil Penilaian
No
JumlahPesertaDidik IPKyang …
PenyelarasanPe
mbelajaran Keterangan
(*)
Tuntas Belum
Tuntas
Telah
Tunt
as
Belum
tuntas
Remedi
al
Pengayaa
n
1
2
3
4
5
(*)Dilaksanakansecaraklasikal/individual
PENILAIAN KETERAMPILAN:
1. PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
LEMBAR PENGAMATAN: RUBRIK KEGIATAN DISKUSI
N
o.
Nama Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n
JumlahSkor
Nilai
Keterangan
Mengkomuni
ka
sikan
pendapat
Kemampuan
menyampaik
an
pertanyaan
Kemampuan
menjawab
pertanyaan
Keaktifan
1
2
3

27. N
o.
Nama Siswa
A s p e k P e n g a m a t a n
JumlahSkor
Nilai
Keterangan
Mengkomuni
ka
sikan
pendapat
Kemampuan
menyampaik
an
pertanyaan
Kemampuan
menjawab
pertanyaan
Keaktifan
4
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A=80 – 100:Baik Sekali C=60 – 69:Cukup
B=70 – 79:Baik D=‹ 60:Kurang
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
No
.
Nama Siswa
A s p e k P e n i l a i a n JumlahSkor
Nilai
Ket.
Komunikas
i
Sistematika
penyamaian
Wawasan
Keberanian
Antusias
Gesture
dan
penampil
an
1
2
3
4
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100

28. Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
2. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
INSTRUMEN TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR
A. Kompetensi Dasar :
B.Indikator Pencapaian kompetensi :
C.Jenis tugas : Individu
D.Tanggal Pemberian tugas : .....................
E. Waktu Pelaksanan : satu minggu
F. Batas Waktu Pengumpulan : pertemuan minggu depan
G.Deskripsi tugas:
1. Bentuk tugas : laporan hasil diskusi yang merupakan kesimpulan
dari diskusi kelas
2. Tempat : Di lingkungan tempat tinggal
3. Waktu : di luar jam pelajaran
4. Target : Mampu menyimpulkan proses masuknya agama
Islam ke Indonesia
5. Bentuk laporan : uraian
6. Rubrik Penilaian
No Indikator
Nila
i
Keterangan
1
Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik
2
Isi menunjukkan maksud dari apa yang
diminta
3 Kemampuan menjabarkan alasan
4 Penutup memberikan kesimpulan akhir
5 Kerapian tulisan
Nilai rata-rata
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria “ada” dan “tidak ada” dalam
simbol (V)
Nilai = ∑ Skor perolehan. Nilai skor masing-masing = 2 dan maksimal nilai =
10.
Kriteria Nilai
9-10 = Baik Sekali 5-6 = Cukup
7-8 = Baik < 4 = Kurang