2. ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΝΝΟΙΑΣ
Μία διαδικασία
μάθησης και
μεταβίβασης από γενιά
σε γενιά των κανόνων
και των αξιών που
κάθε κοινωνία θεωρεί
αποδεκτά
Δυναμική
Διαρκής
Αλληλεπίδραση μεταξύ
ατόμου-κοινωνίας
3. ΜΕΣΑΙΩΝΑΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
Η μεσαιωνική κοινωνία
διαπαιδαγωγεί τα άτομα
ώστε να θεωρούν πως η
κοινωνική τους θέση είναι
αμετάβλητη (στατική
κοινωνία)
ΑΠΟ ΕΠΟΧΗ ΣΕ ΕΠΟΧΗ
Πίστη στην πρόοδο του
ατόμου, στη διαρκή
βελτίωση της κοινωνίας,
αμφισβήτηση αυθεντιών
4. ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ ΑΡΧΑΙΑ ΣΠΑΡΤΗ
Διαπαιδαγώγηση
αυτόνομων ατόμων
Διαπαιδαγώγηση με
απώτερο σκοπό την
υποταγή στο κράτος
ΑΠO ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
5. ΑΣΤΙΚΗ ΤΑΞΗ ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΤΑΞΗ
Ατομική πρόοδος σε βάρος
του κοινωνικού
συμφέροντος
Κοινωνικο συμφέρον
υπεράνω του ατομικού
ΑΠΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
6. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΔΙΚΑΙΟ
“αυτόματο διαζύγιο”,
αποποινικοποίηση της μοιχείας,
μερική αποποινικοποίηση των αμβλώσεων,
καθιέρωση του πολιτικού γάμου παράλληλα με
τον θρησκευτικό,
υποχρεωτική διατήρηση του επωνύμου της
γυναίκας,
εξίσωση του άνδρα και της γυναίκας,
αντικατάσταση της πατρικής εξουσίας με τη
γονική μέριμνα
12. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΜΕ
Πρωτογενής φορέας
κοινωνικοποίησης
Αγροτικές κοινωνίες:η
οικογένεια επιτελούσε
πολλαπλούς ρόλους
Σύγχρονες κοινωνίες:
μείωση λειτουργιών
οικογένειας
Απρόσωπη λειτουργία
Τεράστια δύναμη
(διαμόρφωση προτύπων
συμπεριφοράς π.χ.
καταναλωτισμός)
TYΠΙΚΟΙ ΦΟΡΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ
13. ΤΥΠΙΚΟΙ ΦΟΡΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ
Σχολειο: βασικός φορέας
κοινωνικοποίησης
Μαζική εκπαίδευση από
το 19ο αιώνα (εκ/ση υπό
την αιγίδα του κράτους
για λόγους εθνικούς κλπ)
Νέοι θεσμοί
προστίθενται, για να
ικανοποιήσουν
σύγχρονες απαιτήσεις
( ΚΕΚ, Ανοιχτό
Πανεπιστήμιο)
Κράτος:επίδραση σε
όλους τους τομείς της
καθημερινής ζωής
Επίδραση στην
κοινωνικοποίηση που
ασκούν οι υπόλοιποι
φορείς
Εκκλησία:καθορίζει τον
τρόπο ζωής και σκέψης
των ανθρώπων (ιδίως σε
πιο συντηρητικές
κοινωνίες)
Διαμόρφωση
κοσμοθεωρίας ατόμου
15. ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
ΣΥΣΤΗΜΑ;
Ευαισθητοποίηση νέων γενεών σε θέματα
περιβάλλοντος
Απόκτηση γνώσεων, στάσεων, δεξιοτήτων
απέναντι στο περιβάλλον
Το σχολείο εκπαιδεύει τους αυριανούς
πολίτες σε θέματα περιβαλλοντικής αγωγής,
για να λειτουργούν κριτικά ως αυριανοί
πολίτες και πιο υπεύθυνα ως καταναλωτές
φυσικών πόρων
19. ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ
Σύνολο ποινών ή επιβραβεύσεων που
στοχεύουν:
Α) επιβράβευση συμπεριφοράς επιθυνητής
Β) αποτροπή ανεπιθύμητης συμπεριφοράς
Γ) πρόληψη μίας συμπεριφοράς
20. ΑΡΙΣΤΕΙΟ-ΩΡΙΑΙΑ ΑΠΟΒΟΛΗ
Γιατί υπάρχουν ως θεσμοί;
επιβράβευση επιθυμητής συμπεριφοράς
κολασμός ανεπιθύμητης συμπεριφοράς
Τι συμβαίνει, όμως, όταν δεν αλλάζει η
συμπεριφορά του ατόμου;
Πότε είναι επιτυχημένη η κοινωνικοποίηση;
21. ΓΟΝΕΙΣ-ΠΑΙΔΙΑ
Πολλοί γονείς τάζουν στα παιδιά τους κάτι,
για να κάνουν κάτι άλλο ή για να μη κάνουν.
Μπορείτε να αναφέρετε παραδείγματα είτε
από τη μία είτε από την άλλη περίπτωση;
Συμφωνείτε με την τακτική των γονιών;
22. ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ
Εσωτερικός έλεγχος
Η απόδειξη της επιτυχημένης κοινωνικοποίησης
Το άτομο κάνει κάτι, όχι για να κερδίσει κάτι ή
επειδή φοβάται μία ενδεχόμενη ποινή, αλλά
γιατί το πιστεύει
Π.χ. δεν συμπεριφέρομαι στην τάξη ώριμα γιατί
φοβάμαι την αποβολή ή την επίπληξη, αλλά
γιατί πιστεύω πως αυτή είναι η ενδεδειγμένη
συμπεριφορά (σεβασμός συμμαθητών που
έχουν δικαίωμα στη μάθηση κλπ)
23. ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ
Δε συμμετέχω σε ένα πρόγραμμα (π.χ.
πολιτιστικό), επειδή υπάρχει το ενδεχόμενο μίας
εκδρομής (εξωτερικό κίνητρο), αλλά επειδή με
ενδιαφέρει το θέμα
Δεν οδηγώ προσεκτικά επειδή φοβάμαι μήπως
με σταματήσει η τροχαία και μου επιβάλλει
κάποια ποινή (πρόστιμο χρηματικό ή αφαίρεση
διπλώματος), αλλά γιατί σέβομαι τη ζωή μου και
το δικαίωμα των συνανθρώπων μου να
μοιραζόμαστε το δημόσιο αγαθό που λέγεται
«οδικό δίκτυο»
