Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Εκπαίδευση ως παράγοντας Αναπαραγωγής

825 views

Published on

Κοινωνιολογία Εκπαίδευση ως παράγοντας αναπαραγωγής της κοινωνίας

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Εκπαίδευση ως παράγοντας Αναπαραγωγής

  1. 1. Κοινωνιολογία Εκπαίδευση: Παράγοντας Αναπαραγωγής & Αλλαγής της κοινωνίας 5ο Κεφάλαιο Μάθημα 2ο Δρόσου Χριστίνα Οικονομολόγος
  2. 2. Το σχολείο αναπαράγει τις κοινωνικές ανισότητες ή, προσφέρει στα άτομα ίσες ευκαιρίες με αποτέλεσμα την κοινωνική τους ανέλιξη? Ερώτηση:
  3. 3. Εκπαίδευση: παράγοντας αναπαραγωγής της κοινωνίας Δυτικές κοινωνίες => ενδιαφέρον για: • το τι πρέπει να διδάσκεται στο σχολείο • αν πρέπει να εφαρμόζεται κάποιο εξεταστικό σύστημα επιλογής των μαθητών Ρητορική Αξιοκρατίας: αξία της προσωπικής προσπάθειας που καταβάλλει ο μαθητής, για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του σχολείου Μη αποκάλυψη: => το σχολείο κατέχει κεντρική θέση στους μηχανισμούς αναπαραγωγής της κοινωνίας
  4. 4. Τι αναπαράγει το Σχολείο; Αναπαράγει & μεταδίδει τον πολιτισμό μιας κοινωνίας στη νέα γενιά (π.χ.Ιστορία)  Διαμορφώνει και αναπαράγει την εθνική ταυτότητα. (τελετές, σύμβολα, εθνικές επέτειοι, συμβολικές χρονολογίες) Σχολικές Εκδηλώσεις => συμβολικό χαρακτήρα: - σμιλεύουν τη συλλογική ταυτότητα - καλλιεργούν την αίσθηση ότι οι νέοι αποτελούν συνέχεια των προηγούμενων γενεών
  5. 5. Θεωρία Αναπαραγωγής Επίκεντρο: Αν δίνονται σε όλους ίσες δυνατότητες πρόσβασης στη γνώση που παρέχεται Ο Μπουρντιέ κατέδειξε εμπειρικά ότι το εκπαιδευτικό σύστημα λειτουργεί ως σύστημα επιλογής που ευνοεί τις ανώτερες τάξεις σε βάρος των υπολοίπων Τίτλο Σπουδών: Ο χαρακτηρισμός της φοίτησης του μαθητή είναι στην ουσία μια απονομή ιδιοτήτων στο μαθητή Η απονομή των ιδιοτήτων κατατάσσει τα άτομα σε ιεραρχημένες κοινωνικές ομάδες
  6. 6. Τίτλος Σπουδών Απόδειξη ότι αυτός που τον κατέχει συνδέεται με μια κουλτούρα που αποκτιέται από τη σχολική εκμάθηση  Όποιος δε διαθέτει αυτού του είδους την κουλτούρα εκτοπίζεται σε αδιαβάθμητα ινστιτούτα ή σε επαγγελματικές σχολές Άλλοι κοινωνιολόγοι: => εγγυήσεις «νοημοσύνης», οι οποίοι αντικαθιστούν τους παλαιούς τίτλους ευγενείας ή, τους τίτλους ιδιοκτησίας Γενικότερα, δικαιώνουν αυτούς που αισθάνονται ήδη κυρίαρχοι
  7. 7. Εκπαίδευτικό Συστήμα Καθιστά φυσικές τις κοινωνικές ανισότητες αφού τις μετατρέπει σε ανισότητες κουλτούρας & ευφυΐας,  μετατρέπει τα κοινωνικά προνόμια σε αξιοκρατικά κριτήρια, που κάποιοι, να είναι «φυσικά» προορισμένοι για ανώτερες σπουδές και κάποιοι για τεχνικές και επαγγελματικές σπουδές
  8. 8. Σχολική Επίδοση & Κοινωνική Προέλευση Σχολικές επιδόσεις συνδέονται με κοινωνικά χαρακτηριστικά  Σχολική «σταδιοδρομία» των μαθητών δεν είναι άσχετη με την κοινωνική τους προέλευση  Όσο ανερχόμαστε την κοινωνική ιεραρχία τόσο αυξάνονται τα παιδιά με καλή επίδοση στο σχολείο Το σχολείο αναπαράγει την κοινωνία, την κοινωνική διάρθρωση Το εκπαιδευτικό σύστημα επικυρώνει μια επιλογή που έχει ήδη γίνει από την κοινωνία  Πρόσβαση στα Α.Ε.I βρίσκεται σε μια παράλληλη πορεία με το επάγγελμα του πατέρα. Οι περισσότεροι επιτυχόντες μαθητές είναι γιοι ή κόρες γονέων που ασκούν επαγγέλματα κύρους
  9. 9. Κοινωνική Κινητικότητα • Κοινωνική Προέλευση των μαθητών διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη σταδιοδρομία τους, • Ωστόσο, παιδιά αγροτών και εργατών κατέλαβαν θέσεις στα μεσαία και υψηλά στρώματα της ελληνικής κοινωνίας • Απόδειξη => δυνατότητα κινητικότητας στην ελληνική κοινωνία
  10. 10. • Το σχολείο δεν επιλέγει συνειδητά με βάση το επάγγελμα των γονέων αλλά με βάση τις επιθυμίες που εκδηλώνουν τα παιδιά • Γονείς & παιδιά δημιουργούν για τον εαυτό τους συγκεκριμένες προσδοκίες και  εσωτερικεύουν την κοινωνική τους θέση και τις συνήθειες που συνδέονται με αυτή • Διερεύνηση αν: • το περιεχόμενο των σπουδών • ο επαγγελματικός προσανατολισμός • η εκπαιδευτική διαδικασία ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες των μαθητών Παρεχόμενη γνώση & εκπαιδευτικό σύστημα είναι ίσως το μεγαλύτερο διακύβευμα των σύγχρονων κοινωνιών
  11. 11. Η εκπαίδευση ως παράγοντας αλλαγής της κοινωνίας Γαλλική Επανάσταση: • ξεκινά προβληματισμός για ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση • αποτέλεσε την απαρχή για κοινωνικές αλλαγές υπέρ των λαϊκών στρωμάτων • Ρουσό => οι άνθρωποι γεννιούνται ίσοι => με τα ίδια δικαιώματα =>η κοινωνία επιβραβεύει ανάλογα με τις ικανότητές και Όχι με την κοινωνική καταγωγή
  12. 12. • Ισότητα ευκαιριών => ισότητα παρακολούθησης ενιαίου προγράμματος μαθημάτων • Ο ίδιος ο μαθητής & οι γονείς του => ευθύνη αξιοποίησης της προσφοράς • Βιομηχανική επανάσταση & Γαλλική Επανάσταση => Εκπαίδευση => ένα μηχανισμό προώθησης: 1. την κοινωνική δικαιοσύνη 2. την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των νέων 3. την ένταξή τους στις υφιστάμενες κοινωνικές (εργασιακές ή άλλες) δομές
  13. 13. Εκπαίδευση • Συμβάλλει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του ατόμου και της κοινωνίας • Οοδηγεί σε αλλαγή των στάσεων, των αντιλήψεων και των νοοτροπιών που έχει το άτομο για το περιβάλλον, τον τρόπο ζωής και τον κόσμο
  14. 14. • Παρέχει τις αναγκαίες δεξιότητες για τη μείωση ή την εξάλειψη των συμπεριφορών που σχετίζονται με έναν επικίνδυνο τρόπο ζωής • Μπορεί να σώσει ζωές, • Προστατεύει από θανατηφόρες ασθένειες, • Σπάει τον κύκλο της φτώχειας • Αποτελεί ένα από τα κλειδιά της οικονομικής και της κοινωνικής ανάπτυξης (UNESCO) Εκπαίδευση
  15. 15. Ευχαριστώ για την Προσοχή σας!!!

×