KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM) MATA PELAJARAN SBDP TP. 2021/2022 terdiri dari 50 soal pilihan ganda yang mencakup berbagai materi SBDP kelas 4 sampai 6 MI seperti seni rupa, musik, tari, dan reklame. Soal-soal akan menguji kemampuan peserta didik dalam memahami konsep dasar SBDP pada berbagai aspek seperti gambar, nada, gerakan tari, karya seni, serta reklame

1. KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN SBDP TP. 2021/2022
Mata Pelajaran : SBDP Jenjang: Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Jumlah Soal : 50
Janis Soal : Pilihan Ganda
NO Kompetensi Dasar yang diujikan Materi
Kelas/
Smt Indikator Soal No. Soal
Level
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi Menjelaskan karya seni
tiga dimensi
IV/ II Peserata didik dapat menunjukkan bentuk benda tiga
dimensi
5 L1
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada Menyanyikan lagu “Maju
Tak Gentar” sesuai nada
dan tempo
IV/ I Peserta didik dapat menentukan tempo yang dinyanyikan
pada lagu “Maju Tak Gentar”.
3 L3
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah Dasar-dasar gerakan tari IV / I Peserta didik dapat menentukan salah satu unsur utama
dalam tari.
1 L1
Menjelaskan ciri-ciri
gerakan tari dari Bali dan
Sumatera
IV / II Peserta didik dapat menentukan ciri khas gerakan tari dari
daerah Sumatera.
2 L1
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel Menjelaskan karya seni
montase
IV / II Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan jenis
karya seni rupa teknik tempel sesuai gambar.
4 L2
.3.1 Memahami gambar cerita Menggambar cover V / I Peserta didik dapat menentukan unsur dalam sampul buku
yang ditulis dengan huruf besar.
6 L1
3.2 Memahami tangga nada Tangga nada diatonis
mayor
V / I Disajikan judul lagu-lagu nasional, Peserta didik dapat
menentukan jenis lagu bertangga nada mayor.
7 L1
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah Tarian dari berbagai
daerah. V / I
Disajikan gambar tari kreasi daerah, peserta didik dapat
menentukan properti yang digunakan dalam gambar tari
tersebut.
8 L1
Pola lantai pada gerak
tari kreasi daerah.
V / II Peserta didik dapat menentukan Contoh tari yang
menggunakan pola lantai garis lengkung membentuk
lingkaran.
9 L2

2. 3.4 Memahami Karya seni rupa daerah Karya seni rupa daerah di
Indonesia V / II
Peserta didik dapat menunjukkan contoh Karya seni rupa
daerah yang terkenal dari daerah Pekalongan
10 L 1
3.1 Memahami Reklame Ciri-ciri reklame VI / I Peserta didik dapat menjelaskan pengertian slogan dalam
reklame
11 L1
Cara membuat poster VI / I Peserta didik dapat menunjukkan langkah pertama dalam
membuat poster.
12 L1
Syarat poster yang baik VI / I Disajikan ulasan mengenai syarat poster, peserta didik
dapat menggolongkan syarat poster yang baik
13 L1
Brosur dan ciri-ciri brosur
Syarat brosur yang baik
VI /I Peserta didik dapat menyebutkan nama lain dari brosur
flyer
14 L3
Syarat brosur VI / I Peserta didik dapat menunjukkan syarat brosur yang baik 15 L1
Macam-macam reklame VI / I Peserta didik dapat menentukan jenis reklame yang
dipasang menggunakan dua tiang ditempat umum.
16 L2
Jenis-jenis poster
Kriteria poster yang baik
Mengidentifikasi ciri-ciri
Embalase
VI / I Peserta didik dapat menentukan jenis poster untuk
mempromosikan produk
17 L1
Kriteria poster yang baik
Embalase
VI / I Peserta didik dapat mennetukan bagian poster kegiatan
yang hubungannya dengan mendapat informasi lebih lanjut
dari poster tersebut.
18 L1
Embalase VI / I Peserta didik dapat menunjukkan tujuan embalase 19 L1
3.2 Memahami interval nada
Buklet
Interval Nada
VI / I Peserta didik dapat menyebutkan alat promosi yang
berbetuk buku kecil.
20 L1
3.2 memahami interval nada Interval nada VI / I Peserta didik dapat menentukan interval nada Mi - Fa 21 L3

3. VI / I Peserta didik dapat menjelaskan birama 4/4 pada lagu
apuse
22 L1
Memainkan alat musik
dengan memperhatikan
interval nada
Tangga nada dan interval
nada (1)
Tangga nada dan interval
nada (2)
Interval nada
Menyanyikan lagu
dengan interval nada
Akor pada lagu
VI / I Peserta didik dapat menentukan alat musik melodis 23 L2
Tangga nada dan interval
nada (1)
VI / II Peserta didik dapat menentukan ciri lagu dengan tangga
nada diatonis mayor
24 L1
Tangga nada dan interval
nada (2)
VI / II Peserta didik dapat menyebutkan nama tanda untuk
menaikkan setengah nada dari nada aslinya pada interval.
25 L2
Interval nada VI / II Peserta didik dapat menentukan nada yang dimainkan
secara bersamaan pada interval nada.
26 L2
Tangga nada VI / II Peserta didik dapat menunjukkan interval nada pada
tangga nada diatonis mayor.
27 L3
Tingkat akor VI / II Peserta didik dapat menentukan salah satu tingkatan
dalam akor.
28 L3
Nama-nama dalam
interval nada.
Pengertian interval nada
VI / II Peserta didik dapat menunjukkan salah satu nama-nama
dalam interval nada.
29 L2
Pengertian interval nada VI / II Peserta didik dapat menentukan nilai ketukan pada not
penuh.
30 L1
3.3 Memahami Penampilan tari kreasi daerah Pola lantai dalam gerak
tari
DSDS
VI / I Peserta didik dapat menentukan pola lantai pada tari
saman
31 L1
Pola lantai tari tunggal,
tari berpasangan dan tari
kelompok
VI / I Disajikan nama nama tarian daerah, peserta didik dapat
menggolongkan tari berpasangan.
32 L2
Pola lantai pada tarian
daerah
VI / I Peserta didik dapat menentukan pola lantai garis lengkung 33 L2
Pola lantai dan gerakan
tari merak
VI / I Disajikan gambar tari, peserta didik dapat menentukan pola
lantai yang sesuai dengan gambar.
34 L1

4. Mempraktikkan gerakan
dan pola lantai tari merak
VI / I peserta didik dapat menentukan unsur penting dalam
pembentukan pola lantai
35 L1
Tari tunggal VI / II Peserta didik dapat menentukan contoh tari tunggal
beserta asal daerahnya.
36 L2
Gerak tari kandagan VI / II Disajikan cerita, peserta didik dapat menentukan jenis tari
dari cerita tersebut.
37 L1
Properti yang digunakan
pada tari tunggal
VI / II Peserta didik dapat menentukan properti tari kandagan 38 L1
Mengenal tari kreasi
daerah
VI / II Peserta didik dapat menggolongkan tari kreasi daerah. 39 L2
Meragakan tari kreasi
daerah
VI / II Peserta didik dapat menentukan dominasi gerakan tari
indang
40 L1
3.4 memahami patung Alat dan bahan
pembuatan karya seni
patung
VI / I Peserta didik dapat menentukan bahan keras pada
pembuatan karya seni patung.
41 L1
Teknik-teknik pembuatan
patung
VI / I Peserta didik dapat menentukan salah satu teknik
pembuatan patung
42 L2
Merancang pembuatan
patung
M
VI / I Peserta didik dapat menentukan tahap awal pembuatan
seni karya patung
43 L1
Membuat pameran karya
seni patung
VI / I Peserta didik dapat menunjukkan manfaat pameran karya
seni di sekolah
44 L1
Pengertian seni patung VI / II Peserta didik dapat menunjukkan ciri patung termasuk
karya sni tiga dimensi
45 L1
Bahan dan teknik
pembuatan patung
VI / II Peserta didik dapat menentukan bahan alam pembuatan
patung yang dibuat dengan teknik butsir
46 L1
Alat membuat karya seni
patung
VI / II Peserta didik dapat menentukan alat yang digunakan untuk
membuat karya seni patung dari bahan keras
47 L1

5. Mengenal seni patung
dan contohnya
VI / II Peserta didik dapat menentukan fungsi patung sebagai
penghias bangunan.
48 L2
Membuat patung VI / II Peserta didik dapat menentukan bahan lunak dalam
membuat patung
49 L1
Berkreasi membuat
patung
VI / II Peserta didik dapat menentukan teknik membuat patung dari
kardus
50 L2
Pakumbulan, Maret 2022
Mengetahui,
Kepala MI Muhammadiyah Pakumbulan Penyususn,
Romsah, S.Pd.I Dina Shofiana, S.Pd
NIP. 19711013002007012022