SlideShare a Scribd company logo
«Jardins per a la salut»: aprenentatge
servei a Botànica farmacèutica
Joan Simon
Carles Benedí González
Anna Rovira López
Maria Bosch Daniel
Cèsar Blanché Vergés
L'aprenentatge servei (ApS) és una metodologia
docent que uneix l'aprenentatge i el servei a la
comunitat en una mateixa activitat formativa.
Les seves característiques coincideixen en gran
mesura amb les necessitats metodològiques d'un
aprenentatge competencial, com ara la integració
de coneixements, la funcionalitat dels
aprenentatges, la contextualització, l’increment de
l’autonomia, la participació i implicació personals.
Canvi de paradigma
Aprenentatge basat en coneixements Aprenentatge
basat en
competències
• saber fer
• saber estar
• saber ser
CONTEXT D’APLIACIÓ: “Jardins per a la salut”
• Grau de Farmàcia a la Universitat de Barcelona (UB)
• Assignatura troncal Botànica farmacèutica (6 ECTS)
de primer curs
• En dos grups classe (150 estudiants)
Contextualització
• Segon semestre curs 2014-2015
• Treball tutoritzat (45 h / estudiant)
DÈFICITS IDENTIFICATS i SITUACIÓ DE PARTIDA:
• Coneixements sobre la matèria insuficients
• Manca de motivació envers la botànica
• Poca predisposició a l’aprenentatge competencial
Mancances detectades
Disseny d’ApS
• Espècies vegetals del Jardí Ferran Soldevila, de l'edifici
històric de la UB
• eTextBook amb l’edició d’informació botànica, medicinal i/o
toxicològica elaborat pels estudiants com a nova eina
didàctica
• Web pública amb la possibilitat de poder fer consultes in situ
mitjançant codis QR amb un smartphone
Objectiu general
Captar l’atenció i la implicació
de l’estudiant des del primer
dia de classe en l’elaboració de
forma col·laborativa d’un
projecte comú que tingui una
projecció social d’utilitat i
servei a la comunitat (ApS)
Competències treballades
Competències específiques:
• Utilitzar correctament la nomenclatura botànica
• Redactar ordenadament la descripció d’una espècie amb la
terminologia botànica adequada
• Cercar, utilitzar i integrar la informació botànica
• Adquisició de nocions bàsiques del paper de boscos i jardins
en el manteniment de la salut
Competències transversals:
• Fomentar l’aprenentatge autònom
i col·laboratiu
• Compromís ètic
• Capacitat de síntesi escrita i de
visions globals integradores
• Capacitat autocrítica
Suport institucional
1a ETAPA 2a ETAPA
Projecte d’innovació docent
(curs 2014-2015) (curs 2015-2016)
Projecte d’innovació docent
(renovació)
Compromís del rectorat i del vicerectorat
de Relacions Institucionals i Cultura
Jardí Ferran Soldevila de l'Edifici Històric de la Universitat de Barcelona
• Xarxa de Jardins Botànics Universitaris del Grup de Coïmbra
• Espai obert al públic a l’Eixample de Barcelona
• 218 espècies vegetals catalogades
Treball tutoritzat
Cerca d’informació (150 espècies)
(noms, caracterització botànica, usos, etc.)
Avaluació continuada acreditativa (25 %)
versió llarga: e-Text Book
versió curta: web / codis QR
Entorn de l’experiència
febrer
març
abril
maig
Flux de treball / calendari
• 128 monografies publicades
• 22 monografies no publicades
Resultats
Resultats
Resultats
Serveis derivats funcionals
a Juny 2016
Servei d’Obres i Manteniment Renovació 67 nous rètols [abril 2016]
• Actualització nomenclatura botànica
• Incorporació codi QR a l’etiqueta
OSSMA (Seguretat i Medi Ambient) Renovació recursos “Espais Saludables”
• Renovació plafons metàl·lics [abril 2016]
• Renovació materials web (textos i fotos)
VR Relacions Institucionals i Cultura Renovació recursos “Visita Virtual”
• Espècimens al Museu Virtual [abril 2016]
• Renovació materials web (textos i fotos)
Implicació òrgans de gestió del Jardí FS
UB Divulga Visites guiades [octubre 2016]
Universitat de l’Experiència Visites guiades [Curs 2016-17]
Publicacions UB Nou catàleg il·lustrat [abril 2017]
Ús acadèmic / eina d’aprenentatge
Fortaleses / debilitats
Fortaleses / debilitats
• Joaquim Flores (Obres i Manteniment UB)
• Alberto López (Obres i Manteniment UB)
• Aina Mansó (CRAI-Farmàcia UB)
• Óscar Marcos (OSSMA UB)
• Ramon M. Masalles (IRBIO UB)
• Neus Nogué (PDI UB)
• Josep I. Piñol (Obres i Manteniment UB)
• Mònica Ruiz (PDI UB)
• Vanesa Varela (OSSMA UB)
• Vicerectorat de Política Docent i Lingüística UB
• Vicerectorat de Relacions Institucionals i Cultura UB
Agraïments
Grup d’Innovació docent (GIBAF)
acreditat per la Universitat de Barcelona
«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica

More Related Content

Similar to «Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica

GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-ServeiGIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
Joan Simon
 
Programa de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legials
Programa de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legialsPrograma de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legials
Programa de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legials
Col·legi Oficial de Metges de Barcelona
 
Docència semi-presencial en una assignatura: una experiència en Botànica
Docència semi-presencial en una assignatura: una experiència en BotànicaDocència semi-presencial en una assignatura: una experiència en Botànica
Docència semi-presencial en una assignatura: una experiència en Botànica
Grup d'Innovació Docent en Botànica Aplicada a les Ciències Farmacèutiques
 
Comunicació científica oral i presentació de pòsters.
Comunicació científica oral i presentació de pòsters.Comunicació científica oral i presentació de pòsters.
Comunicació científica oral i presentació de pòsters.
Institut Català de la Salut
 
Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015
Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015
Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015
Institut Català de la Salut
 
Més enllà de l'avaluació continuada...
Més enllà de l'avaluació continuada...Més enllà de l'avaluació continuada...
Més enllà de l'avaluació continuada...Joan Simon
 
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
ServeiPromocioGi
 
Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015
Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015
Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015
Institut Català de la Salut
 
Fundació Universitaria del Bagés
Fundació Universitaria del BagésFundació Universitaria del Bagés
Fundació Universitaria del Bagés
Snackson
 
Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II.
Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II. Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II.
Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II.
Servicio de Docencia - Hospital Universitari Sagrat Cor
 
Fòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formació
Fòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formacióFòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formació
Fòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formació
Col·legi Oficial de Metges de Barcelona
 
com aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdf
com aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdfcom aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdf
com aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdffseics
 
Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...
Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...
Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...
PERE MARQUES
 
Gestió de la consulta 2017
Gestió de la consulta 2017Gestió de la consulta 2017
Gestió de la consulta 2017
Institut Català de la Salut
 
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràcticaL'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
University of Barcelona
 
Tríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisi
Tríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisiTríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisi
Tríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisi
Servicio de Docencia - Hospital Universitari Sagrat Cor
 

Similar to «Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica (20)

GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-ServeiGIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
GIBAF: Cinc anys d'experiències d'Aprenentatge-Servei
 
Programa de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legials
Programa de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legialsPrograma de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legials
Programa de formació 2011-2012 Centre d'Estudis Col·legials
 
Docència semi-presencial en una assignatura: una experiència en Botànica
Docència semi-presencial en una assignatura: una experiència en BotànicaDocència semi-presencial en una assignatura: una experiència en Botànica
Docència semi-presencial en una assignatura: una experiència en Botànica
 
Màster Professorat Secundària 2016_2017
Màster Professorat Secundària 2016_2017Màster Professorat Secundària 2016_2017
Màster Professorat Secundària 2016_2017
 
Comunicació científica oral i presentació de pòsters.
Comunicació científica oral i presentació de pòsters.Comunicació científica oral i presentació de pòsters.
Comunicació científica oral i presentació de pòsters.
 
Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015
Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015
Programa curs R3 GESTIÓ DE LA CONSULTA 2015
 
Més enllà de l'avaluació continuada...
Més enllà de l'avaluació continuada...Més enllà de l'avaluació continuada...
Més enllà de l'avaluació continuada...
 
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
Presentació Projecte de Salut Bucodental Regió Sanitària de Girona curs 2016-...
 
Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015
Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015
Curs INVESTIGACIÓ QUALITATIVA 2015
 
Medicina
MedicinaMedicina
Medicina
 
Fundació Universitaria del Bagés
Fundació Universitaria del BagésFundació Universitaria del Bagés
Fundació Universitaria del Bagés
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II.
Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II. Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II.
Tríptic informatiu: Curs sobre Bibliografia Sanitària - Nivell II.
 
Fòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formació
Fòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formacióFòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formació
Fòrum Àmbit Docència i Formació - Conclusions en l'àmbit de docència i formació
 
com aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdf
com aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdfcom aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdf
com aplicar el programa teòric jornades formaciosanitàriaics_2011_pdf
 
Conferència Joan Mateo
Conferència Joan MateoConferència Joan Mateo
Conferència Joan Mateo
 
Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...
Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...
Recerca SCP: Millora dels resultats acadèmics amb el curriculum bimodal (juny...
 
Gestió de la consulta 2017
Gestió de la consulta 2017Gestió de la consulta 2017
Gestió de la consulta 2017
 
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràcticaL'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
L'aprenentatge basat en la indagació i el co-disseny a la pràctica
 
Tríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisi
Tríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisiTríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisi
Tríptic informatiu: Curs sobre Lectura crítica d'articles de metanàlisi
 

More from Joan Simon

Els Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de FarmàciaEls Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Joan Simon
 
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurReflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Joan Simon
 
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Joan Simon
 
es-TIC al dia en docència universitària?
es-TIC al dia en docència universitària?es-TIC al dia en docència universitària?
es-TIC al dia en docència universitària?
Joan Simon
 
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanyaUna aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Joan Simon
 
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
Joan Simon
 
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICASE-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Joan Simon
 
Taller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació DocentTaller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació Docent
Joan Simon
 
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Joan Simon
 
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Joan Simon
 
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Joan Simon
 
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Joan Simon
 
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
Joan Simon
 
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
Joan Simon
 
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicialTaller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Joan Simon
 
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidadEstrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Joan Simon
 
Edutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidadEdutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidad
Joan Simon
 
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
Joan Simon
 
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuinaLa trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuina
Joan Simon
 
Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...
Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...
Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...Joan Simon
 

More from Joan Simon (20)

Els Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de FarmàciaEls Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
Els Racons Verds de la Facultat de Farmàcia
 
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futurReflexions sobre els reptes de la universitat del futur
Reflexions sobre els reptes de la universitat del futur
 
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
Una experiència d’aprenentatge mòbil en Botànica Farmacèutica per mitjà de So...
 
es-TIC al dia en docència universitària?
es-TIC al dia en docència universitària?es-TIC al dia en docència universitària?
es-TIC al dia en docència universitària?
 
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanyaUna aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
Una aproximació a les plantes tòxiques d'alta muntanya
 
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
LA DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: ¿LA MEJOR DE LOS DOS MUNDOS?
 
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICASE-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO  EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E-TRAINING: UN CASO DE ESTUDIO EN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
 
Taller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació DocentTaller Projectes d'Innovació Docent
Taller Projectes d'Innovació Docent
 
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
Preferències dels estudiants en relació al tema d’estudi del Treball Fi de Gr...
 
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
Flipped Classroom... una metodologia per a la semipresencialitat?
 
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
Activitat d’organografia de plantes medicinals, complement a les pràctiques d...
 
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
Cas pràctic de botànica farmacèutica: introducció de continguts d’ètica i pro...
 
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
L’eina “Taller” a Moodle: una experiència d’autoavaluació i coavaluació en gr...
 
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
e-Textbooks colaborativos: herramientas pedagógicas en abierto útiles en la a...
 
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicialTaller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
Taller "Possibilitats metodològiques a l'entorn Moodle": presentació inicial
 
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidadEstrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
Estrategias en la implantación de docencia semipresencialidad
 
Edutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidadEdutec_2013_semipresencialidad
Edutec_2013_semipresencialidad
 
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
IV Jornada Nacional sobre estudios universitarios: el futuro de los títulos u...
 
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuinaLa trilogia de les espècies: botànica, farmàcia  i cuina
La trilogia de les espècies: botànica, farmàcia i cuina
 
Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...
Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...
Conclusions taller semipresencialitat_VII Trobades Professorat Ciències de la...
 

Recently uploaded

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 

Recently uploaded (7)

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 

«Jardins per a la salut»: aprenentatge-servei a Botànica farmacèutica

  • 1. «Jardins per a la salut»: aprenentatge servei a Botànica farmacèutica Joan Simon Carles Benedí González Anna Rovira López Maria Bosch Daniel Cèsar Blanché Vergés
  • 2. L'aprenentatge servei (ApS) és una metodologia docent que uneix l'aprenentatge i el servei a la comunitat en una mateixa activitat formativa. Les seves característiques coincideixen en gran mesura amb les necessitats metodològiques d'un aprenentatge competencial, com ara la integració de coneixements, la funcionalitat dels aprenentatges, la contextualització, l’increment de l’autonomia, la participació i implicació personals. Canvi de paradigma Aprenentatge basat en coneixements Aprenentatge basat en competències • saber fer • saber estar • saber ser
  • 3. CONTEXT D’APLIACIÓ: “Jardins per a la salut” • Grau de Farmàcia a la Universitat de Barcelona (UB) • Assignatura troncal Botànica farmacèutica (6 ECTS) de primer curs • En dos grups classe (150 estudiants) Contextualització • Segon semestre curs 2014-2015 • Treball tutoritzat (45 h / estudiant)
  • 4. DÈFICITS IDENTIFICATS i SITUACIÓ DE PARTIDA: • Coneixements sobre la matèria insuficients • Manca de motivació envers la botànica • Poca predisposició a l’aprenentatge competencial Mancances detectades
  • 5. Disseny d’ApS • Espècies vegetals del Jardí Ferran Soldevila, de l'edifici històric de la UB • eTextBook amb l’edició d’informació botànica, medicinal i/o toxicològica elaborat pels estudiants com a nova eina didàctica • Web pública amb la possibilitat de poder fer consultes in situ mitjançant codis QR amb un smartphone
  • 6. Objectiu general Captar l’atenció i la implicació de l’estudiant des del primer dia de classe en l’elaboració de forma col·laborativa d’un projecte comú que tingui una projecció social d’utilitat i servei a la comunitat (ApS)
  • 7. Competències treballades Competències específiques: • Utilitzar correctament la nomenclatura botànica • Redactar ordenadament la descripció d’una espècie amb la terminologia botànica adequada • Cercar, utilitzar i integrar la informació botànica • Adquisició de nocions bàsiques del paper de boscos i jardins en el manteniment de la salut Competències transversals: • Fomentar l’aprenentatge autònom i col·laboratiu • Compromís ètic • Capacitat de síntesi escrita i de visions globals integradores • Capacitat autocrítica
  • 8. Suport institucional 1a ETAPA 2a ETAPA Projecte d’innovació docent (curs 2014-2015) (curs 2015-2016) Projecte d’innovació docent (renovació) Compromís del rectorat i del vicerectorat de Relacions Institucionals i Cultura
  • 9. Jardí Ferran Soldevila de l'Edifici Històric de la Universitat de Barcelona • Xarxa de Jardins Botànics Universitaris del Grup de Coïmbra • Espai obert al públic a l’Eixample de Barcelona • 218 espècies vegetals catalogades Treball tutoritzat Cerca d’informació (150 espècies) (noms, caracterització botànica, usos, etc.) Avaluació continuada acreditativa (25 %) versió llarga: e-Text Book versió curta: web / codis QR Entorn de l’experiència
  • 11. • 128 monografies publicades • 22 monografies no publicades Resultats
  • 14. Serveis derivats funcionals a Juny 2016 Servei d’Obres i Manteniment Renovació 67 nous rètols [abril 2016] • Actualització nomenclatura botànica • Incorporació codi QR a l’etiqueta OSSMA (Seguretat i Medi Ambient) Renovació recursos “Espais Saludables” • Renovació plafons metàl·lics [abril 2016] • Renovació materials web (textos i fotos) VR Relacions Institucionals i Cultura Renovació recursos “Visita Virtual” • Espècimens al Museu Virtual [abril 2016] • Renovació materials web (textos i fotos) Implicació òrgans de gestió del Jardí FS UB Divulga Visites guiades [octubre 2016] Universitat de l’Experiència Visites guiades [Curs 2016-17] Publicacions UB Nou catàleg il·lustrat [abril 2017] Ús acadèmic / eina d’aprenentatge
  • 17. • Joaquim Flores (Obres i Manteniment UB) • Alberto López (Obres i Manteniment UB) • Aina Mansó (CRAI-Farmàcia UB) • Óscar Marcos (OSSMA UB) • Ramon M. Masalles (IRBIO UB) • Neus Nogué (PDI UB) • Josep I. Piñol (Obres i Manteniment UB) • Mònica Ruiz (PDI UB) • Vanesa Varela (OSSMA UB) • Vicerectorat de Política Docent i Lingüística UB • Vicerectorat de Relacions Institucionals i Cultura UB Agraïments
  • 18. Grup d’Innovació docent (GIBAF) acreditat per la Universitat de Barcelona