2. Selvityksen tausta
• Työurakeskustelu: enemmän ja pitempään duunia
• Opiskelijavalintauudistus: nopeammat ja varmemmat
siirtymät lukiosta korkea-asteelle
• Lukion opinto-ohjauksen rooli ja kehittäminen?
• SLL:n Kokemuksia lukion opinto-ohjauksesta -selvitys
(2008): lukiolaisten mielestä ohjauksen suurimmat
puutteet koskivat jatko-opintoihin ohjaamista!
-selvitys (2012)
3. Selvityksen tarkoitus
• Selvityksen tavoitteena on abiturienttien kokemusten
kautta hahmottaa:
(1) Mikä on jatko-opintoihin ohjaamisen tila
lukioissa tällä hetkellä?
(2) Miten jatko-opintoihin ohjaamista tulisi
kehittää?
• Dataa seuraaviin:
– Lukion tuntijako ja opetussuunnitelman perusteet 2016-
– Hyvän opinto-ohjauksen kriteerit 2014-
– Lukion opinto-ohjauksen pilotit 2010-
4. Selvityksen toteutus
• Kyselytutkimus kevään 2012 abiturienteille
• Kysely lähetettiin SLL:n jäsenrekisterissä
oleville 3. ja 4. vuosikurssin opiskelijoille
• Vastaajia 1441
• Vastaajat 244 eri lukiosta
• Kysely ja selvitys toteutettu Minea Wilon
(Turun yliopisto) ja SLL:n yhteistyönä
• Julkaisu Studia-messuilla 2012
37. Yhdeksän toimenpidettä lukiolaisten
jatko-opinto-ohjauksen kehittämiseksi
1. Lukiossa jokaista 200 lukiolaista kohden on yksi täyspäiväinen ja
pätevä opinto-ohjaaja
2. Lukiolaisen oikeus henkilökohtaiseen ohjaukseen kirjataan
lukiolakiin
3. Jokaiselle lukiolaiselle laaditaan henkilökohtainen jatko-
opintosuunnitelma
4. Aineenopettajien ja ryhmänohjaajien ohjaavaa roolia vahvistetaan
5. Lukiot laativat kokonaisvaltaiset ohjaussuunnitelmat
6. Lukiolaisille varataan mahdollisuus tutustua korkeakouluopintoihin
jo lukioaikana
7. Lukioiden työelämäyhteyksiä lisätään
8. Tutorointi eli vertaisohjaus kirjataan osaksi lukioiden
oppilaskuntatoimintaa
9. Lukioille annetaan vastavalmistuneiden ylioppilaiden
jälkiohjausvelvoite
