Presentació del tema 10 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Presentació del tema 13 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Presentació del tema 11 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Presentació del tema 10 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Presentació del tema 13 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Presentació del tema 11 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Biologia 2n Batxillerat. U04. Els lípidsOriol Baradad
Presentació del tema 4 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Presentació del tema 12 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Práctica N° 6 Factores que modifican la Velocidad de una Reacción QuímicaIrving Garcia Mendo
OBJETIVO
Que el estudiante analice los factores que afectan a la velocidad de reacción, como: concentración,
temperatura, naturaleza de los reactivos y catalizadores.
FUNDAMENTO
Experimentalmente se ha determinado que los factores que afectan a la velocidad de reacción son
esencialmente: la naturaleza de los reactivos; la concentración, la temperatura y la presencia de
catalizadores. La velocidad de una reacción está relacionada con la actividad química de las
sustancias que colisionan para formar un producto, esto es dependen tanto de sus estructuras
atómicas y moleculares como el tipo de enlace que contengan.
Biologia 2n Batxillerat. U04. Els lípidsOriol Baradad
Presentació del tema 4 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Presentació del tema 12 de l'assignatura de biologia de 2n de batxillerat.
Presentació preparada amb el llibre de 2n de Batxillerat Santillana i altres materials.
Práctica N° 6 Factores que modifican la Velocidad de una Reacción QuímicaIrving Garcia Mendo
OBJETIVO
Que el estudiante analice los factores que afectan a la velocidad de reacción, como: concentración,
temperatura, naturaleza de los reactivos y catalizadores.
FUNDAMENTO
Experimentalmente se ha determinado que los factores que afectan a la velocidad de reacción son
esencialmente: la naturaleza de los reactivos; la concentración, la temperatura y la presencia de
catalizadores. La velocidad de una reacción está relacionada con la actividad química de las
sustancias que colisionan para formar un producto, esto es dependen tanto de sus estructuras
atómicas y moleculares como el tipo de enlace que contengan.
Autora: Marta Portillo Carrasquer
Tutora: Nativitat Arnal Babiloni
Modalitat: Ciències i tecnologia: Ciències de la Salut
Àrea curricular: Biosanitari
Centre: Ins Antoni Martí i Franquès
Localitat: Reus
Similar to Estudi dels factors que influeixen en la velocitat d'una reacció enzimàtica (8)
El Xalet de la Creu. De casa patrimonial a casa de dissenyCRP del Tarragonès
Mercè Gómez Ollé
Ins Altafulla
Altafulla
El Xalet de la Creu. De casa patrimonial a casa de disseny. "La casa del Xalet de la Creu és un habitatge que sempre m’ha fascinat. El meu projecte tracta la recerca de com fer que una casa deteriorada, que és patrimoni d’Altafulla, és transformi en una casa de disseny, respectant els marcs legals.
He pres mesures de la casa, he creat els plànols, respectant les mides exteriors que ja havia pres, ja que no tenia els originals. He aconseguit informació de la casa per els meus propis medis.
He creat una maqueta virtual i una altre de física per veure el resultat de la teoria cercada.
La funció del disseny és millorar la qualitat de vida i l'entorn de les persones, és també, millorar la felicitat d'aquestes. He après que l’ofici de dissenyador és més difícil del que sembla, no tothom és capaç, ni tindrien la paciència suficient."
Arts
Dibuix tècnic
Marina Ferrús Pujals
Ins Ramon Barbat i Miracle
Vila-seca
Marc Seguí Satorre
El meu treball es basa en dues parts: una part teórica i una de pràctica. En la meva part teórica primerament vaig fer una investigació dels orígens i l'història del ballet. Seguidament vaig fer una tria dels deu ballets més importants i vaig explicar-los. Desprès vaig voler demostrar l'exigència i la disciplina que requeria el ballet. I per últim vaig fer la selecció de les lesions més freqüents dels ballarins i les vaig desenvolupar. Relacionat amb l'últim que he esmentat, introduiré la meva part pràctica dividida en dues parts: una entrevista a la meva antiga professora de dansa per veure com s'afronta ella a les lesions entre altra informació rellevant i la realització d'una sabata de ballet feta per mi pas a pas.
Humanitats i Ciències Socials
Dança
Judith Blazquez Ruiz
Ins Ramon de la Torre
Torredembarra
El meu treball tracta de com a partir d'un simple dibuix podem entrar en els sentiments i el món intern dels més petits.
Humanitats i Ciències Socials
Psicologia i Sociologia
Els efectes de l'electromagnetisme solar sobre la terra CRP del Tarragonès
Gerard Poll Miró
Ins Altafulla
Altafulla
Aquest treball té com a objectiu donar a conèixer la estrella des d’un punt de vista científic on es considerarà la seva formació, la seva activitat interior i la activitat que genera cap a l’espai exterior i cap a la Terra, estudiant també quines conseqüències ha tingut aquest al llarg de la història del nostre planeta.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Física
Erik Dalmau Pérez
C Puigcerver
Reus
El meu treball consisteix en una recerca dels diferents paràmetres que transmeten emocions referent a la imatge i el so en un audiovisual per després posar-los a prova i investigar com influeixen i quin dels dos influeix més en les emocions.
Arts
Cultura audiovisual
Pau Muñoz Bardou
Ins Gabriel Ferrater i Soler
Reus
El treball desenvolupat gira entorn la guerra del Vietnam i l’impacte cultural que va tenir especialment als E.U.A; Però sense oblidar-nos de les conseqüències nacionals i globals. La finalitat principal ha estat fer una aproximació al tema per adquirir coneixement sobre el mateix i arribar a unes conclusions basant-me en la recerca d’informació en llibres i pàgines web i el analitzant de pel·lícules i cançons destacades del mateix tema.
Humanitats i Ciències Socials
Història
L'efecte de l'alçada en l'activitat física d'un esportista CRP del Tarragonès
Xavier Campos Fàbregas
Ins Comte de Rius
Tarragona
M'agrada la muntanya i m'agrada tot el que es relaciona amb l'esport, i és per això que em vaig impulsar fer aquest treball. Analitzar les dades que sortien de la pràctica realitzada i treure les conclusions pertinents. Així que recomano que assistiu a la presentació d'aquest treball perquè podreu comprovar la veritable influència que té l'alçada sobre els esportistes.
Ciències i tecnologia: Ciències de la Salut
Ciències de l'Esport
Pau Parejo Romeo
Ins Pons d'Icart
Tarragona
El meu treball comença parlant una mica de què és la contaminació atmosfèrica i com aquesta ens pot afectar als humans que respirem l'aire contaminat. Havent fet la introducció de la part pràctica, em centro en un ambit local (Tarragona) i intento investigar quina és la qualitat de l'aire que respirem cada dia. Tarragona té un gran turisme per tant seria important que l'aire fos prou bo, aixó és contradictori a les grans fàbriques que envolten la ciutat per tots els costats. AIxí doncs vaig decidir investigar si aquestes fàbriques tenien un impacte real en l'aire que respirem i quin era aquest impacte. Vaig utilitzar la tecnologia d'Arduino per a poder medir diferents valors de l'aire i amb aquets valors vaig crear un mapa que representés de manera gràfica i més visual les zones més o menys contaminades.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Tecnologia
Núria Vidiella Llorach
Ins Gabriel Ferrater i Soler
Reus
"Em dic Núria Vidiella Llorach i curso 2n de BAT a l'institut Gabriel Ferrater i Soler de Reus.
El meu treball de recerca, anomenat ""Del cor al món. Versionant la cançó protesta"", consta de dues parts: una part teòrica i una part pràctica. Com a part pràctica, el que he estat fent durant tots aquests mesos ha sigut crear un disc, per tant, podem dir que aquest treball és un treball de creació. El disc del que parlo s'anomena ""Tocs De Revolta"", i consisteix en 7 versions de cançons protesta: ""Al vent"" de Raimon, ""Escolta-ho en el vent"" de Bob Dylan, ""Què volen aquesta gent?"" de Maria del Mar Bonet, ""L'estaca"" de Lluís Llach, ""Conte Medieval"" dels Esquirols, ""La flama"" d'Obrint Pas i ""Agafant l'horitzó"" de Txarango. ""Tocs De Revolta"" és el resultat de tota la part pràctica, la qual ha consistit en realitzar tot un complex procés de gravació, des de la tria de les peces fins al disseny del disc en físic, passant per una llarga fase de gravació i edició de les peces. Tot aquest procés, una breu explicació dels instruments que s'han utilitzat per gravar cada peça i l'explicació de la meva versió de cada una es pot trobar al diari de gravació que he escrit, l'annex del meu treball. En la gravació del disc, el meu germà ha sigut de gran ajuda, ja que en alguns aspectes jo encara no tenia els suficients coneixements que necessitava, com ara en el funcionament del programa de gravació. A la part teòrica del meu treball, el que he fet ha sigut l'estudi de, primerament, la peça escollida de cada autor, seguint de l'anàlisi de la lletra de cada peça, i finalment l'estudi de la vida professional de cada un dels autors. Aquesta part teòrica ha sigut molt necessària per poder posar-me en context de cada peça i saber què estava cantant i explicant al fer la meva versió de cada una d'elles, ja que, han marcat tant, la majoria a més d'una generació, que volia des d'un principi donar la importància que es mereixen. L'objectiu que tenia des d'un principi de la creació del meu pròpi CD es va cumplir, i en vaig poder treure unes conclusions, la majoria, molt gratificants."
Humanitats i Ciències Socials
Música
Un soldat de Riudoms a la Guerra de Cuba. Joan Giol CrosCRP del Tarragonès
Marta Escoda Alarcón
Ins Joan Guinjoan i Gispert
Riudoms
Conèixer a través de la memòria del meu besavi com va afectar la Guerra de Cuba als soldats i a les seves famílies, especialment a la zona del Baix Camp, però també a Catalunya i a la resta de l’Estat.
Humanitats i Ciències Socials
Història
Marina Escardó Aguilar
C Puigcerver
Reus
El cos fa mal, l'ànima plora. Estudi de la depressió, és un treball que intenta tocar tots els aspectes possibles que engloben aquesta malaltia, desde la part més científica i biològica fins a la part més social, tractant temes tan tabús com podría ser el suicïdi. A més a més, per completar i reforçar l'informació recollida a partir de diversos llibres i pàgines web, vaig realitzar un seguit de 7 entrevistes, tres a persones que estaven patint o que havien patit depressió i 4 a professionals de la salut, a dos psicòlegs, a una psiquiatre i a una metge de capçalera. Per completar la meva part pràctica i reforçar la part més social de meu treball, vaig decantar-me per la realització d'una enquesta dirigida als adolescents i que posava a prova els seus coneixements sobre la depressió.
Ciències i tecnologia: Ciències de la Salut
Biomedicina
Un pas per a la llibertat, retrat fotogràfic de tres dones preses del Camp de...CRP del Tarragonès
Júlia Martínez Bigorra
Ins Antoni de Martí i Franquès
Tarragona
"El meu treball de recerca es mou en dos àmbits: el criminològic i el fotogràfic.
En el meu treball he pogut establir contacte amb tres dones ex-preses, actualment en situació de tercer grau. També he experimentat amb la fotografia, els retrats, i el seu simbolisme a partir de les entrevistes que els hi vaig realitzar."
Humanitats i Ciències Socials
Dret
Jordi Queraltó
Ins Martí l'Humà
Montblanc
En aquest treball es busca una relació entre l'exposició a la llum emesa per les pantalles i la privació del son. A més s'analitzen els efectes d'aquesta privació del son i la seva afectació en l'organisme humà.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Bioquímica
Els Semiconductors, la Conductivitat i la Teoria de Bandes per a SòlidsCRP del Tarragonès
Edgar Guardiola Navarrete
C Puigcerver
Reus
Aquest treball de recerca i investigació busca fer un tractament qualitatiu i quantitatiu dels semiconductors, les seves propietats tèrmiques i fotoelèctriques, així com el seu entorn comercial i històric. Des d'un punt de vista quàntic, el projecte fa un exhaustiu i matemàtic tractat dels diferents models que expliquen els semiconductors.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Física
Clàudia Vilaseca Bernat
Ins Torredembarra
Torredembarra
"Aquest treball de recerca tracta sobre la situació actual de l'eutanàsia tant a Espanya com a la resta del món. Es toquen temes tan ètic i morals com jurídics i mèdics. A part, s'exposen diversos casos de gent que ha dut a terme aquesta pràctica igual que apareixen els resultats de diverses enquestes realitzades a personal mèdic especialitzat en el tema de la recerca."
Humanitats i Ciències Socials
Filosofia
Abril Salvado Gispert
Ins La Mar de la Frau
Cambrils
"“Sóc diferent dels altres? Què m’està passant?”
Aquesta pregunta me la vaig fer moltes vegades al veure que jo em passava tardes senceres fent deures, estudiant moltes hores, aprenent a fer esquemes i les meves notes sempre eren molt fluixes.
A l’escola ho justificaven dient que em calia més estudi, més concentració i més treball.
La meva família sempre em va donar suport, acompanyant-me en l’estudi, sobretot en la lectura, dedicant hores de lectura en veu alta: Ells feien la lectura, amb calma, amb entonació, respectant els signes de puntuació. Això m’ajudava en la comprensió de tot allò que jo d’entrada no entenia encara que intentés llegir-m’ho diverses vegades, era una tasca sense fi.
Quan em van diagnosticar es va confirmar que realment el meu coeficient intel·lectual era normal però tenia certes dificultats en la lectura i escriptura, o sigui en tot l’aprenentatge i a més, emocionalment no estava bé, tenia inseguretat davant de qualsevol resposta, sentia vergonya en molts moments davant dels altres companys i no em veia capaç de tirar endavant sense ajuda.
Però aquest diagnòstic no em tancava portes, tot al contrari, n’obria de noves perquè només calia aconseguir automatitzar certes estratègies per a fer una lectura en diagonal o memoritzar centenars de paraules de forma progressiva per evitar faltes ortogràfiques.
Aquest diagnòstic em va tranquil·litzar, suposava una adaptació per part de tots els mestres i professors que m’anirien acompanyant durant la meva etapa escolar.
Però, realment els professors coneixen bé aquest trastorn d’aprenentatge? Saben com cal tractar a l’alumnat que té aquest diagnòstic de manera acurada? I el més important, saben com se sent l’alumnat que ho pateix?
Aquestes i d’altres qüestions sempre he pensat que podrien ser objecte d’estudi en el meu treball de recerca. Són qüestions que jo m’he anat plantejant i ara tinc l’oportunitat de saber com se senten altres persones que també tenen aquest diagnòstic.
Al ser una persona amb dislèxia puc comprendre millor les sensacions que es tenen, les pors, les dificultats que et trobes, o sigui, em resulta fàcil empatitzar.
M’agradaria que aquest treball fos un petit granet de sorra per ajudar a la resta de persones que també tenen el mateix que jo. Sobretot per poder ajudar-los a superar les pors, per demanar que se’ns facin les adaptacions metodològiques adequades, a no avorrir la lectura a causa de la dificultat que ens comporta i ser uns bons lectors, que la nostra societat ens entengui, ens valori i ajudar als professors a saber com ens sentim durant les classes i ens donin les eines adequades per a que ens sigui tot una mica més fàcil i satisfactori.
El que desitjo amb aquest treball és que tota la gent dislèxica, joves i adults, ens sentim més recolzats, compresos, atesos i acceptats per la resta. Tots som diferents, i la diversitat enriqueix la societat."
Humanitats i Ciències
Rubén López
Ins La Mar de la Frau
Cambrils
Maqueta domòtica de futbol
El meu treball consisteix en representar els aspectes més importants de la tecnologia aplicada en el món del futbol en una maqueta domòtica, on he escollit alguns components més destacables que es poden trobar en un camp: càmares, sensors de gol, llums o marcador amb cronómetre.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Tecnologia
Núria Domènech Badia
Ins Antoni de Martí i Franquès
Tarragona
L'objectiu del treball és demostrar com les relacions intergeneracionals poden ser beneficioses per les dues bandes: la gent gran i el jovent. Per demostrar-ho he investigat sobre el tema i he realitzat un voluntariat d'acompanyament a la gent gran amb Càritas. Finalment, per plasmar l'experiència viscuda al voluntariat he realitzat un curtmetratge.
Arts
Psicologia i Sociologia
Marc Pérez Balagueró
https://serveiseducatius.xtec.cat/tarragones/wp-content/uploads/usu549/2019/03/trics13_mperez.jpg
Ins La Mar de la Frau
Cambrils
Adela López López
Disseny i construcció d'un kart
Aquest treball està orientat a la construcció d'un prototipus de kart en el que he utilitzat materials reutilitzats, intentat ajustar el prussupost utilitzant alternatives a peces de competició i amb uns coneixements bàsics de mecànica.
Ciències i tecnologia: Cientificotècnic
Tecnologia industrial
Julen Pérez Martín
Ins Vila-seca
Vila-seca
Per qué ens podem subordinar a una autoritat sense qüestionar-ho?
Humanitats i Ciències Socials
Psicologia i Sociologia
Estudi dels factors que influeixen en la velocitat d'una reacció enzimàtica
1. Estudi dels factors que influeixen en
una reacció enzimàtica
Bruno Jesús
Borre
2. Plantejament i objectius
Vaig decidir aquest tema perquè vaig veure que tenia una part
pràctica important i interessant i això em va agradar. A més a
més, té relació amb els estudis als que voldria accedir, el grau
de Bioquímica i Biologia Molecular.
L’objectiu principal del treball és entendre com actuen els
enzims i quins factors fisicoquímics influeixen amb aquesta
acció.
3. Metabolisme cel·lular i reaccions
enzimàtiques
El metabolisme cel·lular fa referència al conjunt de reaccions químiques que
es produeixen dins d’una cèl·lula .
Es distingeixen 2 tipus de reaccions metabòliques:
Les reaccions catabòliques són aquelles en que es degrada la matèria
orgànica, produint-se la transformació de molècules complexes en altres
de més senzilles.
Les reaccions anabòliques són les que s’encarreguen de produir
molècules complexes a partir d’altres senzilles.
En aquestes reaccions hi intervenen unes proteïnes anomenades
biocatalitzadors, o bé enzims. Són molècules especialitzades en la
catàlisi i regulació de les reaccions biològiques.
4. Estructura d'un enzim
Els enzims són proteïnes. Poden ser de 2 tipus:
Proteics.
Holoenzims.
En tots els enzims es poden distingir tres tipus d’aminoàcids:
Aminoàcids estructurals.
Aminoàcids de fixació
Aminoàcids catalitzadors.
El centre actiu és el lloc on s’inseriran els substrats o reactius.
Estructura d’un enzim .
5. Com funciona un enzim?
Enzim + Substrat → Complex activat (enzim-substrat) → Enzim + producte
Funció d’un enzim.
Ref. www.arrakis.com Centre actiu i enllaços que es formen entre el enzim i el subststrat .
6. Propietats dels enzims
Són molècules que acceleren molt la reacció, fins i tot en concentracions
molt petites.
No es consumeixen durant la reacció; per això, quan aquesta acaba n’hi
ha la mateixa quantitat que al principi.
Són molt actius. Alguns aconsegueixen augments de la velocitat de
reacció de més d’un milió de vegades.
Tenen un pes molecular molt elevat.
Són molt específics, i això els permet actuar en una reacció determinada
sense alterar-ne d’altres.
7. Factors que influeixen en una
reacció enzimàtica
Els factors que poden alterar les reaccions enzimàtiques són:
– Temperatura
– PH
– Concenctració de substrat
– La inhibició
– La al·losteria
8. Factors que influeixen en una
reacció enzimàtica
Gràfica VReacció - Tª .
La temperatura
Gràfica VReacció
– pH .
El pH
9. Factors que influeixen en una
reacció enzimàtica
Gràfica VReacció
- Concentració de substrat.
La concentració de substrat
10. Factors que influeixen en una
reacció enzimàtica
Inhibició
És quan l’activitat enzimàtica es redueix o s’elimina. Hi han dues maneres
de inhibició :
La reversible (competidors)
La irreversible (verins)
12. Part Pràctica: hipòtesis
Les hipòtesis de partida són:
Donada una reacció química la intervenció d’un enzim augmentarà la
seva velocitat.
La concentració d‘enzim afectarà la velocitat d’una reacció enzimàtica.
La concentració de substrat afectarà la velocitat d’una reacció enzimàtica.
Els canvis de temperatura afectaran la velocitat d’una reacció enzimàtica.
Els canvis de pH modificaran la velocitat d’una reacció enzimàtica.
13. Pràctica 1 - Efecte de la concentració de
l’enzim sobre l’activitat enzimàtica
Introducció:
L'α-amilasa és un enzim secretat per les glàndules salivals i pel pàncrees que
catalitza la hidròlisi del midó, molècula de reserva energètica en plantes. Una
manera molt fàcil de seguir l’activitat de l'α-amilasa sobre el midó és utilitzant
lugol com a indicador.
Objectiu:
Analitzar la velocitat d’acció d’un enzim en funció de la seva concentració.
Hipòtesi:
Donada una reacció química la intervenció d’un enzim augmentarà la seva
velocitat.
La concentració d‘enzim afectarà la velocitat de degradació del midó.
Procediment
14. Pràctica 1 - Efecte de la concentració de
l’enzim sobre l’activitat enzimàtica
Preparació d’una solució enzimàtica(solució
mare) a partir d’una pastilla de Pancreoflat,
que conté l’enzim α-amilasa, diluïda en
100ml d’aigua destil·lada i repartida en 8
tubs d’assaig amb 4 quantitats diferents de
la solució(5, 2,5,0,5, 0), és a dir, 4 tubs però
ho vaig fer per duplicat.
Preparació d’una segona solució de midó
0,5% també repartida en 8 tubs d’assaig.
Cadascun conté 10ml de la solució de midó.
Afegim lugol.
A continuació barregem tub amb tub ja que
estaven retolats de l'1 al 4 i esperem quan
tarda en desaparèixer la coloració fosca del
lugol.
15. Resultats de la pràctica 1
Temps (min) que triga en desaparèixer la coloració
obscura
Rèplica 1 Rèplica 2
Solució 1 4 4
Solució 2 6 6
Solució 3 7 7
Solució 4 - -
[60 uph/ml] [30 uph/ml] [6 uph/ml] Control
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Temps(min) que triga en desaparèixer la coloració fosca
(Concentració d'enzim)
Temps(min)
16. Pràctica 2 - Efecte de la concentració de
substrat sobre l’activitat enzimàtica
Introducció
Objectiu:
Analitzar la velocitat d’acció d’un enzim en funció de la concentració del substrat.
Hipòtesi:
La concentració del substrat afectarà la velocitat de degradació del midó.
Procediment
Preparem una solució enzimàtica igual a l'anterior pràctica, però aquesta vegada,
agafem sols 4 tubs d’assaig i els afegim a tots 5 ml de la solució. Els retolem de l'1
al 4.
Preparem una solució de midó 2%, repartida en 4 tubs d’assaig amb quantitats de
0,5, 1, 1,5 i 2 ml de la solució i els afegim lugol. També els retolem del l'1 al 4.
Barregem els tubs de la primera solució amb els de la segona, i esperem que
desapareixi la coloració fosca del lugol.
17. Resultats de la pràctica 2
Temps que triga en desaparèixer la coloració obscura
Rèplica 1 Rèplica 2 Velocitat de transformació
(mg/min)
Solució mare (2ml) 2 2 0,4
Dilució 1:2 (1,5 ml) 3 3 0,333
Dilució 1:3 (1 ml) 4 4 0,375
Dilució 1:4 (0,5 ml) 5 5 0,4
0 0,5 ml midó 1 ml midó 1,5 ml midó 2 ml midó
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
Velocitat de reacció
18. Pràctica 3 - Efecte de la temperatura
sobre l’activitat enzimàtica
Introducció:
Tots els éssers vius produïm la catalasa, un antioxidant que descompon el peròxid de hidrogen
(H2
O2
) , i allibera H2
O en forma liquida i l'O2
en forma gasosa produint-se com a conseqüència
bombolles fàcilment observables. El H2
O2
és una substancia tòxica per a les nostres cèl·lules i per
tant la catalasa ajuda a fer-la desaparèixer ràpidament per evitar danys cel·lulars.
Objectiu:
Analitzar la velocitat d’acció d’un enzim en funció de la temperatura. Com a variable depenent (la
que mesurarem) utilitzarem la quantitat d’oxigen generat.
Hipòtesi:
Els canvis de temperatura afectaran la velocitat de la reacció enzimàtica.
Procediment
Tallem una patata en petits trossos i posem la mateixa quantitat d’aquesta en 6 tubs d’assaig.
Traslladem el primer tub a un congelador que estava a 0ºC, el segon a una nevera que estava a 6ºC
que està a 0ºC, al tercer, quart i cinquè a uns forns de laboratoris, els quals estan a 37ºC, 45ºC i
60ºC respectivament. El sisè ho deixem a la intempèrie, a temperatura ambient . A continuació
mesurem l’alçada de l’escuma formada amb un regle.
19. Resultats de la pràctica 3
Congelador 0ºC
Nevera 6ºC
Temperatura ambient 25ºC
Estufa de laboratori 37ºC
Estufa de laboratori 45ºC
Estufa de laboratori 60ºC
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Cms d'escuma
20. Pràctica 4 - Efecte del pH sobre
l’activitat enzimàtica
Introducció:
El fonament teòric d’aquesta prova és el mateix que el de la prova anterior.
Objectiu:
Analitzar la velocitat de reacció d’un enzim en funció del pH.
Hipòtesi:
Els canvis de pH modificaran la velocitat d’una reacció enzimàtica.
Procediment
Triturem la patata amb el morter, preparem plaques de petri ien cadascuna
d’elles hi haurà un pH diferent (2,4,5,7,8,10 i 11). Posem la mateixa
quantitat de patata a totes les plaques i desprès de 5 minuts traslladem
la mostra de patata a tubs d’assaig amb 10 ml d’aigua oxigenada. 5 min
més tard, mesurem la quantitat d’escuma com a indicador del oxigen
alliberat i per tant de la velocitat de reacció.
22. Conclusions finals
La intervenció d’un enzim en una reacció química augmenta la seva velocitat
d’una forma molt efectiva.
Quan augmenta la quantitat d’enzim que intervé en una reacció també
augmenta la velocitat d’aquesta reacció.
Quan la concentració de substrat augmenta també ho fa la velocitat de la
reacció enzimàtica.
Les reaccions enzimàtiques es veuen afectades per la temperatura i el pH.
Tots els enzims tenen una temperatura i un pH òptim al que treballen a una
velocitat màxima. Segons els meus experiments la temperatura òptima
estaria al voltant de 25 ºC i el pH òptim per 5.
23. Agraïments i valoració personal
Vull agrair la col·laboració i l’empeny de la meva tutora Lourdes Tablado i
acabar fent la següent valoració personal:
Gràcies a aquet treball he pogut aprendre i entendre molt més aquestes
molècules i estic molt content d’haver escollit aquest tema. Espero que en
un futur, als meus estudis, aquest treball de recerca em sigui de gran
utilitat.
Moltes gràcies per la vostra atenció