Indikator Tumbuh Kembang Anak 0-3 tahun

Indikator Perkembangan 0-3 Tahun
Motorik (Kasar, Halus)
Sosial Emosional
Kognitif
Bahasa (reseptif, ekspresif)
0-1 Bulan
 Merentangkan tangan
 Kaki menendang-nendang
 Di posisi duduk, kepala masih terjatuh ke depan/ belakang (belum mampu menyangga)
 Di posisi tengkurap, dapat mengangkat kepala sedikit dan sebentar
 Di posisi telentang, dapat menggerakan badan sedikit ke kiri kanan
 Posisi tangan umumnya masih menggenggam
 Refleks menggenggam benda yang menyentuh telapak tangan
 Menatap wajah dan benda dengan ekspresi datar
 Mulai membuat kontak mata
 Memberi perhatian pada suara-suara, terutama suara yang familiar
 Menangis untuk meminta tolong dan ketika sedang merasa sakit
 Berhenti menangis ketika digendong dan dipeluk
 Belum dapat memfokuskan penglihatan
 Dapat menatap cahaya atau benda besar dalam jarak dekat
 Menangis sebagai bentuk komunikasi untuk apa pun (lapar, tidak nyaman, sakit, ingin digendong, dll)
 Memberi perhatian pada suara-suara
1-2 Bulan
 Di posisi tengkurap, dapat mengangkat dan menahan kepala beberapa saat
 Di posisi telentang, dapat menolehkan kepala ke kiri kanan
 Membuat gerakan tangan dan kaki secara sadar
 Dapat memegang benda selama beberapa detik (bukan karena refleks genggam)
 Mempertemukan kedua tangan ke arah depan
 Dapat mengayunkan tangan ke benda-benda yang berada dalam jangkauannya
 Ketika dipegang dalam posisi duduk, dapat menahan kepala dengan cukup stabil
 Membalas senyuman
 Tersenyum ketika bermain
 Tersenyum sendiri
 Mulai menampakkan kebahagiaan
 Menikmati saat mandi, saat dipeluk, saat diajak bermain
 Menjadi tenang ketika disentuh, mendengar suara, atau melihat wajah yang familiar
 Dapat menenangkan diri sendiri dengan mengisap dot, botol susu, jempol, atau saat menyusu.
 Mulai dapat memfokuskan penglihatan
 Menatap sekelilingnya, lebih menyukai memandang orang daripada benda
 Memperhatikan jemari atau gerakan tangannya sendiri
 Dapat mengikuti cahaya atau gerakan benda hingga ke garis tengah penglihatan
 Mulai dapat mengantisipasi kejadian dengan bersemangat, misalnya saat ingin menyusu
 Menghubungkan orang tertentu dengan aktivitas tertentu, misalnya ibu dengan menyusu
 Memekik dan membuat suara-suara vokal / cooing (oohh..aahh..uuuh..)
 Mendengar penuh perhatian pada berbagai macam suara
Tanda-tanda peringatan:
 Tidak berceloteh dengan mengeluarkan suara- suara yang terdengar seperti vokal
 Tidak terkejut ketika ada suara nyaring
 Tidak berusaha memandang ketika diajak bicara
2-3 Bulan
 Kepala sudah dapat berputar dari satu sisi ke sisi lain secara efisien
 Di posisi tengkurap, dapat mengangkat kepala dan dada
 Di posisi duduk (dengan sandaran), dapat menahan kepala dengan cukup stabil
 Ketika dipegang dalam posisi berdiri, sudah mulai mampu menumpukan sebagian berat badan pada kaki untuk membantu berdiri
 Secara aktif menggerak-gerakan tangan dan kaki
 Posisi tangan umumnya sudah terbuka (refleks genggam menghilang)
 Mulai menggapai benda-benda di dekatnya, walau seringkali gagal meraih
 Dapat menggenggam kerincingan dan menggoyangkan
 Mudah dan spontan tersenyum
 Tertawa, memekik, tergelak, terbahak
 Mengenali ibu atau pengasuh utama
 Mulai mencoba untuk menarik perhatian orang-orang di sekitarnya
 Kebutuhan stimulasi sosial makin terlihat, senang diajak bicara dan bermain
 Merasa marah dan memprotes saat ditinggalkan sendirian
 Mulai memperlihatkan memori
 Mulai mengenali dan membedakan anggota keluarga
 Mengikuti cahaya atau benda dengan pandangan matanya dari satu sisi ke sisi lainnya
 Dapat memindahkan tatapan dari satu benda/ orang ke benda/ orang lainnya
 Mengeksplorasi mulut, wajah, dan bagian tubuh lain dengan tangannya sendiri
 Mencari sumber suara
 Menjadi bosan dan kesal jika tidak mendapat cukup stimulasi
 Membuat suara-suara vokal/ cooing (oohh..aahh..uuuh..)
 Mulai membedakan suara percakapan dengan suara lain
3-4 Bulan
 Di posisi duduk, dapat menahan kepala dengan stabil
 Dapat duduk dengan sandaran
 Di posisi telentang, dapat mengangkat kepala
 Mulai dapat berguling dari posisi tengkurap ke telentang
 Menyambar benda-benda di sekitarnya, seringkali berhasil
 Mudah tersenyum pada orang lain
 Mengenali ayah ibu
 Berpaling ke arah suara familiar
 Menikmati permainan dan sosialisasi
 Terbahak, tergelak, terkekeh, memekik, menjerit
 Bisa mulai tersenyum ke pantulan dirinya di cermin
 Dapat membedakan suara yang ramah dan marah
 Menyadari dan responsif terhadap lingkungan dan orang-orang di sekelilingnya
 Dapat mengantisipasi kejadian yang repetitif
 Rentang memori meningkat hingga 10 detik
 Mencoba meraih mainan yang berada di luar jangkauannya
 Mengeksplorasi benda dengan mulutnya
 Membuat suara-suara vokal/ cooing (oohh..aahh..uuuh..)
 Merespon suara-suara yang didengar
 Tidak berceloteh dengan suara yang terdengar seperti vokal
 Tidak merespon suara, tidak mencari sumber suara
 Tidak tersenyum

4-5 Bulan
 Di posisi telentang, dapat mengangkat kepala dan bahu
 Mampu berguling dari posisi tengkurap ke telentang
 Dengan sandaran, dapat duduk dengan kepala dan punggung yang stabil
 Dapat menahan kepala agar tidak terkulai saat ditarik dari posisi telentang ke posisi duduk
 Mulai dapat memegang botol dengan dua bahkan satu tangan
 Mulai dapat memindahkan benda dari satu tangan ke tangan lain
 Mulai menggapai dan mengambil benda dengan efisien
 Mengenali beberapa anggota keluarga
 Menolak saat mainan diambil
 Tersenyum dan membuat suara-suara untuk menarik perhatian
 Mulai menampakkan reaksi marah dan takut
 Lebih responsif terhadap suara manusia, berpaling ke arah pembicara
 Bisa mulai meniru
 Bermain dengan kerincingan, botol, benda- benda lain
 Berada dalam keadaan bangun dan sadar untuk periode yang lebih lama
 Meihat ke bawah untuk mencari benda yang jatuh
 Menirukan suara, nada suara, dan gerakan
 Rentang memori semakin berkembang
 Bisa mulai mengeluarkan suara vokal dan beberapa konsonan (ma, da, ba, pa)
 Merespon suara-suara yang didengar
5-6 Bulan
 Di posisi telentang, dapat mengangkat dan memegang kaki
 Di posisi tengkurap, mulai merayap maju atau mundur dan mengarahkan gerakan dengan tangan
 Dapat berguling dari posisi telentang ke tengkurap
 Dapat duduk tanpa banyak dibantu/sandaran
 Dapat memegang botol dengan baik/ mengangkat gelas yang bergagang
 Mulai meraih dan mengambil benda dengan satu tangan secara bergantian
 Mulai memanipulasi benda-benda di tangannya
 Mulai dapat mengambil benda kecil di permukaan datar
 Dapat meniru ekspresi wajah dan nada suara
 Merespon saat dipanggil namanya
 Tersenyum dan mengajak bicara ketika melihat pantulan dirinya di cermin
 Menyukai permainan dan efek suara, seperti saat cilukba
 Tersenyum dan ingin menyentuh anak lain
 Takut dengan orang yang tidak dikenal
 Merespon musik dengan cooing
 Dapat mentertawakan mainan atau wajah yang lucu
 Mendengungkan suara ‘protes’ dan memekik kegirangan sebagai ekspresi emosi
 Membedakan anggota keluarga dan tidak
 Mulai coba meraih benda-benda yang jatuh
 Mengeskplorasi dengan tangan dan mulutnya
 Mulai dapat membandingkan dua benda secara bersamaan
 Menatap dan mempelajari suatu benda untuk waktu yang lama
 Mengucapkan banyak konsonan dan vokal (babbling) ma, da, pa
 Membuat suara seperti berdecak/ mengecap
 Dapat bereksperimen dengan suara-suara yang berlawanan (keras lembut, cepat lambat, tinggi rendah)
 Mulai mengenali suara-suara di dalam rumah, seperti suara orang buka pintu, suara air mendidih
 Tidak mengoceh dengan bunyi konsonan vokal
 Tidak merespon dengan suara ketika diajak bicara
 Tidak mengikuti gerak benda atau mencari sumber suara
 Tidak menghentikan kegiatannya untuk menyimak bunyi bahasa, langkah kaki, atau mainan yang bersuara
6-7 Bulan
 Dapat duduk tanpa banyak dibantu / sandaran
 Merayap dan perlahan mulai merangkak
 Beerguling-guling depan belakang
 Berdiri dengan bantuan
 Mengangkat badan ke posisi berdiri
 Dapat memegang sendok dan cangkir tanpa terjatuh
 Melempar benda yang dipegang
 Mulai dapat menjumput dengan jempol dan jemari
 Seringkali cemas dengan orang asing
 Mulai mengembangkan rasa humor dan perilaku menggoda/ jail
 Memahami perbedaan berbagai nada suara dan arti ’jangan/ tidak’
 Senang bermain dengan mainan
 Ingin dilibatkan dalam permainan dan interaksi sosial
 Sudah lebih ekspresif (senang, takut, marah, terkejut)
 Dapat membedakan jarak dekat dan jauh
 Mulai memahami konsekuensi dari tindakannya
 Kemampuan memori semakin berkembang, merespon dengan bersemangat terhadap kejadian/ aktivitas repetitif.
 Bisa mulai memanggil mama dan papa, tanpa memahami artinya
 Menirukan suara percakapan yang ia dengar
 Di samping bunyi m, p, m, w, d, mungkin juga terdengar bunyi k dan g. Mulai
 Mengenali suara-suara di dalam rumah
7-8 Bulan
 Duduk tanpa bantuan
 Merangkak maju atau mundur
 Berdiri secara baik dengan bantuan
 Mengangkat badan ke posisi berdiri dengan berpegangan pada perabotan
 Bila sudah berdiri, umumnya tidak bisa duduk kembali
 Dapat bertepuk tangan
 Dapat makan biskuit sendiri
 Masih takut dengan orang asing
 Terikat pada ibu / pengasuh utama, cemas akan perpisahan
 Menuntut perhatian dengan berteriak
 Menepuk dan mengecup bayangan cermin
 Kesal bila dibatasi untuk melakukan sesuatu
 Mengulurkan kedua tangan untuk minta digendong
 Dapat menolak untuk digendong
 Dapat menyelesaikan masalah sederhana
 Punya memori yang baik terhadap kejadian yang baru berlansgung
 Meniru perilaku orang lain, seperti melambaikan tangan, tepuk tangan
 Menunjuk atau menatap ke arah yang ditunjuk orang lain
 Rentang perhatian makin panjang dan minat yang bertahan pada suatu permainan
 Mulai memahami arti beberapa kata, seperti botol, mama, tepuk tangan
 Menyebut beberapa kata dengan dua suku kata, tanpa memahami artinya
 Mulai menggunakan bahasa pertama yang tidak masuk akal dan merangkai beragam konsonan seperti pawpaw, waway, mobo)
 Mengandalkan bahasa tubuh/arah pandangan orang dewasa untuk tahu makna kata

 Senang permainan interaktif
 Mulai menghubungkan kata dengan bahasa tubuh
 Tidak merangkai kata saat mengoceh
 Tidak melihat ke orang yang bicara padanya
 Tidak mengenali namanya
 Tidak menyukai permainan interaktif seperti cilukba
8-9 Bulan
 Merangkak dengan efisien, satu tangan memegang benda
 Mulai berjalan merambat dengan berpegangan pada perabotan
 Dapat merangkak naik tangga
 Dapat berdiri sendiri selama beberapa detik
 Dapat mengubah posisi dari duduk ke berdiri tanpa berpegangan, namun butuh bantuan untuk kembali ke posisi semula
 Dapat meremas-remas
 Manipulasi satu benda di tiap tangan
 Dapat menjumput benda kecil dengan jempol dan telunjuk (pincer grasp)
 Suka menjadi pusat perhatian
 Mencari persetujuan / afirmasi dari lingkungan
 Meniru permainan
 Senang dengan respon orang lain terhadap perilakunya
 Mulai selektif memilih mainan
 Menyukai macam-macam permainan, seperti boneka, balok, cilukba, tepuk-tepuk, dll.
 Bisa mulai menunjukkan perilaku egois, protektif terhadap mainannya
 Mengikuti instruksi sederhana
 Belajar menyusun menara dua balok
 Memahami sebab akibat
 Bisa mulai memikirkan rangkaian ide, seiring perkembangan memori dan proses berpikir
 Lebih mudah bosan dengan aktivitas dan permainan yang repetitif
 Memahami konsep reward
 Paham sekitar 20 kata
 Menggunakan pandangan mata, isyarat tubuh (menunjuk, menyodorkan barang, menggapai, mengulurkan tangan), nada suara, untuk memberi komen, meminta tolong, atau menarik perhatian.
 Menggunakan bahasa pertama yang tidak masuk akal dan merangkai beragam konsonan seperti pawpaw, waway, mobo)
9-10 Bulan
 Berdiri dengan sedikit atau tanpa bantuan
 Dapat kembali ke posisi duduk dari berdiri
 Berjalan beberapa langkah sambil berpegangan
 Merambat sepanjang perabotan
 Dapat membawa dua benda di satu tangan
 Lancar memindahkan benda dari satu tangan ke tangan lainnya
 Terampil menjumput benda dengan jempol dan telunjuk
 Meniru berbagai ekspresi wajah dan suara
 Menunjukkan tanda-tanda cemburu, terutama pada anak lain
 Tanggap terhadap persetujuan atau tidak persetujuan dari orang-orang di sekelilingnya
 Mencari kesenangan dan perhatian, misal berulang-ulang kali tarik-tarik baju
 Protektif terhadap barang miliknya
 Perubahan mood secara cepat
 Cemas pada tempat yang tidak familiar
 Mulai bisa mencari benda yang tidak terlihat
 Mulai bisa memahami konsep space (bahwa benda yang sudah dipindahkan dapat dipindahkan kembali)
 Mulai dapat membedakan fungsi macam- macam barang, seperti bola untuk ditendang, kerincingan untuk digoyang-goayang, dll.
 Mampu menghubungkan antara kata-kata dengan bahasa tubuh
 Mulai bisa mengucap 1-2 kata seperti mama dan papa, dengan memahami artinya
 Mulai dapat memberi instruksi sederhana verbal (bola) ataupun non verbal (menunjuk bola)
 Tidak sering mengoceh dan menirukan suara
 Tidak menggunakan bahasa tubuh dan suara untuk meminta tolong atau perhatian
 Tidak menengok saat dipanggil namanya
 Tidak memahami kata-kata yang sering dipakai
 Tidak tersenyum atau menikmati permainan interaktif
10-11 Bulan
 Berdiri sendiri
 Mulai naik tangga
 Berjalan dengan bantuan, berpegangan satu tangan
 Mulai coba menarik lepas kaos kaki
 Dapat menggunakan sendok untuk menyuap makanan ke mulut ataupun melempar makanan ke tembok
 Dapat memegang krayon/ pensil dan mencoret-coret
 Mengambil benda yang kecil-kecil
 Mencoba membuka/ melepas benda yang tertutup
 Menikmati musik dan suara ritmik
 Sangat bergantung pada ibu / pengasuh utama
 Menjadi agak keras kepala, kurang kooperatif
 Memahami sepenuhnya arti kata ”jangan”/ ”tidak”
 Belajar menggoda orang tua untuk mendapat perhatian
 Masih terus mencari persetujuan
 Suka dipeluk dan disayang, memeluk balik
 Menampilkan banyak ekspresi
 Terampil meniru ekspresi dan gerak tubuh orang lain
 Mulai bisa menunjuk beberapa anggota tubuhnya
 Mampu menghubungkan antara kata dan hal terkait
 Melihat gambar dan membuka-buka halaman di buku
 Dapat melepas kaoskaki dan tali sepatu
 Dapat meletakkan benda kecil ke kontainer lalu dikeluarkan
 Mulai memahami banyak kata, lebih dari 50 kata
 Menyebut kata pertama
 Mengucapkan kata-kata sederhana
 Jurang antara ekspresi dan reseptif makin melebar
11-12 Bulan
 Berjalan sendiri beberapa langkah
 Naik turun tangga
 Lebih memilih merangkak secara cepat (daripada berjalan) untuk mobilisasi
 Mengubah posisi dari dan ke duduk berdiri secara mudah dah cepat
 Mungkin bisa memanjat keluar dari playpen atau tempat tidur bayi
 Memahami bahwa ia adalah pribadi yang terpisah dari orang lain
 Kesal bila dipisahkan dengan ibu atau pengasuh utama
 Masih cemas pada tempat dan orang baru
 Muncul perilaku negatif seperti temper tantrum dan sulit nurut, terutama terkait makanan.
 Mengingat kejadian lampau secara lebih cepat.
 Melakukan trial & error untuk pemecahan masalah.
 Dapat membangun menara dua-tiga balok.
 Menambah asosiasi antara kata dengan propertinya.
 Mulai mengemlompokkan benda-benda menurut warna, bentuk
 Mulai mengucap beberqpa kata dan memahami artinya
 Memahami kata dan kalimat dengan baik
 Tidak menunjukkan isyarat tubuh atau suara untuk mendapat yang diinginkan
 Tidak sering mengoceh

 Membantu melepas baju/ celana
 Memegang krayon/ pensil dengan terampil
 Labil secara emosional
 Mengenali beragam emosi di orang-orang di sekitarnya
 Mengembangkan rasa humor yang baik
 Menjadi lebih selektif terhadap mainan dan teman
 Menempelkan kepala bila merasa nyaman dalam pelukan/ meronta bila tidak merasa nyaman
 Mengekspresikan perasaan sayang dengan memeluk
 Dapat mengikuti beberapa instruksi
 Mencari barang yang tidak terlihat.
 Tidak melihat ke orang yang sedang bicara
 Tidak menegok ke arah sesuatu yang ditunjuk atau dibicarakan
 Tidak paham kata-kata sederhana yang sering digunakan
12-15 Bulan
 Berjalan dengan sedikit bantuan atau tanpa bantuan
 Memanjat kursi atau sofa pendek, dengan merangkak
 Mulai bisa naik tangga dengan berdiri dan berpegangan, tapi seringkali masih merangkak
 Berdiri dengan satu kaki selama 1 detik
 Menendang bola ke arah depan
 Mampu menyusun menara 2-3 balok
 Memegang gelas dengan dua tangan
 Menumpahkan benda dari wadah dan memasukkannya lagi
 Terampil menjumput benda dengan jempol dan jari telunjuk
 Suka makan sendiri
 Dapat membuka tutup kaleng dan memutar kenop pintu
 Memegang alat tulis
 Membuat coretan bebas
 Menunjukkan afeksi
 Punya rasa humor, tertawa terbahak-bahak
 Suka bila ada yang memperhatikan tingkahnya
 Merespon dan datang saat dipanggil
 Mulai keras kepala dan mulai menunjukkan temper tantrum
 Mulai memperlihatkan perilaku negatif seperti memukul, menarik, menjambak, menggigit
 Perubahan mood cepat
 Suka mengimitasi, terutama seputar pekerjaan rumah tangga
 Kesal bila harus berpisah dengan orang yang familiar, lebih memilih orang tertentu dibanding orang lainnya
 Menikmati duduk di lantai dan berputar- putar saat bermain
 Suka buka baju
 Dapat mengimitasi, terutama seputar pekerjaan rumah tangga
 Dapat memasukkan benda ke lubang yang sesuai
 Dapat menemukan dan membawa kembali benda yang disembunyikan
 Dapat menunjuk benda-benda dan rorang- orang yang familiar saat ditanyakan
 Dapat melihat gambar-gambar di buku dengan pemahaman
 Dapat menyebut beberapa nama benda
 Menanyakan nama-nama benda yang belum dikenal
 Mengenal beberapa warna
 Menyebut nama sendiri dan orang-orang yang dikenal
 Membedakan ukuran benda besar kecil
 Mulai bisa berkonsentrasi pada kata-kata/ suara-suara di depan/ dekatnya dan mengabaikan suara-suara ribut di latar belakang.
 Memahami tema cerita pendek
 Dapat mengerti 60 kata atau lebih
 Memahami dan merespon terhadap beberapa kata dan kalimat singkat
 Mulai menggunakan bahasa, mengucapkan hingga 6 kata bermakna
 Mungkin menambahkan suara n, t, d, h.
 Berceloteh dengan ekspresif
 Mengkomunikasi keinginannya dengan bahasa tubuh dan kata-kata.
 Mungkin menggunakan kata yang sama untuk benda/ orang yang berbeda
 Tidak mengoceh berkepanjangan
 Tidak menunjuk dan menyebutkan mainan- mainan kesukaan
 Tidak memulai permainan interaktif
 Tidak menunjukkan isyarat tubuh atau suara untuk mendapat yang diinginkan
 Tidak menegok ke arah sesuatu yang ditunjuk atau dibicarakan
 Menjadi mudah frustrasi bila upaya komunikasi tidak dipahami orang lain
15-18 Bulan
 Berjalan dengan baik, mulai berlari
 Naik tangga dengan berpegangan
 Dapat berdiri di atas satu kaki
 Dapat berjalan mundur
 Berjalan sambil memegang mainan tarik
 Dapat memanjat keluar box bayi
 Melempar bola dengan antuasis, namun belum punya kontrol
 Dapat membuat coretan-coretan menggunakan pensil/ krayon, sesekali bisa gambar garis yang lumayan lurus
 Dapat menyusun 3-4 menara balok
 Dapat membuka halaman buku, biasanya beberapa halaman sekaligus
 Mulai menunjukkan preferensi tangan
 Mulai menjawab/ menyatakan ”tidak”
 Berkemauan, keras kepala, dengan atau tanpa temper tantrum
 Rasa takut pada orang asing berkurang
 Masih menuntut perhatian dari orang-orang di sekitarnya
 Menyadari dan sensitif terhadap emosi orang tua
 Terkadang dapat diajak kerjasama / menuruti permintaan
 Menunjukkan reaksi marah bila merasa terganggu, seperti permainannya diambil
 Bermain bersama teman tapi sibuk dengan mainannya sendiri
 Mengamati aktivitas orang lain
 Sangat pandai menirukan perilaku orang dewasa
 Dapat menunjuk berbagai bagian tubuhnya dengan tepat
 Dapat memasangkan puzzle sederhana
 Ekplorasi lingkungan dengan antusias, termasuk seperti laci dapur, tong sampah, toilet, dll.
 Memanggil namanya sendiri
 Pemahaman hingga 300 kata
 Peningkatan yang pesat dalam pemahaman kata dan kalimat, respon terhadap pertanyaan, dan mengikuti instruksi
 Mulai mengucapkan kalimat dua kata
 Kosakata bermakna mencapai 10-20 kata/lebih
 Cepat meniru kata walau tidak paham artinya
 Bernyanyi secara spontan
 Bisa jadi menggunakan 1 kota untuk beberapa hal, misal bola untuk kelereng, telur, apel
 Tidak menggunakan kata-kata tunggal
 Tidak mulai melihat-lihat buku
 Tidak menyukai permainan / rutinitas sosial
 Tidak menirukan suara binatang atau bunyi non bahasa lainnya
 Tidak menatap atau membuat isyarat tubuh/ suara untuk mengutarakan keinginan
 Makin frustrasi karena tidak dipahami

18-24 Bulan
 Naik turun tangga
 Berlari dengan baik, dapat berhenti tanpa terjatuh
 Pemanjat ulung dan tidak kenal takut
 Dapat berjongkok
 Dapat membangun menara 5-6 balok
 Menendang bola
 Melempar bola, terkadang dengan taget tertentu
 Menari mengikuti irama music
 Melompat di tempat
 Jalan mundur beberapa langkah
 Menarik benda yang tidak terlalu berat (kursi kecil)
 Melakukan segala sesuatu dengan cepat, berlari, makan, memanjat, mengosongkan laci
 Menunjukkan preferensi tangan
 Belajar membalik halaman satu demi satu
 Mencoret-coret dengan krayon / pensil
 Meniru garis vertikal/ horisontal
 Dapat makan/minum sendiri tanpa banyak tumpah, bahkan bisa mulai mengupas pisang
 Memasukkan benda ke dalam wadah yang sesuai
 Menyobek kertas
 Mulai dapat mengalami mimpi buruk saat tidur
 Mulai dapat bermain pura-pura
 Mudah frustrasi
 Mengekspresikan berbagai reaksi emosi (senang, marah, takut, kecewa, kasihan)
 Keras kepala, ingin melakukan hal dengan caranya
 Sering melakukan perilaku negatif namun juga ingin menyenangkan orang lain
 Menuntut perhatian
 Dapat menikmati perubahan pemandangan dan lingkungan
 Membantu tugas-tugas rumah tangga dengan antusias
 Menunjukkan keinginan untuk membantu memakai/ melepas baju/celana dan untuk dilibatkan di rutinitas kebersihan (pakai sabun, sisir, sikat gigi)
 Bisa saja mengembangkan ketakutan pada hal-hal tertentu, seperti air, binatang, petir atau lainnya
 Menunjukkan perilaku egois, sulit berbagai mainan atau barang-barang miliknya
 Perilaku semakin terorganisir dan bertujuan
 Kata favoritnya termasuk ”tidak” dan ”punyaku!”
 Bisa memberitahu jika pipis/pup/ celananya basah
 Bisa mulai mengetahui bila akan buang air kecil dan buang air besar
 Dapat menunjukkan perhatian/ kepedulian pada orang lain (misal, membawakan obat saat lihat ibunya batuk
 Menunjukkan reaksi menerima atau menolak kehadiran orang lain
 Bermain bersama teman dengan mainan yang sama
 Menunjukkan preferensi dan minat dalam memilih makanan/minuman, atau kegiatan
 Mulai belajar menggambar garis atau lingkaran setelah mendapat instruksi yang sesuai
 Memahami dan mengikuti instruksi sederhana
 Menunjuk ke gambar yang tepat saat ditanya, misal: siapa yang melompat?
 Merespon pernyataan dengan tindakan yang tepat
 Mulai tahu situasi dan apa yang harus dilakukan (misal, ketika bawa piring ia menuju ke kursi makannya)
 Dapat menunjuk dan menyebutkan nama- nama bagian tubuhnya
 Mulai bertanya sederhana: apa, siapa, mana, lagi apa?
 Menyelesaikan puzzle
 Menyebut diri sendiri dengan namanya
 Mencocokkan dan mengelompokkan benda- benda
 Menghabiskan banyak waktu untuk mengamati dan menatap sekelilingnya
 Mulai mengembangkan kemampuan berpikir simbolik, dapat bertanya atau bercerita tentang hal yang tidak ia lihat secara langsung
 Kemampuan penyelesaian masalah semakin berkembang
 Mulai memahami gambar wajah orang
 Mulai memahami prinsip kepemilikan, punya aku, mama, papa.
 Paham jumlah sederhana (sedikit banyak, arah atas bawah, beberapa warna, perintah dua langkah)
 Membilang sampai lima
 Menyimak dan menikmati cerita, melihat-lihat gambar buku
 Menggunakan 9-10 konsonan berbeda di awal kata ( b t d k g m n h w f s) dan 5-6 bunyi konsonan berbeda di akhir kata p t k n s r
 Mengalami lonjakan kosakata antara 50-400 kata, mengucapkan kalimat tiga kata
 Menirukan ungkapan ”ya ampun”, ”oh tidak” yang sering ia dengar
 Dapat menyatakan keinginan, dengan bahasa tubuh atau kata-kata
 Menggunakan berbagai tipe kata (kata kerja, kata ifat, kata benda)
 Menyanyikan lagu sederhana
 Menjawab pertanyaan dengan kalimat pendek
 Tidak pernah mengucap frase dua kata
 Tidak sering meniru kata yang baru ia dengar
 Tidak mengikuti instruksi
 Frustrasi dalam mengungkapkan keinginan
 Tidak menggunakan bahasa tubuh secara efektif
 Tidak suka permainan pura-pura
2-3 tahun
 Berjalan dan naik turun tangga tanpa kesulitan, dengan atau tanpa pegangan
 Berlari, memanjat, dan melompat dengan cekatan dan akurat
 Berjalan sambil berjinjit
 Melompat ke depan belakang dengan dua kaki
 Menendang dan melempar bola dengan akurasi
 Menari mengikuti irama
 Belajar untuk mengendarai sepeda roda tiga
 Memperlihatkan kontrol saat menuang/ membawa benda
 Dapat memakai sepatu sendiri, bukan yang bertali
 Rentang perhatian yang semakin meningkat
 Perilaku negatif dan kekeraskepalaan berkurang
 Perhatian pada orang lain semakin berkembang
 Senang melakukan berbagai hal secara mandiri
 Senang bermain pura-pura dan mengembangkan imajinasi
 Egosentris, dalam arti melihat dan memahami berbagai hal dari sudut pandangnya saja
 Masih posesif terhadap barang miliknya, namun tetap dapat diajarkan untuk berbagi
 Mulai paham hak orang lain (harus antri, menunggu giliran)
 Memahami konsep angka
 Menggunakan “aku” alih-alih namanya
 Mampu menyebutkan nama lengkapnya
 Dapat mengenali berbagai macam gambar dan benda-benda
 Memahami fungsi obyek, misal “pakai apa kalau mau memotong?”
 Menyebut bagian-bagian suatu gambar seperti gambar wajah orang, mobil, binatang, dsb
 Mengenal bagian-bagian tubuh (lima bagian)
 Memahami konsep ukuran (besar kecil panjang pendek)
 Mengenal tiga macam bentuk (lingkaran, kotak, segitiga)
 Kosa kata bermakna meningkat tajam, 3x lipat usia 15 bulan, dapat mencapai 1000 kata
 Belajar kata baru hampir tiap hari
 Bicara dengan kombinasi 3 kata atau lebih
 Ucapannya dapat dipahami oleh orang asing
 Masih membuat kesalahan grammar dan sintaks, tapi pemahaman sangat baik
 Hapal beberapa lagu anak sederhana
 Memahami cerita/ dongeng sederhana
 Tidak memiliki kosakata sebanyak 50 kata
 Tidak sering berbicara kalimat yang terdiri dari 3-4 kata

 Dapat membantu berpakaian (pakai topi, buka/tutup resleting, buka baju tanpa kancing)
 Dapat mengangkat benda berat, mendorong dan menarik dengan kekuatan
 Menikmati bermain dan memanipulasi benda- benda kecil
 Mulai memegang krayon dan pensil dengan tripod grip (tiga jari)
 Dapat meniru menggambar garis dan lingkaran
 Dapat makan sendiri tanpa kesulitan
 Meremas kertas/ kain dengan menggerakkan lima jari
 Melipat kertas meski belum rapih
 menggunting kertas tanpa pola
 Koordinasi jari tangan cukup baik untuk memegang benda pipih seperti sikat gigi, sendok
 Mulai menunjukkan sikap berbagi, membantu, bekerja sama)
 Mulai menyadari bahwa tindakan tertentu dapat menyakiti orang lain
 Menyatakan perasaan terhadap anak lain
 Berbagi peran dalam suatu permainan (jadi dokter/ pasien, penjual/ pembeli)
 Menghabiskan waktu bermain mandiri lebih banyak, tidak harus selalu ditemani
 Sensitif terhadap perasaan orang-orang di sekelilingnya
 Toilet training biasanya sudah berhasil
 Menikmati rutinitas/ ritual, seperti baca cerita sebelum tidur
 Mulai dapat mengontrol perilakunya sendiri, misal tidak jadi memegang colokan listrik karena tahu tidak boleh
 Mulai mengembangkan kemampuan untuk mencari pengalih perhatian saat kesal, misalnya beralih ke mainan lain.
 Mulai mengenal pola
 Sangat ingin tahu arti berbagai kata
 Banyak bertanya
 Menggunakan kata tanya dengan tepat (apa siapa bagaimana mengapa dimana)
 Bicara lompat-lompat topik
 Mulai mengenali dan dapat mencocokkan warna
 Dapat mengikuti instruksi lebih panjang, 2-3 tugas
 Daya ingat meningkat tajam
 Senang bermain puzzle
 Kemampuan menalar dan berpikir simbolik semakin berkembang
 Kemampuan penyelesaian masalah semakin berkembang
 Dapat menyusun menara balok dan senang bermain lego
 Mulai mengenal tanda bahaya dan mencari bantuan orang dewasa
 Tidak mengajukan pertanyaan-pertanyaan
 Menghadapi kesulitan dipahami orang lain
 Tidak merespon pertanyaan ya atau tidak yang sederhana
 Tidak suka permainan imajiner
 Tidak mengkombinasikan beberapa tindakan selama bermain

Indikator Tumbuh Kembang Anak 0-3 tahun

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Indikator Tumbuh Kembang Anak 0-3 tahun

Similar to Indikator Tumbuh Kembang Anak 0-3 tahun (20)

More from Orissa Rinjani

More from Orissa Rinjani (6)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Indikator Tumbuh Kembang Anak 0-3 tahun