Funció dels municipis en la innovació educativa -1-

Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Descoberta:
Què veig? Què en sé? Què en penso?
Docent/s: Neus Lorenzo Galés
<nlorenzo@xtec.cat>
Edició: Juliol 2018
La funció del municipi en els processos
d'innovació educativa:
el treball en xarxa
Sessió 1
https://static.wixstatic.com/media/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.jpg/v1/fil
l/w_725,h_525,al_c,q_90/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.webp

18, 20, 25 de juliol 2018
Objectius:
1.Conèixer els elements en processos d'innovació educativa.
2.Potenciar el treball en xarxa com a element indispensable per a la
millora de la qualitat educativa.
3.Aprofundir en el lideratge compartit, element de millora del procés.
4.Transferir els coneixements apresos a la realitat local pròpia.
Continguts:
1.Descoberta i reflexió: Què sé, què veig, què en penso?
2.Anàlisi, intercanvi, contrast: On som i on volem arribar?
3.Síntesi, transferència i consolidació: Canvi disruptiu o innovació
sostenible?

Qui, on, què...?
Portfolio
personal
1- Què hem fet?
2- Per a què ens pot servir?

Què en sabem, dels altres?
(La seva feina, els seus triomfs, els seus èxits?)
https://twitter.com/educadiba/status/1019539758740107265

Ideació cognitiva Diferencial d’aprenentatge
Construcció dialògica
Identificació
Verbalització
Intercanvi contrastiu
Aplicació estratègica
Síntesi enriquida
Concreció contextual
Desenvolupament competencial
Nova ideació cognitiva
WFATE 2018: RDG The Transformation Sociiety & Information 4.0

1.1.Alinear les expectatives pròpies
amb les del curs petencial
-Què trobarem en aquest curs?
 Les Competències Claus Professionals (McLelland, 1970’s)
http://web.mit.edu/reeng/www/hrpd/reports/grc-rep/grc-rep.html
(Harvard, mentor de Daniel Goleman)
http://thumbs.dreamstime.com/thumb_590/1300201069oZ04GP.jpg
Portfolio
personal

Consolidació de l’encàrrec
• Escolta activa:
Qui som ?
Què fem?
Per a qui ho fem?
(quin impacte tindrem,
i com canviarà la seva vida
per la nostra feina)
Portfolio
personal
• Què portem a la motxilla?
Ref; https://pbs.twimg.com/media/DiYh-KgWkAAcuXy.jpg

L’objectiu: support a la innovació educativa
en un territori
8
Adapted from Cheryl Geisler, 1994
CANVI
I MILLORA
EN EL TERRITORI
Innovació
Projectes
i accions
especialitzades
TRETS SINGUALRS
D’IDENTITAT

Centrem-nos!
1-Quin d’aquests dibuixos representa millor la teva tasca professional?
2-Per què? (a què fa referència, què vol dir, en què ho relaciones...?)
3-Compara i comparteix: en grups de tres, busqueu tres elements
COMUNS de la vostra tasca de tècnics, per canvi educatiu.
??

Finalitats i objetius:
Misió - Visió - Gestió - Acció
Consolidació cultural
(continuïtat-reproducció)
Equitat i justícia social
(evolució-innovació)
Inserció sòcio-laboral
Èxit i excel·lència professional
(competències bàsiques)
Satisfacció d’expectatives
Realització i creixement personal
(educació emocional)
Fuente: adaptado de John West-Burnham
Individu
Societat
PEC
P.E.C.
PEC
PEC
PEC

TERRITORI
Espai en xarxes virtuals
Accions educatives d’entornAccions educatives d’entorn
Institucions
Ajuntament, Serveis Territorials
Inspecció d’educació
Serveis educatius
Entitats
Organismes, Empreses
Associacions
Centres
Educatius
Equip directiu
Equips docents
Professorat
L’entorn, un espai per “l’acció institucional”
Ref: UMCE, 2008, Dep. Educació (Generalitat de Catalunya)

MLE Modern Learning Environments:
MLE.education.govt.nz
MLE http://unleash.alingham.com/2015/are-modern-learning-environments-a-fad/

El factor invisible...

John Dewey: School Lab
http://www.cyberus.ca/~pballan/Fig18.jpg
The Textile Room at the Dewey school (c. 1896).

Rosa Sensat: “New School”
1914: L’escola del Bosc de Montjuich, Barcelona
http://www.ateneubcn.org/sites/default/files/escolabosc1_0.jpg http://www.ateneubcn.org/agenda/rosa-sensat-educacio-grans-catalanes
osa Sensat & Antoni Monroy:
’escola del Bosch seguia “l’École Plenaire” francesa,
Cerca el benestar infantil integral.
’educació es fa en la llengua materna del nen,
Era una escola municipal pels més pobres.
Els treia del torrent del Raval i els pujava a Montjuich
Donava als seus alumnes “3 àpats, davantal i calçat.”

CLIL, STEM, STEAM, Erasmus+
http://www.immanuel.sa.edu.au/PageFiles/2821/Exceptional%20Learners.jpg

En quina innovació estem pensant?
https://image-store.slidesharecdn.com/e7febc6a-0e93-4fda-9ae3-80315233fbd4-original.jpeg

Atur a Europa (per regions, 2017)
http://one-europe.info/eurographics/infographic-youth-unemployment-in-europe
http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-regiones-en-la-union-europea/

Atur a Espanya (per comunitats, 2018)
http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-comunidades-autonomas-de-espana/

Atur a Catalunya (per municipis, 2016)
http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-municipios-en-espana/

Demandes en el món laboral
http://opportunityproject.ets.org/assets/choosing-our-future/inc/css/images/extract/image-11.jpeg
CognitionCognitionCognitionCognition
CommunicationCommunicationCommunicationCommunication
US 2010

https://ec.europa.eu/digital-agenda/en/news/guide-ict-related-activities-horizon-2020
ConeixementConeixement
SostenibilitatSostenibilitat
InclusióInclusió
Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 finalBrussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final
Com sabrem que anem bé?

Reptes 2030 UNESCO
Sostenabilitat, equitat I justícia social
http://en.unesco.org/sites/default/files/sdgs_poster_new1.png

1.2. Conèixer els elements bàsics en
processos d’innovació educativa
http://img.archiexpo.com/images_ae/photo-g/playground-climbing-net-11197-1778861.jpg
<Educació > Pedagogia general > Teoria de l'educació>
<innovació educativa>
«Procés planificat de canvi i renovació
per a la millora de la qualitat del sistema educatiu
i de les pràctiques educatives
i la progressiva adequació a l'evolució social.»
http://www.termcat.cat/ca/Cercaterm/

CConèixer els elements bàsics en processos
d’innovació educativa
<XTEC > Innovació> Modalitats: programes...>
<Projectes d'innovació pedagògica>
«Els projectes d’innovació pedagògica consisteixen en
iniciatives d’un centre educatiu, o d’un grup de centres, que
formen part de manera explícita del projecte educatiu de
centre, que responen a objectius de millora educativa
prèviament fixats en un pla d’acció i que aporten evidències
del canvi que ha significat per al centre o centres pel que fa a
les competències dels alumnes o a l’organització i gestió.»
http://xtec.gencat.cat/ca/innovacio/modalitats/projectes_innovacio_pedagogica/(Article 2 Ordre Ens/303/2015)

Reconeixement institucional: convocatòria 2018
http://xtec.gencat.cat/web/.content/innovacio/modalitats/programes_innovacio/innovacio-553x553-innovaciopedagogica-jul2018.png_1595044798.png
Fins el 14 de setembre 2018)
I la innovació en els territoris?

Cal transcendir l’espai de l’aula!
http://www.education.vic.gov.au/PublishingImages/about/news/archive/ileexpo.jpg
http://offbeatmama.com/wp-content/blogs.dir/2/files/2011/07/kensingtonpreschool-500x377.jpg
http://alastairblyth.files.wordpress.com/2013/02/collaborative-design.jpg
http://www.learningpool.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2010/08/daves-blog-2-298x300.png
Escenaris virtuals
hiperconnectats
Escenaris d’aula
Accions innovadores

… i aplicar els 7 principis
de l’aprenentatge natural
OECD, Projecte ILE (2010-16)
1. L’alumne és el protagonista
2. Es considera la naturalesa social de
l'aprenentatge
3. Les emocions són part integral de l'aprenentatge
4. El reconeixement de les diferències individuals
5. La inclusió de tots els estudiants
6. Avaluació per a l'aprenentatge
7. Connexions de coordinació horitzontal i verticals
http://www.oecd.org/edu/ceri/The%20ILE%20project.pdf

Col·laboracióintitucional
Dinamització a l’entorn
Grup impulsor
Suma d’iniciatives institucionals i privades
enllaç entre el grup impulsor i la xarxa d’entorn

Cal explorar les experiències d’èxits
d’altres entorns i fer-ne la transferència
https://pbs.twimg.com/media/DiYh-KfW0AAf7F6.jpg
Pràctiques de referència
• Compartim
• Valorem
• Apreciem
• Adaptem
• Transferim

Quin perfil d’expert tenim?
• Domines la matèria? (Temàtica)
• Tens coneixements metodològics? (Didàctica)
• Domines la teva actuació a l’aula? (Docència)
• Tens bona relació interpersonal amb el altres?
• Tens un bon equilibri emocional?
• Contribueixes al clima d’equip? (Comunitat)
• Et coordines amb compromís professional?
• Participes en el lideratge i la innovació pel canvi
0 1 2 3 4 5
mai
gens
rarament
poc
a vegades
una mica
sovint
bastant
usualment
molt
sempres
tot
Puntua del 0 al 5 aquestes característiques:

EquilibriemocionalEquilibriemocional
intrapersonalintrapersonal
Coneixements
Coneixements
metodològics
metodològics
-Procediments-
-Procediments-
Lideratgeiinnovació
pelcanvi
pelcanvi
CoordinacióiCoordinaciói
compromísprofessionalcompromísprofessional
DominideDominide
latemàticalatemàtica
-Teoria--Teoria-
C
D
E
B
G
H
A
Climadecentre
Comunitatifamílies
ActuacióapràcticaActuacióapràctica
-experiència--experiència-
Relacióinterpersonal
amb
amb
elsaltres
elsaltres
F
Perfil personal
5 4 3 2 1
54321
54321
1 2 3 4 5

Coneixements
Coneixements
metodològics
metodològics
-Pràctica-
-Pràctica-
pelcanvi
pelcanvi
DominideDominide
lalatemàticalalatemàtica
-Teoria--Teoria-
C
DE
B
G
H
A
Climadecentre
Comunitatifamílies
ActuaciópràcticaActuaciópràctica
-Experiència--Experiència-
amb
amb
elsaltres
elsaltres
F
Perfil personal
5 4 3 2 1
54321
54321
1 2 3 4 5
Gestió d’equips
Autogestió
personal

Coneixements
Coneixements
metodològics
metodològics
-Pràctica-
-Pràctica-
pelcanvi
pelcanvi
DominideDominide
lalatemàticalalatemàtica
-Teoria--Teoria-
C
DE
B
G
H
A
Climadecentre
Comunitatifamílies
ActuaciópràcticaActuaciópràctica
-Experiència--Experiència-
amb
amb
elsaltres
elsaltres
F
Perfil personal
5 4 3 2 1
54321
54321
1 2 3 4 5
Domini
d’actitud
relacional
Domini de
coneixements

Source: @NewsNeus
... Aprendre
el què realment importa...

Cal imaginar un futur engrescador
en els moments més incerts.
https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/45518_524902717532265_981149129_n.jpg Kahlil Gibran
... Perquè fins i tot en la tempesta hi ha moments
per a imaginar l’horitzó que volem
i pensar com podem construir el camí
per arribar-hi.
Moltes gràcies
per participar-hi!

Per saber-ne més:
• Johari Window:
– http://es.wikipedia.org/wiki/Ventana_de_Johari
– http://capacitacion.univalle.edu.co/Vjohari.pdf
– http://en.wikipedia.org/wiki/Johari_window
• Sostenibilitat:
– http://en.wikipedia.org/wiki/Sustainability
– http://www.esplai.org/ca/albergs-i-cases-de-colonies/compromisos/sostenibilitat
– http://www.martalbaladejo.com/sobre-mi/?lang=ca
– http://vidasosteniblecat.wordpress.com/2011/12/23/59/
– http://blogs.uab.cat/kitsl/
– https://projectecims.wordpress.com/mesures-de-sostenibilitat/
– http://ser1mismo.com/visualizacion/desarrollo-personal-sostenible/
• Transferència
– http://www.ctt.upc.es/
– http://es.wikipedia.org/wiki/Humberto_Maturana
– http://www.uoc.edu/portal/ca/recerca-
innovacio/colaboracio/transferencia/index.html
– http://ca.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3_de_transfer%C3%A8ncia
– http://www.fundacio.urv.cat/centre_de_transferencia/
– http://www.uvic.es/otri
– http://es.wikipedia.org/wiki/Autopoiesis

Funció dels municipis en la innovació educativa -1-

More Related Content

What's hot

Similar to Funció dels municipis en la innovació educativa -1-

More from Neus Lorenzo

Funció dels municipis en la innovació educativa -1-

Editor's Notes