Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Descoberta:
Què veig? Què en sé? Què en penso?
Docent/s: Neus Lorenzo Galés
<nlorenzo@xtec.cat>
Edició: Juliol 2018
La funció del municipi en els processos
d'innovació educativa:
el treball en xarxa
Sessió 1
https://static.wixstatic.com/media/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.jpg/v1/fil
l/w_725,h_525,al_c,q_90/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.webp
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
18, 20, 25 de juliol 2018
Objectius:
1.Conèixer els elements en processos d'innovació educativa.
2.Potenciar el treball en xarxa com a element indispensable per a la
millora de la qualitat educativa.
3.Aprofundir en el lideratge compartit, element de millora del procés.
4.Transferir els coneixements apresos a la realitat local pròpia.
Continguts:
1.Descoberta i reflexió: Què sé, què veig, què en penso?
2.Anàlisi, intercanvi, contrast: On som i on volem arribar?
3.Síntesi, transferència i consolidació: Canvi disruptiu o innovació
sostenible?
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Qui, on, què...?
Portfolio
personal
1- Què hem fet?
2- Per a què ens pot servir?
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Què en sabem, dels altres?
(La seva feina, els seus triomfs, els seus èxits?)
https://twitter.com/educadiba/status/1019539758740107265
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Ideació cognitiva Diferencial d’aprenentatge
Construcció dialògica
Identificació
Verbalització
Intercanvi contrastiu
Aplicació estratègica
Síntesi enriquida
Concreció contextual
Desenvolupament competencial
Nova ideació cognitiva
WFATE 2018: RDG The Transformation Sociiety & Information 4.0
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
1.1.Alinear les expectatives pròpies
amb les del curs petencial
-Què trobarem en aquest curs?
 Les Competències Claus Professionals (McLelland, 1970’s)
http://web.mit.edu/reeng/www/hrpd/reports/grc-rep/grc-rep.html
(Harvard, mentor de Daniel Goleman)
http://thumbs.dreamstime.com/thumb_590/1300201069oZ04GP.jpg
Portfolio
personal
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Consolidació de l’encàrrec
• Escolta activa:
Qui som ?
Què fem?
Per a qui ho fem?
(quin impacte tindrem,
i com canviarà la seva vida
per la nostra feina)
Portfolio
personal
• Què portem a la motxilla?
Ref; https://pbs.twimg.com/media/DiYh-KgWkAAcuXy.jpg
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
L’objectiu: support a la innovació educativa
en un territori
8
Adapted from Cheryl Geisler, 1994
CANVI
I MILLORA
EN EL TERRITORI
Innovació
Projectes
i accions
especialitzades
TRETS SINGUALRS
D’IDENTITAT
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Centrem-nos!
1-Quin d’aquests dibuixos representa millor la teva tasca professional?
2-Per què? (a què fa referència, què vol dir, en què ho relaciones...?)
3-Compara i comparteix: en grups de tres, busqueu tres elements
COMUNS de la vostra tasca de tècnics, per canvi educatiu.
??
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Finalitats i objetius:
Misió - Visió - Gestió - Acció
Consolidació cultural
(continuïtat-reproducció)
Equitat i justícia social
(evolució-innovació)
Inserció sòcio-laboral
Èxit i excel·lència professional
(competències bàsiques)
Satisfacció d’expectatives
Realització i creixement personal
(educació emocional)
Fuente: adaptado de John West-Burnham
Individu
Societat
PEC
P.E.C.
PEC
PEC
PEC
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
TERRITORI
Espai en xarxes virtuals
Accions educatives d’entornAccions educatives d’entorn
Institucions
Ajuntament, Serveis Territorials
Inspecció d’educació
Serveis educatius
Entitats
Organismes, Empreses
Associacions
Centres
Educatius
Equip directiu
Equips docents
Professorat
L’entorn, un espai per “l’acció institucional”
Ref: UMCE, 2008, Dep. Educació (Generalitat de Catalunya)
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
MLE Modern Learning Environments:
MLE.education.govt.nz
MLE http://unleash.alingham.com/2015/are-modern-learning-environments-a-fad/
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
El factor invisible...
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
John Dewey: School Lab
http://www.cyberus.ca/~pballan/Fig18.jpg
The Textile Room at the Dewey school (c. 1896).
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Rosa Sensat: “New School”
1914: L’escola del Bosc de Montjuich, Barcelona
http://www.ateneubcn.org/sites/default/files/escolabosc1_0.jpg http://www.ateneubcn.org/agenda/rosa-sensat-educacio-grans-catalanes
osa Sensat & Antoni Monroy:
’escola del Bosch seguia “l’École Plenaire” francesa,
Cerca el benestar infantil integral.
’educació es fa en la llengua materna del nen,
Era una escola municipal pels més pobres.
Els treia del torrent del Raval i els pujava a Montjuich
Donava als seus alumnes “3 àpats, davantal i calçat.”
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
CLIL, STEM, STEAM, Erasmus+
http://www.immanuel.sa.edu.au/PageFiles/2821/Exceptional%20Learners.jpg
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
En quina innovació estem pensant?
https://image-store.slidesharecdn.com/e7febc6a-0e93-4fda-9ae3-80315233fbd4-original.jpeg
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Atur a Europa (per regions, 2017)
http://one-europe.info/eurographics/infographic-youth-unemployment-in-europe
http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-regiones-en-la-union-europea/
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Atur a Espanya (per comunitats, 2018)
http://one-europe.info/eurographics/infographic-youth-unemployment-in-europe
http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-comunidades-autonomas-de-espana/
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Atur a Catalunya (per municipis, 2016)
http://one-europe.info/eurographics/infographic-youth-unemployment-in-europe
http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-municipios-en-espana/
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Demandes en el món laboral
http://opportunityproject.ets.org/assets/choosing-our-future/inc/css/images/extract/image-11.jpeg
CognitionCognitionCognitionCognition
CommunicationCommunicationCommunicationCommunication
US 2010
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
https://ec.europa.eu/digital-agenda/en/news/guide-ict-related-activities-horizon-2020
ConeixementConeixement
SostenibilitatSostenibilitat
InclusióInclusió
Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 finalBrussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final
Com sabrem que anem bé?
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Reptes 2030 UNESCO
Sostenabilitat, equitat I justícia social
http://en.unesco.org/sites/default/files/sdgs_poster_new1.png
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
1.2. Conèixer els elements bàsics en
processos d’innovació educativa
http://img.archiexpo.com/images_ae/photo-g/playground-climbing-net-11197-1778861.jpg
<Educació > Pedagogia general > Teoria de l'educació>
<innovació educativa>
«Procés planificat de canvi i renovació
per a la millora de la qualitat del sistema educatiu
i de les pràctiques educatives
i la progressiva adequació a l'evolució social.»
http://www.termcat.cat/ca/Cercaterm/
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
CConèixer els elements bàsics en processos
d’innovació educativa
http://img.archiexpo.com/images_ae/photo-g/playground-climbing-net-11197-1778861.jpg
<XTEC > Innovació> Modalitats: programes...>
<Projectes d'innovació pedagògica>
«Els projectes d’innovació pedagògica consisteixen en
iniciatives d’un centre educatiu, o d’un grup de centres, que
formen part de manera explícita del projecte educatiu de
centre, que responen a objectius de millora educativa
prèviament fixats en un pla d’acció i que aporten evidències
del canvi que ha significat per al centre o centres pel que fa a
les competències dels alumnes o a l’organització i gestió.»
http://xtec.gencat.cat/ca/innovacio/modalitats/projectes_innovacio_pedagogica/(Article 2 Ordre Ens/303/2015)
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Reconeixement institucional: convocatòria 2018
http://img.archiexpo.com/images_ae/photo-g/playground-climbing-net-11197-1778861.jpg
http://xtec.gencat.cat/web/.content/innovacio/modalitats/programes_innovacio/innovacio-553x553-innovaciopedagogica-jul2018.png_1595044798.png
Fins el 14 de setembre 2018)
I la innovació en els territoris?
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Cal transcendir l’espai de l’aula!
http://www.education.vic.gov.au/PublishingImages/about/news/archive/ileexpo.jpg
http://offbeatmama.com/wp-content/blogs.dir/2/files/2011/07/kensingtonpreschool-500x377.jpg
http://alastairblyth.files.wordpress.com/2013/02/collaborative-design.jpg
http://www.learningpool.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2010/08/daves-blog-2-298x300.png
Escenaris virtuals
hiperconnectats
Escenaris d’aula
Accions innovadores
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
… i aplicar els 7 principis
de l’aprenentatge natural
OECD, Projecte ILE (2010-16)
1. L’alumne és el protagonista
2. Es considera la naturalesa social de
l'aprenentatge
3. Les emocions són part integral de l'aprenentatge
4. El reconeixement de les diferències individuals
5. La inclusió de tots els estudiants
6. Avaluació per a l'aprenentatge
7. Connexions de coordinació horitzontal i verticals
http://www.oecd.org/edu/ceri/The%20ILE%20project.pdf
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Col·laboracióintitucional
Dinamització a l’entorn
Grup impulsor
Suma d’iniciatives institucionals i privades
enllaç entre el grup impulsor i la xarxa d’entorn
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Cal explorar les experiències d’èxits
d’altres entorns i fer-ne la transferència
https://pbs.twimg.com/media/DiYh-KfW0AAf7F6.jpg
Pràctiques de referència
• Compartim
• Valorem
• Apreciem
• Adaptem
• Transferim
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Quin perfil d’expert tenim?
• Domines la matèria? (Temàtica)
• Tens coneixements metodològics? (Didàctica)
• Domines la teva actuació a l’aula? (Docència)
• Tens bona relació interpersonal amb el altres?
• Tens un bon equilibri emocional?
• Contribueixes al clima d’equip? (Comunitat)
• Et coordines amb compromís professional?
• Participes en el lideratge i la innovació pel canvi
0 1 2 3 4 5
mai
gens
rarament
poc
a vegades
una mica
sovint
bastant
usualment
molt
sempres
tot
Puntua del 0 al 5 aquestes característiques:
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
EquilibriemocionalEquilibriemocional
intrapersonalintrapersonal
Coneixements
Coneixements
metodològics
metodològics
-Procediments-
-Procediments-
Lideratgeiinnovació
Lideratgeiinnovació
pelcanvi
pelcanvi
CoordinacióiCoordinaciói
compromísprofessionalcompromísprofessional
DominideDominide
latemàticalatemàtica
-Teoria--Teoria-
C
D
E
B
G
H
A
Climadecentre
Comunitatifamílies
ActuacióapràcticaActuacióapràctica
-experiència--experiència-
Relacióinterpersonal
Relacióinterpersonal
amb
amb
elsaltres
elsaltres
F
Perfil personal
5 4 3 2 1
54321
54321
1 2 3 4 5
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
EquilibriemocionalEquilibriemocional
intrapersonalintrapersonal
Coneixements
Coneixements
metodològics
metodològics
-Pràctica-
-Pràctica-
Lideratgeiinnovació
Lideratgeiinnovació
pelcanvi
pelcanvi
CoordinacióiCoordinaciói
compromísprofessionalcompromísprofessional
DominideDominide
lalatemàticalalatemàtica
-Teoria--Teoria-
C
DE
B
G
H
A
Climadecentre
Comunitatifamílies
ActuaciópràcticaActuaciópràctica
-Experiència--Experiència-
Relacióinterpersonal
Relacióinterpersonal
amb
amb
elsaltres
elsaltres
F
Perfil personal
5 4 3 2 1
54321
54321
1 2 3 4 5
Gestió d’equips
Autogestió
personal
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
EquilibriemocionalEquilibriemocional
intrapersonalintrapersonal
Coneixements
Coneixements
metodològics
metodològics
-Pràctica-
-Pràctica-
Lideratgeiinnovació
Lideratgeiinnovació
pelcanvi
pelcanvi
CoordinacióiCoordinaciói
compromísprofessionalcompromísprofessional
DominideDominide
lalatemàticalalatemàtica
-Teoria--Teoria-
C
DE
B
G
H
A
Climadecentre
Comunitatifamílies
ActuaciópràcticaActuaciópràctica
-Experiència--Experiència-
Relacióinterpersonal
Relacióinterpersonal
amb
amb
elsaltres
elsaltres
F
Perfil personal
5 4 3 2 1
54321
54321
1 2 3 4 5
Domini
d’actitud
relacional
Domini de
coneixements
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Source: @NewsNeus
... Aprendre
el què realment importa...
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Cal imaginar un futur engrescador
en els moments més incerts.
https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/45518_524902717532265_981149129_n.jpg Kahlil Gibran
... Perquè fins i tot en la tempesta hi ha moments
per a imaginar l’horitzó que volem
i pensar com podem construir el camí
per arribar-hi.
Moltes gràcies
per participar-hi!
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Per saber-ne més:
• Johari Window:
– http://es.wikipedia.org/wiki/Ventana_de_Johari
– http://capacitacion.univalle.edu.co/Vjohari.pdf
– http://en.wikipedia.org/wiki/Johari_window
• Sostenibilitat:
– http://en.wikipedia.org/wiki/Sustainability
– http://www.esplai.org/ca/albergs-i-cases-de-colonies/compromisos/sostenibilitat
– http://www.martalbaladejo.com/sobre-mi/?lang=ca
– http://vidasosteniblecat.wordpress.com/2011/12/23/59/
– http://blogs.uab.cat/kitsl/
– https://projectecims.wordpress.com/mesures-de-sostenibilitat/
– http://ser1mismo.com/visualizacion/desarrollo-personal-sostenible/
• Transferència
– http://www.ctt.upc.es/
– http://es.wikipedia.org/wiki/Humberto_Maturana
– http://www.uoc.edu/portal/ca/recerca-
innovacio/colaboracio/transferencia/index.html
– http://ca.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3_de_transfer%C3%A8ncia
– http://www.fundacio.urv.cat/centre_de_transferencia/
– http://www.uvic.es/otri
– http://es.wikipedia.org/wiki/Autopoiesis
Pla de formació de la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació
Descoberta:
Què veig? Què en sé? Què en penso?
Docent/s: Neus Lorenzo Galés
<nlorenzo@xtec.cat>
Edició: Juliol 2018
La funció del municipi en els processos
d'innovació educativa:
el treball en xarxa
Sessió 1
https://static.wixstatic.com/media/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.jpg/v1/fil
l/w_725,h_525,al_c,q_90/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.webp

Funció dels municipis en la innovació educativa -1-

  • 1.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Descoberta: Què veig? Què en sé? Què en penso? Docent/s: Neus Lorenzo Galés <nlorenzo@xtec.cat> Edició: Juliol 2018 La funció del municipi en els processos d'innovació educativa: el treball en xarxa Sessió 1 https://static.wixstatic.com/media/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.jpg/v1/fil l/w_725,h_525,al_c,q_90/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.webp
  • 2.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació 18, 20, 25 de juliol 2018 Objectius: 1.Conèixer els elements en processos d'innovació educativa. 2.Potenciar el treball en xarxa com a element indispensable per a la millora de la qualitat educativa. 3.Aprofundir en el lideratge compartit, element de millora del procés. 4.Transferir els coneixements apresos a la realitat local pròpia. Continguts: 1.Descoberta i reflexió: Què sé, què veig, què en penso? 2.Anàlisi, intercanvi, contrast: On som i on volem arribar? 3.Síntesi, transferència i consolidació: Canvi disruptiu o innovació sostenible?
  • 3.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Qui, on, què...? Portfolio personal 1- Què hem fet? 2- Per a què ens pot servir?
  • 4.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Què en sabem, dels altres? (La seva feina, els seus triomfs, els seus èxits?) https://twitter.com/educadiba/status/1019539758740107265
  • 5.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Ideació cognitiva Diferencial d’aprenentatge Construcció dialògica Identificació Verbalització Intercanvi contrastiu Aplicació estratègica Síntesi enriquida Concreció contextual Desenvolupament competencial Nova ideació cognitiva WFATE 2018: RDG The Transformation Sociiety & Information 4.0
  • 6.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació 1.1.Alinear les expectatives pròpies amb les del curs petencial -Què trobarem en aquest curs?  Les Competències Claus Professionals (McLelland, 1970’s) http://web.mit.edu/reeng/www/hrpd/reports/grc-rep/grc-rep.html (Harvard, mentor de Daniel Goleman) http://thumbs.dreamstime.com/thumb_590/1300201069oZ04GP.jpg Portfolio personal
  • 7.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Consolidació de l’encàrrec • Escolta activa: Qui som ? Què fem? Per a qui ho fem? (quin impacte tindrem, i com canviarà la seva vida per la nostra feina) Portfolio personal • Què portem a la motxilla? Ref; https://pbs.twimg.com/media/DiYh-KgWkAAcuXy.jpg
  • 8.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació L’objectiu: support a la innovació educativa en un territori 8 Adapted from Cheryl Geisler, 1994 CANVI I MILLORA EN EL TERRITORI Innovació Projectes i accions especialitzades TRETS SINGUALRS D’IDENTITAT
  • 9.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Centrem-nos! 1-Quin d’aquests dibuixos representa millor la teva tasca professional? 2-Per què? (a què fa referència, què vol dir, en què ho relaciones...?) 3-Compara i comparteix: en grups de tres, busqueu tres elements COMUNS de la vostra tasca de tècnics, per canvi educatiu. ??
  • 10.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Finalitats i objetius: Misió - Visió - Gestió - Acció Consolidació cultural (continuïtat-reproducció) Equitat i justícia social (evolució-innovació) Inserció sòcio-laboral Èxit i excel·lència professional (competències bàsiques) Satisfacció d’expectatives Realització i creixement personal (educació emocional) Fuente: adaptado de John West-Burnham Individu Societat PEC P.E.C. PEC PEC PEC
  • 11.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació TERRITORI Espai en xarxes virtuals Accions educatives d’entornAccions educatives d’entorn Institucions Ajuntament, Serveis Territorials Inspecció d’educació Serveis educatius Entitats Organismes, Empreses Associacions Centres Educatius Equip directiu Equips docents Professorat L’entorn, un espai per “l’acció institucional” Ref: UMCE, 2008, Dep. Educació (Generalitat de Catalunya)
  • 12.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació MLE Modern Learning Environments: MLE.education.govt.nz MLE http://unleash.alingham.com/2015/are-modern-learning-environments-a-fad/
  • 13.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació El factor invisible...
  • 14.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació John Dewey: School Lab http://www.cyberus.ca/~pballan/Fig18.jpg The Textile Room at the Dewey school (c. 1896).
  • 15.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Rosa Sensat: “New School” 1914: L’escola del Bosc de Montjuich, Barcelona http://www.ateneubcn.org/sites/default/files/escolabosc1_0.jpg http://www.ateneubcn.org/agenda/rosa-sensat-educacio-grans-catalanes osa Sensat & Antoni Monroy: ’escola del Bosch seguia “l’École Plenaire” francesa, Cerca el benestar infantil integral. ’educació es fa en la llengua materna del nen, Era una escola municipal pels més pobres. Els treia del torrent del Raval i els pujava a Montjuich Donava als seus alumnes “3 àpats, davantal i calçat.”
  • 16.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació CLIL, STEM, STEAM, Erasmus+ http://www.immanuel.sa.edu.au/PageFiles/2821/Exceptional%20Learners.jpg
  • 17.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació En quina innovació estem pensant? https://image-store.slidesharecdn.com/e7febc6a-0e93-4fda-9ae3-80315233fbd4-original.jpeg
  • 18.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Atur a Europa (per regions, 2017) http://one-europe.info/eurographics/infographic-youth-unemployment-in-europe http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-regiones-en-la-union-europea/
  • 19.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Atur a Espanya (per comunitats, 2018) http://one-europe.info/eurographics/infographic-youth-unemployment-in-europe http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-comunidades-autonomas-de-espana/
  • 20.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Atur a Catalunya (per municipis, 2016) http://one-europe.info/eurographics/infographic-youth-unemployment-in-europe http://mapadelparo.com/mapa-de-la-tasa-de-paro-por-municipios-en-espana/
  • 21.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Demandes en el món laboral http://opportunityproject.ets.org/assets/choosing-our-future/inc/css/images/extract/image-11.jpeg CognitionCognitionCognitionCognition CommunicationCommunicationCommunicationCommunication US 2010
  • 22.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació https://ec.europa.eu/digital-agenda/en/news/guide-ict-related-activities-horizon-2020 ConeixementConeixement SostenibilitatSostenibilitat InclusióInclusió Brussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 finalBrussels, 26.8.2015 COM(2015) 408 final Com sabrem que anem bé?
  • 23.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Reptes 2030 UNESCO Sostenabilitat, equitat I justícia social http://en.unesco.org/sites/default/files/sdgs_poster_new1.png
  • 24.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació 1.2. Conèixer els elements bàsics en processos d’innovació educativa http://img.archiexpo.com/images_ae/photo-g/playground-climbing-net-11197-1778861.jpg <Educació > Pedagogia general > Teoria de l'educació> <innovació educativa> «Procés planificat de canvi i renovació per a la millora de la qualitat del sistema educatiu i de les pràctiques educatives i la progressiva adequació a l'evolució social.» http://www.termcat.cat/ca/Cercaterm/
  • 25.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació CConèixer els elements bàsics en processos d’innovació educativa http://img.archiexpo.com/images_ae/photo-g/playground-climbing-net-11197-1778861.jpg <XTEC > Innovació> Modalitats: programes...> <Projectes d'innovació pedagògica> «Els projectes d’innovació pedagògica consisteixen en iniciatives d’un centre educatiu, o d’un grup de centres, que formen part de manera explícita del projecte educatiu de centre, que responen a objectius de millora educativa prèviament fixats en un pla d’acció i que aporten evidències del canvi que ha significat per al centre o centres pel que fa a les competències dels alumnes o a l’organització i gestió.» http://xtec.gencat.cat/ca/innovacio/modalitats/projectes_innovacio_pedagogica/(Article 2 Ordre Ens/303/2015)
  • 26.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Reconeixement institucional: convocatòria 2018 http://img.archiexpo.com/images_ae/photo-g/playground-climbing-net-11197-1778861.jpg http://xtec.gencat.cat/web/.content/innovacio/modalitats/programes_innovacio/innovacio-553x553-innovaciopedagogica-jul2018.png_1595044798.png Fins el 14 de setembre 2018) I la innovació en els territoris?
  • 27.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Cal transcendir l’espai de l’aula! http://www.education.vic.gov.au/PublishingImages/about/news/archive/ileexpo.jpg http://offbeatmama.com/wp-content/blogs.dir/2/files/2011/07/kensingtonpreschool-500x377.jpg http://alastairblyth.files.wordpress.com/2013/02/collaborative-design.jpg http://www.learningpool.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2010/08/daves-blog-2-298x300.png Escenaris virtuals hiperconnectats Escenaris d’aula Accions innovadores
  • 28.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació … i aplicar els 7 principis de l’aprenentatge natural OECD, Projecte ILE (2010-16) 1. L’alumne és el protagonista 2. Es considera la naturalesa social de l'aprenentatge 3. Les emocions són part integral de l'aprenentatge 4. El reconeixement de les diferències individuals 5. La inclusió de tots els estudiants 6. Avaluació per a l'aprenentatge 7. Connexions de coordinació horitzontal i verticals http://www.oecd.org/edu/ceri/The%20ILE%20project.pdf
  • 29.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Col·laboracióintitucional Dinamització a l’entorn Grup impulsor Suma d’iniciatives institucionals i privades enllaç entre el grup impulsor i la xarxa d’entorn
  • 30.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Cal explorar les experiències d’èxits d’altres entorns i fer-ne la transferència https://pbs.twimg.com/media/DiYh-KfW0AAf7F6.jpg Pràctiques de referència • Compartim • Valorem • Apreciem • Adaptem • Transferim
  • 31.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Quin perfil d’expert tenim? • Domines la matèria? (Temàtica) • Tens coneixements metodològics? (Didàctica) • Domines la teva actuació a l’aula? (Docència) • Tens bona relació interpersonal amb el altres? • Tens un bon equilibri emocional? • Contribueixes al clima d’equip? (Comunitat) • Et coordines amb compromís professional? • Participes en el lideratge i la innovació pel canvi 0 1 2 3 4 5 mai gens rarament poc a vegades una mica sovint bastant usualment molt sempres tot Puntua del 0 al 5 aquestes característiques:
  • 32.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació EquilibriemocionalEquilibriemocional intrapersonalintrapersonal Coneixements Coneixements metodològics metodològics -Procediments- -Procediments- Lideratgeiinnovació Lideratgeiinnovació pelcanvi pelcanvi CoordinacióiCoordinaciói compromísprofessionalcompromísprofessional DominideDominide latemàticalatemàtica -Teoria--Teoria- C D E B G H A Climadecentre Comunitatifamílies ActuacióapràcticaActuacióapràctica -experiència--experiència- Relacióinterpersonal Relacióinterpersonal amb amb elsaltres elsaltres F Perfil personal 5 4 3 2 1 54321 54321 1 2 3 4 5
  • 33.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació EquilibriemocionalEquilibriemocional intrapersonalintrapersonal Coneixements Coneixements metodològics metodològics -Pràctica- -Pràctica- Lideratgeiinnovació Lideratgeiinnovació pelcanvi pelcanvi CoordinacióiCoordinaciói compromísprofessionalcompromísprofessional DominideDominide lalatemàticalalatemàtica -Teoria--Teoria- C DE B G H A Climadecentre Comunitatifamílies ActuaciópràcticaActuaciópràctica -Experiència--Experiència- Relacióinterpersonal Relacióinterpersonal amb amb elsaltres elsaltres F Perfil personal 5 4 3 2 1 54321 54321 1 2 3 4 5 Gestió d’equips Autogestió personal
  • 34.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació EquilibriemocionalEquilibriemocional intrapersonalintrapersonal Coneixements Coneixements metodològics metodològics -Pràctica- -Pràctica- Lideratgeiinnovació Lideratgeiinnovació pelcanvi pelcanvi CoordinacióiCoordinaciói compromísprofessionalcompromísprofessional DominideDominide lalatemàticalalatemàtica -Teoria--Teoria- C DE B G H A Climadecentre Comunitatifamílies ActuaciópràcticaActuaciópràctica -Experiència--Experiència- Relacióinterpersonal Relacióinterpersonal amb amb elsaltres elsaltres F Perfil personal 5 4 3 2 1 54321 54321 1 2 3 4 5 Domini d’actitud relacional Domini de coneixements
  • 35.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Source: @NewsNeus ... Aprendre el què realment importa...
  • 36.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Cal imaginar un futur engrescador en els moments més incerts. https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-prn1/45518_524902717532265_981149129_n.jpg Kahlil Gibran ... Perquè fins i tot en la tempesta hi ha moments per a imaginar l’horitzó que volem i pensar com podem construir el camí per arribar-hi. Moltes gràcies per participar-hi!
  • 37.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Per saber-ne més: • Johari Window: – http://es.wikipedia.org/wiki/Ventana_de_Johari – http://capacitacion.univalle.edu.co/Vjohari.pdf – http://en.wikipedia.org/wiki/Johari_window • Sostenibilitat: – http://en.wikipedia.org/wiki/Sustainability – http://www.esplai.org/ca/albergs-i-cases-de-colonies/compromisos/sostenibilitat – http://www.martalbaladejo.com/sobre-mi/?lang=ca – http://vidasosteniblecat.wordpress.com/2011/12/23/59/ – http://blogs.uab.cat/kitsl/ – https://projectecims.wordpress.com/mesures-de-sostenibilitat/ – http://ser1mismo.com/visualizacion/desarrollo-personal-sostenible/ • Transferència – http://www.ctt.upc.es/ – http://es.wikipedia.org/wiki/Humberto_Maturana – http://www.uoc.edu/portal/ca/recerca- innovacio/colaboracio/transferencia/index.html – http://ca.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3_de_transfer%C3%A8ncia – http://www.fundacio.urv.cat/centre_de_transferencia/ – http://www.uvic.es/otri – http://es.wikipedia.org/wiki/Autopoiesis
  • 38.
    Pla de formacióde la Diputació de Barcelona – Àmbit d’Educació Descoberta: Què veig? Què en sé? Què en penso? Docent/s: Neus Lorenzo Galés <nlorenzo@xtec.cat> Edició: Juliol 2018 La funció del municipi en els processos d'innovació educativa: el treball en xarxa Sessió 1 https://static.wixstatic.com/media/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.jpg/v1/fil l/w_725,h_525,al_c,q_90/eff3d4_165cd64dba1d44c79bfdfb79f4c13757.webp

Editor's Notes

  • #2 Neus Lorenzo Galés, 2018
  • #12 En la primera part de les jornades s’ha desenvolupat un primer nivell de concreció dels Plans educatius d’entorn que ens en dona una visió global. Es tracta ara de fer un segon nivell de concreció, centrant-nos en els agents del Departament d’educació, per definir: 1- la zona d’actuació ( zona educativa) 2- la metodologia de treball: desenvolupament del treball en xarxa 3- els recursos 4- l’adequació del model als diferents escenaris inicials existents 5- les funcions: com nosaltres podem col.laborar, implicar-nos des de les nostres competències.
  • #16 Ref: http://www.ateneubcn.org/agenda/rosa-sensat-educacio-grans-catalanes “L’escola del Bosch seguia la petjada de l’École Plenaire francesa cuidant del benestar infantil en tot moment. És llavors, a la seva plenitud professional, quan Rosa Sensat dirigeix la secció femenina amb Antoni Monroy, encarregat de la masculina. L’educació és segons la llengua materna del nen, a parts iguals entre el català i el castellà. A més a més, es tractava d’una escola municipal pensada pels més pobres que “els treia del torrent i els pujava a Montjuich”. A més a més, donava als seus alumnes 3 àpats, davantal i calçat.”
  • #39 Neus Lorenzo Galés, 2018