Fujitsu field innovator

現場を歩き、イノベーションを生み出せ！
40代-50代ミドルの再挑戦と学び

ファシリテータは中原淳
  経営学習研究所代表理事
  東京大学・准教授
  「大人の学びを科学する」

  企業における人々の成長、 
コミュニケーション、リーダーシップ 
を大学で研究しています
  最近の著書
  中原淳「職場学習論」（東京大学出版会）
  中原淳「経営学習論」（東京大学出版会）

経営学習研究所、稼働中！
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ぐるぐる

３つの領域の実践・研究の普及促進
実務家と研究者が「自腹」で立ち上げ
非営利型の一般社団法人　イベント等の実施

経営学習研究所の理事・事務局
理事：  監事： 
　●田中　潤　●清水智之
　　sMALLラボ 
　●板谷和代研究員
働く女性ラボ  　●小池貴彦
　●長岡　健  　●松浦李恵
　●岡部大介 
　●島田徳子事務局： 
　　Communication 　●栗村友美
& culture ラボ 
　●平野智紀
　　アートコミュニケーションラボ
　●牧村真帆ラボっす
　　スタイルラボ 
　●中原　淳
　　プロセスデザインラボ

実験マインドのある実務家・研究者・学生
「一人一ラボ！」の時代：1人1探究
ゆくゆくは「ラボ」を持ちたい！方を応援します
まずは各理事のラボ活動にご参加してみませんか？

http://mallweb.jp
Facebookページ

様々な愉しく、怪しいイベントを開催しています
どうぞ各ラボの企画にご参加下さい！

今日のイベントは・・・
共催
　一般社団法人　経営学習研究所
　コクヨ株式会社　WORKSIGHT LAB.

コラボっす

ところで今日の話題は

イノベーションを生み出す
　　　　　　　×
　　　　　　現場発
　　　　　　　×
４０代 – 50代の再挑戦

（C）

加
現場を歩け、イノベーションを生み出す
40 ‒ 50代の再挑戦
 加藤真さん

藤
  株式会社富士通総研
  富士通の人事畑を歩まれた
  富士通ユニバーシティの頃 
に中原と出会った

真

  18:00-18:15
  イントロダクション　MALLのめざすもの（中原）
  18:15-18:45
  セッション１ 
「フィールドイノベーションって何？」
  18:45-19:05
  BAR TIME
  19:05-19:35
  セッション２ 
「なぜミドルが活性化したか？」
  19:35-19:55
  BAR TIME
  19:55-20:20
  ダイアログ
  20:20-20:50
  Q&A TIME
  20:50-21:00
  WRAP UP

２つお願いしたいこと

●付箋紙に質問を書き入れて下さい。質疑応答のコーナーで、
多かったものをご紹介いたします。プロジェクタの横に貼ってお
いてください

●TWITTERのハッシュタグは

#malljpです。どうぞご利用下さい。

（C）

Oh!
There is one more thing

経営学習研究所　研究員
松浦李恵さんから、皆様に事務的なお願い

（C）

経営者が深くコミットしさえ
すれば、これが実現できるか？

経営者のコミットは必要

しかし、それだけではたぶん、それは無理

そこには周到なデザイン

人の心に刺さる仕掛けがあった

（C）

何よりも「土台」になるもの
みんな現場が好きだ、という思い
■現場」とは何か？（小田 2008）
　1)現在進行形
　2)予測不可能性
　3)即興性
　4)具体性
　5)複雑性

■ドナルド・ショーンは「沼沢」とよんだ
「沼沢の多い低地の問題」では机上の空論は否定される。人々
の大きな関心を集める問題は「低地の沼沢地帯」に存在する
（Schon 1987）

■「沼沢」　複雑だから面白い！
　　沼沢だから、達成動機・フローが得られる
　　沼沢だから、現場の人から感謝される
　　沼沢だから、もう一度やってみたくなる

（C）

管理職になるということ
実務担当者に戻るということ
■二つの異なる世界の「移動」
　「沼沢（実務担当者）」から「高地（管理職）」への移動
　　　　　　↓
■管理職になるときの「辛さ」（元山 2008）
　・ワークライフバランス：金銭面の不安
　・評価不安 / 職場からの疎外感
　・現場から離れること（最も深刻なこと）
　　　　　　↓
その「辛さ」は「生まれ変わり」に形容できる（Hill, L.）
「現場のエキスパート」から「管理のノービス」へ

■しかし管理職からFIに戻るときにも
愉しさの中に「辛さ」もある
　・学習棄却（Unlearning） - 管理職の権力意識
　・再学習（Relearning） – FI活動で必要になる知識

（C）

生まれ変わりを支える５つの仕組み
①ソーシャルサポート
　　・挑戦とサポートはセットで考える
　　・飛ぶためには「サポートの体制」が必要
　　・人事統括部長クラスのメンタリング、加藤さんのパッション

②共通語（リンガ・フランカ）をつくる
　　・ひとつの「言語」のもとだから、協力できる

③エピソードにつながるようなリフレクション
　　・振り返り→ナレッジ化・・・否、というよりもエピソード化
　　・後続する人々が追体験できるストーリー

④3人一組で挑戦する
　　・一人で飛ぶのではない

⑤ゼロからの組織デザイン（組織変革）
　　・無秩序から秩序を生み出すプロセスこそが学習
　　・組織の中では、なかなか得られない修羅場
（C）

今後に期待！
FIer個人の経験を
組織に伝えられるのか？
■Fierが管理職として戻ったとき・・・

　・若手に現場の大切さを教えられるか
　・セーフティネットのある挑戦機会を与えられるか
　・リフレクションを促し経験学習を促進できるか？
　・ゼロから立ち上げる経験を伝えることができる
か？

■Fierが組織変革にかわる一瞬を迎えるか？

（C）

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