Suma, Resta y Valor numérico de Expresiones algebraicas.
Multiplicación y División de Expresiones algebraicas.
Productos Notables de Expresiones algebraicas.
Factorización por Productos Notables.
Suma, resta y valor numérico de expresiones algebraicas.
multiplicación y división.
Producto notable de expresiones algebraicas.
Factorización por producto notable.
Suma, Resta y Valor numérico de Expresiones algebraicas.
Multiplicación y División de Expresiones algebraicas.
Productos Notables de Expresiones algebraicas.
Factorización por Productos Notables.
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Producto notable de expresiones algebraicas.
Factorización por producto notable.
Un grupo de variables representadas por letras junto con un conjunto de números combinados con operaciones de suma, resta, multiplicación, división, potencia o extracción de raíces es llamado una expresión algebraica. Las expresiones algebraicas nos permiten, por ejemplo, hallar áreas y volúmenes
expresiones algebraicas
sumas algebraicas
resta algebraicas
valor numérico de una expresión algebraicas
Multiplicación de expresiones algebraicas
División de expresiones algebraicas
Productos notables de expresiones algebraicas
Factorizacion de productos notables
suma resta y valor numérico de expresiones algebraicas multiplicación y división de expresiones algebraicas, productos notables de expresiones algebraicas, factorizacion por productos notables
Un grupo de variables representadas por letras junto con un conjunto de números combinados con operaciones de suma, resta, multiplicación, división, potencia o extracción de raíces es llamado una expresión algebraica. Las expresiones algebraicas nos permiten, por ejemplo, hallar áreas y volúmenes
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Suma, Resta y Valor numérico de Expresiones algebraicas.
Multiplicación y División de Expresiones algebraicas.
Productos Notables de Expresiones algebraicas.
Factorización por Productos Notables.
THE BINOMIAL THEOREM shows how to calculate a power of a binomial –
(x+ y)n -- without actually multiplying out.
For example, if we actually multiplied out the 4th power of (x + y) --
(x + y)4 = (x + y) (x + y) (x + y) (x + y)
-- then on collecting like terms we would find:
(x + y)4 = x4 + 4x3y + 6x2y2 + 4xy3 + y4 . . . . . (1)
Suma, Resta y Valor numérico de Expresiones algebraicas.
Multiplicación y División de Expresiones algebraicas.
Productos Notables de Expresiones algebraicas.
Factorización por Productos Notables.
Presentacion del informe expresiones algebraicas Vicente Gabriel Gutierrez y ...Vicente Gabriel Gutierrez
Informe: Suma, Resta y Valor numérico de Expresiones algebraicas.
Multiplicación y División de Expresiones algebraicas.
Productos Notables de Expresiones algebraicas.
Factorización por Productos Notables.
Presentacion del informe expresiones algebraicas Vicente Gabriel Gutierrez y ...DanielGutierrez434
Informe: Suma, Resta y Valor numérico de Expresiones algebraicas.
Multiplicación y División de Expresiones algebraicas.
Productos Notables de Expresiones algebraicas.
Factorización por Productos Notables.
This presentation explains Algebra in Mathematics. It includes: Introduction, Solution to Puzzle, Definition of terms, Rules in Algebra, Collecting Like Terms, Similar Terms, Expanding the Brackets, Nested Brackets, Multiplication of Algebraic Expressions of a Single Variable, Division of One Expression by another, Addition and Subtraction of Algebraic Fractions, Multiplication and Division of Algebraic Fractions, Factorisation of Algebraic Expression, Useful Products of Two Simple Factors, Examples, Trinomial Expression, Quadratic Expression as the Product of Two Simple Factors, Factorisation of Quadratic Expression ax2 + bx +c When a = 1, Factorisation of Quadratic Expression ax2 + bx +c When a ≠ 1 and Test for Simple Factors.
OBJECTIVES
Revision On:
Simplify of Algebraic Fraction
Perform Operations on Algebraic Fraction
Solve Equations Involving Algebraic Fraction
Make Substitution in Algebraic Fraction
Solve Simultaneous Equations Involving Algebraic Fraction
Undefined value of an Algebraic Fraction
Represent Algebraic Fractions Graphically.
Expresiones algebraicas, adición y sustracción de expresiones algebraicas, multiplicación y división de expresiones algebraicas, productos notables, fraccionario de productos notables
Embracing GenAI - A Strategic ImperativePeter Windle
Artificial Intelligence (AI) technologies such as Generative AI, Image Generators and Large Language Models have had a dramatic impact on teaching, learning and assessment over the past 18 months. The most immediate threat AI posed was to Academic Integrity with Higher Education Institutes (HEIs) focusing their efforts on combating the use of GenAI in assessment. Guidelines were developed for staff and students, policies put in place too. Innovative educators have forged paths in the use of Generative AI for teaching, learning and assessments leading to pockets of transformation springing up across HEIs, often with little or no top-down guidance, support or direction.
This Gasta posits a strategic approach to integrating AI into HEIs to prepare staff, students and the curriculum for an evolving world and workplace. We will highlight the advantages of working with these technologies beyond the realm of teaching, learning and assessment by considering prompt engineering skills, industry impact, curriculum changes, and the need for staff upskilling. In contrast, not engaging strategically with Generative AI poses risks, including falling behind peers, missed opportunities and failing to ensure our graduates remain employable. The rapid evolution of AI technologies necessitates a proactive and strategic approach if we are to remain relevant.
Biological screening of herbal drugs: Introduction and Need for
Phyto-Pharmacological Screening, New Strategies for evaluating
Natural Products, In vitro evaluation techniques for Antioxidants, Antimicrobial and Anticancer drugs. In vivo evaluation techniques
for Anti-inflammatory, Antiulcer, Anticancer, Wound healing, Antidiabetic, Hepatoprotective, Cardio protective, Diuretics and
Antifertility, Toxicity studies as per OECD guidelines
Operation “Blue Star” is the only event in the history of Independent India where the state went into war with its own people. Even after about 40 years it is not clear if it was culmination of states anger over people of the region, a political game of power or start of dictatorial chapter in the democratic setup.
The people of Punjab felt alienated from main stream due to denial of their just demands during a long democratic struggle since independence. As it happen all over the word, it led to militant struggle with great loss of lives of military, police and civilian personnel. Killing of Indira Gandhi and massacre of innocent Sikhs in Delhi and other India cities was also associated with this movement.
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty, In...Dr. Vinod Kumar Kanvaria
Exploiting Artificial Intelligence for Empowering Researchers and Faculty,
International FDP on Fundamentals of Research in Social Sciences
at Integral University, Lucknow, 06.06.2024
By Dr. Vinod Kumar Kanvaria
June 3, 2024 Anti-Semitism Letter Sent to MIT President Kornbluth and MIT Cor...Levi Shapiro
Letter from the Congress of the United States regarding Anti-Semitism sent June 3rd to MIT President Sally Kornbluth, MIT Corp Chair, Mark Gorenberg
Dear Dr. Kornbluth and Mr. Gorenberg,
The US House of Representatives is deeply concerned by ongoing and pervasive acts of antisemitic
harassment and intimidation at the Massachusetts Institute of Technology (MIT). Failing to act decisively to ensure a safe learning environment for all students would be a grave dereliction of your responsibilities as President of MIT and Chair of the MIT Corporation.
This Congress will not stand idly by and allow an environment hostile to Jewish students to persist. The House believes that your institution is in violation of Title VI of the Civil Rights Act, and the inability or
unwillingness to rectify this violation through action requires accountability.
Postsecondary education is a unique opportunity for students to learn and have their ideas and beliefs challenged. However, universities receiving hundreds of millions of federal funds annually have denied
students that opportunity and have been hijacked to become venues for the promotion of terrorism, antisemitic harassment and intimidation, unlawful encampments, and in some cases, assaults and riots.
The House of Representatives will not countenance the use of federal funds to indoctrinate students into hateful, antisemitic, anti-American supporters of terrorism. Investigations into campus antisemitism by the Committee on Education and the Workforce and the Committee on Ways and Means have been expanded into a Congress-wide probe across all relevant jurisdictions to address this national crisis. The undersigned Committees will conduct oversight into the use of federal funds at MIT and its learning environment under authorities granted to each Committee.
• The Committee on Education and the Workforce has been investigating your institution since December 7, 2023. The Committee has broad jurisdiction over postsecondary education, including its compliance with Title VI of the Civil Rights Act, campus safety concerns over disruptions to the learning environment, and the awarding of federal student aid under the Higher Education Act.
• The Committee on Oversight and Accountability is investigating the sources of funding and other support flowing to groups espousing pro-Hamas propaganda and engaged in antisemitic harassment and intimidation of students. The Committee on Oversight and Accountability is the principal oversight committee of the US House of Representatives and has broad authority to investigate “any matter” at “any time” under House Rule X.
• The Committee on Ways and Means has been investigating several universities since November 15, 2023, when the Committee held a hearing entitled From Ivory Towers to Dark Corners: Investigating the Nexus Between Antisemitism, Tax-Exempt Universities, and Terror Financing. The Committee followed the hearing with letters to those institutions on January 10, 202
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco
Barquisimeto- Estado Lara
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Roas López Franyinex.
C.I. Nro.: 30.014.183.
Torrealba Franyelis
C.I. Nro.: 30087572.
Aula. 0103.
PNF. Contaduría Pública
2. SUMA DE ALGEBRAICA
Es una operación que tiene por objeto reunir dos o mas expresiones algebraicas (sumandos)
en una sola expresión algebraica (suma).
La suma de a y b es a+b , porque esta ultima expresión es la reunión de las dos expresión
algebraicas dabas: a y b.
La suma de a y –b es a-b, porque esta ultima expresión es la reunión de las dos expresiones
algebraicas dadas: a y –b
CARACTER GENERAL DE LA SUMA ALGEBRAICA
Al sumar una cantidad negativa equivale a restar una cantidad positiva de igual valor
absoluto.
REGLA PARA LA SUMA ALGEBRAICA
Para sumas dos o mas expresiones algebraicas se escriben una a continuación de las otras
con sus propios signos y se reducen los términos semejantes si los hay.
1. Al sumar la expresión 5a, 6b, y 8c, lo escribimos unos a continuación de la otros con sus
propios signos, el orden de los sumandos no altera la suma. Es la ley conmutativa de la suma.
3. 2. Al sumar polinomios debemos tener en cuenta los términos semejantes que existan en ella
para reducir la expresión.
3. Cuando algún sumando es negativa suele incluirse dentro de un paréntesis, para indicar la
suma.
EJEMPLOS
Hallar la suma de:
4a,5b,3c: Solución 4a,5b,3c = 4a+5b+3c
2bx,3b,4x,-2bx: Solución 2bx,3b,4x,-2bx = 2bx+3b+4x-2bx = 3b+4x.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. m, -n
Solución: m, -n = m+ (-n)
1. P(x)= 2𝑥2
+5x - 6 ; Q(x)= 3𝑥2
-6x + 3
Hallar : P(x) + Q(x) ; Solución : P(x)+Q(x)= (2𝑥2
+5x - 6)+ (3𝑥2
-6x + 3)
= (2𝑥2+3𝑥2 ) + (5x - 6x) + (-6 + 3)
= 5𝑥2
- x - 3
4. RESTA ALGEBRAICA
Es el proceso inverso de la suma algebraica. Lo que permite la resta es encontrar
la cantidad desconocida. que, cuando se suma al sustraendo (el elemento que indica cuánto
hay que restar), da como resultado el minuendo (el elemento que disminuye en la operación).
El orden del minuendo y del sustraendo afecta al resultado que se obtendrá en la resta. En
este tipo de resta algebraica no existe la posibilidad de que tome protagonismo la llamada
propiedad asociativa, ya que la resta únicamente se puede acometer entre dos polinomios.
EJEMPLOS
Hallar la resta algebraica
8-2 Solucion: 8 – 2 = 6
2 – x = 8 Solución: 2 – x = 8 ; x = 8 – 2 ; x = 6
P(x) = 2𝑥3
+5x-3 ; Q(x) =2𝑥3
- 3𝑥2
+ 4x
Solución: P(x) – Q (x) = (2𝑥3+5x-3) – (2𝑥3- 3𝑥2 + 4x )
= 2𝑥3
+5x - 3 – 2𝑥3
+ 3𝑥2
+ 4x
= 2𝑥3
- 2𝑥3
+ 3𝑥2
+ 5x + 4x - 3
= 3𝑥2 + x – 3
6. VALOR NUMERICO
El valor numérico de una expresión algebraica, para un determinado valor, es el número
que se obtiene al sustituir en ésta por valor numérico dado y realizar las operaciones indicadas.
Ejemplo:
L(r) = 2𝜋 . 𝑟 ; (r) = 5cm Solución : L (5)= 2𝜋 . r = 2 𝜋 . 5 = 10 𝜋 cm
VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO
El valor numérico de un polinomio es el resultado que obtenemos al sustituir la variable x
por un número cualquiera.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. S(l) = 𝑙2
; (l) = 5cm Solución: S(5) = 𝑙2
= 5𝑐𝑚2
= 25cm
2. P(x) = 2𝑥3
+ 5x - 3 ; x = 1
P(1) = 2 · 13 + 5 · 1 - 3
= 2 + 5 - 3 = 4
3. Q(x) = 𝑥4 − 2𝑥3 + 𝑥2 + x − 1 ; x = 1 ;
Q(1) = 14 − 2 · 13 + 1 2 + 1 − 1
= 1 − 2 + 1 + 1 − 1 = 0
7. MULTIPLICACION ALGEBRAICA
Es una operación matemática que consiste en obtener un resultado llamado producto a partir
de dos factores algebraicos llamada multiplicando y multiplicador.
LEYES DE EXPONENTES
1. Multiplicación de potencias iguales: 𝑎𝑛 ∗ 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛+𝑚
2. Potencia de un producto : (𝑎𝑏)𝑛
= 𝑎𝑛
∗ 𝑏𝑛
3. Potencia de Potencia : (𝑎𝑛)𝑚 = 𝑎𝑛∗𝑚
LEY DE SIGNOS
Otro punto a tener en cuenta es la ley de signos que usaremos usualmente en la multiplicación
algebraica, sobre todo en los ejercicios. La ley de signos nos dice que:
• La multiplicación de signos iguales es siempre positiva.
• La multiplicación de signos diferentes es siempre negativa.
LEYES DE LA MULTIPLICACION
• Ley Conmutativa : ab = ba
• Ley Asociativa: a(bc)=(ab)c
• Ley Distributiva: a(b+c)=ab+ac
8. MULTIPLICACION DE MONOMIOS
• Primero se multiplica los coeficientes de cada monomio.
• Luego se multiplica la parte literal, esto es, las variables según las leyes de los exponentes.
• Se aplica la ley distributiva
• Por ultimo se aplica finalmente la leyes de los signos
MULTIPLICACION DE UN MONOMIO POR UN POLINOMIO
Primero se aplica la ley distributiva, esto es, se multiplica el monomio a cada termino del polinomio,
luego, realizar el proceso de multiplicación entre monomios.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. 3𝑥2
y 4𝑥4
Solución:
(3𝑥2)(4x4)=(3⋅4)(𝑥2⋅𝑥4)
=(12)(𝑥2+5)= 12𝑥7
2. Multiplicar 4x y x + 2.
Solución:
4x(x + 2 ) = 4x . x + 4x ⋅ 2
= 4𝑥2
+ 2x
9. DIVISION ALGEBRAICA
La división de expresiones algebraicas consta de las mismas partes que la división aritmética, así que si
hay 2 expresiones algebraicas, p(x) dividiendo, y q(y) siendo el divisor , de modo que el grado de p(x) sea
mayor o iguala 0 siempre hallaremos a 2 expresiones algebraicas dividiéndose. Para la división es necesario
considerar también la ley de los signos y una ley de los exponentes.
La ley de los signos nos dice que.-
1.- +/+ = +
2.- +/- = -
3.- -/+ = -
4.- -/- = +
Y la ley de los exponentes nos dice que si tenemos las mismas bases tanto en el dividendo como en el
divisor sus exponentes se restan.
Si el exponente del término es 0 se escribe la unidad.
División de monomios: Se dividen los coeficientes y las literales se restan junto con sus exponentes.
División de polinomio entre monomio: Se realiza dividiendo cada uno de los factores del polinomio entre el
factor del monomio.
División de polinomios: Para dividir un polinomio entre otro polinomio es necesario seguir los siguientes
pasos.
10. • Se ordenan los 2 polinomios en orden descendente y alfabético.
• Se divide el primer término del dividendo entre el primer término del divisor.
• Se multiplica el primer término del cociente por el divisor y el producto obtenido se resta del
dividendo, obteniendo un nuevo dividendo.
• Se repiten los pasos 2 y 3 hasta que el resultado sea 0 o de menor exponente que el dividendo.
EJERCICIOS RESUELTOS
1.
12𝑥4𝑦 + 8𝑥3𝑦 −24𝑥4𝑦
4𝑥𝑦
Solucion:
12𝑥4𝑦 + 8𝑥3𝑦 −24𝑥4𝑦
4𝑥𝑦
=
12𝑥4𝑦
4𝑥𝑦
+
8𝑥3𝑦
4𝑥𝑦
+
24𝑥4𝑦
4𝑥𝑦
= 3𝑥3 + 2𝑥2 - 6x
2.
11. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACION
• Binomio de suma al cuadrado: Es igual es igual al cuadrado del primer término, más el doble
producto del primero por el segundo más el cuadrado segundo.
(a + b)2
= 𝑎2
+ 2 · a · b + 𝑏2
; (x + 3)2
= 𝑥2
+ 2 · x · 3 + 32
= 𝑥2
+ 6 x + 9
• Binomio de resta al cuadrado: Es igual es igual al cuadrado del primer término, menos el doble
producto del primero por el segundo, más el cuadrado segundo.
(a − b)2 = 𝑎2 − 2 · a · b + 𝑏2 ; (2x − 3)2 = (2x)2 − 2 · 2x · 3 + 32 = 4𝑥2− 12 x + 9
• Suma por diferencia: Una suma por diferencia es igual a diferencia de cuadrados.
(a + b) · (a − b) = 𝑎2
− 𝑏2
; (2x + 5) · (2x - 5) = (2 x)2
− 52
= 4𝐶 − 25
Binomio de suma al cubo: Es igual al cubo del primero, más el triple del cuadrado del primero por
el segundo, más el triple del primero por el cuadrado del segundo, más el cubo del segundo.
(a + b)3 = 𝑎3 + 3 · 𝑎2 · b + 3 · a · 𝑏2 + 𝑏3
(x + 3)3 = 𝑥3+ 3 · 𝑥2· 3 + 3 · x· 32 + 33 = 𝑥3 + 9𝑥2 + 27x + 27
Binomio de resta al cubo: Es igual al cubo del primero, menos el triple del cuadrado del primero
por el segundo, más el triple del primero por el cuadrado del segundo, menos el cubo del
segundo.
(a − b)3 = 𝑎3 − 3 · 𝑎2· b + 3 · a · 𝑏2 - 𝑏3
(2x - 3)3 = (2x)3 - 3 · (2x)2 ·3 + 3 · 2x· 32 - 33 = = 8𝑥3 - 36𝑥2 + 54x - 27
12. • Trinomio al cuadrado: Un trinomio al cuadrado es igual al cuadrado del primero, más el
cuadrado del segundo, más el cuadrado del tercero, más el doble del primero por el segundo,
el doble del primero por el tercero, más el doble del segundo por el tercero.
(a + b + c)2
= 𝑎2
+ 𝑏2
+ 𝑐2
+ 2 · a · b + 2 · a · c + 2 · b · c
(𝑥2
− x + 1)2
= (𝑥2
)2
+ (−x)2
+ 12 + 2 · 𝑥2
· (−x) + 2𝑥2
· 1 + 2 · (−x) · 1 = 𝑥4
+ 𝑥2
+ 1 − 2𝑥3
+ 2𝑥2
−
= 𝑥4− 2𝑥3 + 3𝑥2 − 2x + 1
• Suma de cubos
𝑎3
+ 𝑏3
= (a + b) · (𝑎2
− ab + 𝑏2
) ; 8𝑥3
+ 27 = (2x + 3) (4𝑥2
- 6x + 9)
• Diferencia de cubos
𝑎3
- 𝑏3
= (a − b) · (𝑎2
+ ab + 𝑏2
) ; 8𝑥3
− 27 = (2x − 3) (4𝑥2
+ 6x + 9)
• Producto de dos binomios que tienen un término común
(x + a) (x + b) = 𝑥2
+ ( a + b) x + ab
(x + 2) (x + 3) = 𝑥2 + (2 + 3)x + 2 · 3 = 𝑥2 + 5x + 6.
• Cociente notable
𝑎2
− 𝑏2
𝑎 + 𝑏
= a − b ;
𝑎2
− 𝑏2
𝑎 − 𝑏
= a + b ;
𝑎3
− 𝑏3
𝑎 + 𝑏
= 𝑎2 + ab + 𝑏2 ;
𝑎3
+ 𝑏3
𝑎 + 𝑏
= 𝑎2 − ab + 𝑏2