Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Formulir B Disiplin Positifkjsdfaf;jwier[ o.docx
Similar to Formulir B Disiplin Positifkjsdfaf;jwier[ o.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Formulir B Disiplin Positifkjsdfaf;jwier[ o.docx
- 1. Formulir B Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru Nama Guru Nama Kepala Sekolah Sumarsih, S.Pd.SD Periode Januari – Juni 2024 Hari/Tanggal Tampat SD Negeri Jrebeng kulon 2 Waktu Tujuan 1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi kinerja 2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya Rencana Hasil Kerja Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada Disiplin Positif Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Penilaian Observasi Kinerja Catatan Belum Dilakukan Dilakukan tapi Belum Eefektif Dilakukan dan Efektif Guru melakukan refleksi dinamika kelas untuk menerapkan kesepakatan kelas Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas Guru mengabaikan pendapat peserta didik tentang apa yang terjadi di kelas Guru menunjukkan kesediaan untuk mendengarkan pandangan peserta didik tentang dinamika kelas Guru bersikap defensif dalam menyikapi umpan balik dari peserta didik terkait kedisiplinan Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah Guru menerapkan hukuman fisik terhadap peserta didik
- 2. Rencana Hasil Kerja Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada Disiplin Positif Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Penilaian Observasi Kinerja Catatan Belum Dilakukan Dilakukan tapi Belum Eefektif Dilakukan dan Efektif kesepakatan kelas bila diperlukan yang melakukan pelanggaran kedisiplinan Guru melakukan penguatan positif terhadap perilaku yang sesuai atau mendukung kesepakatan kelas Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas Guru tidak konsisten dalam memberikan penguatan positif, hanya pada peserta didik tertentu Guru memberi penguatan positif dengan berbagai cara Guru mengabaikan perilaku positif karena terlalu fokus pada perilaku negatif atau hal lain Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya Guru melakukan penguatan perilaku yang tidak bermanfaat bagi peserta didik dan kelas secara keseluruhan Guru memfasilitasi peserta didik menyadari konsekuensi dan memperbaiki perilaku melanggarnya (restisusi) Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari perilaku melanggarnya Guru langsung memberikan hukuman, bukan membangun upaya perbaikan perilaku Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap perilaku melanggarnya Guru kehilangan kesabaran dalam membantu peserta didik menyadari konsekuensi perilakunya Guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam Guru meminta peserta didik untuk tenang dengan
- 3. Rencana Hasil Kerja Meningkatnya praktik aktivasi kognitif yang berfokus pada Disiplin Positif Fokus Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari Penilaian Observasi Kinerja Catatan Belum Dilakukan Dilakukan tapi Belum Eefektif Dilakukan dan Efektif melakukan perbaikan perilakunya mengabaikan perilaku melanggar yang terjadi Rekomendasi