SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
‫األستاذ‬
‫المادة‬
‫المسندة‬ ‫األقسام‬
‫اإلمضاء‬
‫ا‬
‫ستمارة‬
‫نتائج‬ ‫استثمار‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫لألساتذة‬ ‫موجهة‬
‫األسدوس‬
‫األول‬
(
‫المتعلمين‬ ‫عند‬ ‫الدراسية‬ ‫للتعثرات‬ ‫الموضوعية‬ ‫العوامل‬ ‫او‬ ‫األسباب‬
)
•
‫مادتكم‬ ‫في‬ ‫للمتعلمين‬ ‫الدراسي‬ ‫التحصيل‬ ‫لمستوى‬ ‫تقييمكم‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫؟‬
🔲
،‫جيد‬
🔲
، ‫متوسط‬
🔲
، ‫كاف‬ ‫غير‬
🔲
‫متدني‬
-
.............................................................................................................
...............................................................................................................
•
‫مادتكم‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫اهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ،‫نظركم‬ ‫في‬
‫؟‬
‫الصعوبة‬ ‫نوع‬
:
•
1
-
‫مهارية‬
(
‫حس‬
-
‫حركية‬
)
:
🔲
‫الكتابة‬
🔲
‫القراءة‬
🔲
‫الحساب‬
🔲
‫الفهم‬
🔲
‫التفسير‬
🔲
‫الوصف‬
🔲
‫االستنتاج‬
🔲
‫التحليل‬
-
.................................................................................................................
..................................................................................................................
•
2
-
‫أو‬ ‫وجدانيه‬
‫سوسيوعاطفيه‬
:
🔲
‫التعبير‬
🔲
‫ا‬
‫لتفاوض‬
🔲
‫الحوار‬
🔲
‫التواصل‬
🔲
‫اإلقناع‬
-
................................................................................................................
..................................................................................................................
•
3
-
‫الثقافي‬ ‫المعرفي‬
:
🔲
‫ماده‬ ‫لكل‬ ‫التخصصية‬ ‫المعارف‬ ‫نقص‬
🔲
‫المعلومات‬ ‫واستحضار‬ ‫التذكر‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬
🔲
‫المعارف‬ ‫واستثمار‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬
-
....................................................................................................................
.....................................................................................................................
•
‫المدرسية؟‬ ‫التالميذ‬ ‫وضعيه‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫الخارجية‬ ‫واإلكراهات‬ ‫العوامل‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ،‫ظركم‬ ‫وجهه‬ ‫من‬
•
‫نفسيه‬
.......................................................................................... :
.........................................................................................................
•
‫اجتماعيه‬
....................................................................................... :
..........................................................................................................
•
‫سوسيواقتصاديه‬
............................................................................... :
...........................................................................................................
•
‫سوسيوثقافيه‬
.................................................................................... :
............................................................................................................
•
‫الدراسية؟‬ ‫وضعيتهم‬ ‫تحسين‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لمساعدتهم‬ ،‫دراسيا‬ ‫المتعثرين‬ ‫المتعلمين‬ ‫دعم‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫ومقترحاتكم‬ ‫توصياتكم‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
...
...
.............................................................................................................................
...
...
.............................................................................................................................
...
...
.............................................................................................................................
...
...

More Related Content

Similar to formulaire.pptx

كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمكتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
wedad111
 
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي  15شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي  15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
omrakan
 
متابعة الاداريات
متابعة الادارياتمتابعة الاداريات
متابعة الاداريات
tayoba
 
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربويةالدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
ILYAS YOUSSEF
 
ppt assessment for learning powerpoint can bebfit of itpint
ppt assessment for learning  powerpoint  can bebfit of itpintppt assessment for learning  powerpoint  can bebfit of itpint
ppt assessment for learning powerpoint can bebfit of itpint
Mohamed mohamed
 

Similar to formulaire.pptx (11)

Majzoua arabia pr
Majzoua arabia prMajzoua arabia pr
Majzoua arabia pr
 
تقويم أداء-موظف-للتقطيع (1)
تقويم أداء-موظف-للتقطيع (1)تقويم أداء-موظف-للتقطيع (1)
تقويم أداء-موظف-للتقطيع (1)
 
دورة مهارات ضبط الصف المدرسي للمدرب هيثم ممدوح
دورة مهارات ضبط الصف المدرسي للمدرب هيثم ممدوحدورة مهارات ضبط الصف المدرسي للمدرب هيثم ممدوح
دورة مهارات ضبط الصف المدرسي للمدرب هيثم ممدوح
 
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمكتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
 
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي  15شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي  15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
 
متابعة الاداريات
متابعة الادارياتمتابعة الاداريات
متابعة الاداريات
 
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربويةالدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
 
تقويم الأداء الوظيفي للوظائف التخصصية
تقويم الأداء الوظيفي للوظائف التخصصيةتقويم الأداء الوظيفي للوظائف التخصصية
تقويم الأداء الوظيفي للوظائف التخصصية
 
دليل الأستاذ (م1) : فضاء النشاط العلمي
دليل الأستاذ (م1) : فضاء النشاط العلميدليل الأستاذ (م1) : فضاء النشاط العلمي
دليل الأستاذ (م1) : فضاء النشاط العلمي
 
Electronic evaluation
Electronic evaluationElectronic evaluation
Electronic evaluation
 
ppt assessment for learning powerpoint can bebfit of itpint
ppt assessment for learning  powerpoint  can bebfit of itpintppt assessment for learning  powerpoint  can bebfit of itpint
ppt assessment for learning powerpoint can bebfit of itpint
 

Recently uploaded

الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 

Recently uploaded (11)

الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docxRPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
RPT PENDIDIKAN ISLAM THN 2 (SK) 2024-2025.docx
 
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptxدورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
دورة_الخطابة - فن مخاطبة الجماهير بطريقة إلقائية.pptx
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرجاسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
اسلوب النفي في ديوان الشريف الرضي بحث تخرج
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 

formulaire.pptx

  • 1. ‫األستاذ‬ ‫المادة‬ ‫المسندة‬ ‫األقسام‬ ‫اإلمضاء‬ ‫ا‬ ‫ستمارة‬ ‫نتائج‬ ‫استثمار‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫لألساتذة‬ ‫موجهة‬ ‫األسدوس‬ ‫األول‬ ( ‫المتعلمين‬ ‫عند‬ ‫الدراسية‬ ‫للتعثرات‬ ‫الموضوعية‬ ‫العوامل‬ ‫او‬ ‫األسباب‬ ) • ‫مادتكم‬ ‫في‬ ‫للمتعلمين‬ ‫الدراسي‬ ‫التحصيل‬ ‫لمستوى‬ ‫تقييمكم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫؟‬ 🔲 ،‫جيد‬ 🔲 ، ‫متوسط‬ 🔲 ، ‫كاف‬ ‫غير‬ 🔲 ‫متدني‬ - ............................................................................................................. ............................................................................................................... • ‫مادتكم‬ ‫في‬ ‫المتعلمين‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬ ‫اهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ،‫نظركم‬ ‫في‬ ‫؟‬ ‫الصعوبة‬ ‫نوع‬ : • 1 - ‫مهارية‬ ( ‫حس‬ - ‫حركية‬ ) : 🔲 ‫الكتابة‬ 🔲 ‫القراءة‬ 🔲 ‫الحساب‬ 🔲 ‫الفهم‬ 🔲 ‫التفسير‬ 🔲 ‫الوصف‬ 🔲 ‫االستنتاج‬ 🔲 ‫التحليل‬ - ................................................................................................................. .................................................................................................................. • 2 - ‫أو‬ ‫وجدانيه‬ ‫سوسيوعاطفيه‬ : 🔲 ‫التعبير‬ 🔲 ‫ا‬ ‫لتفاوض‬ 🔲 ‫الحوار‬ 🔲 ‫التواصل‬ 🔲 ‫اإلقناع‬ - ................................................................................................................ ..................................................................................................................
  • 2. • 3 - ‫الثقافي‬ ‫المعرفي‬ : 🔲 ‫ماده‬ ‫لكل‬ ‫التخصصية‬ ‫المعارف‬ ‫نقص‬ 🔲 ‫المعلومات‬ ‫واستحضار‬ ‫التذكر‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ 🔲 ‫المعارف‬ ‫واستثمار‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ - .................................................................................................................... ..................................................................................................................... • ‫المدرسية؟‬ ‫التالميذ‬ ‫وضعيه‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫الخارجية‬ ‫واإلكراهات‬ ‫العوامل‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ،‫ظركم‬ ‫وجهه‬ ‫من‬ • ‫نفسيه‬ .......................................................................................... : ......................................................................................................... • ‫اجتماعيه‬ ....................................................................................... : .......................................................................................................... • ‫سوسيواقتصاديه‬ ............................................................................... : ........................................................................................................... • ‫سوسيوثقافيه‬ .................................................................................... : ............................................................................................................ • ‫الدراسية؟‬ ‫وضعيتهم‬ ‫تحسين‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لمساعدتهم‬ ،‫دراسيا‬ ‫المتعثرين‬ ‫المتعلمين‬ ‫دعم‬ ‫شأن‬ ‫في‬ ‫ومقترحاتكم‬ ‫توصياتكم‬ ‫هي‬ ‫ما‬ • ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ... ... ............................................................................................................................. ... ... ............................................................................................................................. ... ... ............................................................................................................................. ... ...