SlideShare a Scribd company logo

الدليل المرجعي للإدارة التربوية

•
•
ILYAS YOUSSEF
ILYAS YOUSSEF
1 of 104
Download to read offline
الدليل المرجعي للإدارة التربوية  تتققدديميم .................................................................................................................. هيئة الإدارة التربوية االملمددررسسةة االالاببتتدداائئييةة................................................. -I −1 المدير.................................................................. -1-1 المهام..................................................... -2-1 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير مدرسة ابتدائية......................................................... -3-1 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير مدرسة ابتدائية لأول مرة.. -4-1 التعويضات................................................ االلثثااننووييةة االإلإععددااددييةة................................................. -II −1 المدير.................................................................. -1-1 المهام..................................................... -2-1 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الثانوية الإعدادية....................................................... -3-1 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير الثانوية الإعدادية لأول مرة............................................................ -4-1 التعويضات................................................ −2 حارس عام أو حراس عامون للخارجية.................................. -1-2 المهام..................................................... -2-2 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام للخارجية....................................................... −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -1-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية -3-2 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام للخارجية ......... -4-2 التعويضات............................................... −3 حارس عام للداخلية................................................... -1-3 المهام..................................................... -2-3 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام للداخلية........................................................ -3-3 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام للداخلية........... -4-3 التعويضات............................................... االلثثااننووييةة االلتتأأههييللييةة........................................................ -III −1 المدير.................................................................. -1-1 المهام..................................................... -2-1 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الثانوية التأهيلية......................................................... -3-1 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير الثانوية التأهيلية لأول مرة............................................................ -4-1 التعويضات................................................ مدير ثانوية تأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو − 2 أقسام لتحضير شهادة التقني العالي................................. -1-2 المهام..................................................... -2-2 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الثانوية التأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي.............................. -3-2 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير (ة) بثانوية تأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي ..................................... -4-2 التعويضات................................................ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -2-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية لناظر................................................................. ا− 3 -1-3 المهام..................................................... -2-3 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب الناظر............ -3-3 معايير الترشيح لإسناد منصب الناظر........................ -4-3 التعويضات................................................ مدير الدراسة.......................................................... − 4 -1-4 المهام..................................................... -2-4 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الدراسة..... -3-4 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير الدراسة................. -4-4 التعويضات................................................ رئيس الأشغال......................................................... − 5 -1-4 المهام..................................................... -2-4 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب رئيس الأشغال.... -3-4 معايير الترشيح لإسناد منصب رئيس الأشغال................ -4-4 التعويضات................................................ −6 حارس عام أو حراس عامون للخارجية.................................. -1-6 المهام..................................................... -2-6 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام أو حراس عامون للخارجية.......................................... -3-6 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام أو حراس عامون للخارجية....................................................... -4-6 التعويضات................................................ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -3-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية −3 حارس عام للداخلية................................................... -1-3 المهام..................................................... -2-3 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام للداخلية........................................................ -3-3 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام للداخلية........... -4-3 التعويضات................................................ المعايير الخاصة بالنسبة للأطر الذين يزاولون مهام الإدارة التربوية وللمكلفين - IV بمهام التفتيش المترشحين لمهام الإدارة التربوية.................. كيفيات تنظيم المقابلة لانتقاء المديرين ومديري الدراسة بمؤسسات التربية -V والتعليم العمومي لأول مرة .................................. شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة -VI التربوية التي تم تعيينها لأول مرة........................... −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -4- مملالاححقق  UU ا لمذكرة ررققمم 89 بتاريخ 18 يناير 2000 بشأن تعزيز شروط أمن ƒƒ الثانويات....................................................... ا لمذكرة رقم 75 بتاريخ 10 أكتوبر 2000 بشأن استثمار مواد الاتفاقية الدولية ƒƒ الخاصة بحقوق الطفل............................. ا لمذكرة رقم 42 بتاريخ 12 أأببرريلل 2001 بشأن تفعيل الأندية التربوية في ƒƒ المؤسسات التعليمية.......................................... ا لمذكرة رقم 30 بتاريخ 25 مارس 2003 ببششأأنن احترام الحصص ƒƒ الدراسية....................................................... ا لمذكرة ررققمم 88 بتاريخ 10 يوليوز 2003 ببشأأنن استغلال فضاء المؤسسات ƒƒ التعليمية............................................. ا لملمذذكررةة ررققمم 12 بتاريخ 28 ففبربرااييرر 2004 بشأن الاعتناء بفضاءات المؤسسات ƒƒ التعليمية............................................. ا لمذكرة رقم 87 ببتتاررييخخ 10 يوليوز 2004 بشأن تفعيل أدوار الحياة ƒƒ المدرسية.......................................................
الدليل المرجعي للإدارة التربوية المذكرة رقم 02 ببتتاررييخخ 03 فبراير 2005 في شأن تأطير اتفاقيات الشراكة المبرمة ƒ من لدن الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ومصالحها الإقليمية والمحلية....................................... المذكرة رقم 90 بتاريخ 20 يونيو 2006 مهام مدير الدراسة بالأقسام التحضيرية ƒ لولوج المعاهد والمدارس العليا………………… ا لمذكرة رقم 143 بتاريخ 20 أكتوبر 2006 بشأن تحديد شروط وكيفيات تنظيم ƒƒ التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة التربوية للموسم الدراسي −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -5- ..………….………………........2007/2006
الدليل المرجعي للإدارة التربوية الدليل المرجعي لهيئة الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -6-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية gW? لقد نص الميثاق الوطني للتربية والتكوين في الدعامة الثالثة عشرة على حفز الموارد البشرية، وإتقان تكوينها، وتحسين ظروف عملها، ومراجعة مقاييس التوظيف والتقويم والترقية، من أجل النهوض بمنظومة التربية والتكوين وإنجاح الإصلاح. وفي هذا السياق أولى أهمية بالغة لهيئة الإدارة التربوية، نظرا لكوﻧﻬا تعتبر فاعلا أساسيا مؤثرا في مسارات النظام التربوي على المستويات الكمية والنوعية، و إحدى أهم آليات التأطير الإداري والتربوي بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، حيث أﻧﻬا تلعب دورا أساسيا في تدبير الحياة المدرسية، وضمان حسن سير الدراسة وتوفير الظروف الملائمة لتحقيق جودة التربية والتعليم، والمتجلية في تربية الناشئة وإعدادها للاندماج المنتج في الحياة اﻟﻤﺠتمعية وتوفير القوى البشرية اللازمة. وفي ظل دينامية الإصلاح التي ولدت مهاما ومسؤوليات جديدة ومتجددة، والمتجسدة في التحولات الكمية والنوعية التي يشهدها النظام التربوي انطلاقا من مؤسسات التربية والتعليم العمومي، عملت الوزارة على وضع استراتيجية جديدة من أجل الارتقاء بأدوار المؤسسات التعليمية بصفة عامة والإدارة التربوية بصفة خاصة، وذلك من خلال الجهود التالية: تحسين الوضعية القائمة، من خلال دعم هذه الهيئة عن طريق إقرار 3 نظام التعويضات عن الأعباء وعن السكن في حالة عدم الاستفادة منه؛ إحداث مجالس التدبير من أجل دعم الإدارة التربوية والرفع من 3 مردوديتها وفتح فرص الشراكة مع مختلف الفاعلين بمحيط مؤسسات التربية والتعليم العمومي؛ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -7-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية إقرار مسطرة جديدة لإسناد مهام الإدارة التربوية، تعتمد الانتقاء 3 والمقابلة والتكوين والإشعاع داخل المؤسسة وخارجها؛ توسيع قاعدة الترشيح لإسناد مناصب الإدارة التربوية؛ 3 إقرار تكوين خاص لفائدة الإدارة التربوية. 3 ووعيا من مديرية الشؤون القانونية والمنازعات بالأهمية الكبرى التي تحتلها الإدارة التربوية في منظومتنا التربوية، عملت على إعداد هذا الدليل ليكون مرجعا وسندا لجميع الأطر المكلفة بإدارة المؤسسات التعليمية وكذا باقي المهتمين ﺑﻬذا القطاع. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -8-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية   -1 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -9-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية تقديم : طبقا لمقتضيات المادة 10 من المرسوم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يسهر على تسيير المدرسة الابتدائية، المدير. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -10- YW א−1 : ¶KD א−1−1 طبقا لمقتضيات المادة 11 من المرسوم المشار إليه أعلاه، يقوم مدير المدرسة الابتدائية بالمهام التالية: - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في المادة 18 من المرسوم المشار إليه أعلاه، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعاة مقتضات المادة 19 من المرسوم السالف الذكر، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير.
الدليل المرجعي للإدارة التربوية • الدرجة الثالثة على الأقل ﺑﻬذه الصفة؛ • أقدمية عشر( 10 ) سنوات من الخدمة؛ • نقطة الامتياز في آخر تفتيش. Yµ¹TMEo אW אM ¥WYWL8CUE Ï אÐK -3-1 أ- المعايير المشتركة: −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -11- MEo אW אM ¥WYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−1 الشروط الفئات المعنية مديرو المدارس الابتدائية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. أساتذة التعليم الابتدائي المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
الدليل المرجعي للإدارة التربوية المعايير الخاصة: – ب المعيار النقطة امتياز الشهادات: الإجازة أو ما يعادلها نقطتان ( 2) لكل مترشح حاصل على الإجازة أو ما يعادلها. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -12- الاستقرار في المنصب تمنح للمترشح الذي يتوفر على أربع سنوات على الأقل من الاستقرار بنفس المؤسسة (مدرسة أو مجموعة مدرسية حتى في حالة تقسيمها) نقطة واحدة ( 1) عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة وذلك في حدود 6 نقط . العمل باﻟﻤﺠموعة المدرسية تمنح للمترشح الذي يتوفر على أربع سنوات على الأقل من العمل باﻟﻤﺠموعة المدرسية (حتى في حالة تقسيمها) نقطة واحدة ( 1) عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة وذلك في حدود 4 نقط. الأقدمية العامة نصف نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الحادية عشرة في حدود 6 نقط. الاستقرار في اﻟﻤﺠموعة المدرسية نقطتان ( 2) عن كل سنة في حدود 10 نقط لمديري المدارس الابتدائية الذين يشغلون مهام الإدارة التربوية باﻟﻤﺠموعات المدرسية ولاتحسب هذه النقط إلا ابتداء من السنة الثالثة. نقطة التفتيش آخر نقطة تفتيش حصل عليها المترشح، ولا تقبل إلا . نقطة الامتياز مضروبة في المعامل 2 التكليف بصفة مؤقتة ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. žK9j א−4−1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتكون التعويض المخول لمدير المدرسة الابتدائية من العنصرين التاليين: 1ـ زيادة في الرقم الاستدلالي يعادل 56 نقطة من الرقم الاستدلالي الحقيقي؛ 2ـ تعويض تكميلي يحدد مقداره السنوي في 3240 درهما . :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير المدرسة الابتدائية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 860 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
الدليل المرجعي للإدارة التربوية 2   -2 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -13-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية تقديم: طبقا لمقتضيات المادة 10 من المرسوم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم بتسيير الثانوية الإعدادية طاقم إداري يتكون من المدير، حارس أو حراس عامون للخارجية وحارس عام للداخلية في حالة توافر المؤسسة على أقسام داخلية أو مطاعم مدرسية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -14- -1 المدير : ¶KD א−1−1 يقوم مدير الثانوية الإعدادية، استنادا إلى مقتضيات المادة 11 من المرسوم المشار إليه أعلاه، بمجموعة من المهام، من أهمها: - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في المادة 18 من المرسوم المشار إليه أعلاه، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعاة مقتضيات المادة 9 من المرسوم السالف الذكر، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير.
الدليل المرجعي للإدارة التربوية :M£ אW x אMjK אYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−1 الشروط الفئات المعنية مديرو الثانويات الإعدادية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. :Yµ¹TM£ אW x אMjK אYWL8CU Ï אÐK−3−1 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -15- الحراس العامون بالثانويات الإعدادية • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. النظار • سنتين ( 2) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، والذين سبق لهم العمل بمؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي لمدة لا تقل عن أربع ( 4) سنوات. المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. المفتشون التربويين للتعليم الثانوي الإعدادي أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
دليل الإدارة التربوية المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة): – ب −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -16- العناصر الحراس العامون النظار المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي المكلفون بمهمة التفتيش مفتشو التعليم الثانوي الإعدادي آخر منصب نقطتان عن كل سنة في حدود خمس سنوات نقطتان عن كل سنة في حدود خمس سنوات - - - المهمة - نقطة عن كل سنة نقطة عن كل سنة - - نقطتان عن كل سنة بالنسبة للسنتين الأوليتين؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. - الإطار - - نقطتان عن كل سنة بالنسبة للأربع سنوات الأولى؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الخامسة. - - نقطتان عن كل سنة بالنسبة للسنتين الأوليتين؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. امتياز الشهادة :( تمنح نقطتان( 2 -لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والمستشارين في التوجه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي الحاصلين على شهادة الإجازة أو مايعادلها؛ - لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي الحاصلين على دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. التكليف بصفة مؤقتة - تمنح ثلاث ( 3) نقط للتكليف بصفة مؤقتة.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -17- žK9j א−4−1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مديرو الثانويات الإعدادية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4560 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير الثانويات الإعدادية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل. -2 حارس عام للخارجية بثانوية إعدادية. : ¶KD א−1.2 يقوم الحارس العام للخارجية، طبقا لمقتضيات المادة 15 من المرسوم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، المشار إليه أعلاه ، بما يلي: - تتبع أوضاع التلاميذ التربوية والتعليمية والسيكولوجية والاجتماعية والصحية؛ - ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم؛ - مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز الأعمال الإدارية التكميلية المتعلقة ﺑﻬا ؛ - تلقي التقارير بخصوص انضباط التلاميذ وعرض غير المنضبطين منهم على مجالس الأقسام عند الاقتضاء؛ - تنسيق أعمال المكلفين بمهام الحراسة التربوية العاملين تحت إشرافه و تأطيرهم ومراقبتهم ؛ - المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات وتتبعها ومراقبتها ؛ - إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التلاميذ وعرضها على مجالس الأقسام .
دليل الإدارة التربوية :ME¥KA¶K א§¥K$אL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−2 الفئات المعنية الشروط الحراس العامون • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب بثانوية إعدادية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -18- أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي جميع الدرجات • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. الملحقون التربويون • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع 4) سنوات بثانوية إعدادية. ) ملحقو الاقتصاد والإدارة • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع 4) سنوات بثانوية إعدادية. ) :M£ אW ™MjKME¥KA¶K א§¥K$אL8C jjUE Ï אÐK−3−2 ب- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
دليل الإدارة التربوية المعايير الخاصة : – ب المعيار النقطة امتياز الشهادات تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الاقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام بثانوية إعدادية الحاصلين على شهادة الإجازة أو ما يعادلها. الاستقرار في المنصب تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -19- بالأقدمية العامة. žK9j א−4−1 M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى الحراس العامون للخارجية بالثانويات الإعدادية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما. h@ אh žK9j א −œ يستفيد الحراس العامون المكلفون بتسيير الثانويات الإعدادية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1000 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 660 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
دليل الإدارة التربوية -3 الحارس العام للداخلية بثانوية إعدادية : ¶KD א−1−3 يتولى الحارس العام للداخلية، طبقا لمقتضيات المادة 16 من المرسوم الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، المشار إليه أعلاه بالمهام التالية: -مسؤولية المحافظة على النظام والانضباط في القسم الداخلي للمؤسسة؛ - السهر على راحة التلاميذ وضمان استقامتهم ونظافة محيطهم ،كما يقوم بمراقبة نشاطهم التربوي. - تنشيط الحياة الثقافية والرياضية والفنية للتلاميذ الداخليين وتقديم المشورة لهم في هذا اﻟﻤﺠال. :MEA אWA¶K א§¥K$אL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−3 الفئات المعنية الشروط الحراس العامون • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب بثانوية إعدادية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -20- أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي جميع الدرجات • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. الملحقون التربويون • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية. ملحقو الاقتصاد والإدارة • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية.
دليل الإدارة التربوية :MEA אWA¶K א§¥K$אL8CU Ï אÐK−3−1 أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -21- أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h المعايير الخاصة بالمترشحين: – ب المعيار النقطة امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الاقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام بثانوية إعدادية الحاصلين على شهادة الإجازة أو ما يعادلها. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة.. žK9j א−4−1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى الحراس العامون للداخلية بالثانويات الإعدادية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد الحراس العامون للداخلية المكلفون بتسيير الثانويات الإعدادية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1000 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 660 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
دليل الإدارة التربوية  -3 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -22-
دليل الإدارة التربوية تقديم طبقا لمقتضيات المادة 10 من المرسوم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يسهر على تسيير الثانويات التأهلية طاقم إداري مكون من: المدير؛ 9 الناظر؛ 9 مدير الدراسة في حالة توافر المؤسسة على أقسام تحضيرية لولوج 9 المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي؛ رئيس للأشغال بالنسبة للمؤسسات التقنية؛ 9 حارس أو حراس عامون للخارجية؛ 9 حارس عام للداخلية في حالة توافر المؤسسة على أقسام داخلية أو 9 مطاعم مدرسية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -23- YW -1 א : ¶KD א−1−1 طبقا لمقتضيات المادة 11 من المرسوم المشار إله أعلاه، يقوم مدير الثانوية ( التأهلية مع مراعاة المهام المسندة ﻟﻤﺠلس التدبير(المادة 18 من المرسوم 2.02.376 بمجموعة من المهام، أهمها : - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في الفرع الثاني من المرسوم السابق الذكر، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية
دليل الإدارة التربوية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعاة مقتضيات المادة 9 من المرسوم المشار إليه أعلاه، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير. :MEAGMjKYWL8CWA? jj א«¹Y ¹MEC אžK א−2−1 شروط الولوج الفئات المعنية مديرو الثانويات التأهيلية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -24- مديرو الدراسة • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • سنتين ( 2) للذين سبق لهم ممارسة مهام الحراسة العامة. النظار • سنتين ( 2) من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ المفتشون التربويون للتعليم الثانوي والمفتشون في التوجيه التربوي والمفتشون في التخطيط التربوي • الدرجة الأولى على الأقل ﺑﻬذه الصفة؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. المفتشون التربويون للتعليم الثانوي الإعدادي • الدرجة الممتازة؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. مديرو الدروس بمراكز تكوين المعلمين والمعلمات • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. الحراس العامون ورؤساء الأشغال (في حالة عدم تواجد مترشحين من الفئات السالفة الذكر) • شهادة الإجازة أو ما يعادلها؛ • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة بثانوية تأهيلية.
دليل الإدارة التربوية :Yµ¹T MEAG אMjK אYWL8C£KC xUE Ï אÐK−3−1 ت- المعايير المشتركة : المعيار النقطة كل سنة - نقطة كل سنة. - −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -25- أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10 إلى 0 من من 0 إلى 6 إلى 4 0 من مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . من 0 إلى 5 من 0 إلى 5 المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة ): – ب العناصر النظار ومديرو الدراسة المفتشون التربويون للتعليم الثانوي والمفتشون في التوجيه التربوي والمفتشون في التخطيط التربوي مديرو الدروس بمراكز تكوين المعلمين والمعلمات المفتشون التربويون للتعليم الإعدادي من الدرجة الممتازة آخر منصب نقطتان عن كل سنة في حدود أربع سنوات - نقطتان عن كل سنة في حدود أربع سنوات. - المهمة نقطة ( 1)عن الحراسة العامة نقطة ( 1)عن كل سنة - - - الإطار - • نقطتان عن كل سنة للسنوات الثلاث الأولى؛ • نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة. - • نقطتان عن كل سنة للسنوات الثلاث الأولى؛ • نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة. امتياز الشهادة نقطتان( 2) للمترشحين الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. التكليف بصفة مؤقتة • تمنح ثلاث ( 3) للتكيف بصفة مؤقتة.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -26- žK9j א−4.1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مديرو الثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 6600 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في مترل للسكن وعند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1500 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 1000 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هده التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل. مدير ثانوية تأهيلية تتوفر على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد −2 والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي. : ¶KD א−1−2 طبقا لمقتضيات المادة 11 من المرسوم رقم 2.02.376 الصدر في 17 يوليو 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم مدير الثانوية التأهلية التي تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي، مع مراعاة المهام المسندة لجلس التدبير(المادة 18 من المرسوم المشار إليه أعلاه)، بمجموعة من المهام، أهمها : - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في الفرع الثاني من المرسوم الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي المشار إليه أعلاه، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛
دليل الإدارة التربوية - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعات مقتضيات المادة 9 من الرسوم السابق الذكر، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير. kA YjMEAEGMjKYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−2 Ð9 ¶K— ¹— KEA א §¥ אW א¹ WK א  jj MÐ9 א ¶KT א −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -27- :lK אØ? א£KD الشروط الفئات المعنية مديرو الثانويات التأهيلية المتوفرة على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو على أقسام لتحضير شهادة التقني العالي • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. مديرو الثانويات التأهيلية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. مديرو الدراسة • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ • سنتين ( 2) للذين سبق لهم ممارسة مهام الحراسة العامة. النظار • سنتين ( 2) من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي • الدرجة الممتازة؛ • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش • الذين سبق لهم الممارسة في الأقسام التحضيرية أو في أقسام تحضير شهادة التقني العالي لمدة لا تقل عن خمس ( 5) سنوات.
دليل الإدارة التربوية kA Yj MEAEG MjK ) ( YW L8C U Ï א ÐK −3−2 Ð9 ¶K— ¹— KEA א §¥ אW א¹ WK א  jj MÐ9 א ¶KT א ): M:?.u£¹Wí (lK אØ? א£KD −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -28- ث- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10 إلى 0 من من 0 إلى 6 إلى 4 0 من مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . من 0 إلى 5 من 0 إلى 5 المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة): −  العناصر النظار ومديرو الدراسة الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي آخر منصب • نقطتان عن كل سنة • نقطتان كل سنة في حدود 5 سنوات − المهمة • نقطة كل سنة شهادة التبريز للتعليم الثانوي • نقطة عن كل سنة • نقطة عن كل سنة التدريس بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أْو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي • نقطة عن كل سنة • نقطة عن كل سنة التكليف بصفة مؤقتة • تمنح ثلاث ( 3) نقط للتكليف بصفة مؤقتة.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -29- žK9j א−4.2 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مدير (ة) بثانوية تأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أْو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 6600 درهما. :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير بالثانويات التأهيلية التي تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أْو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي من الحق في مترل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1500 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 1000 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل. بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد و المدارس M א¥W אYW -3 العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي: : ¶KD א−1−3 طبقا لمقتضيات المادة 12 من المرسوم رقم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم مدير الدراسة بالثانويات التأهيلية بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد و المدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي تحت إشراف مدير المؤسسة ، بما يلي : - تتبع وتنسيق أعمال الموظفين القائمين بمهام العمل التربوي الخاص بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد و المدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي؛ - السهر على تنفيذ البرامج والمناهج والأنشطة التربوية المختلفة المتعلقة بالأقسام التحضيرية للمعاهد والمدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي ؛ - السهر على تنظيم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسية؛ - تنظيم وتتبع ومراقبة مختلف عمليات التقويم والامتحانات؛ - الإشراف على تنظيم التداريب الخاصة بتلامذة الأقسام التحضيرية للمعاهد والمدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي ؛ - المساهمة في توجيه وإرشاد التلاميذ لولوج الأقسام التحضيرية للمعاهد والمدارس العليا أو أقسام تحضير شهادة التقني العالي.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -30- : M א¥W אYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK 2−3 א − شروط الولوج الفئات المعنية مديرو الدراسة • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ النظار • سنتين ( 2) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي • الدرجة الأولى على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. الحراس العامون ورؤساء الأشغال بالثانويات التأهيلية • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ :Yµ¹TM א¥W אYWL8CU Ï אÐK−3−3 أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
دليل الإدارة التربوية ب–المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة): العناصر النظار ومديرو −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -31- الدراسة الحراس العامون ورؤساء الأشغال الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي آخر منصب • نقطتان ( 2) عن كل سنة • نقطتان( 2) عن كل سنة في حدود خمس سنوات • نقطتان( 2) عن كل سنة في حدود خمس سنوات المهمة • نقطة ( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة - الحراسة العامة • نقطة ( 1) عن كل سنة - - شهادة التبريز للتعليم الثانوي • نقطة ( 1)عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة التدريس بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا • نقطة( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة التكليف بصفة مؤقتة • تمنح ثلاث ( 3) نقط للتكليف بصفة مؤقتة. žK9j א−4 .3 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مدير الدراسة بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4680 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد مدير الدراسة المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1350 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 900 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -32- Y
KC -4 א : ¶KD א−1−4 يقوم الناظر طبقا لمقتضيات المادة 14 من المرسوم رقم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، مع مراعاة مهام مدير الدراسة، بمايلي : - تتبع أعمال الموظفين القائمين بمهام العمل التربوي وتنسيقها؛ - السهر على تنظيم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسية؛ - تتبع تنفيذ المناهج والأنشطة التربوية المختلفة ؛ - المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات ومراقبتها. :MEAG אMjKKY
KL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−4 شروط الولوج الفئات المعنية النظار ومديرو الدراسة • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. رؤساء الأشغال والحراس العامون • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة بمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي. :Y
KL8CU Ï אÐK−3−3 ب- المعايير المشتركة: المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -33- ب–المعايير الخاصة: المعيار النقطة الأقدمية في المنصب - نقطتان ( 2) عن كل سنة الأقدمية في المهمة - نقطة واحدة عن كل سنة الأقدمية الأقدمية للمكلفين بمهام التفتيش - نقطتان ( 2) عن كل سنة بالنسبة للسنتين الوليين؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. امتياز الشهادات شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي. ( - نقطتان ( 2 التكليف بصفة مؤقتة تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. žK9j א−3−4 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى الناظر بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4680 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد الناظر المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في مترل للسكنى و عند عدمه، من تعويض تحدد مقداره السنوي في 1350 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 900 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهرا بعد انتهاء الأجل.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -34- : µK= T א[Eo¥ -5 : ¶KD א−1−5 طبقا لمقتضيات المادة 14 من المرسوم رقم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم رئيس الأشغال بالمؤسسات التقنية، بما يلي: - المشاركة في برمجة مختلف أنشطة وحصص مواد التعليم التقني؛ - المساهمة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات وتتبعها ومراقبتها ؛ - التنسيق بين فروع التعليم التقني النظري والتطبيقي ؛ - وضع برمجة سنوية لأنشطة التعليم التقني اعتمادا على مقررات اﻟﻤﺠالس التعليمية للشعب التقنية وتحديد خطة تطبيقها والسهر على تنفيذها ؛ - تنظيم مختلف أجنحة المشاغل والمختبرات وترتيب المعدات والمواد الأولية المستعملة ﺑﻬا وترشيد استغلالها والعمل على صيانتها ؛ - تنظيم التداريب والزيارات الميدانية لتلاميذ وأساتذة شعب التعليم التقني؛ - العمل على ربط علاقات مع القطاعات السوسيو اقتصادية لفائدة شعب التعليم التقني؛ - اقتراح اقتناء وتجديد المعدات الخاصة بالتعليم التقـني . : MEC? אžK HKµK= T א[Eo¥L8CWA?«¹Y ¹MEC אžKא− 2−5 الشروط الفئات المعنية رؤساء الأشغال • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ الحراس العامون 3) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ ) • • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب. أساتذة للتعليم الثانوي التأهيلي جميع الدرجات • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة ؛ • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش.
دليل الإدارة التربوية :µK= T א[o¥L8CU Ï אÐK−3−5 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -35- ت- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h ب–المعايير الخاصة : المعيار النقطة امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) للمترشحين الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة: تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u بالأقدمية العامة.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -36- žK9j א −4.5 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى رئيس الأشغال بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4680 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد رئيس الأشغال المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الآجال. žKjKK ME¥KA ·jK א § אY$א ¹— ¶K א §¥K$ -6 א : MEAEG א : ¶KD א−1−6 يقوم الحارس العام للخارجية، طبقا لمقتضيات المادة 15 من المرسوم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي(الملحق رقم 1) بما يلي: - تتبع أوضاع التلاميذ التربوية والتعليمية والسيكولوجية والاجتماعية والصحية؛ - ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم؛ - مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز الأعمال الإدارية التكميلية المتعلقة ﺑﻬا ؛ - تلقي التقارير بخصوص انضباط التلاميذ وعرض غير المنضبطين منهم على مجالس الأقسام عند الاقتضاء؛ - تنسيق أعمال المكلفين بمهام الحراسة التربوية العاملين تحت إشرافه و تأطيرهم ومراقبتهم ؛ - المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات وتتبعها ومراقبتها ؛ - إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التلاميذ وعرضها على مجالس الأقسام .
دليل الإدارة التربوية :ME¥KA¶K §¥KL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK 2−6 א − شروط الولوج الفئات المعنية الحراس العامون • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ رؤساء الأشغال • ( 3) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • الدرجة الثانية؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. :MEAG אMjKKME¥KA¶K §¥KL8CU Ï אÐK−3−6 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -37- أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من جميع الدرجات • أربع ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش؛. الملحقون التربويون. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) • الدرجة الثانية على الأقل؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. ملحقو الإقتصاد والإدارة. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
دليل الإدارة التربوية ب–المعايير الخاصة : المعيار النقطة −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -38- امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي والمستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الإقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام للخارجية بثانوية تأهيلية الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u بالأقدمية العامة. žK9j א −4.6 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى حارس عام للخارجية بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد حارس عام للخارجية المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
دليل الإدارة التربوية : MEAEG אžKjKKMEA אWA¶K א§¥K$ -7 א −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -39- : ¶KD א−1−7 يقوم الحارس العام للداخلية، طبقا لمقتضيات المادة 16 من المرسوم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، بما يلي: - مسؤولية المحافظة على النظام والانضباط في القسم الداخلي للمؤسسة؛ - والسهر على راحة التلاميذ وضمان استقامتهم ونظافة محيطهم، كما يقوم بمراقبة نشاطهم التربوي . - تنشيط الحياة الثقافية والرياضية والفنية للتلاميذ الداخليين وتقديم المشورة لهم في هذا اﻟﻤﺠال . :MEA אWA¶K §¥KL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK 2−7 א − الشروط الفئات المعنية الحراس العامون • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ رؤساء الأشغال • ( 3) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من جميع الدرجات • أربع ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش؛. الملحقون التربويون. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) • الدرجة الثانية على الأقل؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. ملحقو الإقتصاد والإدارة. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) • الدرجة الثانية؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة.
دليل الإدارة التربوية :MEAG אMjKKMA אWA¶K §¥KL8CU Ï אÐK−3−7 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -40- ب- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h ب–المعايير الخاصة : المعيار النقطة امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي والمستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الإقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام للداخلية بثانوية تأهيلية الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u بالأقدمية العامة.
دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -41- žK9j א −4.7 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى حارس عام للداخلة بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد حارس عام للداخلة المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
دليل الإدارة التربوية MjÏ א¥ א£x א¶KD·j¹ אZhX אYwMCKMqK%אÐK א .MjÏ א¥ א£x א¶KD. Ï אE א¶KD+.A@BA¹ M:?C א ¥KE א الأقدمية في المنصب نقطتان اثنتان ( 2) عن كل سنة الأقدمية في المهمة نقطة واحدة ( 1) عن كل سنة −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -42- الأقدمية الأقدمية للمكلفين بمهام التفتيش (المترشحين للنظارة) نقطتان ( 2) عن كل سنة بالنسبة للسنتين الأوليين؛ نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. امتياز الشهادات (إسناد منصب النظارة) شهادة التبريز للتعليـم الثانـوي أو دبلوم الدراسـات العليـا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي الاستقرار في اﻟﻤﺠموعة المدرسية بالنسبة لمديري المدارس الابتدائية تمنح نقطتان إثنتان ( 2) عن كل سنة في حدود 10 نقط لمديري المدارس الابتدائية الذين يشغلون مهام الإدارة التربوية باﻟﻤﺠموعات المدرسية ولا تحتسب هذه النقط إلا ابتداء من السنة الثالثة . التكليف بصفة مؤقتة( لمنصب النظارة) تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة.
دليل الإدارة التربوية كيفيات تنظيم المقابلة لانتقاء المديرين ومديري الدراسة بمؤسسات -IV التربية والتعليم العمومي لأول مرة. طبقا لمقتضيات مقرر وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي بتاريخ 13 أكتوبر 2005 ، توضع كل سنة لائحة للأهلية لشغل مهام الإدارة التربوية بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يرتب فيها المرشحون حسب الاستحقاق والنقط المخصصة، و يتم إخضاع المرشحون لتقلد مهام مدير و مدير الدراسة لأول مرة إلى انتقاء أولي على الصعيد المركزي. يخضع المترشحون الذين تم انتقاؤهم وترتيبهم في الرتب الخمسة الأولى لإجراء مقـابلـة. وتتم هذه المقابلة وفق الشكليات التالية: إجراء المقابلة ƒ يمكن للمترشحين الذين تم انتقاؤهم لإجراء المقابلة في أكثر من منصب، إجراء المقابلات في 3 مناصب على الأكثر. مكان إجراء المقابلات ƒ بالنسبة للمدرسة الإبتدائية: ‰ يتم إجراء المقابلات على صعيد النيابات التي تحددها الأكاديمية الجهوية Š للتربية والتكوين المعنية. بالنسبة للثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية: ‰ يتم إجراء المقابلات على صعيد الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين. Š تركيبة لجن المقابلات: ƒ تتألف لجن المقابلات من أطر، تختلف حسب المراحل التعليمية، يتم اختيارهم من لدن مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ، وذلك على الشكل التالي: −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -43- بالنسبة للمدارس الابتدائية: ‰ النائب أو من يمثله؛ Œ رئيس قسم أو رئيس مصلحة بالأكاديميات الجهوية للتربية Œ والتكوين أو رئيس مصلحة بالنيابة؛
دليل الإدارة التربوية مفتش منسق للتعليم الابتدائي؛ Œ مديرو أو أستاذ من مراكز التكوين؛ Œ مفتش تربوي للتعليم الابتدائي؛ Œ مفتش في التوجيه التربوي أو مفتش في التخطيط التربوي؛ Œ مفتش المصالح المادية والمالية؛ Œ مدير مدرسة ابتدائية يختار لتجربته المهنية. Œ بالنسبة للثانويات الإعدادية : ‰ النائب أو من يمثله؛ Œ رئيس قسم أو رئيس مصلحة بالأكاديميات الجهوية للتربية Œ والتكوين أو رئيس مصلحة بالنيابة؛ مفتش تربوي للتعليم الثانوي الإعدادي أو الثانوي التأهيلي؛ Œ مفتش في التوجيه التربوي أو مفتش في التخطيط التربوي؛ Œ مفتش المصالح المادية والمالية؛ Œ مدير أو أستاذ من مراكز التكوين؛ Œ مدير ثانوية إعدادية يختار لتجربته المهنية. Œ بالنسبة للثانويات التأهيلية: ‰ نائب الوزارة أو من يمثله؛ Œ مفتش منسق للتعليم الثانوي؛ Œ مفتش منسق للشؤون الإدارية؛ Œ مفتش منسق في التوجيه أو التخطيط التربوي؛ Œ مفتش منسق للمصالح المادية والمالية، Œ مدير أو أستاذ من مراكز التكوين؛ Œ رئيس قسم أو رئيس مصلحة بالأكاديميات الجهوية للتربية Œ والتكوين أو رئيس مصلحة بالنيابة؛ مفتش تربوي للتعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الممتازة؛ Œ مفتش التعليم التقني أو مؤطر من التكوين المهني؛ Œ مفتش في التوجيه التربوي من الدرجة الممتازة أو مفتش في Œ التخطيط التربوي من الدرجة الممتازة؛ مفتش المصالح المادية والمالية؛ Œ مدير ثانوية تأهيلية يختار لتجربته المهنية. Œ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -44-
دليل الإدارة التربوية النسبة للثانويات التأهيلية المتوفرة على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد ‰ والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي: مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين أو من ينوب عنه؛ Œ أحد نواب الوزارة بالجهة؛ Œ مفتش منسق للتعليم الثانوي؛ Œ مفتش منسق للشؤون الإدارية؛ Œ مفتش منسق في التوجيه أو التخطيط التربوي؛ Œ مفتش منسق للمصالح المادية والمالية، Œ مدير أو أستاذ من المدارس العليا للأساتذة؛ Œ مكلف بالتنسيق بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس Œ العليا؛ أستاذ من المدارس العليا التي تستقبل طلبة هذه الثانويات Œ لاستكمال الدراسة؛ مؤطر من التكوين المهني من ذوي الإختصاص؛ Œ مدير ثانوية تأهيلية يختار لتجربته المهنية. Œ تقويم المترشحين ƒ يتم تقويم المترشحين لشغل منصب مدير مؤسسة تعليمية أو منصب مدير الدراسة بناءا على مشروع يشمل تصوراﺗﻬم لتدبير المؤسسة. ويتم تقويم المترشحين بناء على شبكة تقويم تشمل الجوانب التالية : ؛ الجانب المتعلق بالمشروع، المعامل 2 Š ؛ الجوانب التشريعية والتنظيمية، المعامل 1 Š ؛ الجوانب المتعلقة باختصاصات المنصب المطلوب، المعامل 2 Š . الجوانب الشخصية والتواصلية، المعامل 2 Š ويتم تقويم كل جانب من هذه الجوانب والجاهزية لتقلد المنصب المطلوب بقطة . عددية تتراوح ما بين 0 و 20 نتائج عمل لجن المقابلة ƒ تعمل لجن المقابلات على ترتيب المترشحين حسب كل منصب وتضع محضرا لأشغالها، وتسلم النتائج وشبكة التقويم ومحاضر الأشغال من طرف مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين إلى المصالح المركزية بعد إﻧﻬاء المقابلات. ويتم إسناد المناصب حسب الأفضلية. في حالة تساوي مترشحين إثنين أو أكثر، يفصل بينهم بالأقدمية العامة. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -45-
دليل الإدارة التربوية شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام -V الإدارة التربوية التي تم تعيينها لأول مرة. طبقا لمقتضيات قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي رقم 1849.05 الصادر في 8 أغسطس 2005 ، بشأن تحديد شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة التربوية، تخضع هذه الأخيرة و التي تم تعيينها لأول مرة، لتكوين خاص يشمل الجانب النظري و الميداني و الذاتي. التكوين النظري: ينظم التكوين النظري تحت إشراف مديري مراكز التكوين وينظم ﺑﻬذه المراكز، و عند الاقتضاء بمؤسسات التربية و التعليم العمومي. ويستغرق هذا التكوين مائة و خمسين ( 150 ) ساعة على الأقل موزعة على ست ( 6) دورات تكوينية تبتدئ من فاتح أكتوبر على غاية ﻧﻬاية شهر مارس. و ينظم هذا التكوين حسب خصوصيات كل مهمة و كل سلك تعليمي من لدن الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين المعنية، ويتم على شكل مجزوءات تختار من بين اﻟﻤﺠالات التالية: - النصوص التشريعية و التنظيمية الجاري ﺑﻬا العمل بقطاع التربية الوطنية؛ - التدبير التربوي و الإداري و المالي لمؤسسات التربية و التعليم العمومي؛ - إعداد خطط العمل و مشاريع المؤسسة؛ - الإعلاميات و الإحصاء في اﻟﻤﺠال التربوي و الإداري؛ - منهجيات و تقنيات البحث التربوي العلمي؛ - علاقة المؤسسة بالمحيط التربوي و الإداري و السوسيو – اقتصادي؛ - تنظيم الحياة المدرسية؛ - مستجدات منهجيات تدريس المواد المدرسية؛ - منهجيات إعداد الخريطة المدرسية؛ - التقويم و الدعم التربوي؛ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -46-
دليل الإدارة التربوية - التواصل و التنشيط الثقافي و الاجتماعي؛ - طرق تدبير برامج التعاون و الشراكة؛ - تحضير المختبرات و تسيير الآلات السمعية البصرية و المعوماتية؛ - التوثيق و تدبير الخزانات و المكتبات الرسمية؛ - سيكولوجية الطفولة و المراهقة؛ - الديموغرافية السكانية؛ - التربية على المواطنة. و يتوج هذا التكوين بتقويم عند ﻧﻬاية كل دورة حسب مجالات التكوين التي استفاد منها المعني بالأمر، على أن تنقط كل دورة بنقطة عددية تتراوح ما بين −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -47- .( صفر ( 0) و عشرين ( 20 التكوين الميداني: ينظم التكوين الميداني بالأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين أو بمصالحها الإقليمية تحت إشراف الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية. و يستغرق هذا التكوين خمسة ( 5) أسابيع خلال نفس السنة الدراسية التي يتم فيها التكوين النظري و الذاتي، و يشتمل على: - إعداد و برمجة و تتبع جميع مراحل التكوين الميداني؛ - زيارات ميدانية لمصالح الأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين أو مصالحها الإقليمية، و لبعض مؤسسات التربية و التعليم العمومي حسب المهمة و السلك التعليمي الذي ينتمي إليه المستفيدين؛ - زيارات الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية للمستفيد من التكوين أثناء مزاولة مهامه؛ - حضور المستفيد للعروض و اللقاءات المنظمة من لدن الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية، لمناقشة قضايا مرتبطة بالمستجدات التي يعرفها التي يعرفها نظام التربية و التكوين. و يتولى الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية إعداد تقرير مفصل عن أنشطة ( التكوين الميداني للمستفيد، ويمنح للمعني بالأمر نقطة عددية تتراوح ما بين صفر( 0 .( و عشرين ( 20
دليل الإدارة التربوية و يتكون الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية حسب المهمة و السلك التعليمي من : - أستاذ باحث، أو أستاذ ينتمي إلى هيئة التدريس (أساتذة التعليم الابتدائي، أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي وأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي والأساتذة المبرزين بالتعليم الثانوي التأهيلي)، و العاملين بإحدى مراكز التكوين ؛ - مفتش تربوي للتعليم الابتدائي أو الثانوي الإعدادي أو الثانوي التأهيلي، حسب الإطار الذي ينتمي إليه المستفيد من التكوين؛ - مفتش في التخطيط التربوي أو مستشار في التخطيط التربوي من الدرجة الأولى؛ - مفتش في التوجيه التربوي أو مستشار في التوجيه التربوي من الدرجة الأولى؛ - مفتش المصالح المادية و المالية من الجرة الأولى أو ممون من الدرجة الأولى؛ - مدير مؤسسة للتربية و التعليم العمومي؛ - مشرف على التكوين ذي تجربة في مجال الإدارة التربوية لا تقل عن أربع 4) سنوات، يتولى إرشاد و توجيه و مساعدة المستفيد من التكوين على ) الأداء اليومي للمهام المنوطة به، و ذلك حسب البرنامج المحدد من لدن الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية. و يتم تعيين الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية بما في ذلك منسق أعماله، بموجب مقرر لمدير الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين المعني. ج - التكوين الذاتي: يعد المستفيد من التكوين تقريرا عاما يجسد تكوينه الذاتي و يعكس تجربته و ملاحظاته حول التكوين النظري و الميداني الذي خضع له، كما يمكن أن يتضمن هذا التقرير اقتراحاته الخاصة لتحسين و تطوير مستوى التكوين الخاص بأطر الإدارة التربوية. ويناقش هذا التقرير، الذي يؤخد بعين الاعتبار عند التقويم النهائي للمستفيد −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -48-
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية
الدليل المرجعي للإدارة التربوية

Recommended

المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)
المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)
المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)م م أولاد سيدي عبد النبي
 
طلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيبطلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيبlhassandanguou
 
Memoire contentieux-fiscal-maroc
Memoire contentieux-fiscal-marocMemoire contentieux-fiscal-maroc
Memoire contentieux-fiscal-marocessa1988
 
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...Tunisie collège
 
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلبالحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلبم م أولاد سيدي عبد النبي
 
Analyse de la situation financière - CORRIGE.pdf
Analyse de la situation financière - CORRIGE.pdfAnalyse de la situation financière - CORRIGE.pdf
Analyse de la situation financière - CORRIGE.pdfJulien Rayes
 
التدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليمية
التدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليميةالتدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليمية
التدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليميةkhalid mechkouri
 
FINANCEMENT DES PME (1).ppt
FINANCEMENT DES PME (1).pptFINANCEMENT DES PME (1).ppt
FINANCEMENT DES PME (1).pptTarekDHAHRI3
 

Recommended

المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)
المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)
المعين في الادارة التربوية طبعة مزيدة و منقحة (1)م م أولاد سيدي عبد النبي
 
طلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيبطلـــــب الإذن بالتغيب
طلـــــب الإذن بالتغيبlhassandanguou
 
Memoire contentieux-fiscal-maroc
Memoire contentieux-fiscal-marocMemoire contentieux-fiscal-maroc
Memoire contentieux-fiscal-marocessa1988
 
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...
درس في علوم الحياة و الأرض التــــ9ـــاسعة أساسي - دراسة إحساس شعوري الإبص...Tunisie collège
 
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلبالحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيلبم م أولاد سيدي عبد النبي
 
Analyse de la situation financière - CORRIGE.pdf
Analyse de la situation financière - CORRIGE.pdfAnalyse de la situation financière - CORRIGE.pdf
Analyse de la situation financière - CORRIGE.pdfJulien Rayes
 
التدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليمية
التدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليميةالتدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليمية
التدبير المادي والمالي والمحاسباتي للمؤسسات التعليميةkhalid mechkouri
 
FINANCEMENT DES PME (1).ppt
FINANCEMENT DES PME (1).pptFINANCEMENT DES PME (1).ppt
FINANCEMENT DES PME (1).pptTarekDHAHRI3
 
التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية
التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية
التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية Jawad Kattar
 
Code de l'IRPP et de l'IS
Code de l'IRPP et de l'ISCode de l'IRPP et de l'IS
Code de l'IRPP et de l'ISMelek Sellami
 
كتاب التربية المدنية
كتاب التربية المدنيةكتاب التربية المدنية
كتاب التربية المدنيةNoureddine Ben Khédèr
 
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغياب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيابالحقوق و الواجبات في الرخص و الغياب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيابUntm Sh
 
Colaimo 140330083749-phpapp01
Colaimo 140330083749-phpapp01Colaimo 140330083749-phpapp01
Colaimo 140330083749-phpapp01Mss Med
 
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)Mémoire mastére expertise comptable (iscae)
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)BilelJlasi
 
L’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineL’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineAbdelhak Essoulahi
 
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.com
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.comArrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.com
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.comcours fsjes
 
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événements
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événementsMemoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événements
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événementsSerene Zawaydeh
 
Réglementation de l’audit & contrôle qualité en Tunisie
Réglementation de l’audit & contrôle qualité en TunisieRéglementation de l’audit & contrôle qualité en Tunisie
Réglementation de l’audit & contrôle qualité en TunisieInternational Federation of Accountants
 
Cac final
Cac finalCac final
Cac finaljalal1991
 
Rapport bmce(1)
Rapport bmce(1)Rapport bmce(1)
Rapport bmce(1)Btissame Ouchia
 
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداته
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداتهمرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداته
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداتهNewsMosaique
 
Memoire de fin d'etude 353
Memoire de fin d'etude 353Memoire de fin d'etude 353
Memoire de fin d'etude 353proviseur
 
التدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّمالتدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّمرؤية للحقائب التدريبية
 
Le-commissariat-au-compte
Le-commissariat-au-compte Le-commissariat-au-compte
Le-commissariat-au-compteTima Ait Tayeb
 
Cours analyse-financiere s4
Cours analyse-financiere s4Cours analyse-financiere s4
Cours analyse-financiere s4Fatima EzzahRa
 
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdi
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdiLe commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdi
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdiMalek Malek
 
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétés
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétésOptimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétés
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétésMohamed Amine Sansar
 
Guide de gestion des ressources hmaines
Guide de gestion des ressources hmainesGuide de gestion des ressources hmaines
Guide de gestion des ressources hmainesOULAAJEB YOUSSEF
 
دليل مدير المدرسة الثانوية الناجح
دليل مدير المدرسة الثانوية الناجحدليل مدير المدرسة الثانوية الناجح
دليل مدير المدرسة الثانوية الناجحOmMohammed Emad
 
المعين في الإدارة التربوية
المعين في الإدارة التربويةالمعين في الإدارة التربوية
المعين في الإدارة التربويةkhalid mechkouri
 

More Related Content

What's hot

التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية
التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية
التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية Jawad Kattar
 
Code de l'IRPP et de l'IS
Code de l'IRPP et de l'ISCode de l'IRPP et de l'IS
Code de l'IRPP et de l'ISMelek Sellami
 
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغياب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيابالحقوق و الواجبات في الرخص و الغياب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيابUntm Sh
 
Colaimo 140330083749-phpapp01
Colaimo 140330083749-phpapp01Colaimo 140330083749-phpapp01
Colaimo 140330083749-phpapp01Mss Med
 
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)Mémoire mastére expertise comptable (iscae)
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)BilelJlasi
 
L’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineL’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineAbdelhak Essoulahi
 
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.com
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.comArrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.com
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.comcours fsjes
 
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événements
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événementsMemoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événements
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événementsSerene Zawaydeh
 
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداته
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداتهمرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداته
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداتهNewsMosaique
 
Memoire de fin d'etude 353
Memoire de fin d'etude 353Memoire de fin d'etude 353
Memoire de fin d'etude 353proviseur
 
Le-commissariat-au-compte
Le-commissariat-au-compte Le-commissariat-au-compte
Le-commissariat-au-compteTima Ait Tayeb
 
Cours analyse-financiere s4
Cours analyse-financiere s4Cours analyse-financiere s4
Cours analyse-financiere s4Fatima EzzahRa
 
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdi
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdiLe commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdi
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdiMalek Malek
 
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétés
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétésOptimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétés
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétésMohamed Amine Sansar
 
Guide de gestion des ressources hmaines
Guide de gestion des ressources hmainesGuide de gestion des ressources hmaines
Guide de gestion des ressources hmainesOULAAJEB YOUSSEF
 

What's hot (20)

التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية
التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية
التقرير الادبي لجمعية رواد الشمال الرياضية والثقافية والاعمال الاجتماعية
 
Code de l'IRPP et de l'IS
Code de l'IRPP et de l'ISCode de l'IRPP et de l'IS
Code de l'IRPP et de l'IS
 
كتاب التربية المدنية
كتاب التربية المدنيةكتاب التربية المدنية
كتاب التربية المدنية
 
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغياب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغيابالحقوق و الواجبات في الرخص و الغياب
الحقوق و الواجبات في الرخص و الغياب
 
Colaimo 140330083749-phpapp01
Colaimo 140330083749-phpapp01Colaimo 140330083749-phpapp01
Colaimo 140330083749-phpapp01
 
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)Mémoire mastére expertise comptable (iscae)
Mémoire mastére expertise comptable (iscae)
 
L’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaineL’environnement economique de l’entreprise marocaine
L’environnement economique de l’entreprise marocaine
 
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.com
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.comArrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.com
Arrete des comptes / Téléchargeable sur : www.coursdefsjes.com
 
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événements
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événementsMemoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événements
Memoire Serene Zawaydeh -ESA- EMBA 10 - Etudes d’événements
 
Réglementation de l’audit & contrôle qualité en Tunisie
Réglementation de l’audit & contrôle qualité en TunisieRéglementation de l’audit & contrôle qualité en Tunisie
Réglementation de l’audit & contrôle qualité en Tunisie
 
Cac final
Cac finalCac final
Cac final
 
Rapport bmce(1)
Rapport bmce(1)Rapport bmce(1)
Rapport bmce(1)
 
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداته
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداتهمرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداته
مرسوم عدد 13 لسنة 2022 مؤرخ في 20 مارس 2022 يتعلق بالصلح الجزائي وتوظيف عائداته
 
Memoire de fin d'etude 353
Memoire de fin d'etude 353Memoire de fin d'etude 353
Memoire de fin d'etude 353
 
التدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّمالتدريس وفق أنماط التعلّم
التدريس وفق أنماط التعلّم
 
Le-commissariat-au-compte
Le-commissariat-au-compte Le-commissariat-au-compte
Le-commissariat-au-compte
 
Cours analyse-financiere s4
Cours analyse-financiere s4Cours analyse-financiere s4
Cours analyse-financiere s4
 
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdi
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdiLe commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdi
Le commissariat-aux-comptes-par-falloul-moulay-el-mehdi
 
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétés
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétésOptimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétés
Optimisation fiscale en matière d'impôt sur le sociétés
 
Guide de gestion des ressources hmaines
Guide de gestion des ressources hmainesGuide de gestion des ressources hmaines
Guide de gestion des ressources hmaines
 

Viewers also liked

دليل مدير المدرسة الثانوية الناجح
دليل مدير المدرسة الثانوية الناجحدليل مدير المدرسة الثانوية الناجح
دليل مدير المدرسة الثانوية الناجحOmMohammed Emad
 
المعين في الإدارة التربوية
المعين في الإدارة التربويةالمعين في الإدارة التربوية
المعين في الإدارة التربويةkhalid mechkouri
 
الأندراغوجيا
الأندراغوجياالأندراغوجيا
الأندراغوجياHedi Mansour
 
دليل الحياة المدرسية
دليل الحياة المدرسيةدليل الحياة المدرسية
دليل الحياة المدرسيةkhalid mechkouri
 
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربوية
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربويةمهام وأدوار هيئة الإدارة التربوية
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربويةkhalid mechkouri
 
+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الاداريات
+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الاداريات+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الاداريات
+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الادارياتmona-299
 
فن الفيادة المدرسية
فن الفيادة المدرسية فن الفيادة المدرسية
فن الفيادة المدرسيةTeaching Skills
 

Viewers also liked (8)

دليل مدير المدرسة الثانوية الناجح
دليل مدير المدرسة الثانوية الناجحدليل مدير المدرسة الثانوية الناجح
دليل مدير المدرسة الثانوية الناجح
 
المعين في الإدارة التربوية
المعين في الإدارة التربويةالمعين في الإدارة التربوية
المعين في الإدارة التربوية
 
الأندراغوجيا
الأندراغوجياالأندراغوجيا
الأندراغوجيا
 
دليل الحياة المدرسية
دليل الحياة المدرسيةدليل الحياة المدرسية
دليل الحياة المدرسية
 
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربوية
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربويةمهام وأدوار هيئة الإدارة التربوية
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربوية
 
+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الاداريات
+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الاداريات+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الاداريات
+ الخطة الاستراتجية سجل المديرة عرض مهام الاداريات
 
فن الفيادة المدرسية
فن الفيادة المدرسية فن الفيادة المدرسية
فن الفيادة المدرسية
 
مذكرة التقاعد النسبي
مذكرة التقاعد النسبيمذكرة التقاعد النسبي
مذكرة التقاعد النسبي
 

Similar to الدليل المرجعي للإدارة التربوية

Composition2
Composition2Composition2
Composition2salimma
 
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانويةتدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانويةHisham Hussein
 
المعين في اﻹدارة التربوية.pdf
المعين في اﻹدارة التربوية.pdfالمعين في اﻹدارة التربوية.pdf
المعين في اﻹدارة التربوية.pdfJamalAGOUSSAL1
 
متابعة الاداريات
متابعة الادارياتمتابعة الاداريات
متابعة الادارياتtayoba
 
JournalArabe0482023.pdf
JournalArabe0482023.pdfJournalArabe0482023.pdf
JournalArabe0482023.pdfNewsMosaique
 
Guide d'orientation universitaire 2010 par domaines
Guide d'orientation universitaire 2010 par domainesGuide d'orientation universitaire 2010 par domaines
Guide d'orientation universitaire 2010 par domainesRadio Mosaique FM Tunisia
 
2015التقرير التحليلي
2015التقرير التحليلي2015التقرير التحليلي
2015التقرير التحليليmed Alilou
 
وحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسهوحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسهzezo5
 
وحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسهوحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسهzezo5
 
2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاحMohamed Alihassane
 
Vision vf ar
Vision vf arVision vf ar
Vision vf arkoubyyy
 
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمكتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمwedad111
 
تنويع التدريس فى الفصل
تنويع التدريس فى الفصلتنويع التدريس فى الفصل
تنويع التدريس فى الفصلguestbfd7302
 
كتاب تنويع التدريس
كتاب تنويع التدريسكتاب تنويع التدريس
كتاب تنويع التدريسhodaabdo
 
كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...
كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...
كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...hagersaid
 

Similar to الدليل المرجعي للإدارة التربوية (20)

Composition2
Composition2Composition2
Composition2
 
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانويةتدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
تدريس الاستدلال الرياضي في المرحلة الثانوية
 
Hr policy
Hr policyHr policy
Hr policy
 
المعين في اﻹدارة التربوية.pdf
المعين في اﻹدارة التربوية.pdfالمعين في اﻹدارة التربوية.pdf
المعين في اﻹدارة التربوية.pdf
 
متابعة الاداريات
متابعة الادارياتمتابعة الاداريات
متابعة الاداريات
 
Upt prog éco et social
Upt prog éco et socialUpt prog éco et social
Upt prog éco et social
 
Upt prog éco et social
Upt prog éco et socialUpt prog éco et social
Upt prog éco et social
 
JournalArabe0482023.pdf
JournalArabe0482023.pdfJournalArabe0482023.pdf
JournalArabe0482023.pdf
 
Guide d'orientation universitaire 2010 par domaines
Guide d'orientation universitaire 2010 par domainesGuide d'orientation universitaire 2010 par domaines
Guide d'orientation universitaire 2010 par domaines
 
2015التقرير التحليلي
2015التقرير التحليلي2015التقرير التحليلي
2015التقرير التحليلي
 
صاج 2017
صاج 2017صاج 2017
صاج 2017
 
وحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسهوحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسه
 
وحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسهوحدة التدريب1رئيسه
وحدة التدريب1رئيسه
 
Np ar
Np arNp ar
Np ar
 
2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
2030/2015الرؤية الاستراتيجية للإصلاح
 
Vision vf ar
Vision vf arVision vf ar
Vision vf ar
 
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلمكتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
 
تنويع التدريس فى الفصل
تنويع التدريس فى الفصلتنويع التدريس فى الفصل
تنويع التدريس فى الفصل
 
كتاب تنويع التدريس
كتاب تنويع التدريسكتاب تنويع التدريس
كتاب تنويع التدريس
 
كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...
كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...
كتاب تنويع التدريس فى الفصل دليل المعلم لتحسين طرق التعليم والتعلم فى الوطن ا...
 

More from ILYAS YOUSSEF

cours de Chimie Organique Partie I.pptx
cours de Chimie Organique Partie I.pptxcours de Chimie Organique Partie I.pptx
cours de Chimie Organique Partie I.pptxILYAS YOUSSEF
 
Diagnostic de la capacité stratégique (1).pptx
Diagnostic de la capacité stratégique (1).pptxDiagnostic de la capacité stratégique (1).pptx
Diagnostic de la capacité stratégique (1).pptxILYAS YOUSSEF
 
مع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنى
مع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنىمع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنى
مع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنىILYAS YOUSSEF
 
alecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdfalecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdfILYAS YOUSSEF
 
Circulaire ispits 2021 2022
Circulaire ispits 2021 2022Circulaire ispits 2021 2022
Circulaire ispits 2021 2022ILYAS YOUSSEF
 
Morocco economic-monitor-building-momentum-for-reform
Morocco economic-monitor-building-momentum-for-reformMorocco economic-monitor-building-momentum-for-reform
Morocco economic-monitor-building-momentum-for-reformILYAS YOUSSEF
 
"الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر...
"الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر..."الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر...
"الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر...ILYAS YOUSSEF
 
تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكار
تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكار تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكار
تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكارILYAS YOUSSEF
 
قراءة في-التقرير
قراءة في-التقريرقراءة في-التقرير
قراءة في-التقريرILYAS YOUSSEF
 
أنواع القلوب
أنواع القلوبأنواع القلوب
أنواع القلوبILYAS YOUSSEF
 
(وفاة الرسول ( ص
(وفاة الرسول ( ص(وفاة الرسول ( ص
(وفاة الرسول ( صILYAS YOUSSEF
 
فقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألباني
فقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألبانيفقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألباني
فقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألبانيILYAS YOUSSEF
 
خزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةخزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةILYAS YOUSSEF
 
السيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعي
السيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعيالسيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعي
السيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعيILYAS YOUSSEF
 

More from ILYAS YOUSSEF (20)

english &.pptx
english &.pptxenglish &.pptx
english &.pptx
 
cours de Chimie Organique Partie I.pptx
cours de Chimie Organique Partie I.pptxcours de Chimie Organique Partie I.pptx
cours de Chimie Organique Partie I.pptx
 
Diagnostic de la capacité stratégique (1).pptx
Diagnostic de la capacité stratégique (1).pptxDiagnostic de la capacité stratégique (1).pptx
Diagnostic de la capacité stratégique (1).pptx
 
مع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنى
مع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنىمع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنى
مع الله الاسم الأعظم وقصة الأسماء الحسنى
 
alecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdfalecso 50 final_opt.pdf
alecso 50 final_opt.pdf
 
Couverture.pdf
Couverture.pdfCouverture.pdf
Couverture.pdf
 
Circulaire ispits 2021 2022
Circulaire ispits 2021 2022Circulaire ispits 2021 2022
Circulaire ispits 2021 2022
 
Morocco economic-monitor-building-momentum-for-reform
Morocco economic-monitor-building-momentum-for-reformMorocco economic-monitor-building-momentum-for-reform
Morocco economic-monitor-building-momentum-for-reform
 
"الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر...
"الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر..."الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر...
"الإطار المرجعي للهندسة المنهاجية لفائدة الأطفال في وضعية إعاقة " أقسام التر...
 
تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكار
تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكار تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكار
تشخيص و علاج لأهم 10 مشكلات الأطفال د. عبد الكريم بكار
 
قراءة في-التقرير
قراءة في-التقريرقراءة في-التقرير
قراءة في-التقرير
 
الفجر
الفجرالفجر
الفجر
 
أنواع القلوب
أنواع القلوبأنواع القلوب
أنواع القلوب
 
إسلاميات
إسلامياتإسلاميات
إسلاميات
 
الحج
الحجالحج
الحج
 
دعاء
دعاءدعاء
دعاء
 
(وفاة الرسول ( ص
(وفاة الرسول ( ص(وفاة الرسول ( ص
(وفاة الرسول ( ص
 
فقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألباني
فقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألبانيفقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألباني
فقه السيرة للغزالي نقد وتصحيح الألباني
 
خزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةخزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرة
 
السيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعي
السيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعيالسيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعي
السيرة النبوية دروس وعبر د مصطفى السباعي
 

الدليل المرجعي للإدارة التربوية

  • 1. الدليل المرجعي للإدارة التربوية  تتققدديميم .................................................................................................................. هيئة الإدارة التربوية االملمددررسسةة االالاببتتدداائئييةة................................................. -I −1 المدير.................................................................. -1-1 المهام..................................................... -2-1 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير مدرسة ابتدائية......................................................... -3-1 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير مدرسة ابتدائية لأول مرة.. -4-1 التعويضات................................................ االلثثااننووييةة االإلإععددااددييةة................................................. -II −1 المدير.................................................................. -1-1 المهام..................................................... -2-1 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الثانوية الإعدادية....................................................... -3-1 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير الثانوية الإعدادية لأول مرة............................................................ -4-1 التعويضات................................................ −2 حارس عام أو حراس عامون للخارجية.................................. -1-2 المهام..................................................... -2-2 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام للخارجية....................................................... −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -1-
  • 2. الدليل المرجعي للإدارة التربوية -3-2 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام للخارجية ......... -4-2 التعويضات............................................... −3 حارس عام للداخلية................................................... -1-3 المهام..................................................... -2-3 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام للداخلية........................................................ -3-3 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام للداخلية........... -4-3 التعويضات............................................... االلثثااننووييةة االلتتأأههييللييةة........................................................ -III −1 المدير.................................................................. -1-1 المهام..................................................... -2-1 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الثانوية التأهيلية......................................................... -3-1 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير الثانوية التأهيلية لأول مرة............................................................ -4-1 التعويضات................................................ مدير ثانوية تأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو − 2 أقسام لتحضير شهادة التقني العالي................................. -1-2 المهام..................................................... -2-2 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الثانوية التأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي.............................. -3-2 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير (ة) بثانوية تأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي ..................................... -4-2 التعويضات................................................ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -2-
  • 3. الدليل المرجعي للإدارة التربوية لناظر................................................................. ا− 3 -1-3 المهام..................................................... -2-3 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب الناظر............ -3-3 معايير الترشيح لإسناد منصب الناظر........................ -4-3 التعويضات................................................ مدير الدراسة.......................................................... − 4 -1-4 المهام..................................................... -2-4 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب مدير الدراسة..... -3-4 معايير الترشيح لإسناد منصب مدير الدراسة................. -4-4 التعويضات................................................ رئيس الأشغال......................................................... − 5 -1-4 المهام..................................................... -2-4 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب رئيس الأشغال.... -3-4 معايير الترشيح لإسناد منصب رئيس الأشغال................ -4-4 التعويضات................................................ −6 حارس عام أو حراس عامون للخارجية.................................. -1-6 المهام..................................................... -2-6 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام أو حراس عامون للخارجية.......................................... -3-6 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام أو حراس عامون للخارجية....................................................... -4-6 التعويضات................................................ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -3-
  • 4. الدليل المرجعي للإدارة التربوية −3 حارس عام للداخلية................................................... -1-3 المهام..................................................... -2-3 الفئات المعنية وشروط الولوج لتقلد منصب حارس عام للداخلية........................................................ -3-3 معايير الترشيح لإسناد منصب حارس عام للداخلية........... -4-3 التعويضات................................................ المعايير الخاصة بالنسبة للأطر الذين يزاولون مهام الإدارة التربوية وللمكلفين - IV بمهام التفتيش المترشحين لمهام الإدارة التربوية.................. كيفيات تنظيم المقابلة لانتقاء المديرين ومديري الدراسة بمؤسسات التربية -V والتعليم العمومي لأول مرة .................................. شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة -VI التربوية التي تم تعيينها لأول مرة........................... −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -4- مملالاححقق  UU ا لمذكرة ررققمم 89 بتاريخ 18 يناير 2000 بشأن تعزيز شروط أمن ƒƒ الثانويات....................................................... ا لمذكرة رقم 75 بتاريخ 10 أكتوبر 2000 بشأن استثمار مواد الاتفاقية الدولية ƒƒ الخاصة بحقوق الطفل............................. ا لمذكرة رقم 42 بتاريخ 12 أأببرريلل 2001 بشأن تفعيل الأندية التربوية في ƒƒ المؤسسات التعليمية.......................................... ا لمذكرة رقم 30 بتاريخ 25 مارس 2003 ببششأأنن احترام الحصص ƒƒ الدراسية....................................................... ا لمذكرة ررققمم 88 بتاريخ 10 يوليوز 2003 ببشأأنن استغلال فضاء المؤسسات ƒƒ التعليمية............................................. ا لملمذذكررةة ررققمم 12 بتاريخ 28 ففبربرااييرر 2004 بشأن الاعتناء بفضاءات المؤسسات ƒƒ التعليمية............................................. ا لمذكرة رقم 87 ببتتاررييخخ 10 يوليوز 2004 بشأن تفعيل أدوار الحياة ƒƒ المدرسية.......................................................
  • 5. الدليل المرجعي للإدارة التربوية المذكرة رقم 02 ببتتاررييخخ 03 فبراير 2005 في شأن تأطير اتفاقيات الشراكة المبرمة ƒ من لدن الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ومصالحها الإقليمية والمحلية....................................... المذكرة رقم 90 بتاريخ 20 يونيو 2006 مهام مدير الدراسة بالأقسام التحضيرية ƒ لولوج المعاهد والمدارس العليا………………… ا لمذكرة رقم 143 بتاريخ 20 أكتوبر 2006 بشأن تحديد شروط وكيفيات تنظيم ƒƒ التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة التربوية للموسم الدراسي −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -5- ..………….………………........2007/2006
  • 6. الدليل المرجعي للإدارة التربوية الدليل المرجعي لهيئة الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -6-
  • 7. الدليل المرجعي للإدارة التربوية gW? لقد نص الميثاق الوطني للتربية والتكوين في الدعامة الثالثة عشرة على حفز الموارد البشرية، وإتقان تكوينها، وتحسين ظروف عملها، ومراجعة مقاييس التوظيف والتقويم والترقية، من أجل النهوض بمنظومة التربية والتكوين وإنجاح الإصلاح. وفي هذا السياق أولى أهمية بالغة لهيئة الإدارة التربوية، نظرا لكوﻧﻬا تعتبر فاعلا أساسيا مؤثرا في مسارات النظام التربوي على المستويات الكمية والنوعية، و إحدى أهم آليات التأطير الإداري والتربوي بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، حيث أﻧﻬا تلعب دورا أساسيا في تدبير الحياة المدرسية، وضمان حسن سير الدراسة وتوفير الظروف الملائمة لتحقيق جودة التربية والتعليم، والمتجلية في تربية الناشئة وإعدادها للاندماج المنتج في الحياة اﻟﻤﺠتمعية وتوفير القوى البشرية اللازمة. وفي ظل دينامية الإصلاح التي ولدت مهاما ومسؤوليات جديدة ومتجددة، والمتجسدة في التحولات الكمية والنوعية التي يشهدها النظام التربوي انطلاقا من مؤسسات التربية والتعليم العمومي، عملت الوزارة على وضع استراتيجية جديدة من أجل الارتقاء بأدوار المؤسسات التعليمية بصفة عامة والإدارة التربوية بصفة خاصة، وذلك من خلال الجهود التالية: تحسين الوضعية القائمة، من خلال دعم هذه الهيئة عن طريق إقرار 3 نظام التعويضات عن الأعباء وعن السكن في حالة عدم الاستفادة منه؛ إحداث مجالس التدبير من أجل دعم الإدارة التربوية والرفع من 3 مردوديتها وفتح فرص الشراكة مع مختلف الفاعلين بمحيط مؤسسات التربية والتعليم العمومي؛ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -7-
  • 8. الدليل المرجعي للإدارة التربوية إقرار مسطرة جديدة لإسناد مهام الإدارة التربوية، تعتمد الانتقاء 3 والمقابلة والتكوين والإشعاع داخل المؤسسة وخارجها؛ توسيع قاعدة الترشيح لإسناد مناصب الإدارة التربوية؛ 3 إقرار تكوين خاص لفائدة الإدارة التربوية. 3 ووعيا من مديرية الشؤون القانونية والمنازعات بالأهمية الكبرى التي تحتلها الإدارة التربوية في منظومتنا التربوية، عملت على إعداد هذا الدليل ليكون مرجعا وسندا لجميع الأطر المكلفة بإدارة المؤسسات التعليمية وكذا باقي المهتمين ﺑﻬذا القطاع. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -8-
  • 9. الدليل المرجعي للإدارة التربوية   -1 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -9-
  • 10. الدليل المرجعي للإدارة التربوية تقديم : طبقا لمقتضيات المادة 10 من المرسوم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يسهر على تسيير المدرسة الابتدائية، المدير. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -10- YW א−1 : ¶KD א−1−1 طبقا لمقتضيات المادة 11 من المرسوم المشار إليه أعلاه، يقوم مدير المدرسة الابتدائية بالمهام التالية: - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في المادة 18 من المرسوم المشار إليه أعلاه، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعاة مقتضات المادة 19 من المرسوم السالف الذكر، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير.
  • 11. الدليل المرجعي للإدارة التربوية • الدرجة الثالثة على الأقل ﺑﻬذه الصفة؛ • أقدمية عشر( 10 ) سنوات من الخدمة؛ • نقطة الامتياز في آخر تفتيش. Yµ¹TMEo אW אM ¥WYWL8CUE Ï אÐK -3-1 أ- المعايير المشتركة: −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -11- MEo אW אM ¥WYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−1 الشروط الفئات المعنية مديرو المدارس الابتدائية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. أساتذة التعليم الابتدائي المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
  • 12. الدليل المرجعي للإدارة التربوية المعايير الخاصة: – ب المعيار النقطة امتياز الشهادات: الإجازة أو ما يعادلها نقطتان ( 2) لكل مترشح حاصل على الإجازة أو ما يعادلها. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -12- الاستقرار في المنصب تمنح للمترشح الذي يتوفر على أربع سنوات على الأقل من الاستقرار بنفس المؤسسة (مدرسة أو مجموعة مدرسية حتى في حالة تقسيمها) نقطة واحدة ( 1) عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة وذلك في حدود 6 نقط . العمل باﻟﻤﺠموعة المدرسية تمنح للمترشح الذي يتوفر على أربع سنوات على الأقل من العمل باﻟﻤﺠموعة المدرسية (حتى في حالة تقسيمها) نقطة واحدة ( 1) عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة وذلك في حدود 4 نقط. الأقدمية العامة نصف نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الحادية عشرة في حدود 6 نقط. الاستقرار في اﻟﻤﺠموعة المدرسية نقطتان ( 2) عن كل سنة في حدود 10 نقط لمديري المدارس الابتدائية الذين يشغلون مهام الإدارة التربوية باﻟﻤﺠموعات المدرسية ولاتحسب هذه النقط إلا ابتداء من السنة الثالثة. نقطة التفتيش آخر نقطة تفتيش حصل عليها المترشح، ولا تقبل إلا . نقطة الامتياز مضروبة في المعامل 2 التكليف بصفة مؤقتة ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. žK9j א−4−1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتكون التعويض المخول لمدير المدرسة الابتدائية من العنصرين التاليين: 1ـ زيادة في الرقم الاستدلالي يعادل 56 نقطة من الرقم الاستدلالي الحقيقي؛ 2ـ تعويض تكميلي يحدد مقداره السنوي في 3240 درهما . :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير المدرسة الابتدائية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 860 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
  • 13. الدليل المرجعي للإدارة التربوية 2   -2 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -13-
  • 14. الدليل المرجعي للإدارة التربوية تقديم: طبقا لمقتضيات المادة 10 من المرسوم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم بتسيير الثانوية الإعدادية طاقم إداري يتكون من المدير، حارس أو حراس عامون للخارجية وحارس عام للداخلية في حالة توافر المؤسسة على أقسام داخلية أو مطاعم مدرسية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -14- -1 المدير : ¶KD א−1−1 يقوم مدير الثانوية الإعدادية، استنادا إلى مقتضيات المادة 11 من المرسوم المشار إليه أعلاه، بمجموعة من المهام، من أهمها: - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في المادة 18 من المرسوم المشار إليه أعلاه، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعاة مقتضيات المادة 9 من المرسوم السالف الذكر، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير.
  • 15. الدليل المرجعي للإدارة التربوية :M£ אW x אMjK אYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−1 الشروط الفئات المعنية مديرو الثانويات الإعدادية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. :Yµ¹TM£ אW x אMjK אYWL8CU Ï אÐK−3−1 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -15- الحراس العامون بالثانويات الإعدادية • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. النظار • سنتين ( 2) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، والذين سبق لهم العمل بمؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي لمدة لا تقل عن أربع ( 4) سنوات. المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. المفتشون التربويين للتعليم الثانوي الإعدادي أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
  • 16. دليل الإدارة التربوية المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة): – ب −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -16- العناصر الحراس العامون النظار المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي المكلفون بمهمة التفتيش مفتشو التعليم الثانوي الإعدادي آخر منصب نقطتان عن كل سنة في حدود خمس سنوات نقطتان عن كل سنة في حدود خمس سنوات - - - المهمة - نقطة عن كل سنة نقطة عن كل سنة - - نقطتان عن كل سنة بالنسبة للسنتين الأوليتين؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. - الإطار - - نقطتان عن كل سنة بالنسبة للأربع سنوات الأولى؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الخامسة. - - نقطتان عن كل سنة بالنسبة للسنتين الأوليتين؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. امتياز الشهادة :( تمنح نقطتان( 2 -لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والمستشارين في التوجه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي الحاصلين على شهادة الإجازة أو مايعادلها؛ - لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي الحاصلين على دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. التكليف بصفة مؤقتة - تمنح ثلاث ( 3) نقط للتكليف بصفة مؤقتة.
  • 17. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -17- žK9j א−4−1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مديرو الثانويات الإعدادية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4560 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير الثانويات الإعدادية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل. -2 حارس عام للخارجية بثانوية إعدادية. : ¶KD א−1.2 يقوم الحارس العام للخارجية، طبقا لمقتضيات المادة 15 من المرسوم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، المشار إليه أعلاه ، بما يلي: - تتبع أوضاع التلاميذ التربوية والتعليمية والسيكولوجية والاجتماعية والصحية؛ - ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم؛ - مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز الأعمال الإدارية التكميلية المتعلقة ﺑﻬا ؛ - تلقي التقارير بخصوص انضباط التلاميذ وعرض غير المنضبطين منهم على مجالس الأقسام عند الاقتضاء؛ - تنسيق أعمال المكلفين بمهام الحراسة التربوية العاملين تحت إشرافه و تأطيرهم ومراقبتهم ؛ - المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات وتتبعها ومراقبتها ؛ - إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التلاميذ وعرضها على مجالس الأقسام .
  • 18. دليل الإدارة التربوية :ME¥KA¶K א§¥K$אL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−2 الفئات المعنية الشروط الحراس العامون • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب بثانوية إعدادية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -18- أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي جميع الدرجات • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. الملحقون التربويون • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع 4) سنوات بثانوية إعدادية. ) ملحقو الاقتصاد والإدارة • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع 4) سنوات بثانوية إعدادية. ) :M£ אW ™MjKME¥KA¶K א§¥K$אL8C jjUE Ï אÐK−3−2 ب- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
  • 19. دليل الإدارة التربوية المعايير الخاصة : – ب المعيار النقطة امتياز الشهادات تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الاقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام بثانوية إعدادية الحاصلين على شهادة الإجازة أو ما يعادلها. الاستقرار في المنصب تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -19- بالأقدمية العامة. žK9j א−4−1 M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى الحراس العامون للخارجية بالثانويات الإعدادية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما. h@ אh žK9j א −œ يستفيد الحراس العامون المكلفون بتسيير الثانويات الإعدادية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1000 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 660 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
  • 20. دليل الإدارة التربوية -3 الحارس العام للداخلية بثانوية إعدادية : ¶KD א−1−3 يتولى الحارس العام للداخلية، طبقا لمقتضيات المادة 16 من المرسوم الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، المشار إليه أعلاه بالمهام التالية: -مسؤولية المحافظة على النظام والانضباط في القسم الداخلي للمؤسسة؛ - السهر على راحة التلاميذ وضمان استقامتهم ونظافة محيطهم ،كما يقوم بمراقبة نشاطهم التربوي. - تنشيط الحياة الثقافية والرياضية والفنية للتلاميذ الداخليين وتقديم المشورة لهم في هذا اﻟﻤﺠال. :MEA אWA¶K א§¥K$אL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−3 الفئات المعنية الشروط الحراس العامون • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب بثانوية إعدادية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -20- أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي جميع الدرجات • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. الملحقون التربويون • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية. ملحقو الاقتصاد والإدارة • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة، منها أربع ( 4) سنوات بثانوية إعدادية.
  • 21. دليل الإدارة التربوية :MEA אWA¶K א§¥K$אL8CU Ï אÐK−3−1 أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -21- أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h المعايير الخاصة بالمترشحين: – ب المعيار النقطة امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الاقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام بثانوية إعدادية الحاصلين على شهادة الإجازة أو ما يعادلها. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة.. žK9j א−4−1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى الحراس العامون للداخلية بالثانويات الإعدادية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد الحراس العامون للداخلية المكلفون بتسيير الثانويات الإعدادية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1000 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 660 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
  • 22. دليل الإدارة التربوية  -3 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -22-
  • 23. دليل الإدارة التربوية تقديم طبقا لمقتضيات المادة 10 من المرسوم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يسهر على تسيير الثانويات التأهلية طاقم إداري مكون من: المدير؛ 9 الناظر؛ 9 مدير الدراسة في حالة توافر المؤسسة على أقسام تحضيرية لولوج 9 المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي؛ رئيس للأشغال بالنسبة للمؤسسات التقنية؛ 9 حارس أو حراس عامون للخارجية؛ 9 حارس عام للداخلية في حالة توافر المؤسسة على أقسام داخلية أو 9 مطاعم مدرسية. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -23- YW -1 א : ¶KD א−1−1 طبقا لمقتضيات المادة 11 من المرسوم المشار إله أعلاه، يقوم مدير الثانوية ( التأهلية مع مراعاة المهام المسندة ﻟﻤﺠلس التدبير(المادة 18 من المرسوم 2.02.376 بمجموعة من المهام، أهمها : - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في الفرع الثاني من المرسوم السابق الذكر، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية
  • 24. دليل الإدارة التربوية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعاة مقتضيات المادة 9 من المرسوم المشار إليه أعلاه، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير. :MEAGMjKYWL8CWA? jj א«¹Y ¹MEC אžK א−2−1 شروط الولوج الفئات المعنية مديرو الثانويات التأهيلية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -24- مديرو الدراسة • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • سنتين ( 2) للذين سبق لهم ممارسة مهام الحراسة العامة. النظار • سنتين ( 2) من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ المفتشون التربويون للتعليم الثانوي والمفتشون في التوجيه التربوي والمفتشون في التخطيط التربوي • الدرجة الأولى على الأقل ﺑﻬذه الصفة؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. المفتشون التربويون للتعليم الثانوي الإعدادي • الدرجة الممتازة؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. مديرو الدروس بمراكز تكوين المعلمين والمعلمات • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. الحراس العامون ورؤساء الأشغال (في حالة عدم تواجد مترشحين من الفئات السالفة الذكر) • شهادة الإجازة أو ما يعادلها؛ • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة بثانوية تأهيلية.
  • 25. دليل الإدارة التربوية :Yµ¹T MEAG אMjK אYWL8C£KC xUE Ï אÐK−3−1 ت- المعايير المشتركة : المعيار النقطة كل سنة - نقطة كل سنة. - −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -25- أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10 إلى 0 من من 0 إلى 6 إلى 4 0 من مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . من 0 إلى 5 من 0 إلى 5 المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة ): – ب العناصر النظار ومديرو الدراسة المفتشون التربويون للتعليم الثانوي والمفتشون في التوجيه التربوي والمفتشون في التخطيط التربوي مديرو الدروس بمراكز تكوين المعلمين والمعلمات المفتشون التربويون للتعليم الإعدادي من الدرجة الممتازة آخر منصب نقطتان عن كل سنة في حدود أربع سنوات - نقطتان عن كل سنة في حدود أربع سنوات. - المهمة نقطة ( 1)عن الحراسة العامة نقطة ( 1)عن كل سنة - - - الإطار - • نقطتان عن كل سنة للسنوات الثلاث الأولى؛ • نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة. - • نقطتان عن كل سنة للسنوات الثلاث الأولى؛ • نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الرابعة. امتياز الشهادة نقطتان( 2) للمترشحين الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. التكليف بصفة مؤقتة • تمنح ثلاث ( 3) للتكيف بصفة مؤقتة.
  • 26. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -26- žK9j א−4.1 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مديرو الثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 6600 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في مترل للسكن وعند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1500 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 1000 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هده التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل. مدير ثانوية تأهيلية تتوفر على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد −2 والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي. : ¶KD א−1−2 طبقا لمقتضيات المادة 11 من المرسوم رقم 2.02.376 الصدر في 17 يوليو 2002 بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم مدير الثانوية التأهلية التي تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي، مع مراعاة المهام المسندة لجلس التدبير(المادة 18 من المرسوم المشار إليه أعلاه)، بمجموعة من المهام، أهمها : - الإشراف على التدبير التربوي والإداري والمالي للمؤسسة ومراقبة العاملين ﺑﻬا في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية والمذكرات والمناشير المصلحية الجاري ﺑﻬا العمل؛ - رئاسة مجالس المؤسسة المنصوص عليها في الفرع الثاني من المرسوم الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي المشار إليه أعلاه، واتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة لتطبيق مقرراﺗﻬا ؛ - العمل على ضمان حسن سير الدراسة والنظام في المؤسسة وتوفير شروط الصحة والسلامة للأشخاص والممتلكات؛ - اقتراح توفير وسائل العمل الضرورية لتدبير شؤون المؤسسة على الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛
  • 27. دليل الإدارة التربوية - إعداد برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والعمل على تنفيذه بعد دراسته من قبل مجلس التدبير وعرضه على مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية قصد المصادقة عليه؛ - إبرام اتفاقيات للشراكة، مع مراعات مقتضيات المادة 9 من الرسوم السابق الذكر، وعرضها قبل الشروع في تنفيذها على موافقة مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ؛ - تمثيل المؤسسة محليا إزاء السلطات العمومية والهيئات المنتخبة ؛ - وضع تقرير عام سنوي حول نشاط وسير المؤسسة وعرضه على مجلس التدبير. kA YjMEAEGMjKYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−2 Ð9 ¶K— ¹— KEA א §¥ אW א¹ WK א  jj MÐ9 א ¶KT א −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -27- :lK אØ? א£KD الشروط الفئات المعنية مديرو الثانويات التأهيلية المتوفرة على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أو على أقسام لتحضير شهادة التقني العالي • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. مديرو الثانويات التأهيلية • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. مديرو الدراسة • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ • سنتين ( 2) للذين سبق لهم ممارسة مهام الحراسة العامة. النظار • سنتين ( 2) من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي • الدرجة الممتازة؛ • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش • الذين سبق لهم الممارسة في الأقسام التحضيرية أو في أقسام تحضير شهادة التقني العالي لمدة لا تقل عن خمس ( 5) سنوات.
  • 28. دليل الإدارة التربوية kA Yj MEAEG MjK ) ( YW L8C U Ï א ÐK −3−2 Ð9 ¶K— ¹— KEA א §¥ אW א¹ WK א  jj MÐ9 א ¶KT א ): M:?.u£¹Wí (lK אØ? א£KD −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -28- ث- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10 إلى 0 من من 0 إلى 6 إلى 4 0 من مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . من 0 إلى 5 من 0 إلى 5 المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة): −  العناصر النظار ومديرو الدراسة الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي آخر منصب • نقطتان عن كل سنة • نقطتان كل سنة في حدود 5 سنوات − المهمة • نقطة كل سنة شهادة التبريز للتعليم الثانوي • نقطة عن كل سنة • نقطة عن كل سنة التدريس بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أْو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي • نقطة عن كل سنة • نقطة عن كل سنة التكليف بصفة مؤقتة • تمنح ثلاث ( 3) نقط للتكليف بصفة مؤقتة.
  • 29. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -29- žK9j א−4.2 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مدير (ة) بثانوية تأهيلية تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أْو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 6600 درهما. :h@ אh žK9j א −œ يستفيد المديرون المكلفون بتسيير بالثانويات التأهيلية التي تتوفر على الأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا أْو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي من الحق في مترل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1500 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 1000 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل. بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد و المدارس M א¥W אYW -3 العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي: : ¶KD א−1−3 طبقا لمقتضيات المادة 12 من المرسوم رقم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم مدير الدراسة بالثانويات التأهيلية بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد و المدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي تحت إشراف مدير المؤسسة ، بما يلي : - تتبع وتنسيق أعمال الموظفين القائمين بمهام العمل التربوي الخاص بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد و المدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي؛ - السهر على تنفيذ البرامج والمناهج والأنشطة التربوية المختلفة المتعلقة بالأقسام التحضيرية للمعاهد والمدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي ؛ - السهر على تنظيم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسية؛ - تنظيم وتتبع ومراقبة مختلف عمليات التقويم والامتحانات؛ - الإشراف على تنظيم التداريب الخاصة بتلامذة الأقسام التحضيرية للمعاهد والمدارس العليا أو بأقسام تحضير شهادة التقني العالي ؛ - المساهمة في توجيه وإرشاد التلاميذ لولوج الأقسام التحضيرية للمعاهد والمدارس العليا أو أقسام تحضير شهادة التقني العالي.
  • 30. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -30- : M א¥W אYWL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK 2−3 א − شروط الولوج الفئات المعنية مديرو الدراسة • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ النظار • سنتين ( 2) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي • الدرجة الأولى على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش. الحراس العامون ورؤساء الأشغال بالثانويات التأهيلية • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ :Yµ¹TM א¥W אYWL8CU Ï אÐK−3−3 أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
  • 31. دليل الإدارة التربوية ب–المعايير الخاصة (في حدود ثلاثين نقطة): العناصر النظار ومديرو −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -31- الدراسة الحراس العامون ورؤساء الأشغال الأساتذة المبرزون للتعليم الثانوي التأهيلي آخر منصب • نقطتان ( 2) عن كل سنة • نقطتان( 2) عن كل سنة في حدود خمس سنوات • نقطتان( 2) عن كل سنة في حدود خمس سنوات المهمة • نقطة ( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة - الحراسة العامة • نقطة ( 1) عن كل سنة - - شهادة التبريز للتعليم الثانوي • نقطة ( 1)عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة التدريس بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس العليا • نقطة( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة • نقطة ( 1) عن كل سنة التكليف بصفة مؤقتة • تمنح ثلاث ( 3) نقط للتكليف بصفة مؤقتة. žK9j א−4 .3 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى مدير الدراسة بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4680 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد مدير الدراسة المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1350 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 900 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
  • 32. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -32- Y
  • 33. KC -4 א : ¶KD א−1−4 يقوم الناظر طبقا لمقتضيات المادة 14 من المرسوم رقم 2.02.376 الصادر في 17 يوليوز 2002 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، مع مراعاة مهام مدير الدراسة، بمايلي : - تتبع أعمال الموظفين القائمين بمهام العمل التربوي وتنسيقها؛ - السهر على تنظيم العمل التربوي ووضع جداول الحصص الدراسية؛ - تتبع تنفيذ المناهج والأنشطة التربوية المختلفة ؛ - المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات ومراقبتها. :MEAG אMjKKY
  • 34. KL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK א−2−4 شروط الولوج الفئات المعنية النظار ومديرو الدراسة • ثلاث ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب. رؤساء الأشغال والحراس العامون • أربع ( 4) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة بمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي. :Y
  • 35. KL8CU Ï אÐK−3−3 ب- المعايير المشتركة: المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
  • 36. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -33- ب–المعايير الخاصة: المعيار النقطة الأقدمية في المنصب - نقطتان ( 2) عن كل سنة الأقدمية في المهمة - نقطة واحدة عن كل سنة الأقدمية الأقدمية للمكلفين بمهام التفتيش - نقطتان ( 2) عن كل سنة بالنسبة للسنتين الوليين؛ - نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. امتياز الشهادات شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي. ( - نقطتان ( 2 التكليف بصفة مؤقتة تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. žK9j א−3−4 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى الناظر بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4680 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد الناظر المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في مترل للسكنى و عند عدمه، من تعويض تحدد مقداره السنوي في 1350 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 900 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهرا بعد انتهاء الأجل.
  • 37. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -34- : µK= T א[Eo¥ -5 : ¶KD א−1−5 طبقا لمقتضيات المادة 14 من المرسوم رقم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يقوم رئيس الأشغال بالمؤسسات التقنية، بما يلي: - المشاركة في برمجة مختلف أنشطة وحصص مواد التعليم التقني؛ - المساهمة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات وتتبعها ومراقبتها ؛ - التنسيق بين فروع التعليم التقني النظري والتطبيقي ؛ - وضع برمجة سنوية لأنشطة التعليم التقني اعتمادا على مقررات اﻟﻤﺠالس التعليمية للشعب التقنية وتحديد خطة تطبيقها والسهر على تنفيذها ؛ - تنظيم مختلف أجنحة المشاغل والمختبرات وترتيب المعدات والمواد الأولية المستعملة ﺑﻬا وترشيد استغلالها والعمل على صيانتها ؛ - تنظيم التداريب والزيارات الميدانية لتلاميذ وأساتذة شعب التعليم التقني؛ - العمل على ربط علاقات مع القطاعات السوسيو اقتصادية لفائدة شعب التعليم التقني؛ - اقتراح اقتناء وتجديد المعدات الخاصة بالتعليم التقـني . : MEC? אžK HKµK= T א[Eo¥L8CWA?«¹Y ¹MEC אžKא− 2−5 الشروط الفئات المعنية رؤساء الأشغال • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ الحراس العامون 3) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ ) • • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب. أساتذة للتعليم الثانوي التأهيلي جميع الدرجات • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة ؛ • إحدى الشهادات في التخصصات المميزة للمنصب المطلوب؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش.
  • 38. دليل الإدارة التربوية :µK= T א[o¥L8CU Ï אÐK−3−5 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -35- ت- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h ب–المعايير الخاصة : المعيار النقطة امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) للمترشحين الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة: تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u بالأقدمية العامة.
  • 39. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -36- žK9j א −4.5 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى رئيس الأشغال بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 4680 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد رئيس الأشغال المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الآجال. žKjKK ME¥KA ·jK א § אY$א ¹— ¶K א §¥K$ -6 א : MEAEG א : ¶KD א−1−6 يقوم الحارس العام للخارجية، طبقا لمقتضيات المادة 15 من المرسوم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي(الملحق رقم 1) بما يلي: - تتبع أوضاع التلاميذ التربوية والتعليمية والسيكولوجية والاجتماعية والصحية؛ - ضبط ملفات التلاميذ وتتبعها وإنجاز الوثائق المتعلقة بتمدرسهم؛ - مراقبة تدوين نتائج التلاميذ بالملفات المدرسية من لدن المدرسين وإنجاز الأعمال الإدارية التكميلية المتعلقة ﺑﻬا ؛ - تلقي التقارير بخصوص انضباط التلاميذ وعرض غير المنضبطين منهم على مجالس الأقسام عند الاقتضاء؛ - تنسيق أعمال المكلفين بمهام الحراسة التربوية العاملين تحت إشرافه و تأطيرهم ومراقبتهم ؛ - المشاركة في تنظيم مختلف عمليات التقويم والامتحانات وتتبعها ومراقبتها ؛ - إعداد تقارير دورية حول مواظبة وسلوك التلاميذ وعرضها على مجالس الأقسام .
  • 40. دليل الإدارة التربوية :ME¥KA¶K §¥KL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK 2−6 א − شروط الولوج الفئات المعنية الحراس العامون • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ رؤساء الأشغال • ( 3) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • الدرجة الثانية؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. :MEAG אMjKKME¥KA¶K §¥KL8CU Ï אÐK−3−6 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -37- أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من جميع الدرجات • أربع ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش؛. الملحقون التربويون. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) • الدرجة الثانية على الأقل؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. ملحقو الإقتصاد والإدارة. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) أ- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h
  • 41. دليل الإدارة التربوية ب–المعايير الخاصة : المعيار النقطة −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -38- امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي والمستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الإقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام للخارجية بثانوية تأهيلية الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u بالأقدمية العامة. žK9j א −4.6 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى حارس عام للخارجية بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد حارس عام للخارجية المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
  • 42. دليل الإدارة التربوية : MEAEG אžKjKKMEA אWA¶K א§¥K$ -7 א −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -39- : ¶KD א−1−7 يقوم الحارس العام للداخلية، طبقا لمقتضيات المادة 16 من المرسوم 2.02.376 الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، بما يلي: - مسؤولية المحافظة على النظام والانضباط في القسم الداخلي للمؤسسة؛ - والسهر على راحة التلاميذ وضمان استقامتهم ونظافة محيطهم، كما يقوم بمراقبة نشاطهم التربوي . - تنشيط الحياة الثقافية والرياضية والفنية للتلاميذ الداخليين وتقديم المشورة لهم في هذا اﻟﻤﺠال . :MEA אWA¶K §¥KL8CWA?«¹Y ¹MEC אžK 2−7 א − الشروط الفئات المعنية الحراس العامون • ( 3) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في آخر منصب؛ رؤساء الأشغال • ( 3) على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة في أخر منصب؛ المستشارون في التوجيه التربوي والمستشارون في التخطيط التربوي • الدرجة الثانية على الأقل؛ • ست ( 6) سنوات من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي من جميع الدرجات • أربع ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة؛ • نقطة امتياز في آخر تفتيش؛. الملحقون التربويون. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) • الدرجة الثانية على الأقل؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة. ملحقو الإقتصاد والإدارة. (تحتسب الأقدمية في الإطار الأصلي بالنسبة لهيأة التدريس الذين غيروا إطارهم) • الدرجة الثانية؛ • الإجازة أو ما يعادلها؛ • ست ( 6) سنوات على الأقل من الخدمة ﺑﻬذه الصفة.
  • 43. دليل الإدارة التربوية :MEAG אMjKKMA אWA¶K §¥KL8CU Ï אÐK−3−7 −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -40- ب- المعايير المشتركة : المعيار النقطة أهلية المترشح وتتمثل في : − المواظبة؛ − السلوك؛ − الهندام. 10é™0h 6é™0h 4é™0h مؤهلات المترشح وتتكون من : − القدرة على التنظيم ؛ − الإشعاع في المحيط المدرسي . 5é™0h 5é™0h ب–المعايير الخاصة : المعيار النقطة امتياز الشهادات • تمنح نقطتان ( 2) لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي والمستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي والملحقين التربويين من الدرجة الثانية وملحقي الإقتصاد والإدارة من الدرجة الثانية المترشحين لمنصب حارس عام للداخلية بثانوية تأهيلية الحاصلين على شهادة التبريز للتعليم الثانوي أو دبلوم الدراسات العليا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة. الاستقرار في المنصب • تمنح نقطة عن كل سنة في حدود 6 نقط ابتداء من السنة الرابعة لكل مشارك. • التكليف بصفة مؤقتة : تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة. في حالة تساوي مجموع نقط مترشحين اثنين أو أكثر، يفصل بينهم :M;u بالأقدمية العامة.
  • 44. دليل الإدارة التربوية −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -41- žK9j א −4.7 :M¥ א£x א•K T אh žK9j א −— يتقاضى حارس عام للداخلة بالثانويات التأهيلية تعويضا سنويا عن الأعباء قدره 3120 درهما؛ :h@ אh žK9j א −œ يستفيد حارس عام للداخلة المكلف بتسيير الثانويات التأهيلية من الحق في منـزل للسكن و عند عدمه، من تعويض يحدد مقداره السنوي في 1200 درهم بالنسبة لرب الأسرة، و 800 درهم بالنسبة للعازب. وتؤدى هذه التعويضات شهريا عند انتهاء الأجل.
  • 45. دليل الإدارة التربوية MjÏ א¥ א£x א¶KD·j¹ אZhX אYwMCKMqK%אÐK א .MjÏ א¥ א£x א¶KD. Ï אE א¶KD+.A@BA¹ M:?C א ¥KE א الأقدمية في المنصب نقطتان اثنتان ( 2) عن كل سنة الأقدمية في المهمة نقطة واحدة ( 1) عن كل سنة −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -42- الأقدمية الأقدمية للمكلفين بمهام التفتيش (المترشحين للنظارة) نقطتان ( 2) عن كل سنة بالنسبة للسنتين الأوليين؛ نقطة عن كل سنة ابتداء من السنة الثالثة. امتياز الشهادات (إسناد منصب النظارة) شهادة التبريز للتعليـم الثانـوي أو دبلوم الدراسـات العليـا أو دبلوم الدراسات العليا المعمقة أو المتخصصة أو شهادة الدكتورة أو شهادة معادلة بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي الاستقرار في اﻟﻤﺠموعة المدرسية بالنسبة لمديري المدارس الابتدائية تمنح نقطتان إثنتان ( 2) عن كل سنة في حدود 10 نقط لمديري المدارس الابتدائية الذين يشغلون مهام الإدارة التربوية باﻟﻤﺠموعات المدرسية ولا تحتسب هذه النقط إلا ابتداء من السنة الثالثة . التكليف بصفة مؤقتة( لمنصب النظارة) تمنح ثلاث نقط ( 3) للتكليف بصفة مؤقتة.
  • 46. دليل الإدارة التربوية كيفيات تنظيم المقابلة لانتقاء المديرين ومديري الدراسة بمؤسسات -IV التربية والتعليم العمومي لأول مرة. طبقا لمقتضيات مقرر وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي بتاريخ 13 أكتوبر 2005 ، توضع كل سنة لائحة للأهلية لشغل مهام الإدارة التربوية بمؤسسات التربية والتعليم العمومي، يرتب فيها المرشحون حسب الاستحقاق والنقط المخصصة، و يتم إخضاع المرشحون لتقلد مهام مدير و مدير الدراسة لأول مرة إلى انتقاء أولي على الصعيد المركزي. يخضع المترشحون الذين تم انتقاؤهم وترتيبهم في الرتب الخمسة الأولى لإجراء مقـابلـة. وتتم هذه المقابلة وفق الشكليات التالية: إجراء المقابلة ƒ يمكن للمترشحين الذين تم انتقاؤهم لإجراء المقابلة في أكثر من منصب، إجراء المقابلات في 3 مناصب على الأكثر. مكان إجراء المقابلات ƒ بالنسبة للمدرسة الإبتدائية: ‰ يتم إجراء المقابلات على صعيد النيابات التي تحددها الأكاديمية الجهوية Š للتربية والتكوين المعنية. بالنسبة للثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية: ‰ يتم إجراء المقابلات على صعيد الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين. Š تركيبة لجن المقابلات: ƒ تتألف لجن المقابلات من أطر، تختلف حسب المراحل التعليمية، يتم اختيارهم من لدن مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية ، وذلك على الشكل التالي: −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -43- بالنسبة للمدارس الابتدائية: ‰ النائب أو من يمثله؛ Œ رئيس قسم أو رئيس مصلحة بالأكاديميات الجهوية للتربية Œ والتكوين أو رئيس مصلحة بالنيابة؛
  • 47. دليل الإدارة التربوية مفتش منسق للتعليم الابتدائي؛ Œ مديرو أو أستاذ من مراكز التكوين؛ Œ مفتش تربوي للتعليم الابتدائي؛ Œ مفتش في التوجيه التربوي أو مفتش في التخطيط التربوي؛ Œ مفتش المصالح المادية والمالية؛ Œ مدير مدرسة ابتدائية يختار لتجربته المهنية. Œ بالنسبة للثانويات الإعدادية : ‰ النائب أو من يمثله؛ Œ رئيس قسم أو رئيس مصلحة بالأكاديميات الجهوية للتربية Œ والتكوين أو رئيس مصلحة بالنيابة؛ مفتش تربوي للتعليم الثانوي الإعدادي أو الثانوي التأهيلي؛ Œ مفتش في التوجيه التربوي أو مفتش في التخطيط التربوي؛ Œ مفتش المصالح المادية والمالية؛ Œ مدير أو أستاذ من مراكز التكوين؛ Œ مدير ثانوية إعدادية يختار لتجربته المهنية. Œ بالنسبة للثانويات التأهيلية: ‰ نائب الوزارة أو من يمثله؛ Œ مفتش منسق للتعليم الثانوي؛ Œ مفتش منسق للشؤون الإدارية؛ Œ مفتش منسق في التوجيه أو التخطيط التربوي؛ Œ مفتش منسق للمصالح المادية والمالية، Œ مدير أو أستاذ من مراكز التكوين؛ Œ رئيس قسم أو رئيس مصلحة بالأكاديميات الجهوية للتربية Œ والتكوين أو رئيس مصلحة بالنيابة؛ مفتش تربوي للتعليم الثانوي التأهيلي من الدرجة الممتازة؛ Œ مفتش التعليم التقني أو مؤطر من التكوين المهني؛ Œ مفتش في التوجيه التربوي من الدرجة الممتازة أو مفتش في Œ التخطيط التربوي من الدرجة الممتازة؛ مفتش المصالح المادية والمالية؛ Œ مدير ثانوية تأهيلية يختار لتجربته المهنية. Œ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -44-
  • 48. دليل الإدارة التربوية النسبة للثانويات التأهيلية المتوفرة على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد ‰ والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة التقني العالي: مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين أو من ينوب عنه؛ Œ أحد نواب الوزارة بالجهة؛ Œ مفتش منسق للتعليم الثانوي؛ Œ مفتش منسق للشؤون الإدارية؛ Œ مفتش منسق في التوجيه أو التخطيط التربوي؛ Œ مفتش منسق للمصالح المادية والمالية، Œ مدير أو أستاذ من المدارس العليا للأساتذة؛ Œ مكلف بالتنسيق بالأقسام التحضيرية لولوج المعاهد والمدارس Œ العليا؛ أستاذ من المدارس العليا التي تستقبل طلبة هذه الثانويات Œ لاستكمال الدراسة؛ مؤطر من التكوين المهني من ذوي الإختصاص؛ Œ مدير ثانوية تأهيلية يختار لتجربته المهنية. Œ تقويم المترشحين ƒ يتم تقويم المترشحين لشغل منصب مدير مؤسسة تعليمية أو منصب مدير الدراسة بناءا على مشروع يشمل تصوراﺗﻬم لتدبير المؤسسة. ويتم تقويم المترشحين بناء على شبكة تقويم تشمل الجوانب التالية : ؛ الجانب المتعلق بالمشروع، المعامل 2 Š ؛ الجوانب التشريعية والتنظيمية، المعامل 1 Š ؛ الجوانب المتعلقة باختصاصات المنصب المطلوب، المعامل 2 Š . الجوانب الشخصية والتواصلية، المعامل 2 Š ويتم تقويم كل جانب من هذه الجوانب والجاهزية لتقلد المنصب المطلوب بقطة . عددية تتراوح ما بين 0 و 20 نتائج عمل لجن المقابلة ƒ تعمل لجن المقابلات على ترتيب المترشحين حسب كل منصب وتضع محضرا لأشغالها، وتسلم النتائج وشبكة التقويم ومحاضر الأشغال من طرف مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين إلى المصالح المركزية بعد إﻧﻬاء المقابلات. ويتم إسناد المناصب حسب الأفضلية. في حالة تساوي مترشحين إثنين أو أكثر، يفصل بينهم بالأقدمية العامة. −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -45-
  • 49. دليل الإدارة التربوية شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام -V الإدارة التربوية التي تم تعيينها لأول مرة. طبقا لمقتضيات قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي رقم 1849.05 الصادر في 8 أغسطس 2005 ، بشأن تحديد شروط وكيفيات تنظيم التكوين الخاص لفائدة الأطر المكلفة بمهام الإدارة التربوية، تخضع هذه الأخيرة و التي تم تعيينها لأول مرة، لتكوين خاص يشمل الجانب النظري و الميداني و الذاتي. التكوين النظري: ينظم التكوين النظري تحت إشراف مديري مراكز التكوين وينظم ﺑﻬذه المراكز، و عند الاقتضاء بمؤسسات التربية و التعليم العمومي. ويستغرق هذا التكوين مائة و خمسين ( 150 ) ساعة على الأقل موزعة على ست ( 6) دورات تكوينية تبتدئ من فاتح أكتوبر على غاية ﻧﻬاية شهر مارس. و ينظم هذا التكوين حسب خصوصيات كل مهمة و كل سلك تعليمي من لدن الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين المعنية، ويتم على شكل مجزوءات تختار من بين اﻟﻤﺠالات التالية: - النصوص التشريعية و التنظيمية الجاري ﺑﻬا العمل بقطاع التربية الوطنية؛ - التدبير التربوي و الإداري و المالي لمؤسسات التربية و التعليم العمومي؛ - إعداد خطط العمل و مشاريع المؤسسة؛ - الإعلاميات و الإحصاء في اﻟﻤﺠال التربوي و الإداري؛ - منهجيات و تقنيات البحث التربوي العلمي؛ - علاقة المؤسسة بالمحيط التربوي و الإداري و السوسيو – اقتصادي؛ - تنظيم الحياة المدرسية؛ - مستجدات منهجيات تدريس المواد المدرسية؛ - منهجيات إعداد الخريطة المدرسية؛ - التقويم و الدعم التربوي؛ −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -46-
  • 50. دليل الإدارة التربوية - التواصل و التنشيط الثقافي و الاجتماعي؛ - طرق تدبير برامج التعاون و الشراكة؛ - تحضير المختبرات و تسيير الآلات السمعية البصرية و المعوماتية؛ - التوثيق و تدبير الخزانات و المكتبات الرسمية؛ - سيكولوجية الطفولة و المراهقة؛ - الديموغرافية السكانية؛ - التربية على المواطنة. و يتوج هذا التكوين بتقويم عند ﻧﻬاية كل دورة حسب مجالات التكوين التي استفاد منها المعني بالأمر، على أن تنقط كل دورة بنقطة عددية تتراوح ما بين −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -47- .( صفر ( 0) و عشرين ( 20 التكوين الميداني: ينظم التكوين الميداني بالأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين أو بمصالحها الإقليمية تحت إشراف الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية. و يستغرق هذا التكوين خمسة ( 5) أسابيع خلال نفس السنة الدراسية التي يتم فيها التكوين النظري و الذاتي، و يشتمل على: - إعداد و برمجة و تتبع جميع مراحل التكوين الميداني؛ - زيارات ميدانية لمصالح الأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين أو مصالحها الإقليمية، و لبعض مؤسسات التربية و التعليم العمومي حسب المهمة و السلك التعليمي الذي ينتمي إليه المستفيدين؛ - زيارات الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية للمستفيد من التكوين أثناء مزاولة مهامه؛ - حضور المستفيد للعروض و اللقاءات المنظمة من لدن الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية، لمناقشة قضايا مرتبطة بالمستجدات التي يعرفها التي يعرفها نظام التربية و التكوين. و يتولى الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية إعداد تقرير مفصل عن أنشطة ( التكوين الميداني للمستفيد، ويمنح للمعني بالأمر نقطة عددية تتراوح ما بين صفر( 0 .( و عشرين ( 20
  • 51. دليل الإدارة التربوية و يتكون الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية حسب المهمة و السلك التعليمي من : - أستاذ باحث، أو أستاذ ينتمي إلى هيئة التدريس (أساتذة التعليم الابتدائي، أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي وأساتذة التعليم الثانوي التأهيلي والأساتذة المبرزين بالتعليم الثانوي التأهيلي)، و العاملين بإحدى مراكز التكوين ؛ - مفتش تربوي للتعليم الابتدائي أو الثانوي الإعدادي أو الثانوي التأهيلي، حسب الإطار الذي ينتمي إليه المستفيد من التكوين؛ - مفتش في التخطيط التربوي أو مستشار في التخطيط التربوي من الدرجة الأولى؛ - مفتش في التوجيه التربوي أو مستشار في التوجيه التربوي من الدرجة الأولى؛ - مفتش المصالح المادية و المالية من الجرة الأولى أو ممون من الدرجة الأولى؛ - مدير مؤسسة للتربية و التعليم العمومي؛ - مشرف على التكوين ذي تجربة في مجال الإدارة التربوية لا تقل عن أربع 4) سنوات، يتولى إرشاد و توجيه و مساعدة المستفيد من التكوين على ) الأداء اليومي للمهام المنوطة به، و ذلك حسب البرنامج المحدد من لدن الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية. و يتم تعيين الفريق الإقليمي للمصاحبة الميدانية بما في ذلك منسق أعماله، بموجب مقرر لمدير الأكاديمية الجهوية للتربية و التكوين المعني. ج - التكوين الذاتي: يعد المستفيد من التكوين تقريرا عاما يجسد تكوينه الذاتي و يعكس تجربته و ملاحظاته حول التكوين النظري و الميداني الذي خضع له، كما يمكن أن يتضمن هذا التقرير اقتراحاته الخاصة لتحسين و تطوير مستوى التكوين الخاص بأطر الإدارة التربوية. ويناقش هذا التقرير، الذي يؤخد بعين الاعتبار عند التقويم النهائي للمستفيد −−−−−−−−−−−−−−−−−−− žK ¦KC א¹MEjK? א·¹H7 אMYW −−−−−−−−−−−−−−−−−−−− -48-