2. Mevcut Durum ve Hedefimiz
2000’li Yıllar
İlköğretim ve ortaöğretim okullarımızın
tamamına yakınında BT sınıfları (bilgisayar,
internet bağlantısı, yazıcı, tarayıcı ve
projeksiyon… gibi BT ekipmanları)
2010 sonrası
BT sınıflarının yanında tüm
sınıflarımıza BT ekipmanları
ve internet Bağlantısı

3. İdari
Hizmetlerde
Kullanılmak
Üzere Her
Okula Bir
Bilgisayar
Her Okula Bir
Bilgisayar
Laboratuvarı
Sınıf İçinde
BT Kullanımı
Her
Öğrenciye
E-Kitap
(Tablet
Bilgisayar)
BT’nin Eğitime Entegrasyon Aşamaları

4. 40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi
BT ekipmanları ile donatarak
eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için
fırsatları artırma
ve okullarımızda teknolojiyi iyileştirme
hareketidir.
Eğitimde FATİH Projesi Nedir?

5. “Bilgi ve iletişim
teknolojileri, eğitim
sürecinin temel
araçlarından biri olacak ve
öğrencilerin,
öğretmenlerin bu
teknolojileri etkin
kullanımı sağlanacaktır.”
‘‘Bilgi toplumuna geçiş
sürecinde ihtiyaç duyulan
insan gücünün yetiştirilmesi
için yabancı dil öğretimi
etkinleştirilecek, bilgi ve
iletişim teknolojilerinin
derslerde kullanılmasını
sağlayacak yöntemler
geliştirilecek ve
yaygınlaştırılacaktır.”
Bilgi Toplumu Stratejisi Belgesi
Eğitimde FATİH Projesinin Amacı
9. Kalkınma Planı

6. • Ortaöğretim
kurumları
1. Yıl - Ortaöğretim
Okulları
• İl ve İlçe
Merkezindeki
İlköğretim
Okullar
2. Yıl - İlköğretim
Okulları (I ve II.
Kademe)
• 1 – 5. sınıflar
• Okul Öncesi
3. Yıl - İlköğretim
Okulları (I. Kademe)
ve Okul Öncesi
Eğitimde FATİH Projesinin Uygulanması
Projenin 3 + 2 yılda
bitirilmesi
öngörülmektedir.
Proje 2011 – 2014
tarihleri arasında
gerçekleştirilecektir.
Projenin aşamalarının izlenmesi
ve değerlendirilmesi yapılacaktır.

7. Donanım ve Yazılım
Altyapısı (Yaklaşık
40.000 Okul, 620.000
Sınıf ve Eğitim Ortamı)
e-İçeriğin Sağlanması
ve Yönetilmesi
Öğretim
Programlarında Etkin
BT Kullanımı
Bilinçli, Güvenli,
Yönetilebilir ve
Ölçülebilir BT ve
İnternet Kullanımı
Derslerde BT
Kullanımı için
Öğretmenlere
Hizmetiçi Eğitim
Eğitimde FATİH Projesinin Bileşenleri

8. Eğitimde FATİH Projesi
Proje Yönlendirme ve İcra Kurulu
Tübitak
Milli Eğitim Bakanlığı
Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı
Kalkınma Bakanlığı
Hazine Müsteşarlığı
Ulaştırma, Denizlicilik ve Haberleşme Bakanlığı
Maliye Bakanlığı
Ekonomi Bakanlığı

10. • 1 Adet Çok Fonksiyonlu Yazıcı
• 1 Adet Doküman Kamera
Her Okula
• Etkileşimli Tahta
• Kablolu İnternet Bağlantısı
Her Dersliğe BT
• Tablet Bilgisayar
Her Öğretmene
• E-Kitap (Tablet Bilgisayar)
Her Öğrenciye
Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni

11. Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni

12. Kurum Sayısı 3.657
Etkileşimli Tahta 84.921
Doküman Kamera Sayısı 3.657
A4 Yazıcı 1.211
A3 Yazıcı 2.446
Uzaktan Hizmetiçi Eğitim Merkezi 110
Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni
2011 Yılı Kurulum Planlaması

13. Şubat 2012’de Yapılacak
Tablet Bilgisayar Pilot Uygulaması
 51 okul
 17 il
 10.000 öğrenci (9. sınıf)
 2500 öğretmen
 Etkileşimli tahta

15. • Öğretim programına uygun,
• Ses, video, animasyon gibi çoklu ortam bileşenleri ile
zenginleştirilmiş,
• Çevrim içi ya da çevrim dışı kullanılabilen,
• Öğrenenle etkileşimli ya da etkileşimsiz olarak iletişim
kurabilen,
e-İçerik;
dersi destekleyici bilgisayar tabanlı içeriklerdir.
e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni

16. FATİH Projesi kapsamında eğitim – öğretimin hizmetine sunulacak e-İçerikler;
Okullarımızdaki öğretmenlerimiz ve içerik sağlayıcı firmalar üretileceklerdir.
Yardımcı birer ders materyali olarak sınıflarımızda öğretimi desteklemek amacıyla
kullanılacaktır.
Etkileşimli e-Kitap, animasyon, video, sunu, e-Sınav, eğitsel oyunlar, interaktif
haritalar…vb türlerde bilgi nesneleri ve öğrenme nesnelerinden oluşacaktır.
e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni

17. e-İçerik yol haritası;
e-İçeriklerin
Üretilmesi
ve
Yönetilmesi
Üretim
Derslerin hedeflerine uygun e-
İçerik İhtiyacının belirlenmesi
e-İçerik standartlarının
belirlenmesi
e-İçeriğin temin edileceği
Üretim Kaynakları
MEB Eğitek tarafından iyi örnek e-
İçeriklerin geliştirilmesi
Okullarımızdaki Öğretmenlerimiz
(e-İçerik geliştirme platformu ile hızlı,
kolay ve standartlara uygun e-İçerikler)
e-İçerik sağlayıcı firmalar
(hibe yoluyla)
Yönetim e-İçerik Yönetim Sistemi (EBA)
Zenginleştirilmiş e-Kitaplar
e-İçerik arama motoru
Sosyal Paylaşım Platformu
Destek
e-İçerik geliştirmeye yönelik
öğretmen eğitimi
Öğretmen kılavuz kitaplarının
güncellenmesi
e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni

18. DİGİ-PROTEİN ve DİGİ-ENGLİSH
DISCOVERY ilköğretim ve Ortaöğretim
Sistemleri
ÇİZGİ-TAGEM
MORPA Çocuk ve MORPA Kampüs
OKULİSTİK
TTNET VİTAMİN
ZAMBAK Yayıncılık
Özel Sektör ve Hibeler
e-İçerik sağlayıcı 7 firma e-İçeriklerini Bakanlığımıza Eğitimde FATİH Projesi kapsamında
hibe etmiştir.

19. EBA (Eğitim Bilişim Ağı)
http://eba.meb.gov.tr
Eğitim içerikleri ile ilgili her türlü bilgi ve belgelerin,
dökümanların içinde bulunacağı, öğretmen ve
öğrencilerin elektronik içeriklere kolayca ulaşabileceği
interaktif eğitim portalı

20. Zenginleştirilmiş e-Kitap
http://e-kitap.meb.gov.tr/test/e-kitap.html

22. Bu
bileşenin
amacı;
Tüm öğretim programlarında; program şablonuna
gerekli açıklamaları ekleyerek ve örnek etkinlikler
yapılandırarak sınıflarda BT’nin etkin olarak
kullanılmasının sağlanmasıdır.
Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni

23.  Ülkemizde 2004 yılından itibaren uygulanmaya
başlanılan yapılandırmacı (oluşturmacı) yaklaşım
ilkelerine uygun olan öğretim programlarında bilişim
teknolojilerinin kullanma becerisi önemle
vurgulanmıştır.

24. Neler Yapılacak?
•Bu bileşen kapsamında öncelikle Talim ve Terbiye Kurulu
Başkanlığı ve ilgili Bakanlık birimleri tarafından öğretim
programlarında gerekli değişiklik/açıklamalar yapılarak,
öğretmenlere ve ders kitabı yazarlarına gerekli yönlendirmeler
yapılması hedeflenmektedir.

25. Öğretim Programlarının
BT ile Uyumlu Hâle Getirilmesi
Öğretmen Kılavuz
Kitaplarının
Güncellenmesi
İlköğretim ve Ortaöğretim Okulları
Dersliklerinde BT’nin Öğretim Süreçlerinde Kullanımı
Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni

26.  Bu çerçevede komisyon üyeleri tarafından öğretim
programlarında BT donanımı ihtiyacı duyulan kazanımlara
yönelik açıklamaların yapılması ve örnek öğretim etkinliklerinin
yapılandırılması sağlanacaktır.
 Daha sonra TTKB ve Bakanlığımız ilgili birimleri tarafından
bilişim teknolojilerinin ve e-içeriğin etkin kullanımına yönelik
her ders ve öğrenme modülü için, ders kitabı, çalışma kitabı ve
öğretmen kılavuz kitapları güncelleme komisyonları
oluşturulması planlanmaktadır.

27. Tüm bu faaliyetler için örnek olabilecek bir çalışma Talim ve
Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından öğrenme-öğretme sürecinde
gazete kupürlerinden yararlanmaya yönelik olarak programın
kazanım tablolarında konu ile ilgili ilişkilendirmeler yapılmıştır.
Örnek bir çalışma…

29. Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT
ve İnternet Kullanımı,
Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması
Bileşenin Parçaları

30. A. Bilinçli ve Güvenli BT ve İnternet Kullanımı
- Okullarımızın internet erişimlerinde URL ve İçerik filtreleme sistemlerini kullanması
- Okullarımızda Bilinçli ve Güvenli BT ve İnternet kullanımının sağlanmasına yönelik için
genelge oluşturulması
- Öğretmenlere verilecek Hizmetiçi eğitim programlarında Bilinçli ve Güvenli BT ve İnternet
kullanımı konusunun yer alması
- İlgili Devlet Kurumları ile işbirliğine gidilmesi (BTK, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı,
İnternet Kurulu, TÜBİTAK, Üniversiteler v.s.)
- Derslerimizde güvenli arama motorlarının kullanılması ve yaygınlaştırılması,
- Öğretmen, öğrenci ve veli bilgilendirmesi için Bilinçli ve Güvenli BT ve İnternet kullanımına
yönelik web sitelerinin oluşturulması,
- Bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımı konusunda farkındalık oluşturacak kısa filmler
yaptırılması,
- TV ve radyo programlarının hazırlatılması,
Bilinçli ve Güvenli İnternet Kullanımı Farkındalığı Nasıl Oluşturulacak ?

31. Nasıl Yapılacak?
Okullara kurulacak kablolu ağ altyapısıyla,
İçerik filtreleme sistemleriyle,
Firewall, IPS ve HTTP Anti Virüs kullanımı ile,
VPN desteğiyle,
İç IP Dağıtım Loglarının elektronik ortamda saklanmasıyla,
Kullanıcı yetkilendirilmesiyle,
Bilinçli internet kullanımı farkındalığı ile,
B. Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet
Kullanımı, Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması

32. Her sınıftan
intranetteki e-içeriğe
erişimin sağlanması
B. Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet
Kullanımı, Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması
Her sınıftan filtreli ve
güvenli olarak
internete erişimin
sağlanması

33. Okul Yerel Ağının
(LAN) Kurulması
İntranet/İnternet
Erişiminin
Sağlanması
E-İçeriklerin
Sunulacağı Veri
Merkezinin
Kurulması
Erişim Altyapısı
B. Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet
Kullanımı, Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması

34. Okul binalarının fiber kablo ile birbirine bağlanması
Okul içi yapısal kablolamanın yapılması
Her dersliğe 2 adet data prizi sağlanması
Her okulda sistem odasının oluşturulması
Ağ cihazları için KGK sağlanması
Dersliklerden çevrim dışı içeriğe erişimin sağlanması
Her okula güvenlik önlemlerini sağlayan cihazın sağlanması
Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması
B. Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet
Kullanımı, Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması

35. Dersliklere Konumlandırılacak Bağlantı Prizi
Sistem Odalarına Konumlandırılacak Aktif Cihazlar
Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

36. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

37. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

38. Okul ADSL internet
erişim hızlarının
ihtiyaca göre
artırılması
Yüksek hız ihtiyacı
olan okullara
alternatif internet
erişimleri sağlanması
5651 Sayılı Yasa
gereği, internet
filtrelemesinin
yapılması
VPN bağlantısı ile
Veri Merkezi erişim
desteği sağlanması
Okul güvenlik altyapısının
(Kullanıcı
yetkilendirilmesi, AV,
Antispam ve F/W)
oluşturulması
İntranet / İnternet Erişiminin Sağlanması
B. Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet
Kullanımı, Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması

39. Okulun, Veri Merkezine
internetten bağımsız
olarak erişmesi
E-içeriklerin sunucu
altyapısının kurulması
5651 Sayılı Yasa
loglarının saklanması
Okul iç ağının, LCD
Ekranlı Etkileşimli
tahtanın ve dizüstü
bilgisayarların kayıt
yönetim ve
denetlenebilme
altyapısının kurulması
Raporlama ve Karar
destek altyapısının
kurulması
Envanter yönetim
altyapısının kurulması
E-İçeriklerin Sunulacağı Veri Merkezinin Kurulması
B. Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet
Kullanımı, Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması

40. Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve Ölçülebilir
BT ve İnternet Kullanımı
Bilinçli BT ve
İnternet
kullanım
farkındalığı
Ortaöğretim ve İlköğretim Okulları Dersliklerinde
BT’nin Öğretim Süreçlerinde Kullanımı
Veri Merkezinin
kurulumu
Merkezden
yönetilebilir,
intranet/
internet erişimi
Okulların yerel
alan
ağ alt yapılarının
kurulumu
B. Yönetilebilir ve Ölçülebilir BT ve İnternet
Kullanımı, Okul Ağ Alt Yapılarının Kurulması

42. bulduğu/hazırladığı materyali kullanarak BT destekli ders
tasarımını yapabilmesi
dersin amaçlarına uygun ürün hazırlayabilmesi
dersin amaçlarına uygun e-İçerik ortamlarını bulup seçebilmesi
Proje kapsamında sağlanacak olan donanımı etkin bir biçimde
kullanabilmesi,
öğretmenlere verilecek olan hizmetiçi eğitim sonunda
öğretmenin;
Hizmetiçi Eğitim Bileşeninin Amacı

43. 1
• Bakanlığımız Genel Müdürlüklerinde yapılan hizmetiçi eğitimler ve hizmetiçi eğitim
konusunda yapılan araştırmalar incelendi.
2
• Öğretmen eğitimleri yapan firmalar ile görüşmeler yapıldı.
3
• Eğitimde FATİH projesi hizmetiçi eğitim bileşeni yol haritası ve iş akış şeması belirlendi.
4
• Belirlenen yol haritası, ilgili paydaşlar (Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, Eğitim ve e-
Öğrenim Hizmetleri Şubesi, Ar-Ge Şubesi) ile tartışıldı.
5
• Bakanlığımız Genel Müdürlükleri ve Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı ile hizmetiçi
eğitim içeriklerinin oluşturulması komisyonu kuruldu.
6
• Hizmetiçi eğitim içeriğinin gözden geçirilerek dokümanlarının hazırlanması için
Akademik komisyon kuruldu ve çalışmalar yapılmaktadır.
Yol Haritası

44. Eğitimde Fatih Projesi Hizmetiçi Eğitimi
Hizmetiçi Eğitimler
Mahalli yapılan
Temel BT
Eğitimleri- BT
Kullanımı
Konusunda
interaktif video
veya kılavuz
Fatih Projesi
Eğitimde Teknoloji
Kullanımı Kursu
Branşlara yönelik
örnek ders
anlatımları videosu
E-İçerik Platformu
Eğitimde FATİH
Projesi 2. Aşama
Eğitimi
Hizmetiçi Eğitim
Yöntemi
Eğitimi verecek
öğretim
görevlilerinin
belirlenmesi
Eğitici
Eğitimlerinin
Planlanması
Merkezi HİE ile
eğitmen eğitimi
Üniversiteler ile
eğitimlerin
verilmesi
Müfettişlere ve
okul müdürlerine
seminer
Okul Müdürlerine
ve teknik
öğretmenlere
Altyapı ile ilgili
Seminer
Okul
Öğretmenlerinin
Hizmetiçi Eğitimi
Uzaktan eğitimlerle
Yüzyüze eğitimlerle
İzleme-
Değerlendirme
Destek ve
Rehberlik
Eğitimlerin takibi
Teftiş Kurullarınca
denetim
Motivasyon
Sertifikalandırma
Kariyer
Basamakları
Teşvik ve
Ödüllendirme
Yol Haritası

45. Okul Müdürleriyle bilgilendirme seminerlerinin
yapılması ve BT kullanımı konusunda eğitime ihtiyacı
olan öğretmenlerin belirlenmesi
Belirlenen öğretmenlerin temel BT kullanımı
konusundaki eksikliklerinin mahalli eğitimlerle
giderilmesi (B.08.0.HED.0.77.00.00.774.99/6722
sayılı ve 30.12.2010 tarihli yazı )
BT Kullanımı Konusunda öğretmenlerin sürekli
ulaşabilecekleri etkileşimli video veya kılavuzların
hazırlanması
Temel BT Eğitimleri

46. Eğitici Eğitimlerinin bakanlığımızca düzenlenmesi
Eğitimlerin mahalli düzeyde yürütülmesi
Eğitimlerin etki analizlerinin yapılarak değerlendirilmesi
Sonuçlara göre gerekli önlemlerin yapılması
Eğitimlerin ülke genelinde belli bir standartta verilerek iller arası farklı
uygulamaların yapılmaması
Hizmetiçi Eğitim Yöntemi

47. Eğitici eğitimine katılan
öğretmenlerimizin okullara destek
vermeleri ve rehberlik yapmaları
Bakanlık ve valiliklerce eğitimlerin sürekli
takibinin yapılması
Teftiş Kurullarımızca eğitimlerin
denetimlerinin sağlanması
İzleme - Değerlendirme

48. FATİH Projesi Eylem Planına Uygun Olarak;
Okuldaki öğretmenlerin hizmetiçi eğitimlerinin yapılması
Eğitici eğitimlerinin yapılması
Yöneticilere Eğitimde Fatih Projesi Seminerlerinin yapılması
Yapılan eğitimlerin değerlendirilmesi ve eğitim içeriğinin güncellenmesi
Eğitim alan eğitmenlerin mahallinde ilk öğretmen eğitimlerini vermesi
Genel Müdürlüğümüz tarafından eğitmen eğitimlerinin yapılması
Genel Müdürlükler tarafından oluşturulan «Etkinlik Planı» dokümanlarının
akademik komisyon tarafından oluşturulması
Planlananlar

49. Neler Yaptık
Eğitim içeriği ve
dokümanların
güncellenmesi
Eğitim dokümanlarının
hazırlanmaya
başlanması
ilk eğitmen
eğitimlerinin
yapılması ( 2 Grup,
24 il 44 kişi)
Pilot öğretmen
eğitimlerinin
yapılması ( 13 il 234
Öğretmen)
Pilot Eğitim
sonuçlarının
değerlendirilmesi
18.3.2022

50. Neler Yaptık
Öğretim programları
komisyonlarına seminer
verilmesi ( 2 Grup)
Okul müdürlerine
tanıtım
seminerleri ( Yüz
yüze ve uzaktan
eğitim grupları)
2011 Ek eğitim
faaliyetleri ve
2012 yılı HİE
faaliyetlerinin
planlanması
Eğitimlerin
mahalli HİE
kapsamında
2012 yılı
planlamaları
için resmi
işlemler
18.3.2022
50

51. Neler Yapacağız
Ekim-Kasım-Aralık
• Eğitmen eğitimlerine devam edilmesi
• Eğitimlerin uzaktan eğitim yöntemi ile
desteklenmesine yönelik çalışmalar
2012 Yılı
• Eğitmen eğitimlerinin tamamlanması
• Mahalli HİE Faaliyeti olarak öğretmen
eğitimlerine başlanması
• Projenin uygulanma sürecine göre 2. aşama
eğitim içerikleri ile ilgili hazırlıklar
• Mahalli HİE Eğitim faaliyetlerinin takibi ve
değerlendirilmesi

52. Hedefimiz
Uygulamaya dayalı etkin bir hizmetiçi eğitim
hamlesiyle; Fatih Projesi sadece teknik bir
yatırım değil, topyekün eğitimde fırsatları artırma
ve teknolojiyi iyileştirme hamlesidir

53. Nasıl Yapacağız
İl Millî Eğitim
Müdürlükleri ve
Tüm
yöneticilerimizin
desteği ile
Öğretmenlerimizin
etkin kullanımı ile
Öğrencilerimizin
fırsatları
değerlendirmesi
ile

54. Başarılı çalışmaların ödüllendirilmesi
Genel Müdürlüğümüzle iller arasında sağlıklı ve sürekli iletişimin sağlanması.
Sürece olumlu katkısı olacak bilgi ve görüşlerin iletilmesi
Eğitimlerin açılış, kapanış ve takibi konusunda yönetici hassasiyetinin gösterilmesi
Okul Formatörlerinizin öğretmenlerinize Bilişim Liderliği yapmasının sağlanması
Okulunuzdaki tüm öğretmenlerin Fatih Projesi hizmetiçi eğitimlerini almaları ve
sonuçlarının bizzat takip edilmesi
BT kullanımı konusunda eksikliği olan öğretmenlerin Temel BT Kullanımı
eksiğinin giderilmesi
Sizlerden Beklentilerimiz

55. eğitimde
e-posta: fatih_projesi@meb.gov.tr
Web: http://fatihprojesi.meb.gov.tr