3. BT’nin Eğitime Entegrasyon Aşamaları
İdari
Hizmetlerde
Kullanılmak
Üzere Her
Okula Bir
Bilgisayar
Her Okula Bir
Bilgisayar
Laboratuvarı
Sınıf İçinde
BT Kullanımı
Her
Öğrenciye
E-Kitap
(Tablet
Bilgisayar)
4. Eğitimde FATİH Projesi Nedir?
40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi
BT ekipmanları ile donatarak
eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için
fırsatları artırma
ve okullarımızda teknolojiyi iyileştirme
hareketidir.
5. Eğitimde FATİH Projesinin Amacı
9. Kalkınma Planı
‘‘Bilgi toplumuna geçiş
sürecinde ihtiyaç duyulan
insan gücünün yetiştirilmesi
için yabancı dil öğretimi
etkinleştirilecek, bilgi ve
iletişim teknolojilerinin
derslerde kullanılmasını
sağlayacak yöntemler
geliştirilecek ve
yaygınlaştırılacaktır.”
Bilgi Toplumu Stratejisi Belgesi
“Bilgi ve iletişim
teknolojileri, eğitim
sürecinin temel
araçlarından biri olacak ve
öğrencilerin,
öğretmenlerin bu
teknolojileri etkin
kullanımı sağlanacaktır.”
6. Eğitimde FATİH Projesinin Uygulanması
Projenin 3 + 2 yılda
bitirilmesi
öngörülmektedir.
Projenin aşamalarının izlenmesi
ve değerlendirilmesi yapılacaktır.
Proje 2011 – 2014
tarihleri arasında
gerçekleştirilecektir.
2. Yıl - İlköğretim
Okulları (II. Kademe)
• Ortaöğretim
kurumları
• 6 – 8. sınıflar
• 1 – 5. sınıflar
• Okul Öncesi
1. Yıl - Ortaöğretim
Okulları
3. Yıl - İlköğretim
Okulları (I. Kademe)
ve Okul Öncesi
7. Eğitimde FATİH Projesinin Bileşenleri
Donanım ve Yazılım
Altyapısı (Yaklaşık
40.000 Okul, 620.000
Sınıf ve Eğitim Ortamı)
Derslerde BT
Kullanımı için
Öğretmenlere
Hizmetiçi Eğitim
Bilinçli, Güvenli,
Yönetilebilir ve
Ölçülebilir BT ve
İnternet Kullanımı
e-İçeriğin Sağlanması
ve Yönetilmesi
Öğretim
Programlarında Etkin
BT Kullanımı
8. Eğitimde FATİH Projesi
Proje Yönlendirme ve İcra Kurulu
Tübitak
Milli Eğitim Bakanlığı
Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı
Kalkınma Bakanlığı
Hazine Müsteşarlığı
Ulaştırma, Denizlicilik ve Haberleşme Bakanlığı
Maliye Bakanlığı
Ekonomi Bakanlığı
9.
10. Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni
Her Okula
• 1 Adet Çok Fonksiyonlu Yazıcı
• 1 Adet Doküman Kamera
Her Dersliğe BT
• Etkileşimli Tahta
• Kablolu İnternet Bağlantısı
Her Öğretmene
• Tablet Bilgisayar
Her Öğrenciye
• E-Kitap(Tablet Bilgisayar)
11. Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni
2011 Yılı Kurulum Planlaması
Kurum Sayısı
Etkileşimli Tahta
3.657
84.921
Doküman Kamera Sayısı
3.657
A4 Yazıcı
1.211
A3 Yazıcı
2.446
Uzaktan Hizmetiçi Eğitim Merkezi
110
12. Şubat 2012’de Yapılan
Tablet Bilgisayar Pilot Uygulaması
52 okul
17 il
10.000 öğrenci (9. sınıf)
2500 öğretmen
Etkileşimli tahta
15. e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
• Öğretim programına uygun,
• Ses, video, animasyon gibi çoklu ortam bileşenleri ile
zenginleştirilmiş,
• Çevrim içi ya da çevrim dışı kullanılabilen,
• Öğrenenle etkileşimli ya da etkileşimsiz olarak iletişim
kurabilen,
16. e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
FATİH Projesi kapsamında eğitim – öğretimin hizmetine sunulacak e-İçerikler;
Etkileşimli e-Kitap, animasyon, video, sunu, e-Sınav, eğitsel oyunlar, interaktif
haritalar…vb türlerde bilgi nesneleri ve öğrenme nesnelerinden oluşacaktır.
Yardımcı birer ders materyali olarak sınıflarımızda öğretimi desteklemek amacıyla
kullanılacaktır.
Okullarımızdaki öğretmenlerimiz ve içerik sağlayıcı firmalar (hibe yoluyla)
üretileceklerdir.
17. e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
e-İçerik sağlayıcı 7 firma e-İçeriklerini Bakanlığımıza Eğitimde FATİH Projesi kapsamında
hibe etmiştir.
DİGİ-PROTEİN ve DİGİ-ENGLİSH
DISCOVERY ilköğretim ve Ortaöğretim
Sistemleri
ÇİZGİ-TAGEM
MORPA Çocuk ve MORPA Kampüs
OKULİSTİK
TTNET VİTAMİN
ZAMBAK Yayıncılık
21. Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
İlköğretim ve Ortaöğretim Okulları
Dersliklerinde BT’nin Öğretim Süreçlerinde Kullanımı
Öğretim Programlarının
BT ile desteklenmesi
Öğretmen Kılavuz
Kitaplarının
Güncellenmesi
22. Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
Bu
bileşenin
amacı;
Bakanlığımız Öğretim Daireleri tarafından belirlenen
ve Talim ve Terbiye Kurulu (TTKB) tarafından
onaylanan her ders alanı için hazırlanan öğretim
programlarında yer alan kazanımlar için belirlenen
öğretim etkinliklerinde dersliklere sağlanan BT’nin
daha etkin biçimde yer almasının sağlanmasıdır.
23. Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
İlköğretim: Öğretmen Kılavuz Kitabı
Ortaöğretim: Program Uygulama Kılavuzu
Mesleki ve Teknik Eğitim: Program Alan Modülleri
Okulöncesi: Öğretmen Kılavuz Kitabı
24. Niçin Bilinçli ve Güvenli İnternet ?
1- Sanal ortamdaki katalog suçlardan öğretmen ve
öğrencilerimizin korunması için
2- Sanal suçluların okulumuza ve evimize girmemesi için,
3- Masumların suçlu olmaması için
4- Çocuklarımızın istismar edilmemesi için,
5- Öğrencilerimizin madde bağımlılığı sitelerine girmemesi için,
6- Fuhuş ve müstehcenlikle toplum değerlerimiz
yozlaştırılmaması için,
25. Yasal Altyapı
A) 5651 Sayılı Yasa
01/11/2007 tarih ve 26687 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan İnternet Toplu
Kullanım Sağlayıcıları Hakkında Yönetmelik
İnternet toplu kullanım sağlayıcılarının yükümlülükleri
MADDE 4 – (1) İnternet toplu kullanım sağlayıcılarının yükümlülükleri
şunlardır:
a) Konusu suç oluşturan içeriklere erişimi önleyici tedbirleri almak.
b) İç IP Dağıtım Loglarını elektronik ortamda kendi sistemlerine
kaydetmek.
26. Nasıl Yapılacak?
Okullara kurulacak kablolu ağ altyapısıyla,
İçerik filtreleme sistemleriyle,
Firewall, IPS ve HTTP Anti Virüs kullanımı ile,
VPN desteğiyle,
Kullanıcı yetkilendirilmesiyle,
İç IP Dağıtım Loglarının elektronik ortamda saklanmasıyla,
Bilinçli internet kullanımı farkındalığı ile,
27. Okul Ağı Erişim Hedefi
Her sınıftan e-içeriğe
erişimin sağlanması
Her sınıftan filtreli ve
güvenli olarak
internete erişimin
sağlanması
28. Erişim Altyapısı
Okul Yerel Ağının
(LAN) Kurulması
İntranet/İnternet
Erişiminin
Sağlanması
E-İçeriklerin
Sunulacağı Veri
Merkezinin
Kurulması
29. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması
Okul binalarının
fiber kablo ile
birbirine
bağlanması
Dersliklerden
çevrim dışı içeriğe
erişimin sağlanması
Okul içi yapısal
kablolamanın
yapılması
Ağ cihazları için
KGK sağlanması
Her dersliğe 2 adet
data prizi
sağlanması
Her okulda sistem
odasının
oluşturulması
Her okula güvenli
ağ geçidi cihazının
sağlanması
30. 36.159 adet Okulumuza BTK tarafından belirlenen MEB ADSL tarifeli
İnternet Erişimi sağlanmıştır.
Okulların ADSL erişim hızları 1, 2, 4 Mb/s’dir.
Ancak okulların çoğundaki hız 1 Mb/s’dir.
3.790 adet okulumuza VSAT uydu internet erişimi sağlanmıştır.
Yaklaşık 1800 adet okulumuza Servis Sağlayıcı firmaların kırsal kesimdeki
altyapı yetersizliklerinden dolayı internet erişimi sağlanamamaktadır.
Okulların İçerik Filtreleme ve Güvenlik (F/W) hizmeti Türk Telekom ile
2003 yılında yapılan protokole göre alınmaktadır.
31. Okul içi yapısal kablolamanın yapılması
Ağ cihazları için KGK sağlanması
Okul binalarının fiber kablo ile birbirine bağlanması
Her dersliğe 2 adet data prizi sağlanması
Her okula güvenli ağ geçidi cihazının sağlanması
Her okulda sistem odasının oluşturulması
Dersliklerden çevrim dışı içeriğe erişimin sağlanması
37. İntranet / İnternet Erişiminin Sağlanması
Okul ADSL internet
erişim hızlarının
ihtiyaca göre
artırılması
Yüksek hız ihtiyacı
olan okullara
alternatif internet
erişimleri
sağlanması
5651 Sayılı Yasa
gereği, internet
filtrelemesinin
yapılması
Okul güvenlik
altyapısının (Kullanıcı
yetkilendirilmesi, AV,
Antispam ve F/W)
oluşturulması,
VPN bağlantısı ile Veri
Merkezi erişim desteği
sağlanması
38.
39.
40. Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve Ölçülebilir
BT ve İnternet Kullanımı
Okulların yerel
alan
ağ alt
yapılarının
kurulumu
Veri
Merkezinin
kurulumu
Merkezden
yönetilebilir,
intranet/
internet erişimi
Bilinçli BT ve
internet
kullanım
farkındalığı
42. Bilinçli ve Güvenli İnternet Kullanımı Farkındalığı Nasıl
Oluşturulacak?
Okullarımız internet erişimlerinde yasa gereği URL ve İçerik filtreleme
sistemlerini kullanarak,
Okullarımızda bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımının sağlanmasına
yönelik mevzuat çalışmasıyla,
Öğretmen hizmetiçi eğitimi programlarında bilinçli ve güvenli BT ve internet
kullanımına yer verilerek,
İlgili devlet kurumları ile işbirliğine gidilerek, (BTK, Aile ve Sosyal Araştırmalar
Genel Müdürlüğü, İnternet Kurulu, TÜBİTAK, Üniversiteler v.s.)
43. Devamı
Derslerde güvenli arama motorları kullanarak,
Öğretmen, öğrenci ve veli bilgilendirmesi için bilinçli ve güvenli BT ve internet
kullanımının anlatıldığı web sitelerinin oluşturularak,
Bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımına dikkat çeken kısa filmler,
animasyonlar, çizgi filmler yaptırılarak,
Veli bilgilendirmesi amacıyla TV ve radyo programları hazırlatılarak,
44.
45. Hizmetiçi Eğitim Bileşeninin Amacı
öğretmenlere verilecek olan hizmetiçi eğitim sonunda
öğretmenin;
Proje kapsamında sağlanacak olan donanımı etkin bir biçimde
kullanabilmesi,
dersin amaçlarına uygun e-İçerik ortamlarını bulup seçebilmesi
dersin amaçlarına uygun ürün hazırlayabilmesi
bulduğu/hazırladığı materyali kullanarak BT destekli ders
tasarımını yapabilmesi
46. Yol Haritası
Eğitimde Fatih Projesi Hizmetiçi Eğitimi
Hizmetiçi Eğitim
Yöntemi
Hizmetiçi Eğitimler
Mahalli yapılan
Temel BT
Eğitimleri- BT
Kullanımı
Konusunda
interaktif video
veya kılavuz
Fatih Projesi
Eğitimde Teknoloji
Kullanımı Kursu
Eğitimde FATİH
Projesi 2. Aşama
Eğitimi
Branşlara yönelik
örnek ders
anlatımları videosu
E-İçerik Platformu
Eğitimi verecek
öğretim
görevlilerinin
belirlenmesi
Eğitici
Eğitimlerinin
Planlanması
Merkezi HİE ile
eğitmen eğitimi
Üniversiteler ile
eğitimlerin
verilmesi
Müfettişlere ve
okul müdürlerine
seminer
Okul Müdürlerine
ve teknik
öğretmenlere
Altyapı ile ilgili
Seminer
İzlemeDeğerlendirme
Okul
Öğretmenlerinin
Hizmetiçi Eğitimi
Destek ve
Rehberlik
Uzaktan eğitimlerle
Eğitimlerin takibi
Yüzyüze eğitimlerle
Teftiş Kurullarınca
denetim
Motivasyon
Sertifikalandırma
Kariyer
Basamakları
Teşvik ve
Ödüllendirme
47. Yol Haritası
1
2
3
• Bakanlığımız Genel Müdürlüklerinde yapılan hizmetiçi eğitimler ve hizmetiçi eğitim
konusunda yapılan araştırmalar incelendi.
• Öğretmen eğitimleri yapan firmalar ile görüşmeler yapıldı.
• Eğitimde FATİH projesi hizmetiçi eğitim bileşeni yol haritası ve iş akış şeması belirlendi.
4
• Belirlenen yol haritası, ilgili paydaşlar (Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, Eğitim ve eÖğrenim Hizmetleri Şubesi, Ar-Ge Şubesi) ile tartışıldı.
5
• Bakanlığımız Genel Müdürlükleri ve Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı ile hizmetiçi
eğitim içeriklerinin oluşturulması komisyonu kuruldu.
6
• Hizmetiçi eğitim içeriğinin gözden geçirilerek dokümanlarının hazırlanması için
Akademik komisyon kuruldu ve çalışmalar yapılmaktadır.
48. Temel BT Eğitimleri
Okul Müdürleriyle bilgilendirme seminerlerinin
yapılması ve BT kullanımı konusunda eğitime ihtiyacı
olan öğretmenlerin belirlenmesi
Belirlenen öğretmenlerin temel BT kullanımı
konusundaki eksikliklerinin mahalli eğitimlerle
giderilmesi (B.08.0.HED.0.77.00.00.774.99/6722
sayılı ve 30.12.2010 tarihli yazı )
BT Kullanımı Konusunda öğretmenlerin sürekli
ulaşabilecekleri etkileşimli video veya kılavuzların
hazırlanması
49. FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu
Eğitim Süresi :
• 30 Saat
Eğitim yöntemi :
• Yüz yüze eğitmen eğitimi,
• Yüz yüze, uzaktan ve karma
yöntemle öğretmen eğitimi
50. FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu
MODÜL 1
• Eğitimde FATİH Projesi
MODÜL 2
• BT ekipmanlarını kurma ve kullanma
MODÜL 3
• Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve Temel Kavramlar
51. Eğitimde FATİH Projesi 1. Aşama Eğitimi
MODÜL 4
• Materyal Arama, Bulma ve Seçme
MODÜL 5
• Öğretim Materyali Tasarlama ve Materyalin Üzerinde
Değişiklik Yapma
MODÜL 6
• LCD Panel Etkileşimli Tahta İle Öğretim Sürecinde
Materyallerin Kullanımı
MODÜL 7
• Materyalin Etkililiğinin ve Verimliliğinin Öğretmen
Tarafından Değerlendirilmesi
52. Hizmetiçi Eğitim Yöntemi
Eğitici Eğitimlerinin bakanlığımızca düzenlenmesi
Eğitimlerin mahalli düzeyde yürütülmesi
Eğitimlerin etki analizlerinin yapılarak değerlendirilmesi
Sonuçlara göre gerekli önlemlerin yapılması
Eğitimlerin ülke genelinde belli bir standartta verilerek iller arası farklı
uygulamaların yapılmaması
53. İzleme - Değerlendirme
Eğitici eğitimine katılan öğretmenlerimizin
okullara destek vermeleri ve rehberlik
yapmaları
Bakanlık ve valiliklerce eğitimlerin sürekli
takibinin yapılması
Teftiş Kurullarımızca eğitimlerin
denetimlerinin sağlanması
TÜBİTAK tarafından etki analizlerinin
yapılması
54. Neler Yaptık
Pilot öğretmen
eğitimlerinin
yapılması ( 13 il 234
Öğretmen)
Pilot Eğitim
sonuçlarının
değerlendirilmesi
Eğitim içeriği ve
dokümanların
güncellenmesi
ilk eğitmen
eğitimlerinin
yapılması ( 2 Grup,
24 il 44 kişi)
Eğitim dokümanlarının
hazırlanmaya
başlanması
54
04.12.2013
55. Neler Yaptık
Okul müdürlerine
tanıtım
seminerleri ( Yüz
yüze ve uzaktan
eğitim grupları)
2011 Ek eğitim
faaliyetleri ve
2012 yılı HİE
faaliyetlerinin
planlanması
Eğitimlerin
mahalli HİE
kapsamında
2012 yılı
planlamaları
için resmi
işlemler
Öğretim programları
komisyonlarına seminer
verilmesi ( 2 Grup)
55
04.12.2013
56. Neler Yapacağız
Ekim-Kasım-Aralık
• Eğitmen eğitimlerine devam edilmesi
• Eğitimlerin uzaktan eğitim yöntemi ile
desteklenmesine yönelik çalışmalar
2012 Yılı
• Eğitmen eğitimlerinin tamamlanması
• Mahalli HİE Faaliyeti olarak öğretmen
eğitimlerine başlanması
• Projenin uygulanma sürecine göre 2. aşama
eğitim içerikleri ile ilgili hazırlıklar
• Mahalli HİE Eğitim faaliyetlerinin takibi ve
değerlendirilmesi
57. Hedefimiz
Uygulamaya dayalı etkin bir hizmetiçi eğitim
hamlesiyle; Fatih Projesi sadece teknik bir
yatırım değil, topyekûn eğitimde fırsatları artırma
ve teknolojiyi iyileştirme hamlesidir
59. Nasıl Yapacağız
İl Millî Eğitim
Müdürlükleri ve
Tüm
yöneticilerimizin
desteği ile
Öğretmenlerimizin
etkin kullanımı ile
Öğrencilerimizin
fırsatları
değerlendirmesi
ile
61. Modül-1: Eğitimde FATİH Projesi
Projenin hedefleri
Bileşenlerin tanıtımı
Bilinçli ve güvenli internet kullanımı
62. Modül-2: BT Ekipmanlarını Kurma ve Kullanma
Proje Kapsamındaki donanımlar
Etkileşimli tahta
Öğrenci (5-9. sınıflar) ve öğretmen tablet PC leri
Ağ ve İnternet Altyapısı
63. Mevcut donanımlar
Projeksiyon kullanımı ve bağlantıları
Akıllı Tahta
Dizüstü bilgisayarlar
Çevre birimi bağlantıları
Ekran (LCD, CRT)
Yazıcı
Hoparlör, Mikrofon
USB Cihazlar
63
04.12.2013
64. İşletim Sistemi Bilgileri
Ekran çözünürlüğü ayarları
Klavye ve dil ayarları
Ağ ayarları
Kullanıcı hesapları
Görev yöneticisinin kullanımı
Görev çubuğu ayarları
Explorer güvenli siteler kilidi
64
04.12.2013
65. Modul-3: Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve
Temel Kavramlar
Eğitimde BT Teknolojisi kullanma
Temel Kavramlar
Materyal
E-İçerik
E-Öğrenme nedir?
Öğrenme nesnesi nedir?
Materyallerin genel özellikleri
Materyal türleri
Video ve ses nedir?
Resim ve grafik nedir?
Animasyon nedir?
Simülasyon nedir?
Eğitsel Oyun Nedir?
Metin ve Çalışma yaprağı nedir?
Öğretimsel Bloglar Nedir?
Materyalin kullanıldığı öğretim süreçleri
Giriş aşaması
Sunma/bilgi edinme aşaması
Uygulama aşaması
Özetleme aşaması
Değerlendirme aşaması
66. Modül -4 :Materyal Arama, Bulma ve Seçme
Materyal arama ve bulma
Arama ve bulma
Arama yaparken dikkat edilmesi gerekenler
Bulunan e-İçerikleri arşivleme
Konu alanında arama stratejisi belirleme
e-İçerik Seçme
e-İçerik seçiminde dikkat edilmesi gereken temel özellikler
e-İçeriği oluşturan bileşenler
Farklı e-İçerikleri seçme
Telif hakları
66
04.12.2013
67. Modül 5-Öğretim Materyali Tasarlama ve
Materyalin Üzerinde Değişiklik Yapma
Öğretim Materyali Tasarlama ve Materyalin
Üzerinde Değişiklik Yapma
Görsel tasarım öğeleri
Görsel tasarım ilkeleri
Görsel Tasarlamada dikkate alınacak faktörler
Sunuda düzenleme yapma
Resim, fotoğraf düzenleme işlemleri
Video ve ses işlemleri
67
04.12.2013
68. Modül 6- Öğretim Sürecinde Materyallerin Kullanımı
Genel materyal kullanım ilkeleri
Materyallerin genel özellikleri
Materyal kullanım kılavuzu
Materyal kullanım ölçeği
Öğretim Sürecinde Resim kullanımı
Öğretim Sürecinde Video kullanımı
Öğretim Sürecinde Animasyon kullanımı
Öğretim Sürecinde Simülasyon kullanımı
Öğretim Sürecinde Oyunların kullanımı
Tasarlanan dersin sunumu
Ders işleniş örnekleri
Örnek bir dersin incelenmesi
Ders sunumları yapılması
68
Dersin değerlendirilmesi
04.12.2013
69. Modül -7 : Materyalin Etkililiğinin ve Verimliliğinin
Öğretmen Tarafından Değerlendirilmesi
Materyalin/e-İçeriğin etkililiğinin ve verimliliğinin
değerlendirilmesi
Materyal/e-İçerik kullanımı değerlendirme formu
69
04.12.2013
