Fatih Projesi Tanıtım Sunusu

1. EYLÜL 2011

2.  FATİH Sinevizyon
2 11.03.2012

3. BT’nin Eğitime Entegrasyon Aşamaları
İdari
Her
Hizmetlerde
Her Okula Bir Öğrenciye
Kullanılmak Sınıf İçinde
Bilgisayar E-Kitap
Üzere Her BT Kullanımı
Laboratuvarı (Tablet
Okula Bir
Bilgisayar)
Bilgisayar

4. Eğitimde FATİH Projesi Nedir?
40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi
BT ekipmanları ile donatarak
eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için
fırsatları artırma
ve okullarımızda teknolojiyi iyileştirme
hareketidir.

5. Eğitimde FATİH Projesinin Amacı
9. Kalkınma Planı Bilgi Toplumu Stratejisi Belgesi
‘‘Bilgi toplumuna geçiş
sürecinde ihtiyaç duyulan “Bilgi ve iletişim
insan gücünün yetiştirilmesi teknolojileri, eğitim
için yabancı dil öğretimi sürecinin temel
etkinleştirilecek, bilgi ve araçlarından biri olacak ve
iletişim teknolojilerinin öğrencilerin,
derslerde kullanılmasını öğretmenlerin bu
sağlayacak yöntemler teknolojileri etkin
geliştirilecek ve kullanımı sağlanacaktır.”
yaygınlaştırılacaktır.”

6. Eğitimde FATİH Projesinin Uygulanması
Projenin 3 + 2 yılda
bitirilmesi Projenin aşamalarının izlenmesi
öngörülmektedir. ve değerlendirilmesi yapılacaktır.
Proje 2011 – 2014
tarihleri arasında
gerçekleştirilecektir.
2. Yıl - İlköğretim
Okulları (II. Kademe)
• Ortaöğretim • 6 – 8. sınıflar • 1 – 5. sınıflar
kurumları
• Okul Öncesi
1. Yıl - Ortaöğretim 3. Yıl - İlköğretim
Okulları Okulları (I. Kademe)
ve Okul Öncesi

7. Eğitimde FATİH Projesinin Bileşenleri
Donanım ve Yazılım
Altyapısı (Yaklaşık
40.000 Okul, 620.000
Sınıf ve Eğitim Ortamı)
Derslerde BT
Kullanımı için e-İçeriğin Sağlanması
Öğretmenlere ve Yönetilmesi
Hizmetiçi Eğitim
Bilinçli, Güvenli,
Yönetilebilir ve Öğretim
Ölçülebilir BT ve Programlarında Etkin
İnternet Kullanımı BT Kullanımı

8. Eğitimde FATİH Projesi
Proje Yönlendirme ve İcra Kurulu
Tübitak
Milli Eğitim Bakanlığı
Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı
Kalkınma Bakanlığı
Hazine Müsteşarlığı
Ulaştırma, Denizlicilik ve Haberleşme Bakanlığı
Maliye Bakanlığı
Ekonomi Bakanlığı

10. Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni
Her Okula
• 1 Adet Çok Fonksiyonlu Yazıcı
• 1 Adet Doküman Kamera
Her Dersliğe BT
• Etkileşimli Tahta
• Kablolu İnternet Bağlantısı
Her Öğretmene
• Tablet Bilgisayar
Her Öğrenciye
• E-Kitap(Tablet Bilgisayar)

11. Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni
2011 Yılı Kurulum Planlaması
Kurum Sayısı 3.657
Etkileşimli Tahta 84.921
Doküman Kamera Sayısı 3.657
A4 Yazıcı 1.211
A3 Yazıcı 2.446
Uzaktan Hizmetiçi Eğitim Merkezi 110

12. Şubat 2012’de Yapılan
Tablet Bilgisayar Pilot Uygulaması
 52 okul
 17 il
 10.000 öğrenci (9. sınıf)
 2500 öğretmen
 Etkileşimli tahta

13. Donanım ve Yazılım Altyapısı Bileşeni

15. e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
• Öğretim programına uygun,
• Ses, video, animasyon gibi çoklu ortam bileşenleri ile
zenginleştirilmiş,
• Çevrim içi ya da çevrim dışı kullanılabilen,
• Öğrenenle etkileşimli ya da etkileşimsiz olarak iletişim
kurabilen,

16. e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
FATİH Projesi kapsamında eğitim – öğretimin hizmetine sunulacak e-İçerikler;
Etkileşimli e-Kitap, animasyon, video, sunu, e-Sınav, eğitsel oyunlar, interaktif
haritalar…vb türlerde bilgi nesneleri ve öğrenme nesnelerinden oluşacaktır.
Yardımcı birer ders materyali olarak sınıflarımızda öğretimi desteklemek amacıyla
kullanılacaktır.
Okullarımızdaki öğretmenlerimiz ve içerik sağlayıcı firmalar (hibe yoluyla)
üretileceklerdir.

17. e-İçeriklerin Sağlanması ve Yönetilmesi Bileşeni
e-İçerik sağlayıcı 7 firma e-İçeriklerini Bakanlığımıza Eğitimde FATİH Projesi kapsamında
hibe etmiştir.
DİGİ-PROTEİN ve DİGİ-ENGLİSH
DISCOVERY ilköğretim ve Ortaöğretim
Sistemleri
ÇİZGİ-TAGEM
MORPA Çocuk ve MORPA Kampüs
OKULİSTİK
TTNET VİTAMİN
ZAMBAK Yayıncılık

18. EBA (Eğitim Bilişim Ağı)
Tanıtım videosu
18 http://eba.meb.gov.tr

19. Zenginleştirilmiş e-Kitap
19 http://e-kitap.meb.gov.tr/test/e-kitap.html editor

21. Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
İlköğretim ve Ortaöğretim Okulları
Dersliklerinde BT’nin Öğretim Süreçlerinde Kullanımı
Öğretim Programlarının
BT ile desteklenmesi
Öğretmen Kılavuz
Kitaplarının
Güncellenmesi

22. Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
Bu
bileşenin Bakanlığımız Öğretim Daireleri tarafından belirlenen
amacı; ve Talim ve Terbiye Kurulu (TTKB) tarafından
onaylanan her ders alanı için hazırlanan öğretim
programlarında yer alan kazanımlar için belirlenen
öğretim etkinliklerinde dersliklere sağlanan BT’nin
daha etkin biçimde yer almasının sağlanmasıdır.

23. Öğretim Programlarında Etkin BT Kullanımı Bileşeni
İlköğretim: Öğretmen Kılavuz Kitabı
Ortaöğretim: Program Uygulama Kılavuzu
Mesleki ve Teknik Eğitim: Program Alan Modülleri
Okulöncesi: Öğretmen Kılavuz Kitabı

24. Niçin Bilinçli ve Güvenli İnternet ?
1- Sanal ortamdaki katalog suçlardan öğretmen ve
öğrencilerimizin korunması için
2- Sanal suçluların okulumuza ve evimize girmemesi için,
3- Masumların suçlu olmaması için
4- Çocuklarımızın istismar edilmemesi için,
5- Öğrencilerimizin madde bağımlılığı sitelerine girmemesi için,
6- Fuhuş ve müstehcenlikle toplum değerlerimiz
yozlaştırılmaması için,

25. Yasal Altyapı
A) 5651 Sayılı Yasa
01/11/2007 tarih ve 26687 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan İnternet Toplu
Kullanım Sağlayıcıları Hakkında Yönetmelik
İnternet toplu kullanım sağlayıcılarının yükümlülükleri
MADDE 4 – (1) İnternet toplu kullanım sağlayıcılarının yükümlülükleri
şunlardır:
a) Konusu suç oluşturan içeriklere erişimi önleyici tedbirleri almak.
b) İç IP Dağıtım Loglarını elektronik ortamda kendi sistemlerine
kaydetmek.

26. Nasıl Yapılacak?
Okullara kurulacak kablolu ağ altyapısıyla,
İçerik filtreleme sistemleriyle,
Firewall, IPS ve HTTP Anti Virüs kullanımı ile,
VPN desteğiyle,
Kullanıcı yetkilendirilmesiyle,
İç IP Dağıtım Loglarının elektronik ortamda saklanmasıyla,
Bilinçli internet kullanımı farkındalığı ile,

27. Okul Ağı Erişim Hedefi
Her sınıftan e-içeriğe
erişimin sağlanması
Her sınıftan filtreli ve
güvenli olarak
internete erişimin
sağlanması

28. Erişim Altyapısı
E-İçeriklerin
İntranet/İnternet
Okul Yerel Ağının Sunulacağı Veri
Erişiminin
(LAN) Kurulması Merkezinin
Sağlanması
Kurulması

29. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması
Okul binalarının
Dersliklerden Her okula güvenli
fiber kablo ile
çevrim dışı içeriğe ağ geçidi cihazının
birbirine
erişimin sağlanması sağlanması
bağlanması
Okul içi yapısal
Ağ cihazları için
kablolamanın
KGK sağlanması
yapılması
Her dersliğe 2 adet Her okulda sistem
data prizi odasının
sağlanması oluşturulması

30. 36.159 adet Okulumuza BTK tarafından belirlenen MEB ADSL tarifeli
İnternet Erişimi sağlanmıştır.
Okulların ADSL erişim hızları 1, 2, 4 Mb/s’dir.
Ancak okulların çoğundaki hız 1 Mb/s’dir.
3.790 adet okulumuza VSAT uydu internet erişimi sağlanmıştır.
Yaklaşık 1800 adet okulumuza Servis Sağlayıcı firmaların kırsal kesimdeki
altyapı yetersizliklerinden dolayı internet erişimi sağlanamamaktadır.
Okulların İçerik Filtreleme ve Güvenlik (F/W) hizmeti Türk Telekom ile
2003 yılında yapılan protokole göre alınmaktadır.

31. Okul içi yapısal kablolamanın yapılması
Ağ cihazları için KGK sağlanması
Okul binalarının fiber kablo ile birbirine bağlanması
Her dersliğe 2 adet data prizi sağlanması
Her okula güvenli ağ geçidi cihazının sağlanması
Her okulda sistem odasının oluşturulması
Dersliklerden çevrim dışı içeriğe erişimin sağlanması

32. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

33. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

34. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

35. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

36. Okul Yerel Ağının (LAN) Kurulması

37. İntranet / İnternet Erişiminin Sağlanması
Yüksek hız ihtiyacı
Okul ADSL internet 5651 Sayılı Yasa
olan okullara
erişim hızlarının gereği, internet
alternatif internet
ihtiyaca göre filtrelemesinin
erişimleri
artırılması yapılması
sağlanması
Okul güvenlik
altyapısının (Kullanıcı VPN bağlantısı ile Veri
yetkilendirilmesi, AV, Merkezi erişim desteği
Antispam ve F/W) sağlanması
oluşturulması,

40. Bilinçli, Güvenli, Yönetilebilir ve Ölçülebilir
BT ve İnternet Kullanımı
Okulların yerel Veri Merkezden Bilinçli BT ve
alan Merkezinin yönetilebilir, internet
intranet/ kullanım
ağ alt kurulumu
internet erişimi
yapılarının farkındalığı
kurulumu

41. Örnek Erişim Altyapısı

42. Bilinçli ve Güvenli İnternet Kullanımı Farkındalığı Nasıl
Oluşturulacak?
Okullarımız internet erişimlerinde yasa gereği URL ve İçerik filtreleme
sistemlerini kullanarak,
Okullarımızda bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımının sağlanmasına
yönelik mevzuat çalışmasıyla,
Öğretmen hizmetiçi eğitimi programlarında bilinçli ve güvenli BT ve internet
kullanımına yer verilerek,
İlgili devlet kurumları ile işbirliğine gidilerek, (BTK, Aile ve Sosyal Araştırmalar
Genel Müdürlüğü, İnternet Kurulu, TÜBİTAK, Üniversiteler v.s.)

43. Devamı
Derslerde güvenli arama motorları kullanarak,
Öğretmen, öğrenci ve veli bilgilendirmesi için bilinçli ve güvenli BT ve internet
kullanımının anlatıldığı web sitelerinin oluşturularak,
Bilinçli ve güvenli BT ve internet kullanımına dikkat çeken kısa filmler,
animasyonlar, çizgi filmler yaptırılarak,
Veli bilgilendirmesi amacıyla TV ve radyo programları hazırlatılarak,

45. Hizmetiçi Eğitim Bileşeninin Amacı
öğretmenlere verilecek olan hizmetiçi eğitim sonunda
öğretmenin;
Proje kapsamında sağlanacak olan donanımı etkin bir biçimde
kullanabilmesi,
dersin amaçlarına uygun e-İçerik ortamlarını bulup seçebilmesi
dersin amaçlarına uygun ürün hazırlayabilmesi
bulduğu/hazırladığı materyali kullanarak BT destekli ders
tasarımını yapabilmesi

46. Yol Haritası
Eğitimde Fatih Projesi Hizmetiçi Eğitimi
Hizmetiçi Eğitim İzleme-
Hizmetiçi Eğitimler Motivasyon
Yöntemi Değerlendirme
Mahalli yapılan
Temel BT Eğitimi verecek Okul
Eğitici Destek ve
Eğitimleri- BT Fatih Projesi Eğitimde FATİH öğretim Öğretmenlerinin
Eğitimlerinin Rehberlik Sertifikalandırma
Kullanımı Eğitimde Teknoloji Projesi 2. Aşama görevlilerinin Hizmetiçi Eğitimi
Planlanması
Konusunda Kullanımı Kursu Eğitimi belirlenmesi
interaktif video
veya kılavuz
Merkezi HİE ile Eğitimlerin takibi
Branşlara yönelik eğitmen eğitimi Uzaktan eğitimlerle
Kariyer
örnek ders Basamakları
anlatımları videosu
Üniversiteler ile
eğitimlerin
E-İçerik Platformu verilmesi Teftiş Kurullarınca Teşvik ve
Yüzyüze eğitimlerle
denetim Ödüllendirme
Müfettişlere ve
okul müdürlerine
seminer
Okul Müdürlerine
ve teknik
öğretmenlere
Altyapı ile ilgili
Seminer

47. Yol Haritası
• Bakanlığımız Genel Müdürlüklerinde yapılan hizmetiçi eğitimler ve hizmetiçi eğitim
1 konusunda yapılan araştırmalar incelendi.
• Öğretmen eğitimleri yapan firmalar ile görüşmeler yapıldı.
2
• Eğitimde FATİH projesi hizmetiçi eğitim bileşeni yol haritası ve iş akış şeması belirlendi.
3
• Belirlenen yol haritası, ilgili paydaşlar (Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, Eğitim ve e-
4 Öğrenim Hizmetleri Şubesi, Ar-Ge Şubesi) ile tartışıldı.
• Bakanlığımız Genel Müdürlükleri ve Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı ile hizmetiçi
5 eğitim içeriklerinin oluşturulması komisyonu kuruldu.
• Hizmetiçi eğitim içeriğinin gözden geçirilerek dokümanlarının hazırlanması için
6 Akademik komisyon kuruldu ve çalışmalar yapılmaktadır.

48. Temel BT Eğitimleri
Okul Müdürleriyle bilgilendirme seminerlerinin
yapılması ve BT kullanımı konusunda eğitime ihtiyacı
olan öğretmenlerin belirlenmesi
Belirlenen öğretmenlerin temel BT kullanımı
konusundaki eksikliklerinin mahalli eğitimlerle
giderilmesi (B.08.0.HED.0.77.00.00.774.99/6722
sayılı ve 30.12.2010 tarihli yazı )
BT Kullanımı Konusunda öğretmenlerin sürekli
ulaşabilecekleri etkileşimli video veya kılavuzların
hazırlanması

49. FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu
Eğitim Süresi :
• 30 Saat
Eğitim yöntemi :
• Yüz yüze eğitmen eğitimi,
• Yüz yüze, uzaktan ve karma
yöntemle öğretmen eğitimi

50. FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu
MODÜL 1
• Eğitimde FATİH Projesi
MODÜL 2
• BT ekipmanlarını kurma ve kullanma
MODÜL 3
• Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve Temel Kavramlar

51. Eğitimde FATİH Projesi 1. Aşama Eğitimi
MODÜL 4
• Materyal Arama, Bulma ve Seçme
MODÜL 5
• Öğretim Materyali Tasarlama ve Materyalin Üzerinde
Değişiklik Yapma
MODÜL 6
• LCD Panel Etkileşimli Tahta İle Öğretim Sürecinde
Materyallerin Kullanımı
MODÜL 7
• Materyalin Etkililiğinin ve Verimliliğinin Öğretmen
Tarafından Değerlendirilmesi

52. Hizmetiçi Eğitim Yöntemi
Eğitici Eğitimlerinin bakanlığımızca düzenlenmesi
Eğitimlerin mahalli düzeyde yürütülmesi
Eğitimlerin etki analizlerinin yapılarak değerlendirilmesi
Sonuçlara göre gerekli önlemlerin yapılması
Eğitimlerin ülke genelinde belli bir standartta verilerek iller arası farklı
uygulamaların yapılmaması

53. İzleme - Değerlendirme
Eğitici eğitimine katılan öğretmenlerimizin
okullara destek vermeleri ve rehberlik
yapmaları
Bakanlık ve valiliklerce eğitimlerin sürekli
takibinin yapılması
Teftiş Kurullarımızca eğitimlerin
denetimlerinin sağlanması
TÜBİTAK tarafından etki analizlerinin
yapılması

54. Neler Yaptık
Eğitim içeriği ve
dokümanların
Pilot Eğitim güncellenmesi
sonuçlarının
değerlendirilmesi
Pilot öğretmen
eğitimlerinin
yapılması ( 13 il 234
Öğretmen)
ilk eğitmen
eğitimlerinin
yapılması ( 2 Grup,
24 il 44 kişi)
Eğitim dokümanlarının
hazırlanmaya
başlanması
54 11.03.2012

55. Neler Yaptık
Eğitimlerin
mahalli HİE
2011 Ek eğitim kapsamında
faaliyetleri ve 2012 yılı
2012 yılı HİE planlamaları
faaliyetlerinin için resmi
Okul müdürlerine işlemler
planlanması
tanıtım
seminerleri ( Yüz
yüze ve uzaktan
eğitim grupları)
Öğretim programları
komisyonlarına seminer
verilmesi ( 2 Grup)
55 11.03.2012

56. Neler Yapacağız
Ekim-Kasım-Aralık
• Eğitmen eğitimlerine devam edilmesi
• Eğitimlerin uzaktan eğitim yöntemi ile
desteklenmesine yönelik çalışmalar
2012 Yılı
• Eğitmen eğitimlerinin tamamlanması
• Mahalli HİE Faaliyeti olarak öğretmen
eğitimlerine başlanması
• Projenin uygulanma sürecine göre 2. aşama
eğitim içerikleri ile ilgili hazırlıklar
• Mahalli HİE Eğitim faaliyetlerinin takibi ve
değerlendirilmesi

57. Hedefimiz
Uygulamaya dayalı etkin bir hizmetiçi eğitim
hamlesiyle; Fatih Projesi sadece teknik bir
yatırım değil, topyekûn eğitimde fırsatları artırma
ve teknolojiyi iyileştirme hamlesidir

58. Örnekler

59. Nasıl Yapacağız
Öğrencilerimizin
Tüm
İl Millî Eğitim Öğretmenlerimizin fırsatları
yöneticilerimizin
Müdürlükleri ve etkin kullanımı ile değerlendirmesi
desteği ile
ile

60.  FATİH PROJESİ EĞİTİMDE TEKNOLOJİ EĞİTİMİ
MODÜLLERİNİN İNCELENMESİ
60 11.03.2012

61. Modül-1: Eğitimde FATİH Projesi
 Projenin hedefleri
 Bileşenlerin tanıtımı
 Bilinçli ve güvenli internet kullanımı

62. Modül-2: BT Ekipmanlarını Kurma ve Kullanma
Proje Kapsamındaki donanımlar
 Etkileşimli tahta
 Öğrenci (5-9. sınıflar) ve öğretmen tablet PC leri
 Ağ ve İnternet Altyapısı

63. Mevcut donanımlar
 Projeksiyon kullanımı ve bağlantıları
 Akıllı Tahta
 Dizüstü bilgisayarlar
 Çevre birimi bağlantıları
 Ekran (LCD, CRT)
 Yazıcı
 Hoparlör, Mikrofon
 USB Cihazlar
63 11.03.2012

64. İşletim Sistemi Bilgileri
 Ekran çözünürlüğü ayarları
 Klavye ve dil ayarları
 Ağ ayarları
 Kullanıcı hesapları
 Görev yöneticisinin kullanımı
 Görev çubuğu ayarları
 Explorer güvenli siteler kilidi
64 11.03.2012

65. Modul-3: Eğitimde Teknoloji Kullanımı ve
Temel Kavramlar
Eğitimde BT Teknolojisi kullanma
Temel Kavramlar
 Materyal
 E-İçerik
 E-Öğrenme nedir?
 Öğrenme nesnesi nedir?
 Materyallerin genel özellikleri
Materyal türleri
 Video ve ses nedir?
 Resim ve grafik nedir?
 Animasyon nedir?
 Simülasyon nedir?
 Eğitsel Oyun Nedir?
 Metin ve Çalışma yaprağı nedir?
 Öğretimsel Bloglar Nedir?
Materyalin kullanıldığı öğretim süreçleri
 Giriş aşaması
 Sunma/bilgi edinme aşaması
 Uygulama aşaması
 Özetleme aşaması
 Değerlendirme aşaması

66. Modül -4 :Materyal Arama, Bulma ve Seçme
Materyal arama ve bulma
 Arama ve bulma
 Arama yaparken dikkat edilmesi gerekenler
 Bulunan e-İçerikleri arşivleme
 Konu alanında arama stratejisi belirleme
e-İçerik Seçme
 e-İçerik seçiminde dikkat edilmesi gereken temel özellikler
 e-İçeriği oluşturan bileşenler
 Farklı e-İçerikleri seçme
Telif hakları
66 11.03.2012

67. Modül 5-Öğretim Materyali Tasarlama ve
Materyalin Üzerinde Değişiklik Yapma
Öğretim Materyali Tasarlama ve Materyalin
Üzerinde Değişiklik Yapma
 Görsel tasarım öğeleri
 Görsel tasarım ilkeleri
 Görsel Tasarlamada dikkate alınacak faktörler
 Sunuda düzenleme yapma
 Resim, fotoğraf düzenleme işlemleri
 Video ve ses işlemleri
67 11.03.2012

68. Modül 6- Öğretim Sürecinde Materyallerin Kullanımı
 Genel materyal kullanım ilkeleri
 Materyallerin genel özellikleri
 Materyal kullanım kılavuzu
 Materyal kullanım ölçeği
 Öğretim Sürecinde Resim kullanımı
 Öğretim Sürecinde Video kullanımı
 Öğretim Sürecinde Animasyon kullanımı
 Öğretim Sürecinde Simülasyon kullanımı
 Öğretim Sürecinde Oyunların kullanımı
 Tasarlanan dersin sunumu
 Ders işleniş örnekleri
 Örnek bir dersin incelenmesi
 Ders sunumları yapılması
 Dersin değerlendirilmesi
68 11.03.2012

69. Modül -7 : Materyalin Etkililiğinin ve Verimliliğinin
Öğretmen Tarafından Değerlendirilmesi
 Materyalin/e-İçeriğin etkililiğinin ve verimliliğinin
değerlendirilmesi
 Materyal/e-İçerik kullanımı değerlendirme formu
69 11.03.2012

70. eğitimde
e-posta: fatih_projesi@meb.gov.tr
Web: http://fatihprojesi.meb.gov.tr