espais ed.infantil

1. E S P A I S A E D U C A C I Ó I N F A N T I L
Els alumnes d’Educació Infantil inicien els matins amb les seves tutores per fer
l’acollida i les rutines diàries, però de seguida s’organitzen en grups reduïts per tal de
treballar diferents àmbits amb els diferents especialistes del centre, les tutores i la
TEI.
Els alumnes de P3 fan 3 grups entre ells i els alumnes de P4 i P5 fan grups
internivells de 7 o 8 alumnes.
Aquesta organització ens permet donar una atenció més individualitzada i tenir en
compte les necessitats de tots els alumnes, així com enfortir les seves intel·ligències
múltiples.
Els objectius d’aquesta activitat són:
• Donar resposta a la diversitat i als interessos dels nens i nenes
respectant les capacitats i diferents ritmes d’aprenentatge.
• Construir i compartir aprenentatges entre petits i grans.
• Millorar la comprensió i expressió oral.
• Aprendre a compartir, ajudar-se, treballar i jugar en grup.
Aquests són els diferents espais:
P3_Espais de consciència fonològica
En aquest espai es treballa de manera lúdica la producció i discriminació de sons i
fonemes, a partir de jocs, contes, dites..., amb l’objectiu de millorar l’expressió oral
per tal d’aconseguir uns fonaments imprescindibles per a un posterior aprenentatge
de la lectura i l’escriptura.
P4/P5_Espai d’anglès
A través de jocs, cançons i contes, es reforcen els continguts de les sessions
d’anglès que realitzen els alumnes de P4 i P5 en altres moments de l’horari.
Aquest treball en petit grup donar peu a treballar millor la comprensió i expressió
oral.

2. P4/P5_Espai de biblioteca
Els alumnes van a la biblioteca del centre, on aprenen el funcionament i organització
d’aquest espai. La Fada Milcolors els rep i els ensenya a fer una bona tria i un bon
ús dels llibres, sempre embolcallant l’activitat de la seva màgia.
Per tal de dinamitzar el gust per la lectura, la mestra explica contes relacionats
sempre amb dates destacades del calendari escolar (estacions de l’any, diades,
festivitats...) i en acabar hi ha una estona dedicada a parlar sobre el conte, treballant
així tant la comprensió com l’expressió oral.
La selecció d’activitats parteix del Projecte de bibilioteca PuntEdu, que se’ns va
concedir el curs 2010/2011.
P4/P5_Espai d’escriptura a través de la PDI (Pissarra Digital Interactiva)
Es treballen activitats que reforcen la lectoescriptura a partir de l’ús de la pissarra
digital, ja que en disposem d’una a cada classe i així potenciem el fet que els
alumnes de ben petits aprenguin a fer un bon ús d’aquesta eina digital.
P4/P5_Espai de joc simbòlic
A partir de jocs simbòlics (com ara la cuineta, la botiga, els metges, les nines...) es
treballen una sèrie d’exponents lingüístics que permeten millorar la seva expressió
oral espontània, l’estructuració correcta de les frases, la bona pronunciació de sons,
així com potenciar les seves relacions personals en petit grup.

3. P4/P5_Espai de matemàtiques manipulatives
En aquest espai es treballa la geometria i estratègies de raonament i lògica de
manera manipulativa, amb materials variats que permeten els nens i nenes accedir
als coneixements d’una manera més experimental.
P4/P5_Espai de matemàtiques amb l’ús d’orinadors
En aquest espai es treballa el càlcul i la resolució de problemes a partir d’activitats
JClic amb l’ordinador. Els alumnes pugen a l’aula d’informàtica, on disposen d’un
ordinador per a cada un.
P4/P5_Espai de música
A partir de cançons de falda, cantarelles i jocs cantats i dansats, reforcem l’expressió
oral i aspectes propis de l’àrea de música, com el ritme i el treball corporal. La
selecció del repertori, a més, ens permet ampliar i reforçar els coneixements sobre
cultura popular catalana.
El recull de jocs i cançons parteixen del PIL (Programa d’Immersió Lingüística), que
el Departament d’Ensenyament va promoure a les escoles.