CONTINGUTS 3R TRIMESTRE

1. CEIP J.FERRAN I CLUA EDUCACIÓ INFANTIL : 4 ANYS
VALLDOREIX
CONTINGUTS TREBALLATS EL 3 r TRIMESTRE
ÀREA I : Descoberta d’un mateix i dels altres
- La relació de comunicació amb les mestres i amb els companys/es:
aprendre a negociar la resolució de conflictes ,arribar a acords, col·laborar amb els companys i ser amables i
gentils amb els que ens envolten.
- Hàbits d’autonomia personal: hàbits de neteja i higiene ( netejar els estris que utilitzem a l'aula , taules i
pissarra…), mantenir la classe i el pati nets i endreçats.
- Aprenem a responsabilitzar-nos dels nostres objectes personals :motxilla, fruita, llibreta, jaqueta..
- Nocions temporals: Relacionar el pas del temps amb la successió d'activitats quotidianes: diferenciar matí i
tarda: reconeixement dels dies de la setmana, mesos de l´any i canvi d´estacions .
- Prendre iniciatives i fer propostes a partir de les activitats plantejades a l'aula. Donar l’opinió i manifestar
criteris per poder prendre decisions conjuntes.
- Juguem al pati tot respectant als companys i les normes establertes.
- Ser conscient de les possibilitats del cos per expressar sentiments ,accions , emocions...
- Actituds de col·laboració i de participació en les activitats que es proposen, i gaudir-ne.
- Celebració dels aniversaris.
- Psicomotricitat:
 Activitats a la sala de psicomotricitat ( gimnàs ): Espatlleres, circuits, equilibri, tombarelles, salts. Joc
lliure utilitzant coixins, cubs, cordes…per fer construccions. Joc simbòlic utilitzant coixins, cordes,
roba…
 Sessió monogràfica amb diferents temàtiques : el circ ... s´ ambienta la sala de forma que els nens-es
en el moment en què entren a la sala es senten immersos en el tema proposat.
Racons de joc simbòlic:

2.  Racó de la caseta
 El mar
 El teatrí i les titelles
 Cotxes
 Tren
 animals
.
ÀREA II : Descoberta de l’entorn
- Organització de la vida escolar: compartim jocs i racons amb els companys de l’altre P4 . Racons compartits:
pintura lliure i dirigida, construccions, la primavera i l´inici de l´estiu, animals, pissarra digital, jocs de taula i
puzzles...
- Jocs al pati: compartir el joc lliure amb els altres nens/nenes del parvulari i les joguines pròpies de pati.
Ajudar els més petits.
- Saber quan un nen/ nena ha faltat a l’escola.
- Prendre consciència del pas del temps: els dies de la setmana, els mesos , les estacions de l’any i festes
tradicionals.
- Gaudim de l´esmorzar tot compartint la fruita que portem amb els nostres companys.
- Celebració de la festa de Sant Jordi amb tota l´escola .
- Celebració de la festa “ juguem-hi tots “ . Aprenem tot junts, grans i petits , a jugar en equip.
- Observació del temps atmosfèric i dels canvis que es produeixen en l'entorn natural més proper.
- Exploració de l’entorn: la primavera, observem els canvis i confegim un racó amb aportacions de tots els nens
i nenes ( erugues de seda, insectes, flors...).
- Observació directa de l ´hort de l´escola .
- A les sessions de ciències hem treballat els colorants, aigua,. Joc heurístic : anelles de colors, palets de
plàstic, brides , fustetes de diferents mides i d´altres materials de ciències 3/6.
- Realització d´experiments : flotació, la interacció de diferents elements...

3. - Sortides: museu marítim , I.T.V de Sant Cugat, l´hort de can mates.
- Aplicació en la vida quotidiana d´algunes normes d´educació viària.
- Activitats per racons:
Racó del mar
Racó de Kandisky
ÀREA III: Comunicació i llenguatges
Llenguatge verbal i escrit
- L’expressió oral com a mitjà de comunicació de les pròpies idees, sentiments, fets i vivències a partir
de converses de grup que afavoreixin una comunicació intensa, fluida i agradable.
- Sessions de dramatització i representació dels contes treballats a classe o de petites històries
Improvisades per afavorir l´expressió .
- Memorització de dites, endevinalles, poemes curts i cançons tradicionals i contemporànies.
- Realització d’ordres senzilles que comportin dues o tres accions, missatges o petits encàrrecs.
- Comprensió de l’argument i desenllaç dels contes explicats i llegits:
El pintor de petxines, el doctor submarí, quan plou de nit i d´altres més !!!
- Activitat : introduïm la poesia a l´escola tot treballant l´Olga Xirinacs i el seu llibre “ La marina cavall de mar “ .
- Hem jugat amb les paraules fent rodolins.
- Actitud d’espera, atenció i interès quan un altre parla.
- Grafisme: direccionalitat i treball del traç.
- Reconeixement i escriptura del propi nom i el cognom .
- Escriptura i reproducció de paraules i de frases curtes.
- La llibreta de cadascú com a eina de comunicació amb les famílies: participació amb petites
produccions, missatges i notícies.

4. - Activitats per racons:
Racó de la biblioteca.
Racó de la pissarra.
Racó del mar
Llenguatge matemàtic
- Discriminació, agrupacions, seriacions amb els objectes segons un o més atributs .
- Comparació de mides i mesures en objectes manipulables .
- Repassem el cossos i figures geomètriques treballats : esfera, cilindre, cub, prisma rectangular, quadrat,
cercle, rectangle i triangle i afiancem les seves caracterísiques.
- Reconeixement de nombres en situacions diverses, adonant-se que són presents en situacions
quotidianes.
- Reconeixement i reproducció de la grafia de l’ 1, 2, 3 , 4 i 5 .
- Comptar en veu alta fins al 31 ( dies del mes ).
- Relació de la grafia del número amb la quantitat que representen.
- Dibuixar els objectes que falten segons una quantitat donada.
- Reconeixement de quantificadors: tants com, tants com i un de més...
- Introducció al càlcul mental ( treball del quinzet ) tot treballant petits problemes de càlcul .
- Iniciació a l´operació de sumar amb material : El símbol de la suma i el d ´igualtat .
- Descobrim la simetria en objectes i la vida real..
Activitats per racons:
Racó de geometria.
Racó de jocs de taula.
Racó de construccions.

5. Llenguatge plàstic
- Dibuix lliure i dirigit amb diferents tècniques.
- Motricitat fina: retallar diferents materials, enganxar, modelar amb plastilina, pintar amb ceres i pintura ,
embolicar, i pintura amb fruites......
- Aplicació de tècniques d’expressió: ceres, retoladors màgics, pintures, llapis de colors, guixos, aquarel.les .....
- Treballem el punt i la línia : Línia corva i línia recta.
- Descobrim l´artista Kandisky . La seva vida i la seva obra.
- Provem de pintar com ell.
- Reproduïm quadre de Kandisky amb transparència
- Tècnica de l’expandit: continuar el dibuix segons un model donat
- Pintem filtres de cafè amb aquarel·les
Llenguatge verbal anglès
Continguts lingüístics:
 Food: Apple, Banana, Biscuits, Cake, carrots, Cereals, Cheese, cherries, chicken, chocolate, eggs, fish,
Ice cream, milkshake, Orange, Orange juice, pasta, Sandwich, Tomato, water, yogurt.
 Clothes:shirt, T-shirt, trousers, skirt, jeans, shoes, trainers, jacket, coat, scarf, hat, gloves, mittens, dress,
jumper, shorts, socks

6.  Other vocabulary: hang about, arms out, thums up, elbows together, knees together, bottoms out, tongues
out.
Songs and Chants:
 Hello song
 Weather song
 Goodbye song
 Do you like broccoli?
 Do you like spaguetti yogurt?
 I like food
 Food, Pinkfong songs
 Fruit song
 Put on your shoes
 What are you wearing?
 I’m a cowboy
 Tofa tafa

7. Tales: Let’s eat good food (Cat and Mouse), Let’s go shopping (Cat and Mouse), Handa’s surprise (Walker
books)
Games: webgames
Crafts: clothes bingo
Llenguatge musical
Cançons noves:
- Sant Jordi
- Peu polidor
- Fort i fluix
Cançons conegudes
- Totes les noves del trimestre anterior
Llenguatge musical:
-Qualitats del so: durada, intensitat, altura i timbre.
Activitats pràctiques amb instruments de percussió de so indeterminat: maraques, caixes xineses, triangles…
Exercicis amb flautes d’èmbol… Jocs per reconèixer altura i timbres: joc de cartes amb audició de sons,
esquetlles, joc de discriminar sons…
Jocs dansats i cantats per treballar el ritme:
-Els petits no res
-En Jan petit

8. -Roda moliner
Audicions:
- Totes les cançons noves d’aquest curs
- Contes musicats
- Bona nit (Brahms)
- En Pere i el llop ( Serguei Prokofiev )
BON ESTIU !!!