1. REUNIÓ DE PARES I MARES DE P4 ESCOLA SANT JOAN BERGA 4 d’octubre de 2011

2. PUNTS DE LA REUNIÓ Equip docent Educació, família i escola Objectius generals d’etapa Àrees Objectius de P4 Etapes evolutives del procés escriptor Aspectes metodològics Projectes Tallers Avaluació Sortides Festes a l’escola La web de l’escola i el bloc d’educació infantil Coses a tenir en compte

3. MESTRES TUTORES: P4 - A: Meritxell Mas/ Judit Puig P4 - B: Alba Parramon REFORÇ: Elisa Soler Rosmarí Perarnau

4. ESPECIALISTES: PSICOMOTRICITAT : Moisés Soriano ANGLÈS : Eva Prat EDUCACIÓ ESPECIAL: Carme Villabona AUXILIAR ED. ESPECIAL: Anna Serra

5. EDUCACIÓ, FAMÍLIA I ESCOLA Família i escola són dos contextos diferents amb un objectiu comú: l’educació i el desenvolupament integral de l’infant. Comunicació Respecte Conèixer l’infant Convivència Hàbits Valors Capacitats Carta de compromís educatiu

6. OBJECTIUS GENERALS D’ETAPA Afavorir les capacitats de coneixements dels nens Afavorir el seu desenvolupament maduratiu , atenent les seves necessitats biològiques, psicològiques, afectives, lúdiques i socials Afavorir l’ autonomia i la socialització dels nens Progressar en el coneixement del seu cos i les seves possibilitats i aconseguir-ne un bon equilibri. Discriminar, relacionar, experimentar…

7. Comunicar-se i e xpressar-se a nivell verbal, corporal, gràfic, plàstic, musical,matemàtic… Adquirir uns hàbits i unes normes que els portin a una autonomia personal i col·laboració social Assolir un bon grau de seguretat afectiva i emocional Aplicar la imaginació i la creativitat Respectar les possibles diferències individuals i grupals

8. ÀREES DE CONEIXEMENT ÀREES D’EDUCACIÓ INFANTIL Descoberta d’un mateix i dels altres Comunicació i llenguatges Descoberta de l’entorn Ll. verbal Ll. matemàtic Ll. musical Ll. plàstic Oral Escrit Lògica Càlcul Temps Geometria Expressió Audició Pintura Manualitats

9. OBJECTIUS DE P-4 COMUNICACIÓ I LLENGUATGES Llenguatge verbal Adquirir vocabulari i utilitzar-lo correctament. Iniciar-se en la lectura i l’escriptura. Comprendre i memoritzar diferents tipologies de text (contes, poesies, endevinalles…). Comprendre i executar missatges de dues o tres ordres. Expressar les pròpies vivències. Reconèixer i escriure el propi nom, el dels companys i algunes paraules senzilles treballades. Aprendre a copiar del paper i de la pissarra. Esforçar-se per parlar cada vegada millor. Iniciar-se en l’aprenentatge d’una segona llengua, l’anglès.

10. Llenguatge matemàtic Identificar,discriminar i saber escriure les grafies de l’1 al 6 Associar grafia i quantitat. Aprendre i reconèixer les figures geomètriques. Identificar i representar diferents nocions de mesura, orientació espacial, quantitats… Aprendre tots els colors. Fer sèries de tres elements. Treballar el càlcul mental. Identificar atributs d’un objecte i fer-ne agrupacions.

11. Llenguatge musical Interpretar cançons seguint el ritme i l’entonació. Aprendre a escoltar i gaudir de les audicions. Diferenciar entre so i silenci. Aprendre danses populars. Diferenciar les qualitats del so (intensitat, durada, timbre i altura). Conèixer diferents instruments de percussió. Llenguatge plàstic Utilitzar les diferents tècniques i materials. Aprendre a expresar-se artísticament. Observar reproduccions artístiques. Fer creacions plàstiques amb volum i sense. Aprendre a omplir l’espai en el dibuix lliure i dirigit.

12. DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES Diferenciar el sexe masculí del femení. Identificar i anomenar les diferents parts del cos i la seva funcionalitat. Consolidar la coordinació general en els desplaçaments psicomotrius. Identificar els òrgans dels cinc sentits. Reconèixer i identificar diferents sentiments i emocions. Afavorir el desenvolupament positiu de l’autoestima i de la pròpia imatge. Utilitzar el llenguatge corporal com a mitjà d’expressió i comunicació.

13. DESCOBERTA DE L’ENTORN Aprendre a observar l’entorn. Saber formular hipòtesis i contrastar-les. Treure conclusions com a resultat d’una experiència. Treballar temes propers de l’entorn: animals, estacions, oficis, festes populars… Mostrar interès pels temes treballats.

14. ESCRIPTURA PRESIL.LÀBICA Introducció dels convencionalismes (alineació i orientació) ALS 4 ANYS Diferencien entre les lletres i els números Fan servir lletres dels seus noms o les dels noms dels companys/es Modifiquen la quantitat de lletres de la paraula escrita d’acord amb les característiques de l’objecte al qual va associada No hi ha control de la quantitat LES ETAPES EVOLUTIVES DEL PROCÉS ESCRIPTOR ESCRIPTURA NO RELACIONADA AMB LA PARLA

15. ESCRIPTURA PRESIL.LÀBICA ESCRIPTURA NO RELACIONADA AMB LA PARLA

16. ALS 4 i 5 ANYS Sil·làbic estricte PILOTA I O A Sil·làbic inicial PILOTA O I U Representen per escrit amb una lletra cada síl·laba LES ETAPES EVOLUTIVES DEL PROCÉS ESCRIPTOR ESCRIPTURA SIL.LÀBICA ESCRIPTURA RELACIONADA AMB LA PARLA

17. ASPECTES METODOLÒGICS Què ensenyar?  Currículum base Com ensenyar?  Material divers, projectes, tallers , festes tradicionals, racons de treball, etc.

18. PROJECTES És una opció metodològica Una participació conjunta mestres/alumnes/ famílies FASES 1. Elecció Elecció del tema Què en sabem? 2.Planificació Què ens agradaria saber? Guió del tema o elaboració de l’índex Com podem fer-ho? 3.Desenvolupament Treballs en grup Exposició col·lectiva Dossier individual

19. ACTIVITATS Votacions per seleccionar un tema Converses per copsar els seus coneixements previs del tema Guions o índex de treball Dossiers – llibre de conclusions Murals Mapes conceptuals CONDICIONS Tenir en compte els coneixements previs dels nens/es Implicació activa mental i/o física del nen/nena Lligam amb als seus interessos i amb un cert grau de dificultat Diferents espais, experiències, materials i objectes Actitud de la mestra Participació de les famílies

20. TALLERS Internivells Temàtica específica o lliure Afavoreixen i potencien l’autonomia i la sociabilitat

21. AVALUACIÓ AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL AVALUACIÓ CONTINUADA SET-OCT NADAL ENTREVISTA PERSONAL 2n. TRIMESTRE INFORME ESCRIT JUNY INFORME ESCRIT I ENTREVISTA PERSONAL

22. SORTIDES 1r TRIMESTRE: Sortida a peu al voltant de l’escola Teatre a l’escola: “En banyetes i el Nadal” (13 de desembre) 2n. TRIMESTRE: Teatre Patronat: “Riu de lluna” (15 de febrer) Dijous gras al Parc del Lledó 3r. TRIMESTRE: Teatre Patronat: “Nanaz” (13 d’abril) Sortida de fi de curs: Can Canadell (14 de maig)

23. FESTES A L’ESCOLA La Castanyada Nadal Carnestoltes Sant Jordi Pasqua Olimpíades Fi de Curs

24. COSES A TENIR EN COMPTE Xandalls (Tàndem esports) Esmorzar Vetes Roba marcada Bates Ampolla d’aigua Maleta Pitet Autorització de les sortides Autorització d’imatge Quota material Psicomotricitat: P4A: dilluns P4B: divendres Roba Aniversaris Normes mèdiques Recomanem no portar a l’escola llaminadures o joguines

25. LA WEB I EL BLOC D’EDUCACIÓ INFANTIL Què hi podem trobar? Informació general Documents d’escola Informació del cicle Fotografies de les activitats Enllaços interessants Com s’hi va? Web: http:// www.escolasantjoan.cat / Bloc: http:// blocs.xtec.cat / escolasantjoaninf /

26. GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ! Equip de mestres d’educació infantil.