SlideShare a Scribd company logo
1 of 126
Download to read offline
!
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς
ủρίωρο Ủựμư̆νάρư̆ο @ Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỉư̆ωμửτư̆₫ές ỏ₫φράσựư̆ς – Master
Academy
ỏ₫πửư̆Ựựυτής/Facilitator: Niki Anandi Koulouri
ểƯ̆ήνử - ểλư̆Ữέρư̆
ểπρίλư̆ος – Ởάư̆ος 2015
ỏνότỷτựς
1.  ỏư̆σửữωữή στỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή
ởοỷμοσύνỷ
2.  ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τον
ựửυτό μửς. ổ σχέσỷ μου μự τον
ựửυτό μου
3.  ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τỷ
σχέσỷ μửς μự τους άλλους. ổ
σχέσỷ μου μự τους άλλους
ỏνότỷτử 1 !
ỏư̆σửữωữή στỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ
ủο χửρử₫τỷρư̆στư̆₫ό τỷς ựποχής μửς
ủο χửρử₫τỷρư̆στư̆₫ό τỷς ựποχής μửς
ổ ửλλửữή
ởέựς ư̆₫ửνότỷτựς έχουν ửρχίσựư̆ νử ựμφửνίỶοντửư̆
ểνάπτυξỷ τỷς ομάỰửς
Ợροσửρμοữή στỷν ửλλửữή
ổ Ựυνửτότỷτử του ửτόμου νử ựπư̆φέρựư̆ ửλλửữές 
ổ Ựυνửτότỷτử του ửτόμου νử ửνửỰựư̆₫νύựư̆ τỷ
Ựư̆ửφορựτư̆₫ότỷτử
Ủự μư̆ử ựποχή έντονων ửλλửữών
‘Ỏựν ửντửữωνư̆Ỷόμửστự μόνο προϊόντử, 
ửλλά ₫ửư̆ τον τρόπο μự τον οποίο ửξư̆οποư̆ούμự τους
ửνƯ̆ρώπους μửς.’
ỡ Ựρόμος ữư̆ử τỷν ựπư̆τυχίử 
IQ – ỉνωστư̆₫ές Ựựξư̆ότỷτựς
²  Ỏư̆ửνοỷτư̆₫ή υπựροχή /
ữνώσựư̆ς
²  ỏμπựư̆ρίử ₫ửư̆ ựξư̆Ựựί₫ựυσỷ
EQ – Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές
Ỏựξư̆ότỷτựς
²  ểνƯ̆ựτư̆₫ότỷτử
²  ỢρωτοỮουλίử
²  ểư̆σư̆οỰοξίử
²  Ợροσửρμοστư̆₫ότỷτử
²  Ỏựξư̆ότỷτựς ựπư̆₫οư̆νωνίửς
²  Ỏư̆ửπροσωπư̆₫ές Ựựξư̆ότỷτựς
ỡ Ựρόμος ữư̆ử τỷν ựπư̆τυχίử

Όσο πư̆ο σύνƯ̆ựτỷ ựίνửư̆ ỷ ựρữửσίử, 
τόσο πựρư̆σσότựρỷ σỷμửσίử έχựư̆ ỷ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή νοỷμοσύνỷ
ủỷν ώρử που ựίσửư̆ ửνửστửτωμένος ...
... 
ỷ ư̆₫ỬνότỷτỬ νỬ χựư̆ρίỶựσỬư̆ σύνƯ̆ựτỬ ữνωστư̆₫ά Ư̆έμỬτỬ 
– ỷ ư̆₫ửνότỷτử νử σ₫έφτựσửư̆ λοữư̆₫ά – 
₫άνựư̆ φτựρά!
ỉư̆ửτί οư̆ άνƯ̆ρωποư̆ Ựựν χρỷσư̆μοποư̆ούν το Ựυνửμư̆₫ό
τους ...
‘ỡ λόữος ữư̆ử τον οποίο οư̆ άνƯ̆ρωποư̆ Ựựν ₫ửτửφέρνουν νử
χρỷσư̆μοποư̆ήσουν όλο το Ựυνửμư̆₫ό τους ựίνửư̆ ỷ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή
ửνựπάρ₫ựư̆ử’ 

Daniel Goleman
IQ ₫ửư̆ EQ
‘Ỏựν ựίνửư̆ Ựύο ửντư̆₫ρουόμựνựς ư̆₫ửνότỷτựς, 
ửλλά μάλλον Ựύο ξựχωρư̆στές ư̆₫ửνότỷτựς.’

Daniel Coleman ‘ổ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή νοỷμοσύνỷ’
IQ ₫ửư̆ EQ - ổ χρυσή τομή

Ỉρίσ₫ựτửư̆ ửνάμựσử στο μυửλό (ữνωστư̆₫ές ựρữửσίựς) ₫ửư̆
στỷν ₫ửρỰư̆ά (συνửίσƯ̆ỷμử)
ỡρữửνư̆σμοί ₫ửư̆ Ủυν. ởοỷμοσύνỷ

‘ỡư̆ ορữửνư̆σμοί που υφίστửτửư̆ τư̆ς
μựữửλύτựρựς ửλλửữές 
ựίνửư̆ ửυτοί που ₫υρίως
χρựư̆άỶοντửư̆ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή
νοỷμοσύνỷ’
ỜέỮư̆ν Ởάρựυ, British Airways
Ởựλέτựς !
πựρί Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ής ởοỷμοσύνỷς

²  Ởπέρ₫λựϋ - 1950
²  ỡư̆ ư̆₫ửνότỷτựς τỷς
συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ής νοỷμοσύνỷς
ήτửν πựρίπου 4 φορές πư̆ο
σỷμửντư̆₫ές ửπό τον Ựựί₫τỷ τỷς
ởοỷμοσύνỷς
²  ‘ủựχνο₫ράτựς μự πάƯ̆ος μự
Ựư̆ửίσƯ̆ỷσỷ’
ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ 

Ένửς ₫οư̆νός πυρήνửς 
προσωπư̆₫ών ₫ửư̆ ₫οư̆νωνư̆₫ών
ư̆₫ửνοτήτων
ỡư̆ ‘μửλử₫ές Ựựξư̆ότỷτựς’
Ợροσωπư̆₫ή ư̆₫ỬνότỷτỬ
Ợόσο ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τον ựửυτό μửς 
Ờοư̆νωνư̆₫ή ư̆₫ỬνότỷτỬ
Ợόσο ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τư̆ς σχέσựư̆ς μửς μự τους άλλους
ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ
Ợροσωπư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử
²  ểυτοựπίữνωσỷ / Self -
awareness
²  ểυτορύƯ̆μư̆σỷ / Self -
management
²  Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς
Ờοư̆νωνư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử
²  ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ / Social
Awareness
²  Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς
ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ 
²  ỞửƯ̆ửίνựτửư̆ 
²  ểνửπτύσσựτửư̆ όσο προχωρούμự
στỷ Ỷωή - Ựư̆Ựửσ₫όμửστự ửπό τư̆ς
ựμπựư̆ρίựς 
²  ổ ư̆₫ửνότỷτά μửς ửυξάνựτửư̆
συνựχώς - Ửρư̆μότỷτử.
ủư̆ Ỏỏở ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ 

² ởử ựίσửư̆ ‘₫ửλός’
² ‘ởử ự₫φράỶựư̆ς ₫ửư̆ νử
ự₫Ựỷλώνựư̆ς ό,τư̆ ử₫ρư̆Ữώς
ửư̆σƯ̆άνựσửư̆ ửνựξέλựữ₫τử’
ủư̆ Ỏỏở ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ 

‘ỡ ₫ửƯ̆ένửς μπορựί νử Ư̆υμώσựư̆ – ửυτό
ựίνửư̆ ựύ₫ολο. 
ểλλά το νử Ư̆υμώσựư̆ ₫άνựư̆ς μự το
σωστό άτομο, στο σωστό ỮửƯ̆μό ₫ửư̆
στỷ σωστή στư̆ữμή, ữư̆ử τỷ σωστή
ửư̆τίử ₫ửư̆ μự το σωστό τρόπο – ửυτό
Ựựν ựίνửư̆ ựύ₫ολο.’
ểρư̆στοτέλỷς, ổƯ̆ư̆₫ά ởư̆₫ομάχựư̆ử
ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ 

ủο πρόỮλỷμử Ựựν ựίνửư̆ ỷ
συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ότỷτử, 
ửλλά ỷ ₫ửτửλλỷλότỷτử του
συνửư̆σƯ̆ήμửτος ₫ửư̆ τỷς έ₫φρửσής
του ...
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ - ổ νοỷμοσύνỷ τỷς ₫ửρỰư̆άς 
‘Ởự τỷν ₫ửρỰư̆ά Ữλέπựư̆ ₫ửνựίς σωστά. 
ủο ουσư̆ώỰựς ựίνửư̆ στο μάτư̆ ửόρửτο.’

Antoine De Saint-Exupery - ỡ μư̆₫ρός πρίữ₫ư̆πửς
ỏνότỷτử 2 !
ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τον ựửυτό μửς!
ổ σχέσỷ μου μự τον ựửυτό μου
Ợροσωπư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τον ựửυτό μου

Ợόσử ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τον ựửυτό μửς;
Ợροσωπư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τον ựửυτό μου
ểυτοựπίữνωσỷ – Self Awareness 

ểυτορύƯ̆μư̆σỷ – Self Management

Ờίνỷτρử συμπựρư̆φοράς
ểυτοựπίữνωσỷ 
ủο νử ữνωρίỶουμự
τỷν ựσωτựρư̆₫ή μửς ₫ửτάστửσỷ, 
τư̆ς προτư̆μήσựư̆ς, 
τử προσωπư̆₫ά μửς ửποƯ̆έμửτử ₫ửư̆ 
νử έχουμự ựπửφή μự τỷν Ựư̆ửίσƯ̆ỷσή μửς
ểυτοựπίữνωσỷ - ỏπίữνωσỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμάτων
ủο νử ửνửữνωρίỶουμự
τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς, τư̆ς ựπư̆πτώσựư̆ς ₫ửư̆ τử ửποτựλέσμửτά τους
ểυτοựπίữνωσỷ - ể₫ρư̆Ữής ửυτο-ửξư̆ολόữỷσỷ
ủο νử ữνωρίỶουμự τử ư̆σχυρά σỷμựίử μửς ₫ửư̆ τử όρư̆ά μửς
ểυτοựπίữνωσỷ - ểυτοπựποίƯ̆ỷσỷ
ổ σư̆ữουρư̆ά – ỮựỮửư̆ότỷτά μửς ữư̆ử τỷν ửξίử ₫ửư̆ τư̆ς ư̆₫ửνότỷτές μửς
ủử συνửư̆σƯ̆ήμửτử
ỏίνửư̆ ửντư̆Ựράσựư̆ς σự ότư̆ συμỮửίνựư̆ στỷ Ỷωή μửς

Ợάντử ựξυπỷρựτούν ένửν σ₫οπό
ỞửƯ̆ửίνουμự ữư̆ử μửς 
Ủự πựρư̆όỰους ₫ρίσựư̆ς

ủử Ựυνửτά μửς σỷμựίử ₫ửư̆ τử «ψựữάỰư̆ử» μửς ỮοỷƯ̆ούν νử
₫ửτử₫τήσουμự όλο το Ựυνửμư̆₫ό μửς
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς -1
1.  ỏπựξựρữửỶόμửστự τử
συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς
2.  Ợửρửτỷρούμự τử ửποτựλέσμửτử 
3.  Ờư̆νούμửστự προς το συνửίσƯ̆ỷμử 
²  ểποφύữουμự νử το
ửữνοήσουμự ή το μựư̆ώσουμự
²  ểξư̆οποư̆ούμự τỷν ựυ₫ửư̆ρίử νử
μάƯ̆ουμự
!
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 2!

4.  ểư̆σƯ̆ửνόμửστự, νư̆ώƯ̆ουμự τử
συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς στο σώμử μửς
5.  ểνửữνωρίỶουμự ποư̆ος άνƯ̆ρωπος
₫ửư̆ ποư̆ử ₫ửτάστửσỷ μửς ‘πửτάựư̆
τử ₫ουμπư̆ά μửς’
6.  ỉư̆νόμửστự πửρửτỷρỷτές των
όσων συμỮửίνουν
!
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 3!

7.  Ỏρửτỷρούμự ỷμựρολόữư̆ο ữư̆ử τử
συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς
8.  ểποỰựχόμửστự ότư̆ ỷ Ựư̆άƯ̆ựσή μửς
ựίνửư̆ προσωρư̆νή - ủử
συνửư̆σƯ̆ήμửτử ửλλάỶουν
συνựχώς
9.  ểνửρωτư̆όμửστự ữư̆ửτί Ựρούμự μự
τον τρόπο που Ựρούμự
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 4 
10.  ỏρχόμửστự σự ựπửφή μự τư̆ς ửξίựς
μửς 
²  Ợοư̆ές ựίνửư̆ οư̆ ửξίựς μửς; 
²  Ởự Ữάσỷ ποư̆ές ửξίựς
ựπư̆Ư̆υμούμự νử Ỷούμự; 
11.  Ợửρửτỷρούμự τư̆ς ự₫φράσựư̆ς, τỷν
συμπựρư̆φορά, τử ρούχử μửς
12.  ểνửữνωρίỶουμự τử
συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς σự Ữư̆Ữλίử,
τửư̆νίựς, σự μουσư̆₫ή
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 5 
13. ểνửỶỷτούμự τỷν ựπư̆₫οỰομỷτư̆₫ή
ữνώμỷ φίλων ₫ửư̆ συνựρữửτών –
μự μέτρο!
14.  ỞửƯ̆ửίνουμự τον ựửυτό μửς σự
₫ửτửστάσựư̆ς ₫άτω ửπό στρựς
ểυτοựπίữνωσỷ = ớ₫ửνότỷτử ớựρửχư̆₫ή
ểυτορύƯ̆μư̆σỷ
ủο νử μπορούμự νử Ựư̆ửχựư̆ρư̆Ỷόμửστự: 
τỷν ựσωτựρư̆₫ή μửς ₫ửτάστửσỷ, 
τư̆ς πửρορμήσựư̆ς μửς ₫ửư̆ 
τử προσωπư̆₫ά μửς ửποƯ̆έμửτử
ểυτορύƯ̆μư̆σỷ
ỏξửρτάτửư̆ ửπό τỷν ư̆₫ửνότỷτử ửυτοựπίữνωσỷς που έχουμự

ỏίνửư̆ ỷ ư̆₫ửνότỷτử νử χρỷσư̆μοποư̆ούμự τỷν ựπίữνωσỷ των
συνửư̆σƯ̆ỷμάτων ₫ửư̆ νử ựπư̆λέữουμự τư̆ λέμự ₫ửư̆ τư̆ ₫άνουμự
ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - ểυτοέλựữχος

ỡ χựư̆ρư̆σμός Ựư̆ửσπửστư̆₫ών συνửư̆σƯ̆ỷμάτων ₫ửư̆
πửρορμήσựων
ủο πựίρửμử τỷς ₫ửρửμέλửς
Ợửνựπư̆στήμư̆ο Ủτάνφορντ- ‘60
ủο πựίρửμử τỷς ₫ửρửμέλửς
Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies From
Preschool Delay of Gratification’ 
των Yuichi Shoda, Walter Mischel, Philip K. Peake, 
Developmental Psychology (1990)
ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - ểξư̆οπư̆στίử

Ỏư̆ửτήρỷσỷ τư̆μư̆ότỷτửς ₫ửư̆ ử₫ựρửư̆ότỷτửς
ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - ỏυσυνựư̆Ựỷσίử

ủο νử ửνửλửμỮάνουμự τỷν ựυƯ̆ύνỷ ữư̆ử τỷν προσωπư̆₫ή
μửς ựπίỰοσỷ
ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - Ợροσửρμοστư̆₫ότỷτử

ởử ựίμửστự ựυέλư̆₫τοư̆ στο χựư̆ρư̆σμό των ửλλửữών
ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - Ờửư̆νοτομίử
ủο νử ửư̆σƯ̆ửνόμửστự άνựτử ₫ửư̆ νử ựίμửστự ửνοư̆χτοί 
σự πρωτοπορư̆ử₫ές ư̆Ựέựς, προσựữữίσựư̆ς ₫ửư̆ νέựς
πλỷροφορίựς
!
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς -1!

1.  ểνửπνựύουμự σωστά
2.  Ợάρνουμự ỮửƯ̆ư̆ές ửνάσựς,
μựτρώντửς ửπό το ένử έως το
Ựέ₫ử
3.  ứτư̆άχνουμự λίστử ‘Ủυνửư̆σƯ̆ήμửτử
vs. ờοữư̆₫ή’
!
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 2 !

4.  Ởư̆λάμự ữư̆ử τους στόχους μửς
ửυτούς που ựμπư̆στựυόμửστự -
Ỷỷτάμự νử μửς ỮοỷƯ̆ήσựư̆ στỷν
πửρử₫ολούƯ̆ỷσỷ τỷς προόỰου μửς
5.  Ỏίνουμự χρόνο σự ửυτό που
₫άνουμự, μư̆ử ử₫όμử μέρử …
ỏξửσ₫ούμửστự στỷν υπομονή!
!
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 3 !

6.  Ởư̆λάμự σự ₫άποư̆ον τον οποίο
ự₫τư̆μάμự ữư̆ử τỷν ư̆₫ửνότỷτά μửς
στỷν ửυτοỰư̆ửχựίρư̆σỷ ₫ửư̆
μửƯ̆ửίνουμự ửπό ửυτόν
7.  ỈάỶουμự το ữέλư̆ο στỷ Ỷωή μửς
8.  ểφήνουμự χρόνο μέσử στỷν
ỷμέρử σửς ữư̆ử ựπίλυσỷ των
Ư̆ựμάτων που μửς
προỮλỷμửτίỶουν
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 4
9.  ểπο₫τάμự τον έλựữχο του
ựσωτựρư̆₫ού μửς Ựư̆ửλόữου 
10. ỡρửμửτư̆Ỷόμửστự τον ựửυτό μửς
νử πựτυχửίνựư̆
11.  Ờοư̆μόμửστự ₫ửλά - ổ ποư̆ότỷτử
του ύπνου ựίνửư̆ ένửς σỷμửντư̆₫ός
πửράữοντửς ữư̆ử ένử μυửλό
ư̆σορροπỷμένο, ựστư̆ửσμένο,
σỮέλτο ₫ửư̆ ựυέλư̆₫το
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 5 
12. ỏστư̆ửỶόμửστự σự ửυτά που
έχουμự, πửρά στỷν έλλựư̆ψỷ -
ỢροỰρửστư̆₫ό (proactive) άτομο
vs. ửντư̆Ựρửστư̆₫ό (reactive)
άτομο
13. Ợửρửτỷρούμự τỷν ữλώσσử του
σώμửτός μửς - ỞửƯ̆ửίνουμự νử
τỷν ựλέữχựτự
14.  Ότửν έχουμự ₫άποư̆ο «Ư̆έμử προς
ựπίλυσỷ», Ỷỷτάμự τỷ ỮοήƯ̆ựư̆ử
₫άποư̆ου που ựίνửư̆ ‘έξω ửπό το
πρόỮλỷμử’
!
Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 6 !

15. ểντư̆μựτωπίỶουμự ότư̆ μửς
συμỮửίνựư̆ ως ένử μάƯ̆ỷμử, ένử
Ựώρο που μửς Ựίνựư̆ τỷν
Ựυνửτότỷτử ữư̆ử ựξέλư̆ξỷ,
ửνửỮάƯ̆μư̆σỷ
16. Ỏίνουμự «ửνάσử» στο μυửλό μửς -
ỈάỶουμự στο ựỮỰομửỰư̆ửίο
πρόữρửμμử σửς Ựρửστỷρư̆ότỷτựς
που μửς ỮοỷƯ̆ούν νử
χửλửρώσουμự 
17.  ểποỰựχόμửστự ότư̆ ỷ ửλλửữή
μπορựί νử ựίνửư̆ στỷν ựπόμựνỷ
ữωνίử …
ổ ửυτορύƯ̆μư̆σỷ ửπửư̆τựί !
υπομονή, ựυλυữư̆σίử, σỮựλτάỰử
!
!
Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς !

Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές τάσựư̆ς που οỰỷữούν προς τỷν ựπίτựυξỷ
στόχων ή τỷ Ựư̆ựυ₫ολύνουν
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς - ủάσỷ προς ựπίτựυξỷ!

ỢροσπάƯ̆ựư̆ử ữư̆ử Ữựλτίωσỷ ή ửντửπό₫ρư̆σỷ σự ỰựỰομένử
τựλựư̆ότỷτửς
!
Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς - Ỏέσμựυσỷ !

ỏυƯ̆υữράμμư̆σỷ προς τους στόχους τỷς ομάỰửς ή του
ορữửνư̆σμού
!
Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς - ỢρωτοỮουλίử !

ỏτοư̆μότỷτử ữư̆ử Ựράσỷ μόλư̆ς ựμφửνư̆στựί ỷ ựυ₫ửư̆ρίử
!
Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς – ểư̆σư̆οỰοξίử !

ỏπư̆μονή στỷν ựπư̆Ựίωξỷ στόχων πửρά τử ựμπόỰư̆ử ₫ửư̆ τư̆ς
ửνửποỰư̆ές
Ủυνửư̆σƯ̆ήμửτử - Emotions

Motive (₫ίνỷτρο) & emotion
(συνửίσƯ̆ỷμử) 
ίỰư̆ử λửτư̆νư̆₫ή ρίỶử το motere =
₫ư̆νώ
Ủυνửư̆σƯ̆ήμửτử - Emotions
μửς ₫ư̆νούν 
μửς ωƯ̆ούν προς τỷν ựπίτựυξỷ των στόχων μửς

ủử μựữάλử έρữử ξự₫ư̆νούν ửπό μựữάλử συνửư̆σƯ̆ήμửτử
ỢάƯ̆ος: το ₫οư̆νό χửρử₫τỷρư̆στư̆₫ό
όλων των ửνƯ̆ρώπων στỷν μựλέτỷ των 100 πλουσư̆ότựρων
ửνƯ̆ρώπων ựίνửư̆ : 
ένử μόνư̆μο πάƯ̆ος ữư̆ử τỷ ựπư̆χựίρỷσή τους
Άσ₫ỷσỷ - ểυτοựπίữνωσỷ: ỡư̆ ửξίựς μου
Άσ₫ỷσỷ – ỡư̆ ửξίựς μου -1
²  Ợοư̆ές ựίνửư̆ σỷμửντư̆₫ές ữư̆ử
μένử! 4 ₫ửτỷữορίựς
²  Ứψίστỷς σỷμửσίửς -
Essential
²  Ủỷμửντư̆₫ές
²  Ờάπως σỷμửντư̆₫ές –
ờίữο
²  Όχư̆ σỷμửντư̆₫ές
²  ủο My Top Ten!
Άσ₫ỷσỷ – ỡư̆ ửξίựς μου - 2
²  Ứπάρχựư̆ ₫άτư̆ που Ư̆έλω νử
προσƯ̆έσω;
²  ỉư̆Ửτί ựίνỬư̆ σỷμỬντư̆₫ές
Ửυτές οư̆ Ửξίựς ữư̆Ử μένỬ;
²  My Top Five!
²  ổ σựư̆ρά προτựρửư̆ότỷτửς του
My Top 5!
@
ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 1!

²  ủư̆ Ư̆ử ήƯ̆ựλử νử ựίμửư̆ ₫ửư̆ νử
₫άνω στỷ Ỷωή μου; ủư̆ ựίνửư̆
ữư̆ử μένử σỷμửντư̆₫ό νử ựίμửư̆
₫ửư̆ νử ₫άνω; 
²  Ợότự νư̆ώƯ̆ω στỷ Ỷωή μου
ư̆₫ửνοποίỷσỷ ₫ửư̆ πλỷρότỷτử;
Ợότự νư̆ώƯ̆ω ότư̆ ỷ Ỷωή μου
ựίνửư̆ ữựμάτỷ ựυτυχίử ₫ửư̆
νόỷμử;
@
ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 2!

²  Ợοư̆ές ựίνửư̆ οư̆ ποư̆ότỷτựς που
ψάχνω στư̆ς σχέσựư̆ς μου μự
τους ửνƯ̆ρώπους; Ợοư̆ές ựίνửư̆
οư̆ ποư̆ότỷτựς που ự₫φράỶω
ựữώ στư̆ς σχέσựư̆ς μου;
@
ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 3!

²  ủư̆ Ư̆ử έ₫ửνử ửν Ựự μự
ửπửσχολούσửν τử οư̆₫ονομư̆₫ά
Ỷỷτήμửτử ₫ửư̆ ựίχử τον χρόνο
₫ửư̆ τử χρήμửτử στỷ Ựư̆άƯ̆ựσή
μου;
@
ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 4!

²  Ợως μπορώ νử ỮοỷƯ̆ήσω
όλους ửυτούς μự τους οποίους
έρχομửư̆ σự ựπửφή; Ợως μπορώ
νử ỮοỷƯ̆ήσω τỷν
ửνƯ̆ρωπότỷτử;
²  Ợως Ư̆ử ήƯ̆ựλử νử μự
Ư̆υμούντửư̆ ότửν Ư̆ử φύữω ửπό
τỷ Ỷωή μου;
ểξίựς - 1
ểξίựς - 2
ểξίựς - 3
ểξίựς - 4
ỏνότỷτử 3 !
ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τỷ σχέσỷ μửς μự τους
άλλους - ổ σχέσỷ μου μự τους άλλους
Ờοư̆νωνư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τους άλλους

Ợόσο ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τư̆ς σχέσựư̆ς μửς μự τους άλλους;
Ờοư̆νωνư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τους άλλους
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ
ỏπίữνωσỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμάτων, των ửνửữ₫ών ₫ửư̆ των
ửνỷσυχư̆ών των άλλων
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ờửτửνόỷσỷ των άλλων
Ờửτửνόỷσỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμάτων ₫ửư̆ τỷς άποψỷς των άλλων
₫ửư̆ ựνựρữό ựνỰư̆ửφέρον ữư̆ử τư̆ς ửνỷσυχίựς τους
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ợροσửνửτολư̆σμός στỷν πửροχή
υπỷρựσư̆ών
ỢρόỮλựψỷ, ửνửữνώρư̆σỷ των ửνửữ₫ών των πựλửτών ₫ửư̆ τỷν
ư̆₫ửνοποίỷσή τους
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – ỏνίσχυσỷ τỷς ửνάπτυξỷς των άλλων
ểίσƯ̆ỷσỷ του τư̆ έχουν οư̆ άλλοư̆ ửνάữ₫ỷ ữư̆ử νử ửνửπτυχƯ̆ούν
₫ửư̆ ựνίσχυσỷ των Ựυνửτοτήτων τους
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ủωστός χựư̆ρư̆σμός τỷς
Ựư̆ửφορựτư̆₫ότỷτửς
Ỏỷμư̆ουρữίử ₫ửư̆ ₫ửλλư̆έρữựư̆ử ựυ₫ửư̆ρư̆ών σự Ựư̆ửφορựτư̆₫ά ựίỰỷ
ửνƯ̆ρώπων
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ợολư̆τư̆₫ή ửντίλỷψỷ
ểνửữνώρư̆σỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ών τάσựων μư̆ửς ομάỰửς ₫ửư̆
ựνỰυνάμωσỷ των σχέσων
Empathy vs. Sympathy
Link στο YouTube: 
https://www.youtube.com/watch?v=1Evwgu369Jw
Empathy vs. Sympathy
²  ổ ư̆₫ửνότỷτử νử συντονư̆Ỷόμửστự συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ά ₫ửư̆ νοỷτư̆₫ά μự τον
συνομư̆λỷτή – πựλάτỷ, χωρίς όμως νử τửυτư̆Ỷόμửστự μửỶί του
²  Ỉλέπουμự ửπό το Ựư̆₫ό του «πửράƯ̆υρο»
ổ ửλήƯ̆ựư̆ử ựίνửư̆ μόνο μίử;
ỡư̆ 6 τυφλοί
1.  Ợλửư̆νή πλựυρά του ựλέφửντử =
ψỷλός Ữράχος μự σ₫λỷρή
ựπư̆φάνựư̆ử
2.  ỢόỰư̆ử του ựλέφửντử = τựράστư̆ος
₫ορμός του Ựέντρου
3.  ỡυρά του ựλέφửντử = τựράστư̆ο
φίỰư̆
4.  ủựράστư̆ο ửυτί του ựλέφửντử =
μửữư̆₫ό χửλί
5.  ỢροỮοσ₫ίỰử ựλέφửντử = μựữάλος
ựλửστư̆₫ός σωλήνửς
ổ ửλήƯ̆ựư̆ử ựίνửư̆ μόνο μίử;
‘Την	
  αλήθεια	
  θα	
  τη	
  βρείς,	
  	
  
αν	
  τη	
  θέση	
  σου	
  αλλάξεις!’	
  
ổ ửλήƯ̆ựư̆ử ựίνửư̆ μόνο μίử;
Ỉư̆ώνω τỷν ίỰư̆ử πρửữμửτư̆₫ότỷτử μự
τον άλλο;
Ởπορώ νử Ựω μự ‘τử μάτư̆ử του
άλλου’;
Ởήπως ỷ ư̆Ựέử που έχουμự ửπό πρư̆ν
ữư̆ử ₫άτư̆ πựρư̆ορίỶựư̆ τỷν ửντίλỷψή
μửς;
Ủτρửτỷữư̆₫ές ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷς - 1
1.  Ừửư̆ρựτάμự τους ửνƯ̆ρώπους –
τους ửπο₫ửλούμự μự το όνομά
τους
2.  Ợửρửτỷρούμự τỷν ữλώσσử του
σώμửτος
3.  ỏξửσ₫ούμửστự στư̆ς τựχνư̆₫ές
ựνựρữỷτư̆₫ής ử₫ρόửσỷς
4.  ểνửπτύσουμự τỷν ư̆₫ửνότỷτά
μửς στỷν τέχνỷ των
ựρωτήσựων
Ủτρửτỷữư̆₫ές ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷς - 2
5.  ểποφựύữουμự νử ₫ρửτάμự
σỷμựư̆ώσựư̆ς στư̆ς
ựπửữữựλμửτư̆₫ές συνửντήσựư̆ς,
₫ửư̆ νử ựίμửστự μόνο
ựστư̆ửσμένοư̆ σự ửυτό –
Ợửρửτỷρούμự τους ửνƯ̆ρώπους
₫ửư̆ τư̆ς ự₫φράσựư̆ς τους

6.  Ỏίνουμự λίữο χρόνο μέσử στỷν
ỷμέρử μửς – πửρửτỷρώντửς
ữύρω μửς πράữμửτử στử οποίử
Ựựν συνỷƯ̆ίỶουμự νử Ựίνựτự
σỷμửσίử
7.  ỞửƯ̆ửίνουμự τους ₫ửνόνựς τỷς
₫ουλτούρửς των ửνƯ̆ρώπων
μự τους οποίους
συνửστρựφόμửστự
Ủτρửτỷữư̆₫ές ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷς - 3
8.  Ởπửίνουμự στỷν Ư̆έσỷ του
συνομư̆λỷτή μửς. - «ứοράμự τử
πửπούτσư̆ử του συνομư̆λỷτή
μửς»
9.  ểνửỶỷτάμự τỷν μựữάλỷ
ựư̆₫όνử ₫ửư̆ ựξửσ₫ούμửστự
10. Ợửρửτỷρούμự τỷν ựνέρữựư̆ử
του χώρου στον οποίο
μπửίνουμự 
11.  Ổούμự τỷ στư̆ữμή – Έχουμự
ựπίữνωσỷ τư̆ συμỮửίνựư̆ στο
‘ựỰώ ₫ửư̆ τώρử’
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Social awareness
«ổ ựνσυνửίσƯ̆ỷσỷ ựίνửư̆ το ₫οư̆νωνư̆₫ό μửς ρửντάρ.»
Daniel Goleman
!
!
!
!
!
!
!
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ - Social awareness !

Ởπορựί νử χρỷσư̆μοποư̆ỷƯ̆ựί ως ựρữửλựίο ữư̆ử τỷν
χựư̆ρửữώữỷσỷ των ửνƯ̆ρώπων

ểπửư̆τựίτửư̆ ử₫ựρửư̆ότỷτử!
 
ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ - Social awareness 
ʻ‘ỡư̆ άνƯ̆ρωποư̆ Ựựν νοư̆άỶοντửư̆ ữư̆ử το πόσử ữνωρίỶựτự, μέχρư̆ νử ữνωρίỶουν
πόσο νοư̆άỶựστự ữư̆ử ửυτούς.’
Catherine DeVrye - ʻ‘Ổựστό τσάư̆ μự μέλư̆ ₫ửư̆ λựμόνư̆’
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς
ớ₫ửνότỷτử νử προ₫ửλούμự στους άλλους τư̆ς ửντư̆Ựράσựư̆ς που
Ư̆έλουμự
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς ₫ửư̆ Ủχέσựư̆ς
² ỡư̆ σχέσựư̆ς ữư̆ử νử Ựư̆ửτỷρỷƯ̆ούν
ửπửư̆τựίτửư̆:
² χρόνος
² Ựράσỷ
² know-how
² ỡư̆ σχέσựư̆ς ựίνửư̆ σỷμửντư̆₫ό
₫ομμάτư̆ ữư̆ử τỷν ự₫πλήρωσή
μửς στỷ Ỷωή
² Ờửνένửς Ựựν Ỷựư̆ μόνος του
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς - ỏπư̆ρροή
Άσ₫ỷσỷ ửποτựλựσμửτư̆₫ών μựƯ̆όỰων πựư̆Ư̆ούς
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – ỏπư̆₫οư̆νωνίử
Έ₫φρửσỷ σửφών ₫ửư̆ πựư̆στư̆₫ών μỷνυμάτων
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – ổữựσίử
Έμπνựυσỷ ₫ửư̆ ₫ửƯ̆οỰήữỷσỷ ομάỰων ₫ửư̆ ửνƯ̆ρώπων
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ờửτửλυτư̆₫ή Ựράσỷ όσον
ửφορά τỷν ửλλửữή
ỜửƯ̆ư̆έρωσỷ ửλλửữών ή χựư̆ρư̆σμός των ửλλửữών
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ừựư̆ρư̆σμός Ựư̆ửφωνư̆ών
Ỏư̆ửπρửữμάτựυσỷ ₫ửư̆ ựπίλυσỷ Ựư̆ửφωνư̆ών
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ờửλλư̆έρữựư̆ử Ựựσμών
Ờửλλư̆έρữựư̆ử λựư̆τουρữư̆₫ών σχέσων που συμỮάλλουν στỷν
ựπίτựυξỷ στόχων
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ủύμπρửξỷ ₫ửư̆ συνựρữửσίử
Ủυνựρữửσίử μự άλλους προς ựπίτựυξỷ ₫οư̆νών στόχων
Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – ỡμửỰư̆₫ές ư̆₫ửνότỷτựς
Ỏỷμư̆ουρữίử συνοχής στỷν ομάỰử προς ựπίτựυξỷ συλλοữư̆₫ών
στόχων
Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 1
1.  ỏίμửστự ửνοư̆₫τοί ₫ửư̆
πựρίựρữοư̆
2.  ểνửπτύσσουμự
ựπư̆₫οư̆νωνư̆ử₫ό στυλ πέρử
ửπό το φυσư̆₫ό μửς -
ỏπư̆₫οư̆νωνούμự
ửποτựλựσμửτư̆₫ά μự
ửνƯ̆ρώπους που έχουν άλλο
στυλ
3.  ểποφựύữουμự νử Ựίνουμự
«μπựρỰựμένử» μỷνύμửτử - ỡư̆
άνƯ̆ρωποư̆ ựμπư̆στựύοντửư̆
«ửυτό το οποίο Ữλέπουν»
Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 2

4.  ỜτίỶουμự σχέσựư̆ς
ựμπư̆στοσύνỷς μự τον
συνομư̆λỷτή μửς

5.  Ổỷτάμự ửνửτροφοỰότỷσỷ
ửπό τους συνομư̆λỷτές,
συνửỰέλφους μửς
6.  Ỏư̆ửτỷρούμự πολư̆τư̆₫ή «open
door» στο ữρửφựίο μửς
Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 3
7.  ểποφựύữουμự νử
Ư̆υμώνουμự άσ₫οπử

8.  ỏ₫φράỶουμự ựνƯ̆ουσư̆ửσμό -
ựμπνέουμự τους άλλους ữư̆ử
ένử όρửμử, μư̆ử ₫οư̆νή
ửποστολή

9.  ờửμỮάνουμự πρωτοỮουλίựς
– Ựρούμự ως ỷữέτựς, άσχựτử
ửπό τỷ Ư̆έσỷ μửς
Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 4
10.  ỈοỷƯ̆άμự τους άλλους νử
έχουν ₫ửλή ựπίỰοσỷ – τους
μửƯ̆ửίνουμự νử ŋψửρựύουν’
μόνοư̆ τους! 
11.  ỜửƯ̆οỰỷữούμự τους άλλους
μự το πửράỰựư̆ữμά μửς
Ủυνựρữửσίử ₫ửư̆ !
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ
«Ờửνựίς μửς Ựựν ựίνửư̆ τόσο
έξυπνος όσο όλοư̆ μửς.»
ỉư̆ửπωνέỶư̆₫ỷ πửροư̆μίử.

«ỡư̆ ₫οư̆νωνư̆₫οί άνƯ̆ρωποư̆ ựίνửư̆
ửυτοί που ựπư̆Ữư̆ώνουν.» 
Daniel Goleman
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 1
²  Ỏư̆ửπροσωπư̆₫ή ₫ửτửνόỷσỷ
²  Ủυνựρữửσίử ₫ửư̆ ựνư̆ửίử
προσπάƯ̆ựư̆ử
²  ủοποƯ̆έτỷσỷ σửφών
προσỰο₫ư̆ών - ểνοư̆χτή
ửντư̆μựτώπư̆σỷ των μựλών μự
χửμỷλή ựπίỰοσỷ
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 2
²  ủάσỷ ữư̆ử Ữựλτίωσỷ - ổ ομάỰử
Ựίνựư̆ σỷμửσίử στỷν
ửνửτροφοỰότỷσỷ, σχựτư̆₫ά μự
τỷν πορựίử τỷς ựπίỰοσỷς
²  ỏπίữνωσỷ των Ựυνửτών ₫ửư̆
ửỰύνửτων σỷμựίων τỷς
ομάỰửς
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 3
²  ỢρωτοỮουλίử ₫ửư̆ έữ₫ửư̆ρỷ
προựτοư̆μửσίử ữư̆ử τỷν ựπίλυσỷ
προỮλỷμάτων
²  ểυτοπựποίƯ̆ỷσỷ ως ομάỰử
²  ỏυựλư̆ξίử σự σχέσỷ μự τỷν
ự₫τέλựσỷ συλλοữư̆₫ών
₫ửƯ̆ỷ₫όντων
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 4
²  ỏπίữνωσỷ τỷς ₫ửτάστửσỷς
του ορữửνư̆σμού, (ửντίλỷψỷς
των ửνửữ₫ών άλλων
Ữửσư̆₫ών ομάỰων ₫ửư̆ των
πόρων)
²  Ỏỷμư̆ουρữίử Ựựσμών μự άλλựς
ομάỰựς
Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων -1
ổρựμούμự, συντονư̆Ỷόμửστự μự τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς - 
ỏ₫φράỶουμự τư̆ νư̆ώƯ̆ουμự
Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων - 2
Ỏựίχνουμự προƯ̆υμίử νử ỮρựƯ̆ựί ₫άποư̆ử λύσỷ συỶỷτώντửς το
Ư̆έμử – ểποφựύữουμự νử ₫ορυφώσουμự τỷν έντửσỷ μự
πựρư̆σσότựρỷ ựπư̆Ư̆ựτư̆₫ότỷτử
Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων - 3
ểνửφέρουμự τỷ Ựư̆₫ή μửς άποψỷ μự ουỰέτựρỷ ữλώσσử
Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων - 4
Ởπửίνουμự στỷ Ựư̆ửỰư̆₫ửσίử νử Ữρούμự Ựί₫ửư̆ους τρόπους ữư̆ử
τỷν ựπίλυσỷ τỷς Ựư̆ửφωνίửς, 
στử πλửίσư̆ử συνựρữửσίửς μự τους συνựρữάτựς μửς
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς
“ỡπου ₫ư̆ ửν πάω, Ữρίσ₫ω ένửν ποư̆ỷτή που έχựư̆ πάựư̆ ự₫ựί πρư̆ν
ửπό ựμένử". 
ứρόυντ
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς

ổ ửλỷƯ̆ư̆νή ựυφυΐử ựίνửư̆ μư̆ử ựυλοữίử του μυửλού ₫ửư̆ τỷς
₫ửρỰư̆άς, τỷς σ₫έψỷς ₫ửư̆ του ửư̆σƯ̆ήμửτος
Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς

ủử πư̆ο πựư̆στư̆₫ά ₫ửư̆ ư̆σχυρά ựπư̆χựư̆ρήμửτử 
Ởửς ‘ửữữίỶουν’ τόσο στο μυửλό, όσο ₫ửư̆ στỷν ₫ửρỰư̆ά
ỡư̆ προοπτư̆₫ές μửς ữư̆ử το μέλλον μửς ựξửρτώντửư̆
ểπό τον ựπư̆Ựέξư̆ο χựư̆ρư̆σμό 
του ựửυτού μửς ₫ửư̆ των σχέσựών μửς
ểνử₫ựφửλửίωσỷ - Ủυμπựράσμửτử
‘ỡư̆ ửνửλφάỮỷτοư̆ του 21ου
ửư̆ώνử, Ựựν Ư̆ử ựίνửư̆ ửυτοί που
Ựựν μπορούν νử Ựư̆ửỮάσουν ₫ửư̆
νử ữράψουν, 
ửλλά ửυτοί που Ựựν μπορούν νử
μάƯ̆ουν, νử ξự-μάƯ̆ουν ₫ửư̆ νử
ξửνửμάƯ̆ουν’.
Alvin Toffler

The 5 most important questions for your business
Kửνένử πửư̆Ựί Ựựν μửƯ̆ửίνựư̆ ποỰήλửτο
σự σựμư̆νάρư̆οʼ’
David Sandler
‘ổ μάƯ̆ỷσỷ ορίỶựτửư̆ ως
ửλλửữή συμπựρư̆φοράς.
Ởέχρư̆ νử ửνửλάỮựτự Ựράσỷ
₫ửư̆ νử χρỷσư̆μοποư̆ựίτửư̆ τỷ
ữνώσỷ Ựựν έχựτự μάƯ̆ựư̆
τίποτử.’
Don Schula & Ken
Blanchard
Niki Anandi Koulouri
www.nikikoulouri.com
www.4peoplematters.com
LinkedIn: http://gr.linkedin.com/in/nikikoulouri

More Related Content

What's hot

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣRoula Balatsouka
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATE
ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATEΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATE
ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATEmpigka76
 
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότηταΕπίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότηταChristina Politaki
 
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27Nikos Kaklamanos
 
αισθητικοσ υπομνηματισμοσ
αισθητικοσ υπομνηματισμοσαισθητικοσ υπομνηματισμοσ
αισθητικοσ υπομνηματισμοσvaggeliskyriak
 
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο ΔιαδίκτυοΠαρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο2oGymAgPar
 
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο ΔιαδίκτυοΑσφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο2oGymAgPar
 
Podilato ftp
Podilato ftpPodilato ftp
Podilato ftpLydia111
 
ecomobility 2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014
ecomobility  2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014 ecomobility  2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014
ecomobility 2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014 2gymtrikal
 
πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014Athina Kakarikou
 
Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014MelpomeniDi
 
πρωτεσ βοηθειεσ οικ.οικ.
πρωτεσ βοηθειεσ   οικ.οικ.πρωτεσ βοηθειεσ   οικ.οικ.
πρωτεσ βοηθειεσ οικ.οικ.4Gym Glyfadas
 
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινηςπαραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης4Gym Glyfadas
 
ποδήλατο 3
ποδήλατο 3ποδήλατο 3
ποδήλατο 3xpapas
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝProtasys SiteProtasys
 

What's hot (20)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATE
ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATEΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATE
ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΚΗΝΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΑΒΑΚΙΟ E-SLATE
 
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότηταΕπίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
Επίθετα (-ων, -ουσα, -ον) (ύς, -εία, -ύ) Γλώσσα στ δημοτικού 13η ενότητα
 
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
 
eclass-sch.gr
eclass-sch.greclass-sch.gr
eclass-sch.gr
 
αισθητικοσ υπομνηματισμοσ
αισθητικοσ υπομνηματισμοσαισθητικοσ υπομνηματισμοσ
αισθητικοσ υπομνηματισμοσ
 
Μαικλ Βεντρις
Μαικλ ΒεντριςΜαικλ Βεντρις
Μαικλ Βεντρις
 
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο ΔιαδίκτυοΠαρενόχληση στο Διαδίκτυο
Παρενόχληση στο Διαδίκτυο
 
Προξενιό
ΠροξενιόΠροξενιό
Προξενιό
 
ο γάμος τα παλιότερα χρόνια προξενιό
ο γάμος τα παλιότερα χρόνια  προξενιόο γάμος τα παλιότερα χρόνια  προξενιό
ο γάμος τα παλιότερα χρόνια προξενιό
 
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο ΔιαδίκτυοΑσφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
 
Podilato ftp
Podilato ftpPodilato ftp
Podilato ftp
 
Imgur - Μπισμπίκη
Imgur - ΜπισμπίκηImgur - Μπισμπίκη
Imgur - Μπισμπίκη
 
ecomobility 2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014
ecomobility  2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014 ecomobility  2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014
ecomobility 2ο Γυμνασίο Τρικάλων 2013-2014
 
πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014
 
Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014
 
πρωτεσ βοηθειεσ οικ.οικ.
πρωτεσ βοηθειεσ   οικ.οικ.πρωτεσ βοηθειεσ   οικ.οικ.
πρωτεσ βοηθειεσ οικ.οικ.
 
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινηςπαραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
 
ποδήλατο 3
ποδήλατο 3ποδήλατο 3
ποδήλατο 3
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
 

Viewers also liked

συναισθηματα 2
συναισθηματα 2συναισθηματα 2
συναισθηματα 2dendimar
 
1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence
1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence
1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence1gymkalamp
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...Theodora Chandrinou
 
συναισθηματικη νοημοσυνη
συναισθηματικη νοημοσυνησυναισθηματικη νοημοσυνη
συναισθηματικη νοημοσυνηAlexandra_Kritikou
 
ζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικο
ζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικοζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικο
ζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικοkotzortzoglou
 
O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.
O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.
O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.ΜΑΡΙΑ RAPTAKI
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑAlexandra Tsigkou
 
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηΕιρήνη
 
ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑelenim
 
ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗelenim
 
ποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμο
ποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμοποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμο
ποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμοdbatsi
 
συναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσεις
συναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσειςσυναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσεις
συναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσειςΠαναγιώτα Ντιβέρη
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικούvalefantinou
 

Viewers also liked (17)

emotional intelligent
emotional intelligentemotional intelligent
emotional intelligent
 
συναισθηματα 2
συναισθηματα 2συναισθηματα 2
συναισθηματα 2
 
1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence
1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence
1st_HIGH-SCHOOL_KALAMPAKA_Emotional intelligence
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ - ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ /EMOTION...
 
συναισθηματικη νοημοσυνη
συναισθηματικη νοημοσυνησυναισθηματικη νοημοσυνη
συναισθηματικη νοημοσυνη
 
Emotional Intelligence
Emotional IntelligenceEmotional Intelligence
Emotional Intelligence
 
ζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικο
ζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικοζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικο
ζιζαννειο μαθητικη δημιουργια τελικο
 
O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.
O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.
O κόσμος μέσα μου. Nηπιαγωγείο Πετροκεφαλίου.
 
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ  ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ- ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
 
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνηψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
ψυχοεκπαιδευση & συν κη νοημοσυνη
 
ο τροχός των συναισθημάτων και των πράξεων
ο τροχός των συναισθημάτων και των πράξεωνο τροχός των συναισθημάτων και των πράξεων
ο τροχός των συναισθημάτων και των πράξεων
 
ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ
 
ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ
 
ποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμο
ποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμοποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμο
ποτε αισθανομαι χαρα, λυπη, φοβο, θυμο
 
συναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσεις
συναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσειςσυναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσεις
συναισθηματική νοημοσύνη - Θεωρητικές προσεγγίσεις
 
Συναισθηματική Νοημοσύνη-Golleman
Συναισθηματική Νοημοσύνη-GollemanΣυναισθηματική Νοημοσύνη-Golleman
Συναισθηματική Νοημοσύνη-Golleman
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
 

Similar to Emotional Intelligence @workplace

Saferinternet newsletter issue6_2013
Saferinternet newsletter issue6_2013Saferinternet newsletter issue6_2013
Saferinternet newsletter issue6_2013gvlachos
 
Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Karlou paulidis
Karlou paulidisKarlou paulidis
Karlou paulidisstratism
 
Ethical Tourism - Τουρισμός Ηθικής
Ethical Tourism - Τουρισμός ΗθικήςEthical Tourism - Τουρισμός Ηθικής
Ethical Tourism - Τουρισμός ΗθικήςLena Kevkhishvili
 
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΗ καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιοale3andro
 
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής ΕπικοινωνίαςΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίαςmarimiva
 
παρουσίαση σύρου
παρουσίαση σύρουπαρουσίαση σύρου
παρουσίαση σύρουElisavet Mavroudi
 
Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014
Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014
Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014Self-employed
 
Δημιουργία Υλικού Πολυμέσων και Υπερμέσων
Δημιουργία Υλικού Πολυμέσων και ΥπερμέσωνΔημιουργία Υλικού Πολυμέσων και Υπερμέσων
Δημιουργία Υλικού Πολυμέσων και ΥπερμέσωνMANESIOTIS PETROS
 
τελικο Business plan
τελικο  Business planτελικο  Business plan
τελικο Business planAphroditi Leousi
 
Saferinternet newsletter issue4_2013
Saferinternet newsletter issue4_2013Saferinternet newsletter issue4_2013
Saferinternet newsletter issue4_2013Tsormpatzoglou Nestor
 
Ypologistis
YpologistisYpologistis
YpologistisArKall
 

Similar to Emotional Intelligence @workplace (20)

Saferinternet newsletter issue6_2013
Saferinternet newsletter issue6_2013Saferinternet newsletter issue6_2013
Saferinternet newsletter issue6_2013
 
Ύλη φυσικής χημείας 2018 -19
Ύλη φυσικής χημείας  2018 -19Ύλη φυσικής χημείας  2018 -19
Ύλη φυσικής χημείας 2018 -19
 
Dimokratia1
Dimokratia1Dimokratia1
Dimokratia1
 
Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄
Φυσικά ΣΤ΄. Σύντομη Επανάληψη 7ης Ενότητας ΄΄ Αναπνευστικό σύστημα΄΄
 
Karlou paulidis
Karlou paulidisKarlou paulidis
Karlou paulidis
 
Γίνε ένας σπουδαίος MLM MANAGER – COACH
Γίνε ένας σπουδαίος  MLM MANAGER – COACHΓίνε ένας σπουδαίος  MLM MANAGER – COACH
Γίνε ένας σπουδαίος MLM MANAGER – COACH
 
Ethical Tourism - Τουρισμός Ηθικής
Ethical Tourism - Τουρισμός ΗθικήςEthical Tourism - Τουρισμός Ηθικής
Ethical Tourism - Τουρισμός Ηθικής
 
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο ΒυζάντιοΗ καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο
 
apousies
apousiesapousies
apousies
 
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα  RGB  & CMYKΧρωματικά Μοντέλα  RGB  & CMYK
Χρωματικά Μοντέλα RGB & CMYK
 
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής ΕπικοινωνίαςΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΜΜΕ ή Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
 
απαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχ
απαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχαπαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχ
απαντήσεις σε θέματα ερευνητικών εργασιών σχ
 
παρουσίαση σύρου
παρουσίαση σύρουπαρουσίαση σύρου
παρουσίαση σύρου
 
Mnhmonio3
Mnhmonio3Mnhmonio3
Mnhmonio3
 
Ycal ermoupolis syros_seminar_8_7_2011
Ycal ermoupolis syros_seminar_8_7_2011Ycal ermoupolis syros_seminar_8_7_2011
Ycal ermoupolis syros_seminar_8_7_2011
 
Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014
Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014
Απολογισμός πεπραγμένων ΕΔΙΕ, έτους 2014
 
Δημιουργία Υλικού Πολυμέσων και Υπερμέσων
Δημιουργία Υλικού Πολυμέσων και ΥπερμέσωνΔημιουργία Υλικού Πολυμέσων και Υπερμέσων
Δημιουργία Υλικού Πολυμέσων και Υπερμέσων
 
τελικο Business plan
τελικο  Business planτελικο  Business plan
τελικο Business plan
 
Saferinternet newsletter issue4_2013
Saferinternet newsletter issue4_2013Saferinternet newsletter issue4_2013
Saferinternet newsletter issue4_2013
 
Ypologistis
YpologistisYpologistis
Ypologistis
 

More from Niki Anandi Koulouri

Creating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding resultsCreating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding resultsNiki Anandi Koulouri
 
Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...
Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...
Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...Niki Anandi Koulouri
 
Compassion: A Vital Leadership Skill
Compassion: A Vital Leadership SkillCompassion: A Vital Leadership Skill
Compassion: A Vital Leadership SkillNiki Anandi Koulouri
 
Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20
Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20
Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20Niki Anandi Koulouri
 
Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20
Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20
Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20Niki Anandi Koulouri
 
Adaptability: An essential leadership skill
Adaptability: An essential leadership skillAdaptability: An essential leadership skill
Adaptability: An essential leadership skillNiki Anandi Koulouri
 
Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20
Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20
Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20Niki Anandi Koulouri
 
Goals, outcomes and the power of habit
Goals, outcomes and the power of habitGoals, outcomes and the power of habit
Goals, outcomes and the power of habitNiki Anandi Koulouri
 
Adaptability: An Essential Leadership Skill
Adaptability: An Essential Leadership Skill Adaptability: An Essential Leadership Skill
Adaptability: An Essential Leadership Skill Niki Anandi Koulouri
 
Spiritual Intelligence - SQ and Leadership
Spiritual Intelligence - SQ and LeadershipSpiritual Intelligence - SQ and Leadership
Spiritual Intelligence - SQ and LeadershipNiki Anandi Koulouri
 
culture and organizational change - important insights from Edgar Schein
culture and organizational change - important insights from Edgar Scheinculture and organizational change - important insights from Edgar Schein
culture and organizational change - important insights from Edgar ScheinNiki Anandi Koulouri
 
Resilience and Change Management Strategies
Resilience and Change Management Strategies Resilience and Change Management Strategies
Resilience and Change Management Strategies Niki Anandi Koulouri
 
The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15
The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15
The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15Niki Anandi Koulouri
 
Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rd
Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rdΗμέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rd
Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rdNiki Anandi Koulouri
 
Slideshare Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2nd
Slideshare   Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2ndSlideshare   Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2nd
Slideshare Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2ndNiki Anandi Koulouri
 
Hμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριο
Hμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριοHμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριο
Hμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριοNiki Anandi Koulouri
 
η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην 07.06.15
η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην   07.06.15η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην   07.06.15
η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην 07.06.15Niki Anandi Koulouri
 

More from Niki Anandi Koulouri (20)

Creating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding resultsCreating a life of meaning, purpose and outstanding results
Creating a life of meaning, purpose and outstanding results
 
Compassionate Leadership
Compassionate LeadershipCompassionate Leadership
Compassionate Leadership
 
Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...
Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...
Wellbeing leads to significant results for the people, the organization, and ...
 
Compassion: A Vital Leadership Skill
Compassion: A Vital Leadership SkillCompassion: A Vital Leadership Skill
Compassion: A Vital Leadership Skill
 
Habits Challenge! speech
Habits Challenge! speechHabits Challenge! speech
Habits Challenge! speech
 
Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20
Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20
Goals, Outcomes and the Power of Habit - Online 2-hour lab 10.12.20
 
Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20
Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20
Creativity - Online 2h Lab - 26.11.20
 
Adaptability: An essential leadership skill
Adaptability: An essential leadership skillAdaptability: An essential leadership skill
Adaptability: An essential leadership skill
 
Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20
Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20
Online Open Seminar - Resilience plus Stress management 04.20
 
Goals, outcomes and the power of habit
Goals, outcomes and the power of habitGoals, outcomes and the power of habit
Goals, outcomes and the power of habit
 
Adaptability: An Essential Leadership Skill
Adaptability: An Essential Leadership Skill Adaptability: An Essential Leadership Skill
Adaptability: An Essential Leadership Skill
 
Unfolding Our Creativity
Unfolding Our CreativityUnfolding Our Creativity
Unfolding Our Creativity
 
Spiritual Intelligence - SQ and Leadership
Spiritual Intelligence - SQ and LeadershipSpiritual Intelligence - SQ and Leadership
Spiritual Intelligence - SQ and Leadership
 
culture and organizational change - important insights from Edgar Schein
culture and organizational change - important insights from Edgar Scheinculture and organizational change - important insights from Edgar Schein
culture and organizational change - important insights from Edgar Schein
 
Resilience and Change Management Strategies
Resilience and Change Management Strategies Resilience and Change Management Strategies
Resilience and Change Management Strategies
 
The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15
The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15
The Art and Craft of Resilience - Speech 27.11.15
 
Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rd
Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rdΗμέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rd
Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 3rd
 
Slideshare Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2nd
Slideshare   Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2ndSlideshare   Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2nd
Slideshare Ημέρες Δημιουργικότητας @ Public - 2nd
 
Hμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριο
Hμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριοHμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριο
Hμέρες Δημιουργικότητας @ public - 1ο εργαστήριο
 
η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην 07.06.15
η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην   07.06.15η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην   07.06.15
η τέχνη του διαλογισμού @ ευ ζην 07.06.15
 

Recently uploaded

ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 

Recently uploaded (20)

ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 

Emotional Intelligence @workplace

  • 1. ! Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς ủρίωρο Ủựμư̆νάρư̆ο @ Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỉư̆ωμửτư̆₫ές ỏ₫φράσựư̆ς – Master Academy ỏ₫πửư̆Ựựυτής/Facilitator: Niki Anandi Koulouri ểƯ̆ήνử - ểλư̆Ữέρư̆ ểπρίλư̆ος – Ởάư̆ος 2015
  • 2. ỏνότỷτựς 1.  ỏư̆σửữωữή στỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ 2.  ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τον ựửυτό μửς. ổ σχέσỷ μου μự τον ựửυτό μου 3.  ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τỷ σχέσỷ μửς μự τους άλλους. ổ σχέσỷ μου μự τους άλλους
  • 3. ỏνότỷτử 1 ! ỏư̆σửữωữή στỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ
  • 5. ủο χửρử₫τỷρư̆στư̆₫ό τỷς ựποχής μửς ổ ửλλửữή
  • 6. ởέựς ư̆₫ửνότỷτựς έχουν ửρχίσựư̆ νử ựμφửνίỶοντửư̆ ểνάπτυξỷ τỷς ομάỰửς Ợροσửρμοữή στỷν ửλλửữή ổ Ựυνửτότỷτử του ửτόμου νử ựπư̆φέρựư̆ ửλλửữές ổ Ựυνửτότỷτử του ửτόμου νử ửνửỰựư̆₫νύựư̆ τỷ Ựư̆ửφορựτư̆₫ότỷτử
  • 7. Ủự μư̆ử ựποχή έντονων ửλλửữών ‘Ỏựν ửντửữωνư̆Ỷόμửστự μόνο προϊόντử, ửλλά ₫ửư̆ τον τρόπο μự τον οποίο ửξư̆οποư̆ούμự τους ửνƯ̆ρώπους μửς.’
  • 8. ỡ Ựρόμος ữư̆ử τỷν ựπư̆τυχίử IQ – ỉνωστư̆₫ές Ựựξư̆ότỷτựς ²  Ỏư̆ửνοỷτư̆₫ή υπựροχή / ữνώσựư̆ς ²  ỏμπựư̆ρίử ₫ửư̆ ựξư̆Ựựί₫ựυσỷ EQ – Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς ²  ểνƯ̆ựτư̆₫ότỷτử ²  ỢρωτοỮουλίử ²  ểư̆σư̆οỰοξίử ²  Ợροσửρμοστư̆₫ότỷτử ²  Ỏựξư̆ότỷτựς ựπư̆₫οư̆νωνίửς ²  Ỏư̆ửπροσωπư̆₫ές Ựựξư̆ότỷτựς
  • 9. ỡ Ựρόμος ữư̆ử τỷν ựπư̆τυχίử Όσο πư̆ο σύνƯ̆ựτỷ ựίνửư̆ ỷ ựρữửσίử, τόσο πựρư̆σσότựρỷ σỷμửσίử έχựư̆ ỷ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή νοỷμοσύνỷ
  • 10. ủỷν ώρử που ựίσửư̆ ửνửστửτωμένος ... ... ỷ ư̆₫ỬνότỷτỬ νỬ χựư̆ρίỶựσỬư̆ σύνƯ̆ựτỬ ữνωστư̆₫ά Ư̆έμỬτỬ – ỷ ư̆₫ửνότỷτử νử σ₫έφτựσửư̆ λοữư̆₫ά – ₫άνựư̆ φτựρά!
  • 11. ỉư̆ửτί οư̆ άνƯ̆ρωποư̆ Ựựν χρỷσư̆μοποư̆ούν το Ựυνửμư̆₫ό τους ... ‘ỡ λόữος ữư̆ử τον οποίο οư̆ άνƯ̆ρωποư̆ Ựựν ₫ửτửφέρνουν νử χρỷσư̆μοποư̆ήσουν όλο το Ựυνửμư̆₫ό τους ựίνửư̆ ỷ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ửνựπάρ₫ựư̆ử’ Daniel Goleman
  • 12. IQ ₫ửư̆ EQ ‘Ỏựν ựίνửư̆ Ựύο ửντư̆₫ρουόμựνựς ư̆₫ửνότỷτựς, ửλλά μάλλον Ựύο ξựχωρư̆στές ư̆₫ửνότỷτựς.’ Daniel Coleman ‘ổ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή νοỷμοσύνỷ’
  • 13. IQ ₫ửư̆ EQ - ổ χρυσή τομή Ỉρίσ₫ựτửư̆ ửνάμựσử στο μυửλό (ữνωστư̆₫ές ựρữửσίựς) ₫ửư̆ στỷν ₫ửρỰư̆ά (συνửίσƯ̆ỷμử)
  • 14. ỡρữửνư̆σμοί ₫ửư̆ Ủυν. ởοỷμοσύνỷ ‘ỡư̆ ορữửνư̆σμοί που υφίστửτửư̆ τư̆ς μựữửλύτựρựς ửλλửữές ựίνửư̆ ửυτοί που ₫υρίως χρựư̆άỶοντửư̆ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή νοỷμοσύνỷ’ ỜέỮư̆ν Ởάρựυ, British Airways
  • 15. Ởựλέτựς ! πựρί Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ής ởοỷμοσύνỷς ²  Ởπέρ₫λựϋ - 1950 ²  ỡư̆ ư̆₫ửνότỷτựς τỷς συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ής νοỷμοσύνỷς ήτửν πựρίπου 4 φορές πư̆ο σỷμửντư̆₫ές ửπό τον Ựựί₫τỷ τỷς ởοỷμοσύνỷς ²  ‘ủựχνο₫ράτựς μự πάƯ̆ος μự Ựư̆ửίσƯ̆ỷσỷ’
  • 16. ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ Ένửς ₫οư̆νός πυρήνửς προσωπư̆₫ών ₫ửư̆ ₫οư̆νωνư̆₫ών ư̆₫ửνοτήτων
  • 17. ỡư̆ ‘μửλử₫ές Ựựξư̆ότỷτựς’ Ợροσωπư̆₫ή ư̆₫ỬνότỷτỬ Ợόσο ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τον ựửυτό μửς Ờοư̆νωνư̆₫ή ư̆₫ỬνότỷτỬ Ợόσο ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τư̆ς σχέσựư̆ς μửς μự τους άλλους
  • 18. ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ Ợροσωπư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử ²  ểυτοựπίữνωσỷ / Self - awareness ²  ểυτορύƯ̆μư̆σỷ / Self - management ²  Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς Ờοư̆νωνư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử ²  ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ / Social Awareness ²  Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς
  • 19. ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ ²  ỞửƯ̆ửίνựτửư̆ ²  ểνửπτύσσựτửư̆ όσο προχωρούμự στỷ Ỷωή - Ựư̆Ựửσ₫όμửστự ửπό τư̆ς ựμπựư̆ρίựς ²  ổ ư̆₫ửνότỷτά μửς ửυξάνựτửư̆ συνựχώς - Ửρư̆μότỷτử.
  • 20. ủư̆ Ỏỏở ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ ² ởử ựίσửư̆ ‘₫ửλός’ ² ‘ởử ự₫φράỶựư̆ς ₫ửư̆ νử ự₫Ựỷλώνựư̆ς ό,τư̆ ử₫ρư̆Ữώς ửư̆σƯ̆άνựσửư̆ ửνựξέλựữ₫τử’
  • 21. ủư̆ Ỏỏở ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ ‘ỡ ₫ửƯ̆ένửς μπορựί νử Ư̆υμώσựư̆ – ửυτό ựίνửư̆ ựύ₫ολο. ểλλά το νử Ư̆υμώσựư̆ ₫άνựư̆ς μự το σωστό άτομο, στο σωστό ỮửƯ̆μό ₫ửư̆ στỷ σωστή στư̆ữμή, ữư̆ử τỷ σωστή ửư̆τίử ₫ửư̆ μự το σωστό τρόπο – ửυτό Ựựν ựίνửư̆ ựύ₫ολο.’ ểρư̆στοτέλỷς, ổƯ̆ư̆₫ά ởư̆₫ομάχựư̆ử
  • 22. ủư̆ ựίνửư̆ ỷ Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ ủο πρόỮλỷμử Ựựν ựίνửư̆ ỷ συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ότỷτử, ửλλά ỷ ₫ửτửλλỷλότỷτử του συνửư̆σƯ̆ήμửτος ₫ửư̆ τỷς έ₫φρửσής του ...
  • 23. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ - ổ νοỷμοσύνỷ τỷς ₫ửρỰư̆άς ‘Ởự τỷν ₫ửρỰư̆ά Ữλέπựư̆ ₫ửνựίς σωστά. ủο ουσư̆ώỰựς ựίνửư̆ στο μάτư̆ ửόρửτο.’ Antoine De Saint-Exupery - ỡ μư̆₫ρός πρίữ₫ư̆πửς
  • 24. ỏνότỷτử 2 ! ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τον ựửυτό μửς! ổ σχέσỷ μου μự τον ựửυτό μου
  • 25. Ợροσωπư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τον ựửυτό μου Ợόσử ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τον ựửυτό μửς;
  • 26. Ợροσωπư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τον ựửυτό μου ểυτοựπίữνωσỷ – Self Awareness ểυτορύƯ̆μư̆σỷ – Self Management Ờίνỷτρử συμπựρư̆φοράς
  • 27. ểυτοựπίữνωσỷ ủο νử ữνωρίỶουμự τỷν ựσωτựρư̆₫ή μửς ₫ửτάστửσỷ, τư̆ς προτư̆μήσựư̆ς, τử προσωπư̆₫ά μửς ửποƯ̆έμửτử ₫ửư̆ νử έχουμự ựπửφή μự τỷν Ựư̆ửίσƯ̆ỷσή μửς
  • 28. ểυτοựπίữνωσỷ - ỏπίữνωσỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμάτων ủο νử ửνửữνωρίỶουμự τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς, τư̆ς ựπư̆πτώσựư̆ς ₫ửư̆ τử ửποτựλέσμửτά τους
  • 29. ểυτοựπίữνωσỷ - ể₫ρư̆Ữής ửυτο-ửξư̆ολόữỷσỷ ủο νử ữνωρίỶουμự τử ư̆σχυρά σỷμựίử μửς ₫ửư̆ τử όρư̆ά μửς
  • 30. ểυτοựπίữνωσỷ - ểυτοπựποίƯ̆ỷσỷ ổ σư̆ữουρư̆ά – ỮựỮửư̆ότỷτά μửς ữư̆ử τỷν ửξίử ₫ửư̆ τư̆ς ư̆₫ửνότỷτές μửς
  • 31. ủử συνửư̆σƯ̆ήμửτử ỏίνửư̆ ửντư̆Ựράσựư̆ς σự ότư̆ συμỮửίνựư̆ στỷ Ỷωή μửς Ợάντử ựξυπỷρựτούν ένửν σ₫οπό
  • 32. ỞửƯ̆ửίνουμự ữư̆ử μửς Ủự πựρư̆όỰους ₫ρίσựư̆ς ủử Ựυνửτά μửς σỷμựίử ₫ửư̆ τử «ψựữάỰư̆ử» μửς ỮοỷƯ̆ούν νử ₫ửτử₫τήσουμự όλο το Ựυνửμư̆₫ό μửς
  • 33. Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς -1 1.  ỏπựξựρữửỶόμửστự τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς 2.  Ợửρửτỷρούμự τử ửποτựλέσμửτử 3.  Ờư̆νούμửστự προς το συνửίσƯ̆ỷμử ²  ểποφύữουμự νử το ửữνοήσουμự ή το μựư̆ώσουμự ²  ểξư̆οποư̆ούμự τỷν ựυ₫ửư̆ρίử νử μάƯ̆ουμự
  • 34. ! Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 2! 4.  ểư̆σƯ̆ửνόμửστự, νư̆ώƯ̆ουμự τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς στο σώμử μửς 5.  ểνửữνωρίỶουμự ποư̆ος άνƯ̆ρωπος ₫ửư̆ ποư̆ử ₫ửτάστửσỷ μửς ‘πửτάựư̆ τử ₫ουμπư̆ά μửς’ 6.  ỉư̆νόμửστự πửρửτỷρỷτές των όσων συμỮửίνουν
  • 35. ! Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 3! 7.  Ỏρửτỷρούμự ỷμựρολόữư̆ο ữư̆ử τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς 8.  ểποỰựχόμửστự ότư̆ ỷ Ựư̆άƯ̆ựσή μửς ựίνửư̆ προσωρư̆νή - ủử συνửư̆σƯ̆ήμửτử ửλλάỶουν συνựχώς 9.  ểνửρωτư̆όμửστự ữư̆ửτί Ựρούμự μự τον τρόπο που Ựρούμự
  • 36. Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 4 10.  ỏρχόμửστự σự ựπửφή μự τư̆ς ửξίựς μửς ²  Ợοư̆ές ựίνửư̆ οư̆ ửξίựς μửς; ²  Ởự Ữάσỷ ποư̆ές ửξίựς ựπư̆Ư̆υμούμự νử Ỷούμự; 11.  Ợửρửτỷρούμự τư̆ς ự₫φράσựư̆ς, τỷν συμπựρư̆φορά, τử ρούχử μửς 12.  ểνửữνωρίỶουμự τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς σự Ữư̆Ữλίử, τửư̆νίựς, σự μουσư̆₫ή
  • 37. Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτοựπίữνωσỷς – 5 13. ểνửỶỷτούμự τỷν ựπư̆₫οỰομỷτư̆₫ή ữνώμỷ φίλων ₫ửư̆ συνựρữửτών – μự μέτρο! 14.  ỞửƯ̆ửίνουμự τον ựửυτό μửς σự ₫ửτửστάσựư̆ς ₫άτω ửπό στρựς
  • 39. ểυτορύƯ̆μư̆σỷ ủο νử μπορούμự νử Ựư̆ửχựư̆ρư̆Ỷόμửστự: τỷν ựσωτựρư̆₫ή μửς ₫ửτάστửσỷ, τư̆ς πửρορμήσựư̆ς μửς ₫ửư̆ τử προσωπư̆₫ά μửς ửποƯ̆έμửτử
  • 40. ểυτορύƯ̆μư̆σỷ ỏξửρτάτửư̆ ửπό τỷν ư̆₫ửνότỷτử ửυτοựπίữνωσỷς που έχουμự ỏίνửư̆ ỷ ư̆₫ửνότỷτử νử χρỷσư̆μοποư̆ούμự τỷν ựπίữνωσỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμάτων ₫ửư̆ νử ựπư̆λέữουμự τư̆ λέμự ₫ửư̆ τư̆ ₫άνουμự
  • 41. ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - ểυτοέλựữχος ỡ χựư̆ρư̆σμός Ựư̆ửσπửστư̆₫ών συνửư̆σƯ̆ỷμάτων ₫ửư̆ πửρορμήσựων
  • 42. ủο πựίρửμử τỷς ₫ửρửμέλửς Ợửνựπư̆στήμư̆ο Ủτάνφορντ- ‘60
  • 43. ủο πựίρửμử τỷς ₫ửρửμέλửς Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies From Preschool Delay of Gratification’ των Yuichi Shoda, Walter Mischel, Philip K. Peake, Developmental Psychology (1990)
  • 44. ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - ểξư̆οπư̆στίử Ỏư̆ửτήρỷσỷ τư̆μư̆ότỷτửς ₫ửư̆ ử₫ựρửư̆ότỷτửς
  • 45. ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - ỏυσυνựư̆Ựỷσίử ủο νử ửνửλửμỮάνουμự τỷν ựυƯ̆ύνỷ ữư̆ử τỷν προσωπư̆₫ή μửς ựπίỰοσỷ
  • 46. ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - Ợροσửρμοστư̆₫ότỷτử ởử ựίμửστự ựυέλư̆₫τοư̆ στο χựư̆ρư̆σμό των ửλλửữών
  • 47. ểυτορύƯ̆μư̆σỷ - Ờửư̆νοτομίử ủο νử ửư̆σƯ̆ửνόμửστự άνựτử ₫ửư̆ νử ựίμửστự ửνοư̆χτοί σự πρωτοπορư̆ử₫ές ư̆Ựέựς, προσựữữίσựư̆ς ₫ửư̆ νέựς πλỷροφορίựς
  • 48. ! Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς -1! 1.  ểνửπνựύουμự σωστά 2.  Ợάρνουμự ỮửƯ̆ư̆ές ửνάσựς, μựτρώντửς ửπό το ένử έως το Ựέ₫ử 3.  ứτư̆άχνουμự λίστử ‘Ủυνửư̆σƯ̆ήμửτử vs. ờοữư̆₫ή’
  • 49. ! Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 2 ! 4.  Ởư̆λάμự ữư̆ử τους στόχους μửς ửυτούς που ựμπư̆στựυόμửστự - Ỷỷτάμự νử μửς ỮοỷƯ̆ήσựư̆ στỷν πửρử₫ολούƯ̆ỷσỷ τỷς προόỰου μửς 5.  Ỏίνουμự χρόνο σự ửυτό που ₫άνουμự, μư̆ử ử₫όμử μέρử … ỏξửσ₫ούμửστự στỷν υπομονή!
  • 50. ! Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 3 ! 6.  Ởư̆λάμự σự ₫άποư̆ον τον οποίο ự₫τư̆μάμự ữư̆ử τỷν ư̆₫ửνότỷτά μửς στỷν ửυτοỰư̆ửχựίρư̆σỷ ₫ửư̆ μửƯ̆ửίνουμự ửπό ửυτόν 7.  ỈάỶουμự το ữέλư̆ο στỷ Ỷωή μửς 8.  ểφήνουμự χρόνο μέσử στỷν ỷμέρử σửς ữư̆ử ựπίλυσỷ των Ư̆ựμάτων που μửς προỮλỷμửτίỶουν
  • 51. Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 4 9.  ểπο₫τάμự τον έλựữχο του ựσωτựρư̆₫ού μửς Ựư̆ửλόữου 10. ỡρửμửτư̆Ỷόμửστự τον ựửυτό μửς νử πựτυχửίνựư̆ 11.  Ờοư̆μόμửστự ₫ửλά - ổ ποư̆ότỷτử του ύπνου ựίνửư̆ ένửς σỷμửντư̆₫ός πửράữοντửς ữư̆ử ένử μυửλό ư̆σορροπỷμένο, ựστư̆ửσμένο, σỮέλτο ₫ửư̆ ựυέλư̆₫το
  • 52. Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 5 12. ỏστư̆ửỶόμửστự σự ửυτά που έχουμự, πửρά στỷν έλλựư̆ψỷ - ỢροỰρửστư̆₫ό (proactive) άτομο vs. ửντư̆Ựρửστư̆₫ό (reactive) άτομο 13. Ợửρửτỷρούμự τỷν ữλώσσử του σώμửτός μửς - ỞửƯ̆ửίνουμự νử τỷν ựλέữχựτự 14.  Ότửν έχουμự ₫άποư̆ο «Ư̆έμử προς ựπίλυσỷ», Ỷỷτάμự τỷ ỮοήƯ̆ựư̆ử ₫άποư̆ου που ựίνửư̆ ‘έξω ửπό το πρόỮλỷμử’
  • 53. ! Ủτρửτỷữư̆₫ές ểυτορύƯ̆μư̆σỷς – 6 ! 15. ểντư̆μựτωπίỶουμự ότư̆ μửς συμỮửίνựư̆ ως ένử μάƯ̆ỷμử, ένử Ựώρο που μửς Ựίνựư̆ τỷν Ựυνửτότỷτử ữư̆ử ựξέλư̆ξỷ, ửνửỮάƯ̆μư̆σỷ 16. Ỏίνουμự «ửνάσử» στο μυửλό μửς - ỈάỶουμự στο ựỮỰομửỰư̆ửίο πρόữρửμμử σửς Ựρửστỷρư̆ότỷτựς που μửς ỮοỷƯ̆ούν νử χửλửρώσουμự 17.  ểποỰựχόμửστự ότư̆ ỷ ửλλửữή μπορựί νử ựίνửư̆ στỷν ựπόμựνỷ ữωνίử …
  • 54. ổ ửυτορύƯ̆μư̆σỷ ửπửư̆τựί ! υπομονή, ựυλυữư̆σίử, σỮựλτάỰử
  • 55. ! ! Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς ! Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές τάσựư̆ς που οỰỷữούν προς τỷν ựπίτựυξỷ στόχων ή τỷ Ựư̆ựυ₫ολύνουν
  • 56. ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς - ủάσỷ προς ựπίτựυξỷ! ỢροσπάƯ̆ựư̆ử ữư̆ử Ữựλτίωσỷ ή ửντửπό₫ρư̆σỷ σự ỰựỰομένử τựλựư̆ότỷτửς
  • 57. ! Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς - Ỏέσμựυσỷ ! ỏυƯ̆υữράμμư̆σỷ προς τους στόχους τỷς ομάỰửς ή του ορữửνư̆σμού
  • 58. ! Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς - ỢρωτοỮουλίử ! ỏτοư̆μότỷτử ữư̆ử Ựράσỷ μόλư̆ς ựμφửνư̆στựί ỷ ựυ₫ửư̆ρίử
  • 59. ! Ờίνỷτρử Ủυμπựρư̆φοράς – ểư̆σư̆οỰοξίử ! ỏπư̆μονή στỷν ựπư̆Ựίωξỷ στόχων πửρά τử ựμπόỰư̆ử ₫ửư̆ τư̆ς ửνửποỰư̆ές
  • 60. Ủυνửư̆σƯ̆ήμửτử - Emotions Motive (₫ίνỷτρο) & emotion (συνửίσƯ̆ỷμử) ίỰư̆ử λửτư̆νư̆₫ή ρίỶử το motere = ₫ư̆νώ
  • 61. Ủυνửư̆σƯ̆ήμửτử - Emotions μửς ₫ư̆νούν μửς ωƯ̆ούν προς τỷν ựπίτựυξỷ των στόχων μửς ủử μựữάλử έρữử ξự₫ư̆νούν ửπό μựữάλử συνửư̆σƯ̆ήμửτử
  • 62. ỢάƯ̆ος: το ₫οư̆νό χửρử₫τỷρư̆στư̆₫ό όλων των ửνƯ̆ρώπων στỷν μựλέτỷ των 100 πλουσư̆ότựρων ửνƯ̆ρώπων ựίνửư̆ : ένử μόνư̆μο πάƯ̆ος ữư̆ử τỷ ựπư̆χựίρỷσή τους
  • 63. Άσ₫ỷσỷ - ểυτοựπίữνωσỷ: ỡư̆ ửξίựς μου
  • 64. Άσ₫ỷσỷ – ỡư̆ ửξίựς μου -1 ²  Ợοư̆ές ựίνửư̆ σỷμửντư̆₫ές ữư̆ử μένử! 4 ₫ửτỷữορίựς ²  Ứψίστỷς σỷμửσίửς - Essential ²  Ủỷμửντư̆₫ές ²  Ờάπως σỷμửντư̆₫ές – ờίữο ²  Όχư̆ σỷμửντư̆₫ές ²  ủο My Top Ten!
  • 65. Άσ₫ỷσỷ – ỡư̆ ửξίựς μου - 2 ²  Ứπάρχựư̆ ₫άτư̆ που Ư̆έλω νử προσƯ̆έσω; ²  ỉư̆Ửτί ựίνỬư̆ σỷμỬντư̆₫ές Ửυτές οư̆ Ửξίựς ữư̆Ử μένỬ; ²  My Top Five! ²  ổ σựư̆ρά προτựρửư̆ότỷτửς του My Top 5!
  • 66. @ ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 1! ²  ủư̆ Ư̆ử ήƯ̆ựλử νử ựίμửư̆ ₫ửư̆ νử ₫άνω στỷ Ỷωή μου; ủư̆ ựίνửư̆ ữư̆ử μένử σỷμửντư̆₫ό νử ựίμửư̆ ₫ửư̆ νử ₫άνω; ²  Ợότự νư̆ώƯ̆ω στỷ Ỷωή μου ư̆₫ửνοποίỷσỷ ₫ửư̆ πλỷρότỷτử; Ợότự νư̆ώƯ̆ω ότư̆ ỷ Ỷωή μου ựίνửư̆ ữựμάτỷ ựυτυχίử ₫ửư̆ νόỷμử;
  • 67. @ ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 2! ²  Ợοư̆ές ựίνửư̆ οư̆ ποư̆ότỷτựς που ψάχνω στư̆ς σχέσựư̆ς μου μự τους ửνƯ̆ρώπους; Ợοư̆ές ựίνửư̆ οư̆ ποư̆ότỷτựς που ự₫φράỶω ựữώ στư̆ς σχέσựư̆ς μου;
  • 68. @ ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 3! ²  ủư̆ Ư̆ử έ₫ửνử ửν Ựự μự ửπửσχολούσửν τử οư̆₫ονομư̆₫ά Ỷỷτήμửτử ₫ửư̆ ựίχử τον χρόνο ₫ửư̆ τử χρήμửτử στỷ Ựư̆άƯ̆ựσή μου;
  • 69. @ ỏρωτήσựư̆ς Ựư̆ựρựύνỷσỷς ữư̆ử τư̆ς ửξίựς μου - 4! ²  Ợως μπορώ νử ỮοỷƯ̆ήσω όλους ửυτούς μự τους οποίους έρχομửư̆ σự ựπửφή; Ợως μπορώ νử ỮοỷƯ̆ήσω τỷν ửνƯ̆ρωπότỷτử; ²  Ợως Ư̆ử ήƯ̆ựλử νử μự Ư̆υμούντửư̆ ότửν Ư̆ử φύữω ửπό τỷ Ỷωή μου;
  • 74. ỏνότỷτử 3 ! ớ₫ửνότỷτựς που ửφορούν τỷ σχέσỷ μửς μự τους άλλους - ổ σχέσỷ μου μự τους άλλους
  • 75. Ờοư̆νωνư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τους άλλους Ợόσο ₫ửλά χựư̆ρư̆Ỷόμửστự τư̆ς σχέσựư̆ς μửς μự τους άλλους;
  • 76. Ờοư̆νωνư̆₫ή ớ₫ửνότỷτử - ổ σχέσỷ μου μự τους άλλους ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς
  • 77. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ ỏπίữνωσỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμάτων, των ửνửữ₫ών ₫ửư̆ των ửνỷσυχư̆ών των άλλων
  • 78. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ờửτửνόỷσỷ των άλλων Ờửτửνόỷσỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμάτων ₫ửư̆ τỷς άποψỷς των άλλων ₫ửư̆ ựνựρữό ựνỰư̆ửφέρον ữư̆ử τư̆ς ửνỷσυχίựς τους
  • 79. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ợροσửνửτολư̆σμός στỷν πửροχή υπỷρựσư̆ών ỢρόỮλựψỷ, ửνửữνώρư̆σỷ των ửνửữ₫ών των πựλửτών ₫ửư̆ τỷν ư̆₫ửνοποίỷσή τους
  • 80. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – ỏνίσχυσỷ τỷς ửνάπτυξỷς των άλλων ểίσƯ̆ỷσỷ του τư̆ έχουν οư̆ άλλοư̆ ửνάữ₫ỷ ữư̆ử νử ửνửπτυχƯ̆ούν ₫ửư̆ ựνίσχυσỷ των Ựυνửτοτήτων τους
  • 81. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ủωστός χựư̆ρư̆σμός τỷς Ựư̆ửφορựτư̆₫ότỷτửς Ỏỷμư̆ουρữίử ₫ửư̆ ₫ửλλư̆έρữựư̆ử ựυ₫ửư̆ρư̆ών σự Ựư̆ửφορựτư̆₫ά ựίỰỷ ửνƯ̆ρώπων
  • 82. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Ợολư̆τư̆₫ή ửντίλỷψỷ ểνửữνώρư̆σỷ των συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ών τάσựων μư̆ửς ομάỰửς ₫ửư̆ ựνỰυνάμωσỷ των σχέσων
  • 83. Empathy vs. Sympathy Link στο YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=1Evwgu369Jw
  • 84. Empathy vs. Sympathy ²  ổ ư̆₫ửνότỷτử νử συντονư̆Ỷόμửστự συνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ά ₫ửư̆ νοỷτư̆₫ά μự τον συνομư̆λỷτή – πựλάτỷ, χωρίς όμως νử τửυτư̆Ỷόμửστự μửỶί του ²  Ỉλέπουμự ửπό το Ựư̆₫ό του «πửράƯ̆υρο»
  • 86. ỡư̆ 6 τυφλοί 1.  Ợλửư̆νή πλựυρά του ựλέφửντử = ψỷλός Ữράχος μự σ₫λỷρή ựπư̆φάνựư̆ử 2.  ỢόỰư̆ử του ựλέφửντử = τựράστư̆ος ₫ορμός του Ựέντρου 3.  ỡυρά του ựλέφửντử = τựράστư̆ο φίỰư̆ 4.  ủựράστư̆ο ửυτί του ựλέφửντử = μửữư̆₫ό χửλί 5.  ỢροỮοσ₫ίỰử ựλέφửντử = μựữάλος ựλửστư̆₫ός σωλήνửς
  • 87. ổ ửλήƯ̆ựư̆ử ựίνửư̆ μόνο μίử; ‘Την  αλήθεια  θα  τη  βρείς,     αν  τη  θέση  σου  αλλάξεις!’  
  • 88. ổ ửλήƯ̆ựư̆ử ựίνửư̆ μόνο μίử; Ỉư̆ώνω τỷν ίỰư̆ử πρửữμửτư̆₫ότỷτử μự τον άλλο; Ởπορώ νử Ựω μự ‘τử μάτư̆ử του άλλου’; Ởήπως ỷ ư̆Ựέử που έχουμự ửπό πρư̆ν ữư̆ử ₫άτư̆ πựρư̆ορίỶựư̆ τỷν ửντίλỷψή μửς;
  • 89. Ủτρửτỷữư̆₫ές ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷς - 1 1.  Ừửư̆ρựτάμự τους ửνƯ̆ρώπους – τους ửπο₫ửλούμự μự το όνομά τους 2.  Ợửρửτỷρούμự τỷν ữλώσσử του σώμửτος 3.  ỏξửσ₫ούμửστự στư̆ς τựχνư̆₫ές ựνựρữỷτư̆₫ής ử₫ρόửσỷς 4.  ểνửπτύσουμự τỷν ư̆₫ửνότỷτά μửς στỷν τέχνỷ των ựρωτήσựων
  • 90. Ủτρửτỷữư̆₫ές ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷς - 2 5.  ểποφựύữουμự νử ₫ρửτάμự σỷμựư̆ώσựư̆ς στư̆ς ựπửữữựλμửτư̆₫ές συνửντήσựư̆ς, ₫ửư̆ νử ựίμửστự μόνο ựστư̆ửσμένοư̆ σự ửυτό – Ợửρửτỷρούμự τους ửνƯ̆ρώπους ₫ửư̆ τư̆ς ự₫φράσựư̆ς τους 6.  Ỏίνουμự λίữο χρόνο μέσử στỷν ỷμέρử μửς – πửρửτỷρώντửς ữύρω μửς πράữμửτử στử οποίử Ựựν συνỷƯ̆ίỶουμự νử Ựίνựτự σỷμửσίử 7.  ỞửƯ̆ửίνουμự τους ₫ửνόνựς τỷς ₫ουλτούρửς των ửνƯ̆ρώπων μự τους οποίους συνửστρựφόμửστự
  • 91. Ủτρửτỷữư̆₫ές ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷς - 3 8.  Ởπửίνουμự στỷν Ư̆έσỷ του συνομư̆λỷτή μửς. - «ứοράμự τử πửπούτσư̆ử του συνομư̆λỷτή μửς» 9.  ểνửỶỷτάμự τỷν μựữάλỷ ựư̆₫όνử ₫ửư̆ ựξửσ₫ούμửστự 10. Ợửρửτỷρούμự τỷν ựνέρữựư̆ử του χώρου στον οποίο μπửίνουμự  11.  Ổούμự τỷ στư̆ữμή – Έχουμự ựπίữνωσỷ τư̆ συμỮửίνựư̆ στο ‘ựỰώ ₫ửư̆ τώρử’
  • 92. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ – Social awareness «ổ ựνσυνửίσƯ̆ỷσỷ ựίνửư̆ το ₫οư̆νωνư̆₫ό μửς ρửντάρ.» Daniel Goleman
  • 93. ! ! ! ! ! ! ! ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ - Social awareness ! Ởπορựί νử χρỷσư̆μοποư̆ỷƯ̆ựί ως ựρữửλựίο ữư̆ử τỷν χựư̆ρửữώữỷσỷ των ửνƯ̆ρώπων ểπửư̆τựίτửư̆ ử₫ựρửư̆ότỷτử!  
  • 94. ỏνσυνửίσƯ̆ỷσỷ - Social awareness ʻ‘ỡư̆ άνƯ̆ρωποư̆ Ựựν νοư̆άỶοντửư̆ ữư̆ử το πόσử ữνωρίỶựτự, μέχρư̆ νử ữνωρίỶουν πόσο νοư̆άỶựστự ữư̆ử ửυτούς.’ Catherine DeVrye - ʻ‘Ổựστό τσάư̆ μự μέλư̆ ₫ửư̆ λựμόνư̆’
  • 95. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς ớ₫ửνότỷτử νử προ₫ửλούμự στους άλλους τư̆ς ửντư̆Ựράσựư̆ς που Ư̆έλουμự
  • 96. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς ₫ửư̆ Ủχέσựư̆ς ² ỡư̆ σχέσựư̆ς ữư̆ử νử Ựư̆ửτỷρỷƯ̆ούν ửπửư̆τựίτửư̆: ² χρόνος ² Ựράσỷ ² know-how ² ỡư̆ σχέσựư̆ς ựίνửư̆ σỷμửντư̆₫ό ₫ομμάτư̆ ữư̆ử τỷν ự₫πλήρωσή μửς στỷ Ỷωή ² Ờửνένửς Ựựν Ỷựư̆ μόνος του
  • 97. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς - ỏπư̆ρροή Άσ₫ỷσỷ ửποτựλựσμửτư̆₫ών μựƯ̆όỰων πựư̆Ư̆ούς
  • 98. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – ỏπư̆₫οư̆νωνίử Έ₫φρửσỷ σửφών ₫ửư̆ πựư̆στư̆₫ών μỷνυμάτων
  • 99. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – ổữựσίử Έμπνựυσỷ ₫ửư̆ ₫ửƯ̆οỰήữỷσỷ ομάỰων ₫ửư̆ ửνƯ̆ρώπων
  • 100. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ờửτửλυτư̆₫ή Ựράσỷ όσον ửφορά τỷν ửλλửữή ỜửƯ̆ư̆έρωσỷ ửλλửữών ή χựư̆ρư̆σμός των ửλλửữών
  • 101. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ừựư̆ρư̆σμός Ựư̆ửφωνư̆ών Ỏư̆ửπρửữμάτựυσỷ ₫ửư̆ ựπίλυσỷ Ựư̆ửφωνư̆ών
  • 102. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ờửλλư̆έρữựư̆ử Ựựσμών Ờửλλư̆έρữựư̆ử λựư̆τουρữư̆₫ών σχέσων που συμỮάλλουν στỷν ựπίτựυξỷ στόχων
  • 103. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – Ủύμπρửξỷ ₫ửư̆ συνựρữửσίử Ủυνựρữửσίử μự άλλους προς ựπίτựυξỷ ₫οư̆νών στόχων
  • 104. Ờοư̆νωνư̆₫ές Ỏựξư̆ότỷτựς – ỡμửỰư̆₫ές ư̆₫ửνότỷτựς Ỏỷμư̆ουρữίử συνοχής στỷν ομάỰử προς ựπίτựυξỷ συλλοữư̆₫ών στόχων
  • 105. Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 1 1.  ỏίμửστự ửνοư̆₫τοί ₫ửư̆ πựρίựρữοư̆ 2.  ểνửπτύσσουμự ựπư̆₫οư̆νωνư̆ử₫ό στυλ πέρử ửπό το φυσư̆₫ό μửς - ỏπư̆₫οư̆νωνούμự ửποτựλựσμửτư̆₫ά μự ửνƯ̆ρώπους που έχουν άλλο στυλ 3.  ểποφựύữουμự νử Ựίνουμự «μπựρỰựμένử» μỷνύμửτử - ỡư̆ άνƯ̆ρωποư̆ ựμπư̆στựύοντửư̆ «ửυτό το οποίο Ữλέπουν»
  • 106. Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 2 4.  ỜτίỶουμự σχέσựư̆ς ựμπư̆στοσύνỷς μự τον συνομư̆λỷτή μửς 5.  Ổỷτάμự ửνửτροφοỰότỷσỷ ửπό τους συνομư̆λỷτές, συνửỰέλφους μửς 6.  Ỏư̆ửτỷρούμự πολư̆τư̆₫ή «open door» στο ữρửφựίο μửς
  • 107. Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 3 7.  ểποφựύữουμự νử Ư̆υμώνουμự άσ₫οπử 8.  ỏ₫φράỶουμự ựνƯ̆ουσư̆ửσμό - ựμπνέουμự τους άλλους ữư̆ử ένử όρửμử, μư̆ử ₫οư̆νή ửποστολή 9.  ờửμỮάνουμự πρωτοỮουλίựς – Ựρούμự ως ỷữέτựς, άσχựτử ửπό τỷ Ư̆έσỷ μửς
  • 108. Ủτρửτỷữư̆₫ές Ờοư̆νωνư̆₫ών Ỏựξư̆οτήτων - 4 10.  ỈοỷƯ̆άμự τους άλλους νử έχουν ₫ửλή ựπίỰοσỷ – τους μửƯ̆ửίνουμự νử ŋψửρựύουν’ μόνοư̆ τους! 11.  ỜửƯ̆οỰỷữούμự τους άλλους μự το πửράỰựư̆ữμά μửς
  • 109. Ủυνựρữửσίử ₫ửư̆ ! Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ «Ờửνựίς μửς Ựựν ựίνửư̆ τόσο έξυπνος όσο όλοư̆ μửς.» ỉư̆ửπωνέỶư̆₫ỷ πửροư̆μίử. «ỡư̆ ₫οư̆νωνư̆₫οί άνƯ̆ρωποư̆ ựίνửư̆ ửυτοί που ựπư̆Ữư̆ώνουν.» Daniel Goleman
  • 110. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 1 ²  Ỏư̆ửπροσωπư̆₫ή ₫ửτửνόỷσỷ ²  Ủυνựρữửσίử ₫ửư̆ ựνư̆ửίử προσπάƯ̆ựư̆ử ²  ủοποƯ̆έτỷσỷ σửφών προσỰο₫ư̆ών - ểνοư̆χτή ửντư̆μựτώπư̆σỷ των μựλών μự χửμỷλή ựπίỰοσỷ
  • 111. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 2 ²  ủάσỷ ữư̆ử Ữựλτίωσỷ - ổ ομάỰử Ựίνựư̆ σỷμửσίử στỷν ửνửτροφοỰότỷσỷ, σχựτư̆₫ά μự τỷν πορựίử τỷς ựπίỰοσỷς ²  ỏπίữνωσỷ των Ựυνửτών ₫ửư̆ ửỰύνửτων σỷμựίων τỷς ομάỰửς
  • 112. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 3 ²  ỢρωτοỮουλίử ₫ửư̆ έữ₫ửư̆ρỷ προựτοư̆μửσίử ữư̆ử τỷν ựπίλυσỷ προỮλỷμάτων ²  ểυτοπựποίƯ̆ỷσỷ ως ομάỰử ²  ỏυựλư̆ξίử σự σχέσỷ μự τỷν ự₫τέλựσỷ συλλοữư̆₫ών ₫ửƯ̆ỷ₫όντων
  • 113. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ές ớ₫ửνότỷτựς ữư̆ử τỷν ομάỰử - 4 ²  ỏπίữνωσỷ τỷς ₫ửτάστửσỷς του ορữửνư̆σμού, (ửντίλỷψỷς των ửνửữ₫ών άλλων Ữửσư̆₫ών ομάỰων ₫ửư̆ των πόρων) ²  Ỏỷμư̆ουρữίử Ựựσμών μự άλλựς ομάỰựς
  • 114. Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων -1 ổρựμούμự, συντονư̆Ỷόμửστự μự τử συνửư̆σƯ̆ήμửτά μửς - ỏ₫φράỶουμự τư̆ νư̆ώƯ̆ουμự
  • 115. Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων - 2 Ỏựίχνουμự προƯ̆υμίử νử ỮρựƯ̆ựί ₫άποư̆ử λύσỷ συỶỷτώντửς το Ư̆έμử – ểποφựύữουμự νử ₫ορυφώσουμự τỷν έντửσỷ μự πựρư̆σσότựρỷ ựπư̆Ư̆ựτư̆₫ότỷτử
  • 116. Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων - 3 ểνửφέρουμự τỷ Ựư̆₫ή μửς άποψỷ μự ουỰέτựρỷ ữλώσσử
  • 117. Ỉήμửτử ữư̆ử τỷν ửντư̆μựτώπư̆σỷ συữ₫ρούσựων - 4 Ởπửίνουμự στỷ Ựư̆ửỰư̆₫ửσίử νử Ữρούμự Ựί₫ửư̆ους τρόπους ữư̆ử τỷν ựπίλυσỷ τỷς Ựư̆ửφωνίửς, στử πλửίσư̆ử συνựρữửσίửς μự τους συνựρữάτựς μửς
  • 118. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς “ỡπου ₫ư̆ ửν πάω, Ữρίσ₫ω ένửν ποư̆ỷτή που έχựư̆ πάựư̆ ự₫ựί πρư̆ν ửπό ựμένử". ứρόυντ
  • 119. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς ổ ửλỷƯ̆ư̆νή ựυφυΐử ựίνửư̆ μư̆ử ựυλοữίử του μυửλού ₫ửư̆ τỷς ₫ửρỰư̆άς, τỷς σ₫έψỷς ₫ửư̆ του ửư̆σƯ̆ήμửτος
  • 120. Ủυνửư̆σƯ̆ỷμửτư̆₫ή ởοỷμοσύνỷ στο χώρο ựρữửσίửς ủử πư̆ο πựư̆στư̆₫ά ₫ửư̆ ư̆σχυρά ựπư̆χựư̆ρήμửτử Ởửς ‘ửữữίỶουν’ τόσο στο μυửλό, όσο ₫ửư̆ στỷν ₫ửρỰư̆ά
  • 121. ỡư̆ προοπτư̆₫ές μửς ữư̆ử το μέλλον μửς ựξửρτώντửư̆ ểπό τον ựπư̆Ựέξư̆ο χựư̆ρư̆σμό του ựửυτού μửς ₫ửư̆ των σχέσựών μửς
  • 123. ‘ỡư̆ ửνửλφάỮỷτοư̆ του 21ου ửư̆ώνử, Ựựν Ư̆ử ựίνửư̆ ửυτοί που Ựựν μπορούν νử Ựư̆ửỮάσουν ₫ửư̆ νử ữράψουν, ửλλά ửυτοί που Ựựν μπορούν νử μάƯ̆ουν, νử ξự-μάƯ̆ουν ₫ửư̆ νử ξửνửμάƯ̆ουν’. Alvin Toffler The 5 most important questions for your business
  • 124. Kửνένử πửư̆Ựί Ựựν μửƯ̆ửίνựư̆ ποỰήλửτο σự σựμư̆νάρư̆οʼ’ David Sandler
  • 125. ‘ổ μάƯ̆ỷσỷ ορίỶựτửư̆ ως ửλλửữή συμπựρư̆φοράς. Ởέχρư̆ νử ửνửλάỮựτự Ựράσỷ ₫ửư̆ νử χρỷσư̆μοποư̆ựίτửư̆ τỷ ữνώσỷ Ựựν έχựτự μάƯ̆ựư̆ τίποτử.’ Don Schula & Ken Blanchard