Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
A duális képzés és a vállalati gyakorlatok hatása az intézményi kommunikációra című
Kommunikációmenedzsment konferencián elhangzott előadás prezentációja
Dátum: 2015. november 6.
Helyszín: Szent István Egyetem, Gödöllő
Tóth-Mózer Szilvia Digitális nemzedék a tanulási folyamatban. Középiskolások internethasználati és tanulási preferenciái, énképe és digitális kompetenciája című doktori értekezésének nyilvános vitáján elhangzott előadás
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
A duális képzés és a vállalati gyakorlatok hatása az intézményi kommunikációra című
Kommunikációmenedzsment konferencián elhangzott előadás prezentációja
Dátum: 2015. november 6.
Helyszín: Szent István Egyetem, Gödöllő
Tóth-Mózer Szilvia Digitális nemzedék a tanulási folyamatban. Középiskolások internethasználati és tanulási preferenciái, énképe és digitális kompetenciája című doktori értekezésének nyilvános vitáján elhangzott előadás
Az iskola még most is ugyanazzal a szemlélettel rendelkezik, mint a 14. században, amikor a kolostorokban elkezdték a tanítást. A web1.0 egyirányú információs csatorna, amely leképezte az iskola hagyományos szemléletét, de hatalmas információs tömeget termelt. A web2.0 továbblépett, és a közösségi tudásszerzés kialakult. Nem úgy az iskolában, ahol még igen ritka az iskola2.0 működés. A web3.0 a személyreszabott tudászerzés. Az iskola3.0 viszont még sehol, pedig már a gyerek3.0 megjelent a third kids generation által is. A globalizált gyerek személyreszabott tanulást keres.
A korszerű infó-kommunikációs technológia nyújtotta lehetőségek és következményük a vállalati kommunikációban - 2011. április 15.
Szervezők: MTA Vezetés- és Szervezéstudományi Bizottsága Kommunikációmenedzsment Albizottsága, Észak-magyarországi Informatikai Klaszter, Gazdasági és Vállalati Kommunikáció Intézményközi Szellemi Műhely
5. • A XX. Század utólsó
évtizedeiben a digitális
technológiák robbanásszerű
elterjedése következtében egy
másik generáció nőtt fel a
szemünk láttára.
• Beleszülettek a számítógépek,
videójátékok, dvd-lejátszók,
mobiltelefonok és a digitális
robbanás világába.
• Az e-mail, a mobiltelefon,az
interneten való böngészés
életük szerves része.
6. Hogy nevezhetjük napjaink
diákjait?
• Van aki N-generációnak
( N mint Net )
• Mások D-generációnak
( D mint digitális )
• Marc Prensky szerint digitális
bennszülöttek
( Digitel Natives )
10. Jellemzőik
• Anyanyelvi szinten beszélik a digitális nyelvet
• Gyors információ igényük van
• Egyszerre több mindennel tudnak foglalkozni
• A dolgokat párhuzamosan is fel tudják dolgozni
• Inkább az ábrákat,képeket, mint a szöveget
szeretik
• Izgalmasabb nekik a véletlen elérés
• Jobban funkcionálnak, ha hálózatban dolgoznak.
• Előnyben részesítik a játékot a
„komoly„ munkával szemben.
14. Jellemzőik
• Nem a digitális robbanás
idején születtek.
• A digitális bevándorlók
alkalmazkodnak a
környezetükhöz.
• A digitális világ vívmányai
érdekelni kezdi őket,
ezért használni kezdik a
technikát.
15. • Információ keresésekor első gondolat
helyett, csak második az Internet.
• E-mailek kinyomtatása.
• Számítógépes program kézikönyvének
olvasása. ( jobb a biztos, mint hogy
magamtól rájöjjek )
↓↓
• Alkalmazkodás a környezethez de fél
lábbal a múltban él.
16. PROBLÉMA
A digitális bevándorló tanár digitális
kor előtti nyelvet beszélve, olyan
csoportot kell tanítson, akik teljesen
más, új nyelvet beszélnek.
17. • A mai diákok alapvetően másképp
gondolkoznak és másképp dolgozzák
fel a környezetükből érkező
információkat.
• A tanárok a régi rend szerint lassan,
lépésről lépésre, egymás után, egyedül
és komolyan akarnak tanítani. ( Úgy,
ahogy annak idején ők tanultak. )
18. Hogyan tovább?
A digitális bennszülötteknek kell
megtanulni a régi módszert
vagy
a bevándorló tanároknak az újat?
19. Az okos bevándorlók
• Elfogadják és igénybe veszik a
bennszülöttek segítségét, hogy
tanuljanak és be tudjanak illeszkedni a
ma digitális kultúrájába.
A nem annyira okos bevándorlók
• Zúgolódnak és visszasírják régi
„országukat″.
20. A megoldás
A digitális bennszülöttek
nyelvén és igényeik szerint
kell megfogalmazni és
kifejezni azokat az
ismereteket,információkat,
amiket szeretnénk megosztani
diákjainkkal.
21. „ Internet – pedagógus ″
„Egy olyan új szellemű tanár, aki képes
hozzásegíteni a tanulókat az aktív önálló,
de mégis közös ismeretszerzéshez, és
folyamatos önképzéssel lépést tart az
újdonságokkal, netán a saját tanulóival…”
( Fehér Péter )