Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
•
0 likes•51 views
dr. Papp-Danka Adrienn oktatásmódszertani szakértő Dexter Informatikai Kft.; Károli Gáspár Református Egyetem
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
Similar to Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban (20)
More from Az én könyvtáram
More from Az én könyvtáram (20)
Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
- 1. AZ ÚJ GENERÁCIÓS OKTATÁSI RENDSZEREK LEHETSÉGES FORMÁI A KÖNYVTÁRAKBAN dr. Papp-Danka Adrienn oktatásmódszertani szakértő Dexter Informatikai Kft.; Károli Gáspár Református Egyetem
- 2. „A könyvtár és a digitális világ kapcsolata olyan, mint a....”
- 3. • Információs társadalom, tanulás- és tudásfogalom • A tanulás, oktatás színterei, környezete • A digitális bennszülöttek és a digitális állampolgárok • A könyvtár és a könyvtárosok szerepe az információs társadalomban TARTALOM
- 4. • Az információs és tudásalapú társadalom • A technika fejlődési üteme VS A társadalom fejlődési üteme → Az egyén viszonya a fenti jelenségekhez: – Technofób/Technofil/Technorealista – IDŐ – Online ÉN (ld. „tudományos szelfi”) • Kiindulópontok az oktatás területén: – LLL és LWL – azaz a tanulás dimenzióinak integrált megközelítése – A komplementer tanulási környezet (ld. Komenczi, 2009) HONNAN INDULUNK?
- 5. TANULÁS AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN – A TANULÁS SZÍNTEREI Források: Bajusz, 2011; Komenczi, 2009; Milotay, 2007; Tót, 2007
- 6. TANULÁS AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN – AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET (Ollé – Lévai, 2013)
- 7. TANULÁS AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN – AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET BLENDED LEARNING
- 8. TANULÁS AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN – AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET Okt.módsz.tan Tanulási cél Tanulási utak Interakciók xMOOC Instruktivista Tanár által Tan.környezet Korlátozott cMOOC Konnektivista Tanuló által Egyénileg Elvárt 1. Kontaktóra 2. Kontaktóra online eszközökkel támogatva 3. Blended learning (pl. Moodle, Canvas, NeoLMS, CooSpace... stb.) 4. Távoktatás ~ MOOC (Massive Open Online Course)
- 9. PÉLDÁK
- 10. DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK VAGY DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁROK I. Netgeneráció (Don Tapscott, 1997) Digitális bennszülöttek (Prensky, 2001) - digitális bevándorlók Az internettel való találkozás szegmentálja az egyes generációkat A kép forrása: http://www.crescendo.hu/ 2008/11/2/az-integrativ- e-learning-fele-v2 Alfa-generáció 2010-
- 11. DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK VAGY DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁROK II. NEM AZ ÉLETKOR HATÁROZZA MEG A MINŐSÉGI DIGITÁLIS ESZKÖZHASZNÁLATOT! Digitális remeték – Digitális honfoglalók (Buda András, 2013)
- 12. DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK VAGY DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁROK III. NEM AZ ÉLETKOR HATÁROZZA MEG A MINŐSÉGI DIGITÁLIS ESZKÖZHASZNÁLATOT! elsődleges és másodlagos digitális egyenlőtlenség A digitális kompetencia értelmezésének európai keretrendszere (DigComp 2013 és 2016) önértékelés a digitális kompetencia mentén
- 13. ÖNÉRTÉKELÉS
- 14. DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK VAGY DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁROK III. NEM AZ ÉLETKOR HATÁROZZA MEG A MINŐSÉGI DIGITÁLIS ESZKÖZHASZNÁLATOT! DÁ, 2017DÁ, 2017
- 15. A KÖNYVTÁROSOK LEHETSÉGES SZEREPE AZ INFORMÁCIÓS- ÉS MÉDIAMŰVELTSÉG FEJLESZTÉSÉBEN, A TANULÁSI TECHNIKÁK, AZ ÖNÁLLÓ TANULÁS ÉS INFORMÁCIÓ-FELDOLGOZÁS FEJLESZTÉSÉBEN
- 16. - Közösségépítés a könyvtárban, olvasásélmények megosztása – oflline és online - A gyermek személyiségfejlődésének segítése a megfelelő olvasmányokkal - Ajánlott olvasmányok korosztály, érdeklődés szerint – offline és online - Olvasótáborok, strandkönyvtárak - Családi hétvégék a könyvtárban - Digitális írástudást, kompetenciát fejlesztő oktatások (minden korosztálynak!) - eKönyvek, eKönyvtárak, eKönyvolvasók használata, használatának segítése „A huszonegyedik század könyvtárosa konzervatív, mert védi és őrzi az utókor számára a múlt kincseit; ugyanakkor liberális, nyitott, mert a kor vívmányait hasz- nálja a szolgáltatás színvonalának emelésére. A könyvtáros olyan összetett szemé- lyiség, aki információtechnikai ismeretekkel bír, ugyanakkor a hagyományos klasszikus műveltséggel is rendelkezik.” A KÖNYVTÁROSOK LEHETSÉGES SZEREPE AZ INFORMÁCIÓS- ÉS MÉDIAMŰVELTSÉG FEJLESZTÉSÉBEN, A TANULÁSI TECHNIKÁK, AZ ÖNÁLLÓ TANULÁS ÉS INFORMÁCIÓ-FELDOLGOZÁS FEJLESZTÉSÉBEN (http://bit.ly/2m35fAW)
- 17. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! dr. Papp-Danka Adrienn danka.adrienn@gmail.com
Editor's Notes
- Az olvasóközpontú olvasásfejlesztés lényege az olvasásra való ösztönzés, mégpedig aktív könyvtárosi közreműködéssel, ami az olvasás megszerettetése mellett a felvilágosítás és tájékoztatás révén történik. A könyvtárba látogatók nem csupán megismerhetik a könyvtárosok segítségével az olvasás által megnyíló lehetőségeket, de a jó könyvtáros lehetővé teszi az olvasók számára, hogy azok egymással is megoszthassák olvasmányélményeiket, tapasztalataikat. Az olvasás megszerettetésében fontos szerepet kapnak a család mel- lett az óvodák, az iskolák, a könyvtárak. A szülő, az óvónő, a tanár, a könyvtáros, közös erővel küzd a gyermek személyiségének fejlődéséért. A divat teremtette talmi ideák mentális tévutakra vihetik a fiatalokat, de a szépirodalom etikai normái egészséges értékrendet formálnak személyiségükben. Az olvasás és a tanulás révén olyan lehetőségek nyílnak meg előttük, amelyek egész életüket, életminőségüket jelentős mértékben befolyásolja. A hagyományos olvasás kultuszának megőrzése és fenntartása sok erőfeszítést kíván a könyvtáros társadalomtól. Az olvasóvá nevelés gyermekkorban kezdődik, ezért a közkönyvtárak a világ szinte minden országában különös figyelmet fordítanak a család intézményére. A könyvtárosok önmagukban nem oldhatják meg az olvasóvá nevelés feladatait, de olvasóvá nevelés könyvtárak nélkül elképzelhetetlen. A könyvtárba érkező látogatóknak már a bejáratnál talál kozniuk kell a könyvtárosok ajánlásával, akár egy plazmatévén is lehet sugározni folyamatosan az információkat Ezzel párhuzamosan a könyvtár weboldalán biztosítani kell az információhoz jutás feltételeit. A webes felületen, fórumokon lehetőséget kapnak az olvasók a véleményük és tapasztalataik megosztására. A könyvtárakban ki kell alakítani olyan tereket, zugokat, ahol beszélgethetnek egymással a hasonló érdeklődésű látogatók. A fiókkönyvtárakban a kirakatokba helyezett új könyvek figyelemfelkeltők, vonzzák a tekintetet, és talán behozzák a téma iránt érdeklődő kíváncsi embereket. Ugyanez a helyzet az asztalokon hagyott könyvekkel: amit valakik már el olvastak, az mások számára is érdeklődésre tarthat számot. Fontos lehet a frissen visszahozott könyveket egy helyen tartani, ahol a kíváncsi látogatók szabadon böngészhetnek köztük. A könyvtárak részvételével nyaranta olvasótáborokat, strandkönyvtárakat lehet szervezni, ahol a természettel harmóniában és a könyvek segítségével ismerkednek meg a gyerekek a kör nyező világ összefüggéseivel, mégpedig vonzó módon játékos formában. A gyermekkönyvtárban családi hétvégéket tarthatunk, ahol szülő és gyerek együtt játszva és versengve mutathatja, meg, hogy képes felkutatni a könyvek között az információt. Az olvasás hatása az oktatásban nap mint nap tetten érhető. Az új ismeretek befogadása aktív olvasás nélkül elképzelhetetlen. A digitális írástudást a nyugdíjastársadolmnak is biztosítani kell, akár ingyenes oktatás révén is. Az e-könyvek előretörésével megjelentek az e-könyvtárak, ami újabb lehetőséget nyitott az otthonukba kényszerült emberek számára, hiszen az internet segítségével otthonunkból tudunk böngészni és felolvastatni az általunk kiválasztott könyvet a számítógép segítségével. A technikai eszközök megjelentek, de csak képzett könyvtárosok tudják kiaknázni a bennük rejlő lehetőséget, ezért fontos a könyvtáros személye. Minden ember másképpen fogalmazza meg elvárásait, attól függően, milyen elképzelése van a könyvtárról, illetve a könyvtáros személyéről. A tradicionális kulturális értékek helyébe lépett a felgyorsult világ által konstruált új, sajátos értékrend, de a könyvtárakban a megszokott kötelességtudatot és a figyelmességet keresik ma is az olvasók. Az általánosan elvárt könyvtárosi erények meghatározása tehát nem egyszerű feladat.A huszonegyedik század könyvtárosa konzervatív, mert védi és őrzi az utókor számára a múlt kincseit; ugyanakkor liberális, nyitott, mert a kor vívmányait használja a szolgáltatás színvonalának emelésére. A könyvtáros olyan összetett személyiség, aki információtechnikai ismeretekkel bír, ugyanakkor a hagyományos klasszikus műveltséggel is rendelkezik.