Kanvas ini merangkum rencana untuk membangun perpustakaan mini di kelas yang nyaman dan berkelanjutan melalui serangkaian pertanyaan dan tindakan, dimulai dari mendefinisikan tujuan, mengidentifikasi kekuatan dan potensi, merancang rencana, hingga mengimplementasikan rencana tersebut dengan melibatkan berbagai pihak.

1. PRAKARSA
PERUBAHAN
DENGAN
KANVAS BAGJA
OLEH:
EKO NUGROHO YULIONO
SMAN 1 LARANGAN
CPP ANGKATAN 9

2. Kanvas Rancangan BAGJA
2
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
J-abarkan Rencana
(Design)
G-ali mimpi
(Dream)
A-mbil pelajaran
(Discover)
B-uat pertanyaan
utama (Define)
TAHAPAN
Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan
arah penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali
kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat
menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif
terwujud?
Mengidentifikasi pertanyaan apa yang perlu diajukan
agar dapat menyusun tindakan konkret untuk
mencapai tujuan
Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana
kerja?
Prakarsa Perubahan:
Mengapa pertanyaan?
Untuk apa pertanyaan-
pertanyaan itu dibuat?
fasilitasi
perubahan
(organik)

3. Membuka dialog dengan rekan, murid,
guru, dan KS terkait program Pustaka
Mini di sekolah > dukungan, urgensi
3
Mengapa kita perlu mewujudkan
pustaka mini yang nyaman dan
berkelanjutan di kelas?
Bagaimana mewujudkan pustaka mini
yang nyaman dan berkelanjutan di
kelas?
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan Pustaka Mini yang Nyaman dan
Berkelanjutan di Kelas

4. PERTANYAAN
Menggali cita-cita dan harapan murid-
murid lewat survey/diskusi kelas
● Mendiskusikan dengan murid-murid
bacaan yang disukai
● Melibatkan murid untuk
menginventaris kekuatan, potensi yang
dimiliki
● Mencari tahu siapa guru yang sudah
pernah membuat perpustakaan di
kelasnya
● Menggali informasi manfaat
perpustakaan di kelas
Apa pengalaman menyenangkan dan
berhasil yang pernah dialami guru yang
membuat pojok membaca/literasi atau
perpustakaan kelas?
● Apa saja buku bacaan yang disukai
anak selama ini?
● Bagaimana pengadaan buku
perputakaan kelas yang berhasil
dilakukan selama ini?
● Bagaimana pengadaan sarana
pendukung pojok
baca/literasi/perpustakaan kelas yang
pernah dilakukan selama ini?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif
● Menentukan cara kita
menggali fakta, memperoleh
data, diskusi kelompok
kecil/besar, survei individu,
multi unsur

5. Menanyakan pendapat setiap anggota
kelas tentang pendapat dan harapan
mereka
● Membuat desain suasana Pustaka Mini
yang menarik, nyaman dan berkelanjutan
bersama murid
● Mendesain alur sirkulasi buku antar
kelas dengan melibatkan peran serta
murid
Apa saja kegiatan yang dapat
dilakukan di Pustaka Mini di kelas ini?
● Bagaimana perasaan saya dengan
adanya Pustaka Mini yang nyaman di
kelas kita?
● Apa yang penting dilakukan agar
tetap nyaman, terawat dan menarik
minat?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa
depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN

6. Mengumpulkan perwakilan murid di
kelas untuk berdiskusi dalam mengurus
Pustaka Mini di Kelas
● Membentuk tim Pustaka Mini Sekolah
untuk sosialisasi, monitoring dan
evaluasi
● Membuat capaian yang realistis untuk
setiap minggunya
● Menyusun aturan (yang boleh
dilakukan dan tidak boleh dilakukan)
agar Pustaka Mini tetap nyaman dan
berkelanjutan
● Paling lama pertengahan semester
Pustaka Mini sudah ada di kelas
Apa langkah-langkah untuk menyiapkan
Pustaka Mini yang diimpikan?
● Berapa lama target untuk menyiapkan
Pustaka Mini?
● Bagaimana pengaturan agar Pustaka
Mini tetap nyaman dan
menyenangkan?
● Apa hal pertama yang dapat
dilakukan untuk mewujudkan Pustaka
Mini yang nyaman dan berkelanjutan?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
J-abarkan Rencana
(Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan
untuk menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, dan
langkah berani/terobosan
yang akan memudahkan
keseluruhan pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN

7. Menyiapkan tim dari guru dan juga tim
dari murid
● Menyusun siapa saja tim kerja dan
deskripsi tugas setiap anggota
● Tim Guru Menyusun SOP monitoring
dan evaluasi pemanfaatan Pustaka Mini
di Kelas
● Tim murid di Kelas Menyusun SOP
menjaga, merawat dan mengatur
koleksi buku di Pustaka Mini di Kelas
● Menentukan tenggat untuk
penyelesaian tugas bacaan
Siapa saja yang akan saya libatkan
dalam mewujudkan rencana ini?
● Apa saja peran yang dibutuhkan dan
siapa yang mengisi peran tersebut?
● Siapa yang bertanggung jawab
memonitor agar Pustaka Mini dapat
tetap nyaman dan berkelanjutan?
● Kapan Pustaka Mini ini dapat
dibuka?
● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN