Smart Education – Making education Efficient, Affordable and Reachable for IndiaIET India
OBJECTIVE OF THIS WHITEPAPER
Key objective(s):
• Raise awareness about the smart education concepts covering education delivery modes such as classroom-based learning, experiential learning, project-based learning, physical education, sports and athlete trainings, gymnasiums, remote learning, online among other mediums.
• Highlight Key Challenges for the technology adoption, regulatory support, industry standards, and the ecosystem within the context of IoT.
• Give Recommendation to all the stakeholders on how to leverage and benefit from technology such as IoT, AI, AR and others to enhance the learning experience and the outcome or the impact of the education.
Today is the age of technology, everywhere the technology is dominating and making surprising results. Then why not in education; this field requires technology to be used and implemented because 21st centuries learner is familiar with it and appreciate it for learning process.
Technology Integration and Teacher Education: Learning with Technologye_lomax
This presentation took place at the 2016 PeDTICE Colloquium at the University of Sherbrooke in Montreal, Canada. This presentation discusses the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model, explores the affordances and constraints that are commonly associated with the integration educational technology into teacher education curricula in general, and highlights the relationship of relevant aspects of the TPACK model and technology integration debate that are likely to affect the future design goals and instructional objectives guiding the further development of pre-service teacher educational technology courses similar to EDM 310; a required undergraduate course in the teacher education program in the College of Education at the University of South Alabama that explores the use and integration of educational technology to support K-12 classroom instruction and student learning.
(PeDTICE: http://www.usherbrooke.ca/pedtice/)
(Colloquium program (in French): http://www.usherbrooke.ca/pedtice/fr/les-activites-de-pedtice/evenements-speciaux/colloquereleve/#c74326-1)
ICT Integration in Higher Education in Africa - Challenges and OpportunitiesGreig Krull
Saide presentation at the ICT in Higher Education Conference, 14 - 17 September 2012, Kempton Park, Johannesburg. Theme: "An African Perspective". Presentation on the challenges and opportunities for ICT integration in Higher Education. It includes case studies on PHEA ETI and OER Africa.
A full university without a physical classroom. A math teacher in China becoming multi-millionaire by having millions of online students. Those stories sound illusory but have actually become a reality thanks to the advancement of digital technologies which are reshaping various industries today, from banking, transportation, newspaper to health care and education. How education institutions can change to adapt and operate effectively in the digital age, bringing values to both teachers and students?
Smart Education – Making education Efficient, Affordable and Reachable for IndiaIET India
OBJECTIVE OF THIS WHITEPAPER
Key objective(s):
• Raise awareness about the smart education concepts covering education delivery modes such as classroom-based learning, experiential learning, project-based learning, physical education, sports and athlete trainings, gymnasiums, remote learning, online among other mediums.
• Highlight Key Challenges for the technology adoption, regulatory support, industry standards, and the ecosystem within the context of IoT.
• Give Recommendation to all the stakeholders on how to leverage and benefit from technology such as IoT, AI, AR and others to enhance the learning experience and the outcome or the impact of the education.
Today is the age of technology, everywhere the technology is dominating and making surprising results. Then why not in education; this field requires technology to be used and implemented because 21st centuries learner is familiar with it and appreciate it for learning process.
Technology Integration and Teacher Education: Learning with Technologye_lomax
This presentation took place at the 2016 PeDTICE Colloquium at the University of Sherbrooke in Montreal, Canada. This presentation discusses the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) model, explores the affordances and constraints that are commonly associated with the integration educational technology into teacher education curricula in general, and highlights the relationship of relevant aspects of the TPACK model and technology integration debate that are likely to affect the future design goals and instructional objectives guiding the further development of pre-service teacher educational technology courses similar to EDM 310; a required undergraduate course in the teacher education program in the College of Education at the University of South Alabama that explores the use and integration of educational technology to support K-12 classroom instruction and student learning.
(PeDTICE: http://www.usherbrooke.ca/pedtice/)
(Colloquium program (in French): http://www.usherbrooke.ca/pedtice/fr/les-activites-de-pedtice/evenements-speciaux/colloquereleve/#c74326-1)
ICT Integration in Higher Education in Africa - Challenges and OpportunitiesGreig Krull
Saide presentation at the ICT in Higher Education Conference, 14 - 17 September 2012, Kempton Park, Johannesburg. Theme: "An African Perspective". Presentation on the challenges and opportunities for ICT integration in Higher Education. It includes case studies on PHEA ETI and OER Africa.
A full university without a physical classroom. A math teacher in China becoming multi-millionaire by having millions of online students. Those stories sound illusory but have actually become a reality thanks to the advancement of digital technologies which are reshaping various industries today, from banking, transportation, newspaper to health care and education. How education institutions can change to adapt and operate effectively in the digital age, bringing values to both teachers and students?
Bu sunuda teknoloji destekli eğitim modeli sunan FATİH Projesi uygulayıcıları öğretmenlere sunulan anket verilerine göre uluslararası standartları baz alarak bir takım çıkarımlarda bulunulmuş ve çözüm önerileri getirilmiştir. İlginiz için teşekkürler.
2. Günümüz dünyası, hızla gelişen eğitim teknolojileri ve
yine hızla değişen öğrenci profili nedeniyle bilginin
üretilmesi, kullanılması ve aktarılmasına yönelik her
alanda değişmelerin yaşandığı bir dönem içerisindedir.
Bu dönem eğitim alanında da birçok değişmeleri zorunlu
hale getirmiştir. Çünkü bilgiye ulaşmadaki süreçte
bireylerin eğitimden beklentilerini de değiştirmiştir.
3. Ortaya çıkan yeni değerler sonucunda günümüz
müfredatı :
etkisiz kalmıştır.
Düşünmeyi engellemektedir.
Öğrencinin sınıfın dışına taşabilme fırsatı yoktur.
Öğrencilere fırsat eşitliği sağlayamamaktadır.
Öğretmen bilgi ve düşüncelerini paylaşma fırsatı
bulamamaktadır.
4. Görünen o ki; çağdaş insanı yetiştirmede yeni bir eğitim
modeline gereksinim duyulmaktadır. Çağdaş eğitimin
hedefi, problem çözme yeteneği gelişmiş, bilgiye ulaşma
yöntemlerini tanıyan, analitik düşünme becerisi
kazanmış, bilgilenme istekliliğini sü rekli canlı tutan
öğrenciler yetiştirmek, öğrenciyi ekip çalışmasına
yöneltmek ve tüm öğrenme süreci boyunca öğrencilerin
aktif olmasını sağlamaktır. Bu hedefin gerçekleşmesi ise
öğretmenIerin meslek öncesi ve meslek-içi eğitimlerinin
bu gereksinimleri karşılayabilecek biçimde değişimini
zorunlu kılmaktadır.
5. Bu dönemde öğretmenin öğrenme-öğretme sürecinde
eğitim teknolojilerinden yararlanma, çeşitli Web 2 araçları
kullanarak etkili öğrenme çevreleri hazırlama ve öğretim
etkinlikleri düzenleme gibi organize etme / öğretme ile
ilgili rolleri ön plana çıkmaktadır. Bu roller mesleğe
başladığı günden emekliliklerine kadar devam eden bir
"yaşamboyu öğrenme süreci" olarak algılanmalıdır.
6. BIREYSEL ÖĞRENMEDEN BIRLIKTE
ÖĞRENMEYE
Okul ortamı, öğretmenler için öğrettikleri kadar
öğrendikleri bir ortam olmalıdır. Her bir öğ retmen
kendi gelişimi kadar okuldaki diğer öğretmenierin
gelişimine de katkıda bulunmak, okulun genel
başarısından sorumlu olduğuna inanmak
durumundadır. Eğitimde yeni yaklaşımlar anlayışına
göre, öğretim bir ekip işidir, verimlilik ancak ekip
çalışması ile sağlanır.
7. Günümüz eğitim sistemi içinde eğitim teknolojilerinin
kullanılması kaçınılmaz bir hal almıştır. Aksi takdirde,
eğitim teknolojisi kullanmayan okullarımız akıl almaz
hızla gelişen ve teknoloji yoğunu olmayan topluma ayak
uyduramaz.Eğitim teknolojilerini etkin olarak kullanmaya
başlayan okullar ise eğitim teknolojilerinin eğitim-öğretim
ortamlarında kullanılmasının getirdiği avantajları hızla
görmüşlerdir.
8. PROJE BAZLI VE BILGISAYAR DESTEKLI
EĞITIMIN AVANTAJLARI
Bilgi hızla yayılır.
Bireysel Öğrenme Ortamları oluşur.
Grupla öğrenim fırsatı verilir.
Kalıcı Öğrenmeler oluşur.
Proje çalışmaları ile eğitim desteklenir.
Eğitimde fırsat eşitliği sağlanır.
9. PROJE BAZLI VE BILGISAYAR DESTEKLI
EĞITIMIN AVANTAJLARI
*Proje bazlı ve bilgisayar destekli eğitim,
öğrencilerin aktif bir şekilde öğrenme sürecine
girmelerini sağlarlar.
*Proje bazlı ve bilgisayar destekli eğitim öğretime
canlılık, çeşitlilik ve kaliteyi getirir.
Hızlı ve yavaş öğrencilerin kendi hızları
doğrultusunda konuları öğrenmelerine olanak
sağlar.
10. PROJE BAZLI VE BILGISAYAR DESTEKLI
EĞITIMIN AVANTAJLARI
Öğretmen ve öğrenci bilgi ve düşüncelerini
paylaşma fırsatı yakalar.
Öğretmen ve öğrencilere eğitimde fırsat eşitliği
tanınır.
Bilgisayar destekli eğitim , öğretmenlere öğrenci
sorunlarıyla daha çok ilgilenebilme ve işlerini daha
iyi ve verimli yapabilme olanağı sağlamaktadır.
11. YARARLANABILECEĞINIZ BAZI WEB 2
ARAÇLARI
Knovio--Video ile sunu paylaşma
Story jumper—Hikaye oluşturma
Ipiccy –Photoshop yapma
Pizap—Fotoğraf düzenleme,kolaj, konuşma balonu
ekleme
Aurasma—Artırılmış Gerçeklik
Picfont ---resimlere yazı yazma
Weebly---web sitesi oluşturma
Blogger---blog oluşturma
Kahoot ---eğitimsel oyunlar oluşturma
Google docs---işbirliği yapma
12. Poll Everywhere---Anket
Think link---Interaktif resim oluşturma
Magisto—Resim Video
Go animate--- video
StoryBırd---online hikaye yazma
Slıdeshare---dosya paylaşım
Flipsnack---ekitap oluşturma
Postermywall---poster oluşturma
Kizoa---müzikli slayt hazırlama
Anymeeting---Canlı toplantı yapma
13. Padlet---işbirliği yapma
Vocaroo---ses kaydetme
Voki---karakterler yaratma
Answergarden---beyin fırtınası
Loona Pix—Farklı efektlerde yaratıcı resim
Calameo-ebook yapma
PhotoPeach---slayt hazırlama
Animato--- video slayt hazırlama
Jıgsawplanet---puzzle yapma
Tricider---oylama yapma
14. TEŞEKKÜR EDERIM.
Esen SANDIRAZ
Özel Toros İlkokulu Ingilizce Öğretmeni
Özel Toros İlkokulu Avrupa Birliği Projeler
Koordinatörü
Itec Proje Eğitmeni
eTwinning Proje Eğitmeni
sensandiraz@hotmail.com
http://esenteachesenglish.blogspot.com.tr/