Pendidikan tradisional berfokus kepada golongan tertentu secara tidak formal, berbeza dengan pendidikan moden yang bermula semasa Revolusi Perindustri abad ke-19 dengan bentuk pengajaran secara formal di sekolah-sekolah yang ditubuhkan. Pendidikan moden lebih terbuka kepada semua lapisan masyarakat dan dipengaruhi oleh perkembangan struktur masyarakat yang semakin kompleks.

1. {
Proses transmisi secara formal dan tidak formal ilmu
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang berlaku antara satu
generasi kepada generasi yang lain atau berlaku dalam generasi
yang sama.Pendidikan moden bermula dengan adanya
pendidikan secara tradisional.
Sejarah Ringkas
Perkembangan
Pendidikan
CIRI-CIRI PENDIDIKAN TRADISIONAL
DAN MODEN
TRADISIONAL MODEN
Bermula pada zaman pra-industri. Berlaku semasa Revolusi Perindustrian abad 19
Pendidikan tertumpu kpd golongan tertentu sahaja
contoh– ulama dan golongan bangsawan
Bentuk pengajaran secara formal di sebuah institusi yg
ditubuhkan – sekolah
Pendidikan kpd rakyat adalah terhad kerana tidak
mampu.
Struktur masyarakat dalam bidang pekerjaan yang
semakin kompleks.
Cara rakyat biasa mendapat pendidikan adalah melalui
pemerhatian, pengalaman, kemahiran yang disampaikan
oleh orang dewasa dan mereka menganggap bahawa
pengalaman dan kemahiran lebih utama dari membaca
dan menulis.
Peringkat permulaan, sekolah di barat ditaja secara
bebas oleh sektor bukan kerajaan.
-Kerajaan terlibat secara langsung dalam
pembangunan sekolah pada abad ke-20.
-Pendidikan peringkat tinggi juga berkembang iaitu
universiti yang dikawal oleh kerajaan, separa kerajaan
dan swasta.
-Perkembangan ini bukan sahaja berlaku di Eropah
malah menular ke Malaysia
-Di Malaysia, pada peringkat awalnya universiti
dikawal olh kerajaan tetapi sekarang ditaja oleh pihak

2. Teoridalampendidikanmoden
Teori Fungsional -Teori fungsional menganalisis pendidikan dengan
menghubungkan sekloh kepada keperluan msyrakat.
-Menurut fungsional msykt dicirikan olh ketidaksamaan
-Tokoh-tokoh awal yang berkaitan: Comte, Spencer, dan Durkheim.
Pendidikan berkait secara langsung kepada perubahan idea dan
keperluan masyarakat-Durkheim.
-Kewujudan institusi pendidikan adalah untuk mempromosi &
mengekalkan ikatan dan perpaduan.
-Idea fungsionalisme ialah masyarakat berasaskan konsensus.
-Andaian fungsionalisme bahawa murid mempunyai peluang yang
sama utk mendapatkan pendidikan.
Teori Konflik
-Memberi perhatian kepada masalah-masalah pendidikan dalam
masyarakat moden.
-Memporak-perandakan masyarakat.
-Memperkatakan pendidikan sebagai alat untuk mencapai tujuan
ekonomi masyarakat.
-Berbentuk makro (melihat hubungan pendidikan dengan
masyarakat dalam skop yang luas)

3. Teori konflik