Dokumen tersebut membahas tentang Projek Jawab Untuk Jaya (JUJ) 2010 yang berkaitan dengan mata pelajaran Sejarah. Dokumen ini berisi soalan-soalan ujian Sijil Pelajaran Malaysia untuk Kertas 1 Sejarah yang meliputi topik faktor-faktor penjajahan, sistem pentadbiran, dan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara.
Penceramah PMR Sejarah & Guru Cemerlang Sejarah. Untuk sebarang kemusykilan berkaitan mata pelajaran PMR Sejarah boleh email: shamfrans@yahoo.com.my atau inbox dalam FB: Shamsuddin Frans
Nasionalisme muncul di Asia Tenggara akibat dasar penjajahan Barat dan kemunculan golongan intelektual. Gerakan nasionalisme awal di Filipina dan Burma menuntut kemerdekaan melalui demonstrasi. Semangat nasionalisme membantu mempertahankan kedaulatan negara.
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai cara menentukan saiz sampel menggunakan kaedah persampelan rawak berlapis untuk kaji selidik di sebuah politeknik. Ia menyediakan contoh pengiraan saiz sampel pelajar untuk Jabatan Kejuruteraan Elektrik berdasarkan bilangan pelajar, jantina dan program pengajian. Dokumen ini juga menyertakan jadual yang menunjukkan saiz sampel yang sesuai berdasarkan bilangan populasi
Penceramah PMR Sejarah & Guru Cemerlang Sejarah. Untuk sebarang kemusykilan berkaitan mata pelajaran PMR Sejarah boleh email: shamfrans@yahoo.com.my atau inbox dalam FB: Shamsuddin Frans
Nasionalisme muncul di Asia Tenggara akibat dasar penjajahan Barat dan kemunculan golongan intelektual. Gerakan nasionalisme awal di Filipina dan Burma menuntut kemerdekaan melalui demonstrasi. Semangat nasionalisme membantu mempertahankan kedaulatan negara.
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai cara menentukan saiz sampel menggunakan kaedah persampelan rawak berlapis untuk kaji selidik di sebuah politeknik. Ia menyediakan contoh pengiraan saiz sampel pelajar untuk Jabatan Kejuruteraan Elektrik berdasarkan bilangan pelajar, jantina dan program pengajian. Dokumen ini juga menyertakan jadual yang menunjukkan saiz sampel yang sesuai berdasarkan bilangan populasi
Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti hubungan motivasi, gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar-pelajar semester akhir Diploma Kejuruteraan di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Seramai 226 orang pelajar semester 6 yang mengambil modul Matematik Kejuruteraan 5 telah dipilih sebagai sampel. Instrumen yang digunakan ialah Inventori Pembelajaran di Sekolah dalam Norlia et al (2006) yang telah mengemukakan empat gaya pembelajaran iaitu Gaya Pembelajaran Permukaan, Gaya Pembelajaran Mendalam, Gaya Pembelajaran Terancang dan Gaya Pembelajaran Gigih Usaha. Gaya kelima pembelajaran iaitu gaya dorongan telah diubahsuai untuk mengukur dorongan Motivasi Dalaman dan Motivasi Luaran. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences v18.0). Hasil analisis deskriptif mendapati skor min bagi gaya pembelajaran yang diamalkan pelajar berada pada tahap yang sederhana dan nilai min untuk gaya permukaan lebih tinggi berbanding dengan gaya mendalam, terancang dan gigih usaha. Bagi faktor motivasi, didapati nilai min bagi motivasi dalaman lebih tinggi berbanding dengan motivasi luaran. Hasil analisis inferesi menunjukkan hubungan yang lemah antara gaya pembelajaran dengan pencapaian pelajar. Namun ujian signifikan menunjukkan terdapat hubungan yang bermakna antara gaya pembelajaran mendalam, terancang dan gigih usaha dengan pencapaian pelajar. Bagi faktor motivasi pula, hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara gaya pembelajaran dengan motivasi dalaman dan luaran. Hasil analisis ujian – t mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan keempat-empat gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar.
Modul ini membincangkan pengenalan kepada penyelidikan dalam pendidikan sekolah rendah. Ia menjelaskan definisi penyelidikan pendidikan, tujuan dan ciri-ciri penyelidikan serta prosedur asas penyelidikan yang perlu diikuti untuk menjalankan kajian secara sistematik."
Dokumen ini berisi soal selidik tentang kepuasan pengguna terhadap layanan bus umum Mara Liner di Kota Tinggi, Johor. Soal selidik ini terdiri dari beberapa bagian yang menanyakan data demografi responden, tingkat kepuasan terhadap aspek keselamatan, kenyamanan, sopir dan pengelolaan layanan, serta penilaian keseluruhan. Responden diminta memberikan tanggapan dengan menandai skala setuju atau tidak setuju.
Dokumen tersebut merupakan borang kaji selidik mengenai persepsi pelajar puteri asrama Jengka Pusat terhadap peniaga borong pakaian di Bandar Pusat, Jengka. Borang tersebut mengandungi soalan-soalan berkaitan profil pelajar, tahap kepuasan pelajar terhadap ciri-ciri perniagaan peniaga borong pakaian, dan perkhidmatan yang disediakan oleh peniaga borong pakaian tersebut.
Dokumen ini merupakan borang kaji selidik mengenai persepsi pelajar puteri asrama SMK Jengka Pusat terhadap peniaga borong pakaian di bandar pusat Jengka. Borang ini mengandungi soalan demografi pelajar dan pertanyaan mengenai kepuasan serta perkhidmatan yang diberikan oleh peniaga borong pakaian tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang kemunculan dan perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara di bawah penjajahan Barat.
2. Ia menyenaraikan beberapa pertanyaan dan jawapan berkaitan ciri-ciri imperialisme Barat, sistem pentadbiran dan dasar ekonomi mereka di rantau ini.
3. Dokumen ini juga membincangkan peranan agama dan gerakan kebud
Kajian ini dijalankan untuk mengenalpasti hubungan motivasi, gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar-pelajar semester akhir Diploma Kejuruteraan di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Seramai 226 orang pelajar semester 6 yang mengambil modul Matematik Kejuruteraan 5 telah dipilih sebagai sampel. Instrumen yang digunakan ialah Inventori Pembelajaran di Sekolah dalam Norlia et al (2006) yang telah mengemukakan empat gaya pembelajaran iaitu Gaya Pembelajaran Permukaan, Gaya Pembelajaran Mendalam, Gaya Pembelajaran Terancang dan Gaya Pembelajaran Gigih Usaha. Gaya kelima pembelajaran iaitu gaya dorongan telah diubahsuai untuk mengukur dorongan Motivasi Dalaman dan Motivasi Luaran. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences v18.0). Hasil analisis deskriptif mendapati skor min bagi gaya pembelajaran yang diamalkan pelajar berada pada tahap yang sederhana dan nilai min untuk gaya permukaan lebih tinggi berbanding dengan gaya mendalam, terancang dan gigih usaha. Bagi faktor motivasi, didapati nilai min bagi motivasi dalaman lebih tinggi berbanding dengan motivasi luaran. Hasil analisis inferesi menunjukkan hubungan yang lemah antara gaya pembelajaran dengan pencapaian pelajar. Namun ujian signifikan menunjukkan terdapat hubungan yang bermakna antara gaya pembelajaran mendalam, terancang dan gigih usaha dengan pencapaian pelajar. Bagi faktor motivasi pula, hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara gaya pembelajaran dengan motivasi dalaman dan luaran. Hasil analisis ujian – t mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan keempat-empat gaya pembelajaran dengan pencapaian Matematik Kejuruteraan pelajar.
Modul ini membincangkan pengenalan kepada penyelidikan dalam pendidikan sekolah rendah. Ia menjelaskan definisi penyelidikan pendidikan, tujuan dan ciri-ciri penyelidikan serta prosedur asas penyelidikan yang perlu diikuti untuk menjalankan kajian secara sistematik."
Dokumen ini berisi soal selidik tentang kepuasan pengguna terhadap layanan bus umum Mara Liner di Kota Tinggi, Johor. Soal selidik ini terdiri dari beberapa bagian yang menanyakan data demografi responden, tingkat kepuasan terhadap aspek keselamatan, kenyamanan, sopir dan pengelolaan layanan, serta penilaian keseluruhan. Responden diminta memberikan tanggapan dengan menandai skala setuju atau tidak setuju.
Dokumen tersebut merupakan borang kaji selidik mengenai persepsi pelajar puteri asrama Jengka Pusat terhadap peniaga borong pakaian di Bandar Pusat, Jengka. Borang tersebut mengandungi soalan-soalan berkaitan profil pelajar, tahap kepuasan pelajar terhadap ciri-ciri perniagaan peniaga borong pakaian, dan perkhidmatan yang disediakan oleh peniaga borong pakaian tersebut.
Dokumen ini merupakan borang kaji selidik mengenai persepsi pelajar puteri asrama SMK Jengka Pusat terhadap peniaga borong pakaian di bandar pusat Jengka. Borang ini mengandungi soalan demografi pelajar dan pertanyaan mengenai kepuasan serta perkhidmatan yang diberikan oleh peniaga borong pakaian tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang kemunculan dan perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara di bawah penjajahan Barat.
2. Ia menyenaraikan beberapa pertanyaan dan jawapan berkaitan ciri-ciri imperialisme Barat, sistem pentadbiran dan dasar ekonomi mereka di rantau ini.
3. Dokumen ini juga membincangkan peranan agama dan gerakan kebud
Dokumen ini berisi 20 soalan pilihan ganda mengenai topik kemunculan tamadun awal manusia berdasarkan bab 1 dalam mata pelajaran sejarah tingkatan 4. Soalan-soalan ini meliputi berbagai aspek seperti pengertian tamadun, sistem pemerintahan, perkembangan ilmu pengetahuan, dan sumbangan berbagai peradaban kuno seperti Mesopotamia, Mesir Kuno, Indus, dan China.
1. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
SULIT
1249/1
Sejarah
Kertas 1
1 Jam
Modul Praktis Bestari JUJ
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
Sejarah
Kertas 1
Satu Jam
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1 Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan
2 Jawab semua soalan.
Kertas soalan ini mengandungi 12 halaman bercetak termasuk muka surat
depan.
[Lihat sebelah
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
2. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
1 Apakah faktor-faktor yang mendorong kuasa-kuasa Barat menakluk dan menjajah
kawasan Asia Tenggara?
I kawasan utama pengeluaran bahan mentah
II tanah yang subur untuk aktiviti pertanian
III tempat memasarkan hasil keluaran kilang
IV tradisi kerajaan silam yang gemilang
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Kuasa-kuasa Eropah berlumba-luma mencari tanah jajahan di seberang
laut mulai abad ke-17 terutama di India, China dan Asia Tenggara.
2 Apakah peristiwa yang melanda benua Eropah pada waktu itu sehingga kuasa-kuasa
Eropah melakukan tindakan di atas?
A gerakan pemulihan kebudayaan yang melanda Itali
B kebangkitan negara bangsa moden di Jerman dan Itali
C kemunculan sistem ekonomi dualisme di Eropah
D perkembangan industri perkilangan di Britain
Memendekkan jarak perjalanan antara timur dan barat
Menjalin hubungan antara Laut Merah dan Laut Mediterraneaan
3 Apakah kemajuan yang mencetuskan keadaan di atas menjelang abad ke-18?
A kejayaan pelayar Barat mengelilingi dunia
B kemudahan alat perhubungan wayarles
C pembinaan Terusan Suez
D penciptaan kapal berkuasa wap
4 Mengapakah negara China dan India menjadi sasaran kuasa imperialis?
A kedua-dua negara itu kurang bertamadun
B kuasa Barat terpengaruh dengan kisah Marco Polo
C membantu kuasa Barat memasarkan barangan
D pemerintahnya mengamalkan dasar pintu tertutup
5 Antara slogan berikut, yang manakah dijadikan alasan oleh Inggeris untuk menjajah?
A Asia Untuk Asia
B Beban Orang Putih
C Kawasan Sekemakmuran Bersama Asia Timur
D Tugas Menyebarkan Tamadun
2
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
3. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
6 Apakah kelebihan pengangkutan kapal berkuasa wap?
I fizikalnya lebih lasak daripada kapal layar
II mampu membawa muatan yang lebih banyak
III mempunyai kelengkapan pelayaran yang canggih
IV perjalanan mengambil masa lebih singkat
A I dan II
B I dan III
C II dan III
D II dan IV
7 Kuasa Barat memperkenalkan sistem birokrasi Barat untuk mentadbir negara-negara
yang dijajah di Asia Tenggara.
Apakah tindakan yang diambil oleh mereka untuk melaksanakan dasar tersebut?
I menguatkuasakan undang-undang adat
II menubuhkan sebuah kerajaan pusat yang kuat
III pemerintahan dijalankan melalui biro
IV pentadbiran kerajaan diketuai Gabenor Jeneral
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
8 Mengapakah golongan datu dan rakyat tempatan Filipina menentang sistem
pentadbiran Ecomienda yang dilaksanakan oleh penjajah Sepanyol?
I golongan datu kehilangan kuasa politik
II jawatan Gabenor Jeneral disandang rakyat Sepanyol
III kadar cukai yang tinggi dikenakan ke atas rakyat
IV orang Filipina dijadikan tenaga kerahan
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Negara Gelaran Pembesar Kawasan Kekuasaan
Filipina Datu X
Indonesia Bupati Pentadbiran Daerah
9 Apakah nama X yang dimaksudkan dalam jadual di atas?
A barangay
B baray
C provinsi
D residensi 3
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
4. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Negara Ketua Pentadbiran Pusat Ketua Pentadbiran Tempatan
Indonesia Q Pembesar tempatan
Pegawai Belanda
10 Apakah gelaran jawatan Q yang diwujudkan oleh Belanda untuk mengepalai
tugas-tugas pentadbiran?
A Gabenor Jeneral
B Ketua Konsular
C Pesuruhjaya Tinggi
D Residen Jeneral
11 Penjajah Sepanyol telah menyatukan Barangay untuk membentuk sistem
pentadbiran Ecomienda di Filipina.
Apakah kesan daripada dasar pembaharuan tersebut?
I golongan datu kehilangan kuasa
II kemajuan dalam kegiatan pertanian
III rakyat Filipina hidup menderita
IV sistem kerajaan berpusat dilaksanakan
A I dan II
B I dan III
C II dan III
D I dan IV
12 Apakah dasar pentadbiran yang dilaksanakan oleh British di Burma untuk
menyingkirkan pembesar tempatan dalam pentadbiran pusat?
I Akta Perkampungan Burma
II Akta Kampung Ulu Burma
III Akta Tanah Simpanan
IV Akta Proclamasi Tanah Peribumi
A I dan II
B I dan III
C II dan III
D I dan IV
13 Apakah dasar pemilihan pegawai tertinggi dalam kerajaan yang diamalkan di
Indochina sebelum kedatangan Perancis?
A memberi kuasa kepada jeneral membuat pelantikan
B mendapat perkenan daripada maharaja
C mengadakan peperiksaan awam kerajaan
D menjalani latihan tentera yang lasak
4
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
5. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Hluttaw Wun
Myathugyi Athi
14 Negara manakah menggunakan gelaran jawatan di atas dalam sistem kerajaan
tradisonalnya?
A Burma
B Filipina
C Thailand
D Vietnam
15 Golongan Mandarin merupakan penjawat awam dalam sistem berkerajaan di
Indochina sebelum Persekutuan Indochina ditubuhkan.
Pemilihan mereka dibuat melalui:
A pencapaian mereka dalam peperiksaan awam
B pentauliahan daripada pembesar tempatan
C persetujuan Kementerian Tanah Jajahan Perancis
D pungutan suara daripada kalangan rakyat
16 Apakah dasar-dasar pemerintahan raja-raja Thailand untuk mengekalkan
kemerdekaan negaranya?
I membaharui sistem pentadbiran mengikut model Barat
II memperkukuh sistem pemerintahan tradisional
III mengamalkan dasar tutup pintu seperti China
IV mengambil pegawai-pegawai Barat sebagai penasihat
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Noli Me Tangere
La Solidaridad
17 Apakah perkara yang dibicarakan dalam kedua-dua karya di atas?
A kedudukan kaum wanita dalam masyarakat
B mengkritik kekejaman pentadbiran Sepanyol
C menyekat penyebaran agama Kristian
D usaha membenteng kemasukan pengaruh Barat
5
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
6. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
18 Apakah dasar-dasar pembaharuan pentadbiran yang diperkenalkan oleh
Raja Chulalongkorn?
I melantik barisan Kabinet Menteri
II membentuk Majlis Mesyuarat Tertinggi
III memperakukan penubuhan Volksraad
IV menubuhkan Majlis Penasihat Rendah
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Residen
Penasihat British
19 Apakah tujuan British mewujudkan kedua-dua jawatan di atas di Tanah Melayu?
A memberi pandangan kepada raja dalam hal-hal pentadbiran
B menyatupadukan masyarakat berbilang kaum
C menyediakan Tanah Melayu ke arah kemerdekaan
D mewujudkan kerajaan pusat yang kuat di Kuala Lumpur
20 Raja Mongkut telah memperkenalkan sistem raja berperlembagaan di Thailand.
Apakah kesan dasar pemerintahan tersebut?
I pembesar-pembesar dibayar ganti rugi
II pengaruh pembesar tempatan merosot
III putera raja tidak boleh memegang jawatan kerajaan
IV raja tidak lagi berkuasa penuh dalam kerajaan
A I dan II
B I dan III
C II dan III
D II dan IV
21 Mengapakah nasionalisme tahap awal di Asia Tenggara bersifat sederhana?
A golongan nasionalis ingin mengusir penjajah Barat
B golongan nasionalis tidak menuntut kemerdekaan
C pembesar tradisional terlibat dalam penentangan
D pendekatan secara gerakan revolusi telah digunakan
6
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
7. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Raden Adjeng Kartini Indonesia
Jose Rizal Filipina
22 Apakah perkara-perkara yang dikemukakan oleh tokoh-tokoh nasionalis di atas?
I hak kaum wanita
II kebudayaan
III kemerdekaan tanah air
IV pendidikan
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
23 Gerakan nasionalisme tahap dua di Asia Tenggara menjadi lebih radikal sifatnya.
Mengapa?
dasar penjajah yang menindas nasionalis sederhana
pengaruh gerakan kebangsaan di India
perjuangan nasionalis sederhana tidak berjaya
tindakan kejam penjajah ke atas nasionalis
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
24 Apakah tuntutan yang dikemukakan oleh Jose Rizal kepada penjajah Sepanyol?
I Filipina dijadikan sebahagian wilayah Sepanyol
II penghapusan sistem tanaman paksa di Filipina
III rakyat Filipina diberi kebebasan bersuara
IV rakyat Filipina menjadi warganegara Sepanyol
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
25 Pilih kumpulan nasionalis yang mewakili golongan radikal di Filipina.
A El Filibusterismo
B Katipunan
C Kesatuan Selatan Mindanau
D Liga Filipina 7
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
8. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Habis Gelap Terbitlah Terang
Noli Me Tangere
26 Apakah persamaan kedua-dua karya di atas?
A membicarakan hal-hal pendidikan dan kebudayaan
B membincangkan kebangkitan semangat kebangsaan di India
C mengajak rakyat tempatan bangkit menentang penjajah
D menyeru rakyat menuntut kebebasan dan kemerdekaan
27 Apakah tindakan yang diambil oleh penjajah Belanda untuk mematahkan desakan
dan penentangan yang dipelopori Soekarno?
I memenjarakan pemimpin yang terlibat dalam gerakan itu
II mengenakan hukuman buang negeri ke atas Soekarno
III mengharamkan Parti Nasional Indonesia
IV menyokong perjuangan parti Muhammadiyah
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Parti Politik Negara Kuasa Penjajah
Viet Nam Quang Phu Hoi Indochina Perancis
Parti Nasional Indonesia Indonesia Belanda
28 Apakah tindakan yang diambil oleh kedua-dua kuasa penjajah tersebut ke atas
parti politik terbabit?
I melancarkan gerakan ketenteraan menekan pemimpin berkaitan
II memulihkan kedudukan dan kuasa pemimpin tempatan
III menangkap pemimpin parti politik yang berkaitan
IV mengisytiharkan parti berkenaan sebagai pertubuhan haram
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
29 Apakah isu yang digunakan oleh golongan sami di Burma bagi membangkitkan
penentangan rakyat terhadap British?
A amalan memakai kasut masuk ke pagoda
B kemerosotan pemerintahan dinasti raja-raja Burma
C penyebaran agama Kristian dalam kalangan rakyat
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
9. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
D penyingkiran golongan mandarin dalam pentadbiran
8
30 Majlis Am Sangha Sametggi telah mempelopori satu gerakan revolusi untuk
menjatuhkan pemerintahan British di Burma.
Apakah gerakan yang dipelopori pertubuhan tersebut?
A gerakan bawah tanah Parti Sarekat Islam
B kebangkitan semangat Dobama Asiayone
C pemberontakan bersenjata Hukbalahap
D pemberontakan Saya San
31 Mengapakah Liga Pembebasan Rakyat Burma enggan memisahkan pentadbiran
Burma dari kerajaan British di India?
A British akan melengahkan proses kemerdekaan Burma
B Burma dan India berkongsi pengalaman sejarah yang sama
C mereka mahu Burma menjadi sebahagian negara India
D mereka mahu menyertai perjuangan Mahatma Gandhi
32 Pilih parti politik yang mewakili golongan radikal daripada senarai di bawah.
I Katipunan
II Parti Nasional Indonesia
III Persatuan Pemuda Buddha
IV Viet Nam Quoc Dang Dang
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
33 Sejak British campur tangan di Perak pada tahun 1874, seorang pegawai penasihat
telah ditempatkan di negeri itu.
Apakah gelaran jawatan pegawai penasihat itu?
A Ketua Setiausaha Persekutuan
B Pesuruhjaya Tinggi
C Residen
D Residen General
34 Apakah faktor-faktor yang membantu Thailand mengekalkan kemerdekaannya?
I pasaran yang terhad di negara Thailand
II pengambilan pegawai penasihat dari Barat
III penghapusan sistem raja berkuasa mutlak
IV sistem pentadbiran Barat diperkenalkan
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV 9
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
10. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
35 Apakah negara-negara yang menjadi anggota kepada Persekutuan Indochina?
I Kemboja
II Laos
III Vientine
IV Vietnam
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Katipunan
Viet Nam Quoc Dang Dang
Sangha Sametggi
36 Mengapakah pertubuhan politik di atas dikategorikan sebagai pelopor gerakan
nasionalis radikal?
A bekerjasama dengan penjajah untuk memajukan negara
B melancarkan pemberontakan menentang penjajah
C mendedahkan penindasan dan penyelewengan penjajah
D menyebarkan kesedaran politik kepada masyarakat
37 Antara pertubuhan politik berikut, yang manakah pernah dipimpin oleh General
Aung San?
I Dobama Asiayone
II Liga Pembebasan Rakyat Anti-Fasis
III Majlis Persatuan Am Burma
IV Persatuan Belia Buddha
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
Negara Pemimpin Nasionalis Radikal Pertubuhan Politik
Indonesia Soekarno X
Indochina Ho Chi Minh Parti Komunis Indochina
Filipina Andres Bonifacio Katipunan
38 Pertubuhan yang manakah sesuai menggantikan X?
A Parti Komunis Indonesia
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
11. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
B Parti Nasional Indonesia
C Parti Sarekat Dagang Islam
D Parti Sarekat Islam 10
Persatuan Belia Buddha
39 Apakah isu yang digunakan oleh pertubuhan di atas untuk membangkitkan semangat
nasionalisme dalam kalangan rakyat Burma?
A pegawai Inggeris yang memakai kasut masuk ke pagoda
B pemisahan pentadbiran Burma dari India
C penubuhan sebuah universiti untuk rakyat Burma
D penyertaan Burma dalam pakatan kuasa-kuasa Fasis
40 Menjelang tahun 1930-an, rakyat Thailand mula membangkitkan kemarahan mereka
terhadap sistem berkerajaan di negara mereka.
Apakah bentuk sistem kerajaan yang dikehendaki oleh mereka?
A sistem kerajaan republik
B sistem pemerintahan dinasti
C sistem raja berkuasa mutlak
D sistem raja berperlembagaan
Kertas Soalan Tamat
Selamat Mencuba
11
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
12. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
SULIT
1249/1
Sejarah
Kertas 1
1 Jam
Modul Praktis Bestari JUJ
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
Sejarah
Kertas 1
Satu Jam
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1 Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan
2 Jawab semua soalan.
Kertas soalan ini mengandungi 12 halaman bercetak termasuk muka surat
depan.
[Lihat sebelah
SULIT
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
13. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Tok Janggut Kelantan
Mat Salleh Sabah
Dato' Bahaman Pahang
1 Apakah kenyataan yang dapat dikaitkan dengan tokoh-tokoh di atas?
A golongan nasionalis radikal dalam politik Tanah Melayu
B mempelopori gerakan Islah di Tanah Melayu
C mengepalai kebangkitan pembesar menentang Inggeris
D pengikut fahaman politik Sheikh Muhammad Abduh
Kamu tidak boleh melakukan kutipan cukai. Malahan hak pegangan
kamu ke atas kawasan ini juga akan dilucutkan. Kamu akan
dibayar sara hidup.
Pegawai British
2 Antara tokoh berikut, yang manakah terlibat dalam membantah arahan pegawai
British di atas?
I Dato' Maharaja Lela
II Pandak Lam
III Raja Chulan
IV Seputum
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
3 Apakah perkara yang mencetuskan penentangan daripada Penghulu Dol Said di
Naning terhadap penguasaan British?
I Naning menjadi sebahagian daripada tanah jajahan British
II Naning dikehendaki menerima pegawai penasihat British
III Naning dipaksa membayar ufti 1/3 daripada hasilnya
IV Penghulu Dol Said bukan pemerintah bebas
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV 2
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
14. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Dalam serangan British ke atas Naning pada tahun 1832, Penghulu Dol
Said mampu bertahan dan menangkis serangan tentera British.
4 Mengapakah berlaku keadaan sedemikian?
A bantuan yang diberi oleh pembesar-pembesar tempatan
B Bukit Lukut berjaya menghalang serangan tentera British
C Penghulu Dol Said mempunyai bala tentera yang terlatih
D senjata orang tempatan lebih hebat daripada British
5 Pembesar tempatan di Sarawak seperti Linggir, Rentap dan Syarif Masahor
melancarkan penentangan terhadap pemerintahan James Brooke.
Apakah faktor-faktor yang mendorong tindakan mereka?
I hak penguasaan ke atas daerah mereka dilucutkan
II James Brooke bekerjasama dengan Pangeran Muda Hashim
III mereka tidak dibenarkan mengutip cukai di kawasan mereka
IV orang Iban di sepanjang Sungai Skrang dianggap sebagai lanun
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Sarawak
Wilayah Kanowit Sungai Rajang
Bukit Sadok Sungai Skrang
6 Kenyataan yang manakah menerangkan kedudukan kedua-dua kawasan di atas?
A kawasan berlakunya penentangan pembesar tempatan
B kawasan yang dikuasai James Brooke daripada kerajaan Brunei
C kubu pertahanan pasukan tentera James Brooke
D pusat penempatan imigran awal yang masuk ke Sarawak
7 Andaikan diri anda merupakan anak buah kepada Dato' Bahaman, mengapakah
anda sanggup menyertai perjuangan beliau menentang British.
I kerana dilarang mengutip hasil dari hutan
II kerana kehidupan yang terjejas akibat dasar British
III kerana larangan memiliki perahu tanpa lesen
IV kerana mentaati pemimpin yang mengetuai kita
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV 3
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
15. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
8 Menjelang tahun 1897, Mat Salleh melancarkan gerakan besar-besaran
ke atas kubu British di Pulau Gaya.
Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi tindakan Mat Salleh itu?
I British menyerang kerajaan bapa mentuanya di daerah Sulu
II gabenor Beaufort telah membakar kampungnya di Inanam
III janji British memberi hak mentadbir Tambunan dimungkiri
IV kuasa tuai rumah mentadbir rumah panjang dimansuhkan
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV
9 Apakah isu yang dijadikan faktor penentangan terhadap pentadbiran British pada
tahun 1920-an di Kuala Berang, Terengganu?
A kutipan cukai hasil pertanian yang membebankan penduduk
B larangan membuka tanah pertanian tanpa permit
C penempatan kapal perang British di luar pantai Terengganu
D sikap sombong para pegawai pentadbir British
Tanah itu milik Allah s.w.t. Tiada pihak yang boleh mengenakan cukai
ke atasnya. Empunya tanah jangan sekali-kali tunduk kepada
undang-undang kafir pihak British.
10 Tokoh manakah yang menggunakan slogan di atas dalam perjuangannya menentang
Inggeris di Tanah Melayu?
A Haji Abdul Rahman Limbong
B Haji Mat Hassan
C Tuk Ku Pulau Manis
D Tuk Pulau Condong
11 Mengapakah kedatangan J.W.W. Birch menimbulkan kemarahan para pembesar
tempatan di Perak?
I beliau bertindak lebih daripada kedudukannya sebagai penasihat
II kedatangannya tidak diberi perkenan oleh Sultan Abdullah
III sikapnya yang sombong dan bertindak secara terburu-buru
IV tindak-tanduknya melanggar adat resam tempatan
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV 4
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
16. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Soalan 12 dan 13 berdasarkan jadual di bawah:
Tahun Tempat Perjumpaan Keputusan
Julai 1875 Durian Sebatang Menentang undang-undang Barat
yang ingin dilaksanakan British.
Sept 1875 Q Merancang tindakan membunuh
J.W.W. Birch.
12 Apakah nama tempat Q dalam jadual di atas dalam peristiwa Perang Perak yang
berlaku pada tahun 1875?
A Batu Gajah
B Belanja
C Malim Nawar
D Manjong
13 Siapakah tokoh yang berikrar kepada Sultan Abdullah untuk melaksanakan
persetujuan yang dicapai di tempat Q itu?
A Dato' Bukit Panglima Gantang
B Dato' Maharaja Lela
C Pandak Lam
D Seputum
Dato' Syahbandar Abdullah Tunggal
Dato' Kelana Syed Abdul Rahman
14 Mengapakah berlakunya pertelagahan antara kedua-dua orang pembesar di atas?
A hak mengutip cukai bijih timah di Sungai Ujong
B isu penandaan sempadan kawasan jajahan takluk
C merebut jawatan ketua undang di Sungai Ujong
D penyerahan daerah Terachi kepada British
Dato', ini tak jadi dato'. Kami tak boleh cari hasil hutan. Macam mana
nak sara anak bini kami di rumah.
15 Petikan di atas merupakan keluhan penduduk di kawasan Lubuk Terua, Kuala
Semantan. Kepada siapakah aduan itu disampaikan?
A Orang Kaya Dato' Syahbandar
B Orang Kaya Indera Segara
C Orang Kaya Perba Jelai
D Orang Kaya Setia Perkasa 5
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
17. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Faktor Tindakan
Kalah dalam penentangan terhadap Berhijrah ke Hulu Kelantan.
pentadbiran Inggeris.
Q Menetap di Bangkok
16 Apakah faktor Q yang menyebabkan Dato' Bahaman mengambil tindakan seperti
dalam jadual di atas?
A mendapat perlindungan politik daripada kerajaan Siam
B mendapatkan bekalan senjata untuk menentang Inggeris
C mengelakkan diri daripada ditahan oleh Inggeris
D menyertai perjuangan Tok Janggut di Kelantan
17 Pada tahun 1910, Tok Janggut menyampaikan surat bantahan kepada pegawai
daerah berbangsa Inggeris di Pasir Puteh.
Mengapakah beliau bertindak sedemikian?
A menangguhkan pelantikan pegawai penasihat British
B mendapatkan permit membuka tanah bagi penduduk
C menentang pelaksanaan sistem cukai ala Barat
D menghalang penempatan askar-askar upahan
Kerajaan Sementara Pasir Puteh
Tokoh Jawatan Yang Disandang
Engku Besar Jeram raja
Haji Mat Hassan B Munas Q
Che Ishak Pegawai Daerah
18 Apakah jawatan yang sesuai untuk menggantikan Q?
A Ketua Jemaah Menteri
B Pegawai Pemungut Hasil
C Pegawai Tanah Wakaf
D Perdana Menteri
Tahun Peristiwa
'1890 Kebangkitan Dato' Bahaman
'1910 Kebangkitan Tok Janggut
19 Apakah tindakan yang diambil oleh British dalam mematahkan kedua-dua
penentangan di atas?
A membawa masuk askar-askar upahan dari India
B memohon perkenan dan surat daripada sultan
C menawarkan jawatan dan sara hidup kepada pembesar
D menempatkan kapal perang British di luar pesisir pantai
6
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
18. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
20 Gerakan Pan-Islamisme telah berkembang di timur tengah pada awal abad ke-20.
Antara tokoh berikut, yang manakah menyebarkan fahaman tersebut di Tanah
Melayu?
I Dr. Burhanuddin al-Helmy
II Shamsiah Fakeh
III Syed Sheikh al-Hadi
IV Syeikh Tahir Jalaluddin
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
21 Apakah pendekatan yang digunakan oleh tokoh-tokoh reformis Islam untuk
menyebarkan fahaman politik mereka?
I menerbitkan akhbar dan majalah
II mengadakan ceramah umum
III mengedar risalah dari rumah ke rumah
IV menubuhkan sekolah madrasah
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV
22 Golongan kaum muda di Tanah Melayu menggunakan akhbar sebagai saluran
untuk menyebarkan fahaman yang dibawa balik dari timur tengah.
Apakah akhbar yang diterbitkan oleh mereka?
I al-Imam
II Idaran Zaman
III Neracha
IV Putera Gunung Tahan
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
23 Dalam senario politik Tanah Melayu, muncul satu golongan yang dikenali sebagai
kaum tua.
Antara golongan berikut, yang manakah termasuk dalam kumpulan tersebut?
A alim ulama
B aristokrat Melayu
C golongan bangsawan
D kerabat diraja 7
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
19. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
24 Apakah faktor-faktor luar yang mempengaruhi kebangkitan gerakan nasionalisme
di Tanah Melayu menjelang awal abad ke-20?
I gerakan Revolusi China pimpinan Dr. Sun Yat Sen
II kemasukan tokoh nasionalis Indonesia ke Tanah Melayu
III kemenangan Jepun ke atas negara Rusia
IV perjuangan Mahatma Gandhi di India
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Peristiwa Tempat Saranan
Gerakan Pan-Islamisme Mesir Umat Islam mesti mengamalkan cara
Q Arab hidup yang progresif dalam mengejar
kejayaan di dunia dan akhirat
25 Apakah peristiwa Q yang dimaksudkan dalam jadual di atas/
A gerakan dakwah Islamiyah
B gerakan Islah Islamiyah
C gerakan pembaharuan budaya
D gerakan Wahabi
26 Apakah dasar kerajaan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu untuk menyekat golongan
kaum muda menyebarkan pengaruh mereka?
I melarang bahan terbitan kaum muda dibawa masuk
II meluluskan undang-undang menyekat fahaman mereka
III menyekat penubuhan sekolah berkonsepkan madrasah
IV mewajibkan perkenan sultan diperoleh untuk aktiviti dakwah
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Ilmu Mengarang Melayu
Pelita Bahasa Melayu
27 Tokoh yang manakah mempelopori penulisan kedua-dua karya di atas?
A Haji Buyong Adil
B Raja Haji Ali
C Tun Sri Lanang
D Zainal Abidin Bin Ahmad 8
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
20. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Lembaga Malaya
Warta Malaya
Warta Negara
28 Apakah saranan kesemua akhbar di atas untuk memajukan orang Melayu dalam
bidang ekonomi?
I memperkenalkan sistem pengurusan ekonomi ala Islam
II menggalakkan orang Melayu terlibat dalam perniagaan
III menghalang orang Melayu menjual tanah milik mereka
IV menyekat kemasukan imigran asing dari luar
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Muhamad Dato' Muda Linggi
Yusuf Ahmad
Mohd Sidin Rashid
29 Apakah sumbangan tokoh-tokoh di atas dalam menyemarakkan gerakan nasionalisme
di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua?
A membawa masuk risalah politik dari Indonesia
B mendirikan sekolah agama yang dikenali madrasah
C menerbitkan majalah berunsur politik
D menubuhkan persatuan separa politik
30 Majalah Bulan Melayu telah diusahakan penerbitannya oleh Zainon Sulaiman.
Apakah isu-isu yang dibawa oleh majalah ini?
I kebebasan wanita dalam menentukan jodoh hidup
II kepentingan kaum wanita mendapat pendidikan
III keperluan menerapkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan wanita
IV soal perpaduan dalam kalangan guru Melayu di Johor
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV 9
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
21. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Bahan Penerbitan Pengarang Judul Karya
Novel Pak Sako Putera Gunung Tahan
Anak Mat Lela Gila
31 Apakah isu yang dikemukakan dalam kedua-dua bahan karya di atas?
A bersemangat patriotik terhadap tanah air sendiri
B kemunduran masyarakat Melayu dalam bidang ekonomi
C kepentingan mengamalkan ajaran Islam progresif
D orang Melayu yang masih terikat dengan adat lama
Bulan Melayu karya Zainon Sulaiman
Melor Kuala Lumpur karya Harun Aminurrashid
32 Apakah saranan yang terkandung dalam kedua-dua karya di atas untuk
memajukan kehidupan kaum wanita?
A membebaskan kaum wanita daripada kongkongan adat
B memberi peluang menimba pendidikan moden
C menggalakkan anak gadis belajar kemahiran
D menyekat anak gadis berkahwin dalam usia muda
Wahai anak bangsa sekalian…sewajarnyalah kita ini berasa bangga akan
warisan sejarah Kesultanan Melayu Melaka di samping menghargai
tokoh-tokoh pahlawan terbilang seperti Hang Tuah…..
33 Karya yang manakah membuat seruan seperti dalam petikan di atas?
A Anak Mat Lela Gila
B Keris Melaka
C Melor Kuala Lumpur
D Putera Gunung Tahan
34 Pilih kenyataan yang benar tentang Muhammad Eunos Abdullah?
I anggota dalam Majlis Perundangan Negeri-Negeri Selat
II berlatarkan pendidikan sekolah aliran Inggeris
III membawa masuk tokoh nasionalis dari Indonesia
IV pemimpin utama Kesatuan Melayu Singapura
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV 10
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
22. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
35 Antara perkara berikut, yang manakah tergolong dalam tuntutan yang dikemukakan
oleh Kesatuan Melayu Singapura?
I menambah baik kebajikan masyarakat Melayu
II menghapuskan prinsip kerakyatan secara jus soli
III menubuhkan Malay Administrative Service
IV mewujudkan kawasan penempatan orang Melayu
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV
36 Persatuan Sahabat Pena Malaya(PASPAM) telah ditubuhkan pada tahun 1934.
Apakah sumbangan utama persatuan ini kepada masyarakat Melayu?
A melahirkan tokoh-tokoh sasterawan dalam Angkatan 50
B memupuk perpaduan yang erat dalam kalangan orang Melayu
C menambah penjawat awam Melayu dalam pentadbiran Inggeris
D menuntut pemberian biasiswa kepada pelajar Melayu
Tahun Nama Pertubuhan Pemimpin Utama
1939 Persatuan Kebangsaan Melayu Datuk Patinggi Abang Haji Abdillah
Melayu Sarawak
37 Apakah reaksi awal kerajaan dinasti Brooke di Sarawak apabila orang Melayu
di Kuching mengusulkan penubuhan badan di atas?
A melarang pembesar tempatan menjadi ahli
B menghalang pertubuhan berkenaan didaftarkan
C mewajibkan pendaftarannya diperbaharui setiap tahun
D menyekat golongan guru menjadi ahlinya
38 Mengapakah bilangan persatuan yang dapat ditubuhkan di Sabah kurang berbanding
dengan jirannya di Sarawak?
I orang Sabah berpuas hati dengan pentadbiran SBUB
II peluang pendidikan tidak tersebar jauh
III penduduk Sabah terdiri daripada pelbagai kaum
IV penduduknya hidup terpisah di pedalaman
A I dan II
B II dan IV
C I dan III
D III dan IV 11
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
23. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
39 Apakah tindakan-tindakan yang diambil oleh Kesatuan Melayu Muda untuk
menamatkan penjajahan British di Tanah Melayu?
I bekerjasama dengan Jepun untuk mengusir Inggeris
II menggalakkan ahlinya menyertai pasukan MPAJA
III menjadikan pertubuhan ini sebagai badan propaganda Jepun
IV menyebarkan fahaman anti-British melalui Warta Malaya
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
40 Apakah dasar-dasar yang dijalankan oleh penjajah Jepun untuk menyekat
kegiatan persatuan dan pertubuhan separa politik di Tanah Melayu?
I hanya pertubuhan pro-Jepun dibenarkan bergerak
II menubuhkan pasukan polis rahsia yang dikenali kempetai
III rakyat tidak diberi kebebasan untuk menyuarakan pendapat
IV semua pertubuhan diletakkan di bawah pengawasan Jepun
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV
Kertas Soalan Tamat.
Selamat Mencuba.
12
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 5
http://exammy.com/
24. Skema Pemarkahan Kertas 1 Kod Kertas: 1249/1
Bab1 Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara.
No Soalan Jawapan Rujukan Buku Teks
Tingkatan 4 Tingkatan 5
1 A ms 5
2 D ms 5
3 C ms 6
4 C ms 6
5 B ms 7
6 D ms 6
7 D ms 8
8 C ms 9
9 A ms 8 dan 9
10 A ms 9
11 B ms 8 dan 9
12 A ms 11
13 C ms 11
14 A ms 10
15 A ms 11
16 B ms 13
17 B ms 16
18 B ms 13
19 A ms 12
20 D ms 13
21 B ms 14
22 B ms 18
23 C ms 18
24 C ms 18
25 B ms 19
26 A ms 16 dan 19
27 A ms 20
28 D ms 20
29 A ms 21
30 D ms 22
31 A ms 21
32 B ms 19-21
33 C ms 12
34 D ms 12 dan 13
35 B ms 11
36 B ms19,20 dan 22
37 A ms 22
38 B ms 20
39 A ms 21
40 D ms 22
http://edu.joshuatly.com/
http://exammy.com/
25. Skema Pemarkahan Kertas 1 Kod Kertas: 1249/1
Bab2 Perkembangan Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua
No Soalan Jawapan Rujukan Buku Teks
Tingkatan 4 Tingkatan 5
1 C ms29
2 B ms 37 dan 38
3 C ms 32
4 A ms 32
5 C ms 33 dan 34
6 A ms 34 dan 35
7 B ms 41 dan 42
8 B ms 36
9 B ms 42
10 A ms 42
11 C ms 37 dan 38
12 B ms 38
13 B ms 38
14 A ms 39
15 D ms 38
16 A ms 40
17 C ms 41
18 D ms 41
19 B ms 41
20 C ms 49
21 D ms 49
22 A ms 49
23 A ms 50
24 C ms 45
25 D ms 48
26 B ms 50
27 D ms 50
28 D ms 51
29 C ms 52
30 D ms 52
31 A ms 53
32 B ms 52 dan 53
33 B ms 53
34 B ms 54
35 D ms 54
36 B ms 55
37 B ms 22
38 B ms 55
39 C ms 56
http://edu.joshuatly.com/
http://exammy.com/
26. 40 C ms 57
http://edu.joshuatly.com/
http://exammy.com/
27. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Modul Praktis Bestari JUJ
Tema 8
Kemunculan Dan perkembangan
Tamadun Islam
Bab 4 Kemunculan Tamadun Islam Dan
Perkembangannya Di Makkah ms 1 - 13
Bab 5 Kerajaan Islam Di Madinah ms 14 - 28
Disediakan oleh:
En Yu Kong Hwo
Guru Cemerlang Sejarah
SMK Seri Damai
25150 Kuantan.
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
28. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Borang Soal Selidik
Modul Praktis Bestari JUJ
Kepada guru-guru dan pelajar-pelajar yang dihormati,
Penulis mengharapkan kerjasama daripada anda semua
meluangkan sedikit masa menjawab borang soal selidik yang disediakan
dalam Modul Praktis Bestari JUJ ini. Pandangan yang diberikan akan
memandu arah penulis membuat penambahbaikan pada masa
hadapan. Ini dapat memastikan bahan-bahan yang bakal dimasukkan
nanti memenuhi kehendak pelanggan iaitu guru dan murid.
Sila bulatkan skala yang sesuai mengikut pemahaman anda untuk soalan-
soalan yang terkandung dalam borang soal selidik ini. Kerjasama anda
amat dihargai dan dahului dengan ucapan terima kasih.
1 Sederhana
2 Baik
3 Cemerlang
Bil Soalan Skala Catatan
1 Soalan arah rendah sesuai dengan
kebolehan pelajar-pelajar kumpulan 1 2 3
potensi.
2 Cakupan soalan dibuat berpandukan
pembahagian sub topik yang terdapat 1 2 3
dalam buku teks
3 Muka surat yang dilabelkan untuk
setiap soalan menjadi pemandu arah 1 2 3
untuk pelajar-pelajar mencari jawapan
4 Pelajar-pelajar lemah terdorong untuk
mencari jawapan dengan adanya 1 2 3
muka surat yang dilabelkan untuk
setiap soalan
5 Tahap kepayahan soalan yang
disediakan sesuai dijadikan latihan 1 2 3
untuk kumpulan pelajar potensi
6 Pelajar-pelajar dapat menguasai isi
kandungan bab melalui proses 1 2 3
pembacaan yang perlu dilakukan
semasa menjawab soalan
i
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
29. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Bil Soalan Skala Catatan
7 Latihan dalam modul ini memberi
peluang kepada pelajar-pelajar potensi 1 2 3
menunjukkan inisiatif untuk belajar
8 Latihan dalam modul ini turut membantu
pelajar-pelajar membuat persediaan 1 2 3
menjawab soalan struktur dan esei
9 Soalan-soalan latihan yang disediakan
dapat membantu pelajar-pelajar bukan 1 2 3
Melayu menguasai tema tamadun
Islam dengan lebih berkesan.
Komen dan cadangan(jika ada):
Terima kasih sekali lagi.
Sila kembalikan borang ini kepada:
En Yu Kong Hwo
SMK Seri Damai.
25150 KUANTAN.
ii
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
30. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Bab 4 Kemunculan Tamadun Islam Dan
Modul Praktis Bestari JUJ Perkembangannya Di Makkah
Bil Pecahan Tajuk Kecil Taburan Soalan Peperiksaan SPM 1249/1
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13
Pengenalan
1 Definisi perkataan
jahiliah dan jangka
masa zaman jahiliah
2 Ciri-ciri masyarakat
jahiliah
a) Sistem kabilah dan
amalan politik
b) Aspek ekonomi
masyarakat jahiliah
c) Sistem kepercayaan
dan keagamaan
3 Kehidupan Nabi
Muhammad s.a.w.
sebelum dilantik
menjadi rasul:
a) Latar belakang
keluarga Nabi
Muhammad s.a.w.
b) Keperibadian Nabi
Muhammad s.a.w.
c) Kerasulan Nabi
Muhammad s.a.w.
4 Penyebaran Islam
Di Makkah:
a) Peringkat dan cara
Penyebaran Islam
b) Penerimaan terhadap
Islam
c) Faktor dan cara
penentangan
terhadap penyebaran
Islam
d) Kebijaksanaan Nabi
Muhammad s.a.w.
menyelesaikan
penentangan orang
Arab Quraisy
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 1
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
31. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
SULIT
1249/1
Sejarah
Kertas 1
1 Jam
Modul Praktis Bestari JUJ
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
Sejarah
Kertas 1
Satu Jam
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1 Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan
2 Jawab semua soalan.
Kertas soalan ini mengandungi 12 halaman bercetak termasuk muka surat depan.
[Lihat sebelah
SULIT
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 2
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
32. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Kemunculan Tamadun Awal Kemunculan Tamadun Islam
Kawasan Lembah Sungai Semenanjung Tanah Arab
1 Apakah perkara yang membezakan kedua-dua tamadun di atas?
A tamadun Islam berlandaskan sunnah nabi
B tamadun awal bertumpu kepada aspek lahiriah
C tamadun Islam muncul di kawasan padang pasir
D tamadun awal meninggalkan rekod bertulis [Buku teks ms 99]
Istilah jahala merujuk kepada kehidupan masyarakat Arab
yang dianggap jahil.
Bahasa Arab
2 Mengapakah para sejarawan memberi tafsiran sedemikian kepada
masyarakat Arab pada zaman jahiliah?
A mereka tidak menguasai kemahiran dan teknologi
B mereka hidup berpindah-randah di padang pasir
C mereka memencilkan diri daripada kemajuan luar
D mereka berpegang teguh kepada sistem kabilah [Buku teks ms 99]
3 Mengapakah sektor pertanian pada zaman kerajaan Saba' mengalami
kemajuan yang pesat?
A pemerintah Saba' merupakan pemimpin berwawasan
B bekalan air dapat disalur ke kawasan pertanian
C wujudnya jalinan perdagangan dengan Mesopotamia
D kerajaan berjaya mewujudkan kestabilan politik [Buku teks ms 100]
4 Mengapakah kaum wanita pada zaman jahiliah tidak mendapat tempat
yang sewajarnya dalam masyarakat?
I mereka tidak dibenarkan mewarisi harta
II menyembunyikan kelahiran anak perempuan
III institusi perkahwinan tidak terikat dengan peraturan
IV peraturan diadakan untuk menyekat kebebasan wanita
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 101]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 3
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
33. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Terdapat 360 berhala di sekitar kaabah. Berhala utama yang
disembah termasuk al-Latta, al-Uza, al-Manaf dan Hubal.
Sumber Sejarah
5 Apakah bentuk sistem kepercayaan di atas?
A agama Majusi
B agama Hanif
C agama Wathani
D agama Animisme [Buku teks ms 101]
6 Apakah ciri-ciri sistem kabilah yang terbentuk dalam masyarakat Arab
jahiliah?
I setiap kabilah mengamalkan semangat perkauman
II ahli-ahli kabilah terdiri daripada suku yang sama
III kabilah Arab bercampur-gaul antara satu dengan lain
IV ahli-ahli kabilah bersikap fanatik terhadap kabilahnya
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 101]
Wujud unsur perpaduan dalam satu-satu kabilah Arab
walaupun secara umumnya masyarakat keseluruhan
hidup secara berkelompok.
7 Apakah faktor yang menjalin perpaduan sedemikian dalam kalangan
masyarakat Arab jahiliah?
A kepimpinan syeikh
B rumpun bangsa
C institusi keagamaan
D bahasa dan budaya [Buku teks ms 101]
8 Apakah faktor utama yang mencetuskan Peperangan al-Basus?
A semangat assabiah yang diamalkan kabilah
B persaingan untuk merebut jawatan syeikh
C nasib golongan lemah yang hidup tertindas
D ancaman daripada kuasa asing seperti Rom [Buku teks ms 102]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 4
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
34. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
9 Antara perkara berikut, yang manakah berkaitan dengan kehidupan
Nabi Muhammad s.a.w. sebelum menjadi rasul?
I keluarga baginda amat berpengaruh di Makkah
II keturunan baginda mentadbir kota Makkah
III ahli keluarga baginda terlibat dalam perniagaan
IV baginda berketurunan Bani Umaiyah
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 102 dan 103]
10 Mengapakah tahun kelahiran Nabi Muhammad s.a.w. digelar "tahun gajah"?
A menunjukkan sifat gagah berani orang Arab jahiliah
B semangat gajah merupakan kepercayaan orang jahiliah
C gajah dianggap binatang suci dalam amalan khurafat
D kota Makkah diserang oleh tentera Abrahah [Buku teks ms 104]
Tokoh Hubungan Kekeluargaan
Abdul Mutalib Datuk kepada Nabi Muhammad s.a.w.
Abu Talib Bapa saudara Nabi Muhammad s.a.w.
11 Apakah peranan kedua-dua tokoh di atas dalam kehidupan awal Nabi
Muhammad s.a.w.?
A melindungi keselamatan Nabi Muhammad s.a.w.
B mengajar Nabi Muhammad s.a.w. selok-belok berniaga
C menjaga dan membesarkan Nabi Muhammad s.a.w.
D membawa Nabi Muhammad s.a.w. mengembara [Buku teks ms 104]
Ketika berusia 12 tahun, Nabi Muhammad s.a.w. telah dibawa
oleh bapa saudaranya, Abu Talib mengembara ke Syam
dalam satu rombongan yang besar.
12 Apakah Abu Talib membawa Nabi Muhammad s.a.w. dalam rombongan
tersebut?
A mengelakkan baginda diserang orang Quraisy
B mencarikan seorang guru untuk Nabi Muhammad s.a.w.
C mencari asal usul moyang Nabi Muhammad s.a.w.
D membantunya menjalankan urusan jual beli [Buku teks ms 104]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 5
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
35. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
13 Mengapakah Khadijah Binti Khuwalid sanggup menambah modal untuk
Nabi Muhammad s.a.w. menjalankan perniagaan?
I beliau merupakan isteri kepada Nabi Muhammad s.a.w.
II perniagaan beliau mendapat keuntungan besar
III beliau tertarik dengan keperibadian Nabi Muhammad s.a.w.
IV beliau mempercayai kata-kata bapa saudara nabi
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 105]
Orang Quraisy Makkah lebih sebati menggunakan al-Amin
daripada panggilan Muhammad.
14 Apakah sifat peribadi Nabi Muhammad s.a.w. yang menyebabkan
wujudnya panggilan sedemikian?
A bijaksana
B dipercayai
C berkata benar
D menyampaikan [Buku teks ms 105]
Kabilah Arab berpuas hati dengan penyelesaian yang disyorkan
oleh Nabi Muhammad s.a.w. meletakkan batu Hajar Aswad
pada kedudukan asalnya.
15 Apakah sifat peribadi Nabi Muhammad s.a.w. yang ditonjolkan dalam
peristiwa di atas?
A sikap dirinya yang sederhana
B pemimpin politik yang berwibawa
C amanah dalam menunaikan tanggungjawab
D memberitahu perkara yang benar [Buku teks ms 106]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 6
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
36. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
….sesiapa yang memasuki rumah Abu Sufian, maka dia selamat,
sesiapa yang berada di rumah sendiri dia akan selamat, sesiapa
yang memasuki Masjid al-Haram, dia juga akan selamat".
16 Apakah ciri keperibadian yang ditunjukkan oleh Nabi Muhammad s.a.w.
berdasarkan petikan di atas?
A bijaksana
B merendah diri
C pemaaf
D penyayang [Buku teks ms 106]
17 Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi kejayaan Nabi Muhammad s.a.w.
mengendalikan perniagaan?
I baginda pandai mengambil hati pelanggan
II mendapat modal untuk membesarkan perniagaan
III hubungan baiknya dengan Abu Talib
IV tutur kata baginda yang sopan-santun
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 105]
Zaman Jahiliah Zaman Islam
Peristiwa Pemisah
18 Antara berikut, yang manakah patut digunakan sebagai peristiwa pemisah
mengasingkan kedua-dua zaman tersebut?
A turunnya surah al-Alaq
B peperangan al-Basus
C perletakan batu Hajar Aswad
D serangan tentera bergajah Abrahah [Buku teks ms 107]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 7
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
37. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
19 Apakah amalan yang patut digalakkan dalam kalangan masyarakat
berpandukan wahyu yang diturunkan dalam surah al-Alaq?
I kegiatan penyelidikan dan kajian
II bersederhana dalam menjalani kehidupan
III mencari nafkah dengan rezeki yang halal
IV menuntut ilmu yang membawa kemajuan
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 107]
Masyarakat yang memiliki ciri ini akan berupaya mencapai
kejayaan yang cemerlang dan dapat membina tamadun yang
gemilang.
20 Apakah pendekatan yang disyorkan oleh Islam untuk mencapai matlamat
di atas?
A memiliki pemikiran yang dinamik
B menguasai ilmu melalui aktiviti membaca
C sentiasa bersedia menerima perubahan
D membuang adat lama yang mengongkong [Buku teks ms 108]
Surah al-Muddasir, ayat 1-7 merupakan wahyu kedua yang
diturunkan kepada Nabi Muhammad s.a.w.
21 Apakah tindakan yang perlu diambil oleh Nabi Muhammad s.a.w. berpandukan
wahyu tersebut?
A berhijrah ke Madinah bersama pengikutnya
B memohon perlindungan kerajaan Habsyah
C menyeru orang Islam memerdekakan hamba
D menyebarkan ajaran Islam kepada masyarakat [Buku teks ms 108]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 8
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
38. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Perletakan semula Batu Hajar Aswad
22 Apakah perkara yang dipertikaikan oleh pemimpin Quraisy sehingga
hampir mencetuskan pergaduhan dalam peristiwa di atas?
A pihak yang patut menjaga Batu Hajar Aswad
B lokasi yang sesuai meletakkan Batu Hajar Aswad
C pihak yang paling layak meletakkan Batu Hajar Aswad
D tanggungjawab menjaga keselamatan Batu Hajar Aswad
[Buku teks ms 106]
Dakwah Islamiah Dakwah Islamiah dijalankan
dijalankan secara rahsia. secara rahsia.
23 Apakah faktor yang mempengaruhi Nabi Muhammad s.a.w. melakukan
perubahan seperti di atas?
A jemputan daripada penduduk Madinah
B ajaran Islam diterima masyarakat
C perintah daripada wahyu
D sokongan daripada kaum Bani Hasyim [Buku teks ms 109]
24 Golongan manakah yang menjadi sasaran dakwah Islamiah yang dijalankan
secara sulit dan rahsia oleh Nabi Muhammad s.a.w.?
I ahli keluarga yang terdekat
II para sahabat yang rapat
III pembesar kaum Quraisy
IV tokoh-tokoh masyarakat
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 109]
25 Antara berikut yang manakah dijadikan pusat dakwah Islamiah pada peringkat
awal penyebaran Islam secara sulit?
A kediaman Nabi Muhammad s.a.w.
B Gua Hira'
C masjid al-Nabawi
D rumah al-Arqam [Buku teks ms 109]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 9
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
39. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
26 Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. menyebarkan Islam secara sulit
para peringkat awal?
I bilangan penganut Islam masih sedikit
II mengelakkan penentangan orang Quraisy
III ajaran Islam baru diperkenalkan
IV mengelakkan kekeliruan tentang ajaran Islam
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 110]
27 Mengapakah orang Quraisy tidak melancarkan penentangan ketika dakwah
Islamiah disebarkan secara sulit?
A mereka segan dengan keturunan Bani Hasyim
B kegiatan dakwah itu terhad kepada keluarga nabi
C mereka kagum dengan keperibadian nabi
D kegiatan dakwah disokong oleh Siti Khadijah [Buku teks ms 110]
28 Pada peringkat awal dakwah Islamiah, mereka yang memeluk Islam
kebanyakannya golongan hamba.
Mengapa berlaku hal sedemikian?
A mereka dibebaskan oleh pembesar Quraisy
B mereka dijanjikan pengampunan oleh nabi
C mereka tidak suka akan sikap pembesar Quraisy
D mereka mendapat layanan sama rata [Buku teks ms 110]
29 Apakah tindakan yang diambil oleh orang-orang Quraisy terhadap hamba
sahaya yang memeluk agama Islam?
I menjemur mereka di tengah panas
II menjerut leher mereka dengan tali
III menjadikan mereka tenaga kerahan
IV menyeksa mereka dengan kejam
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 110]
30 Apakah bantuan yang diberikan oleh Abu Bakar al-Siddiq kepada golongan
hamba yang memeluk agama Islam?
A memberi bimbingan tentang cara hidup Islam
B melayan mereka seperti saudara kandung
C memimpin mereka berhijrah ke Habsyah
D menggunakan kekayaannya membeli hamba [Buku teks ms 110]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 10
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
40. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
31 Apakah strategi dakwah yang digunakan oleh Nabi Muhammad s.a.w.
sehingga Islam dapat diterima penduduk Makkah?
I membandingkan nilai akhlak Islam dan jahiliah
II menjawab persoalan berpandukan al-Quran
III mendirikan masjid sebagai pusat dakwah
IV membuat seruan Islam secara lemah-lembut
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 110]
Orang Quraisy tidak mengambil Melancarkan penentangan
berat tentang penyebaran terhadap penyebaran ajaran
agama Islam Islam
32 Apakah faktor yang mempengaruhi perubahan sikap orang-orang Quraisy
Makkah seperti di atas?
I Islam mula mendapat tempat di Makkah
II bilangan penganut Islam semakin ramai
III pendapatan pengukir berhala terjejas
IV hasutan daripada kerajaan Rom dan Parsi
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 110]
33 Bagaimanakah pembesar-pembesar Quraisy memujuk Nabi Muhammad s.a.w.
menghentikan penyebaran dakwah Islamiah?
A mengarang syair mengejek ajaran Islam
B merancang komplot membunuh nabi
C menawarkan harta dan kedudukan
D memulaukan keturunan Bani Hasyim [Buku teks ms 112]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 11
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
41. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Masyarakat jahiliah hidup dalam kelompok mengikut suku
kaum masing-masing. Wujud semangat perkauman yang
kuat dalam setiap kabilah.
34 Antara ajaran Islam berikut, yang manakah bertentangan dengan amalan
masyarakat jahiliah di atas?
A percaya kepada keesaan Tuhan
B mengucapkan dua kalimah syahadat
C menjauhi amalan-amalan khurafat
D menganjurkan persaudaraan sesama manusia [Buku teks ms 111]
35 Apakah amalan hidup masyarakat Arab jahiliah yang bertentangan dengan
ajaran Islam?
I mengambil untung berlebihan atas pinjaman
II mengamalkan cara hidup orang nomad
III melakukan penipuan dalam aktiviti berniaga
IV nasib golongan lemah tidak terbela
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 101 dan 111]
36 Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi kejayaan dakwah Islamiah di
Makkah?
I pendekatan nabi menyebarkan ajaran Islam
II bantuan daripada isteri nabi dan sahabat
III perlindungan daripada kerajaan Habsyah
IV kemurniaan ajaran Islam itu sendiri
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 110 dan 111]
37 Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. tidak berhijrah bersama pengikutnya
ke Habsyah?
A baginda mendapat pelawaan penduduk Madinah
B baginda ingin menyebarkan dakwah di Taif
C baginda ingin menjaga pengikutnya di Makkah
D baginda berjumpa dengan kaum aus di Aqabah
[Buku teks ms 113]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 12
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
42. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
38 Apakah tindakan yang diambil oleh orang-orang Quraisy dalam melancarkan
dasar pemulauan terhadap Nabi Muhammad s.a.w.?
I tidak membenarkan orang Islam bergerak bebas
II melarang urusan berniaga dengan keluarga nabi
III tidak mahu menolong ahli keluarga nabi
IV perkahwinan dengan ahli keluarga nabi disekat
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 112]
Bilal bin Rabbah Dijerut lehernya
Yassir dan Sumaiyah Mati diseksa tuannya
Zunainah Buta
39 Apakah tindakan yang diambil oleh Nabi Muhammad s.a.w. untuk
menangani penentangan yang dilancarkan oleh orang Quraisy di atas?
A mengajak pengikutnya berdakwah di Taif
B memohon perlindungan daripada pemerintah Habsyah
C menandatangani perjanjian dengan kaum aus di Aqabah
D membuat persediaan berhijrah ke Madinah
[Buku teks ms 110 dan 113]
40 Mengapakah dasar pemulauan yang dilancarkan oleh orang-orang Quraisy
tidak berjaya?
I orang Islam bersatu menghadapi pemulauan
II bantuan daripada kerajaan di Habsyah
III pertolongan yang diberikan oleh Abu Talib
IV sebahagian orang Quraisy tidak menyokong dasar itu
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 112]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 13
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
43. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Bab 5 Kerajaan Islam Di Madinah
Modul Praktis Bestari JUJ
Bil Pecahan Tajuk Kecil Taburan Soalan Peperiksaan SPM 1249/1
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13
1 Perjanjian Aqabah
I dan II:
a) isi-isi Perjanjian
Aqabah I dan II
b) kepentingan perjanjian
Aqabah I dan II
2 Hijrah
a) Pengertian konsep
Hijrah
b) tafsiran Orientalis
Barat terhadap
peristiwa Hijrah
c) bukti-bukti menafikan
dakwaan Orientalis
Barat
d) peristiwa yang
ditempuhi Nabi
Muhammad s.a.w.
dalam perjalanan ke
Madinah
e) sebab-sebab yang
membawa kepada
peristiwa Hijrah
f) kepentingan peristiwa
Hijrah dalam sejarah
Islam
3 Piagam Madinah
a) dasar-dasar yang
diambil kira dalam
menggubal Piagam
Madinah
b) isi kandungan dan
peruntukan yang
terdapat dalam
Piagam Madinah
c) kepentingan Piagam
Madinah kepada
pembentukan ummah
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 14
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
44. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Bil Pecahan Tajuk Kecil Taburan Soalan Peperiksaan SPM 1249/1
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13
4 Penyebaran Islam
a) siri peperangan yang
membabitkan orang
Islam dengan orang-
orang Quraisy
Makkah
b) keadaan yang
membenarkan
peperangan dalam
Islam
c) prinsip-prinsip yang
perlu dipatuhi oleh
askar semasa
berperang mengikut
pandangan Islam
5 Perjanjian
Hudaibiyah
a) peristiwa penting ke
arah termeterainya
Perjanjian
Hudaibiyah
b) syarat-syarat
Perjanjian
Hudaibiyah
c) kepentingan
Perjanjian
Hudaibiyah
6 Pembukaan semula
kota Makkah:
a) sebab-sebab yang
membawa kepada
Pembukaan semula
kota Makkah:
b) strategi yang
dirancang oleh nabi
untuk membuka
semula kota Makkah
c) kepentingan
Pembukaan semula
kota Makkah:
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 15
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
45. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
SULIT
1249/1
Sejarah
Kertas 1
1 Jam
Modul Praktis Bestari JUJ
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
Sejarah
Kertas 1
Satu Jam
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1 Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan
2 Jawab semua soalan.
Kertas soalan ini mengandungi halaman bercetak termasuk muka surat depan.
[Lihat sebelah
SULIT
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 16
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
46. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
1 Mengapakah keadaan di Madinah kurang tenteram sebelum kerajaan
Islam didirikan di situ?
A Madinah terdedah kepada serangan asing
B golongan bangsawan terlalu berkuasa
C agama yang dianuti berbeza mengikut kaum
D persengketaan dalam kalangan kaum Aus [Buku teks ms 118]
Suku Kaum Aus Suku Kaum Khazraj
Bertemu dengan Nabi
Muhammad s.a.w.
di Aqabah
2 Apakah pengakuan yang diberi oleh wakil kedua-dua kaum di atas dalam
pertemuan tersebut?
I meninggalkan amalan buruk jahiliah
II membantu nabi menyebarkan syiar Islam
III melindungi penganut agama Islam yang terseksa
IV membantu nabi meninggalkan Makkah dengan selamat
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 118]
dihantar ke
Mus'ab bin Umair Madinah
3 Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. mengambil tindakan di atas?
A berjumpa dengan wakil kaum aus dan khazraj
B menyebarkan dakwah kepada penduduk tempatan
C membuat persediaan untuk nabi berhijrah
D mencari tempat yang selamat untuk nabi berlindung [Buku teks ms 118]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 17
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
47. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
4 Apakah bentuk bantuan yang dijanjikan oleh suku kaum aus dan khazraj
kepada Nabi Muhammad s.a.w. dalam Perjanjian Aqabah II?
I menyediakan kenderaan untuk orang Islam berhijrah
II menjadi jurupandu kepada rombongan orang Islam
III melindungi keselamatan penganut Islam yang berhijrah
IV menyediakan tempat tinggal kepada pengikut nabi
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 118]
5 Mengapakah golongan Muhajirin tidak mengalami kesukaran selepas
menetap di kota Madinah?
A mereka mempunyai saudara-mara di sana
B mereka sanggup bekerja keras membina kehidupan baru
C mereka bukan saudara baru dalam Islam
D mereka dibantu oleh orang tempatan di Madinah [Buku teks ms 119]
Berdasarkan perkara yang dipersetujui, wujud dua syarat
tambahan yang dijanjikan oleh suku kaum aus dan khazraj
yang tidak terdapat dalam Perjanjian Aqabah I.
6 Apakah dua perkara yang dimaksudkan oleh petikan di atas?
I mengisytiharkan diri menganut agama Islam
II berjanji untuk beriman kepada Allah s.w.t
III memberi bantuan kepada kaum Muhajirin
IV memastikan keselamatan orang Islam terjamin
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 118 dan 119]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 18
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
48. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Tarikh 12 September 622M
Tempoh perjalanan 12 hari
Destinasi akhir Kota Yathrib
7 Tokoh manakah yang terlibat dalam perjalanan yang diharungi oleh
Nabi Muhammad s.a.w. seperti yang dinyatakan dalam jadual di atas?
I Umar al-Khattab
II Abu Bakar al-Siddiq
III Abdullah bin Arqat
Iv Mus'ab bin Umair
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 119 dan 120]
8 Umar al-Khattab telah berhijrah ke Madinah secara bersendirian dan
terang-terangan.
Mengapakah Umar al-Khattab melakukan tindakan sedemikian?
A beliau mempunyai bala tentera yang kuat
B beliau berketurunan golongan bangsawan
C beliau mendapat perlindungan kaum aus
D beliau mempunyai perwatakan yang berani [Buku teks ms 119]
9 Apakah strategi yang dirancang oleh Nabi Muhammad s.a.w. untuk berhijrah
ke Madinah?
I perpindahan dilakukan secara rahsia
II pengikut nabi berhijrah terlebih dahulu
III penghijrahan dilakukan secara berperingkat
IV menghantar Mus'ab bin Umair ke Madinah
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 119]
10 Kenyataan manakah menerangkan dengan tepat pengertian konsep hijrah
dalam kehidupan hari ini?
A perpindahan golongan Muhajirin ke Madinah
B orang-orang Islam meninggalkan kota Makkah
C perpindahan nabi dari Makkah ke Madinah
D perubahan sikap yang membawa kebaikan [Buku teks ms 119]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 19
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
49. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
Lokasi Perkara yang terjadi
Rumah Nabi Muhammad s.a.w. Kepungan pemuda Quraisy
Gua Thur X
11 Apakah kejadian yang dimaksudkan oleh X?
A rombongan dari Madinah mengunjungi nabi
B nabi dan Abu Bakar al-Siddiq bersembunyi
C nabi mendapat wahyu untuk berhijrah
D membuat perjanjian dengan orang Quraisy [Buku teks ms 120]
Orang Islam yang berhijrah ke Madinah tidak boleh disamakan
dengan status pelarian.
12 Apakah bukti-bukti yang boleh dikemukakan untuk menyokong pendapat
di atas?
I orang Islam dipelawa untuk berhijrah
II kedatangan orang Islam dialu-alukan
III orang Islam dianggap sebagai saudara
IV hak orang Islam dihormati orang tempatan
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 120]
13 Apakah tindakan yang diambil oleh Nabi Muhammad s.a.w. setelah
Allah s.w.t. menurunkan ayat dalam surah al-Anfal?
A menyebarkan dakwah kepada orang ramai
B mengisytiharkan perang ke atas orang Quraisy
C membuat persediaan meninggalkan Makkah
D menggalakkan pengikutnya berhijrah ke Habsyah [Buku teks ms 121]
14 Apakah keadaan masyarakat Madinah sebelum kedatangan Nabi
Muhammad s.a.w.?
A persengketaan kaum sering berlaku
B pihak pemerintah bersikap berat sebelah
C setiap kaum mengamalkan semangat assabiah
D tidak ada penguatkuasaan undang-undang [Buku teks ms 121]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 20
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
50. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
15 Apakah faktor yang menyebabkan Nabi Muhammad s.a.w. mengambil
tindakan semerta untuk berhijrah ke Madinah?
A jemputan daripada penduduk Madinah
B rancangan orang Quraisy membunuh nabi
C perlindungan keselamatan oleh para sahabat
d mencari tapak baru menyebarkan Islam [Buku teks ms 121]
16 Apakah tindakan yang diambil oleh Ali bin Abu Talib semasa Nabi
Muhammad s.a.w. meninggalkan rumah untuk berhijrah ke Madinah?
A mencari jurupandu membawa rombongan nabi
B menyediakan keperluan makanan kepada nabi
C melindungi keselamatan nabi sepanjang perjalanan
D menawarkan diri tidur di atas tempat tidur nabi [Buku teks ms 120]
Bersembunyi Di Gua Thur
Pihak yang memberi bantuan Bentuk bantuan
Abdullah bin Abu Bakar Menjalankan aktiviti mengintip
tentera Quraisy
X Memberikan bekalan susu
kambing kepada nabi.
17 Tokoh yang manakah sesuai menggantikan X?
A Abdullah bin Arqat
B Mus'ab bin Umair
C Amir bin Fuhairah
D Asma' binti Abu Bakar [Buku teks ms 120]
18 Pada tahun 622M, Nabi Muhammad s.a.w. telah menukar strategi
penyebaran agama Islam.
Apakah strategi baru yang digunakan oleh baginda?
A memeterai perjanjian dengan kaum aus dan khazraj
B mengisytiharkan perlembagaan bertulis Madinah
C memilih Taif sebagai tapak baru menyebarkan dakwah
D mengharungi perjalanan sukar untuk sampai di Madinah
[Buku teks ms 121]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 21
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
51. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
19 Suku kaum aus dan khazraj mengalu-alukan kedatangan Nabi Muhammad s.a.w.
sebagai pemimpin mereka.
Mengapa?
I mendamaikan persengketaan dalam kalangan mereka
II menyelesaikan konflik antara kaum di Madinah
III melindungi mereka daripada pelbagai bentuk penindasan
IV menggantikan pemimpin mereka yang berat sebelah
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV [Buku teks ms 121]
Gelaran Bahasa Arab Maksud
Muhajirin Hajara Berpindah
Ansar Nasara X
20 Apakah kenyataan yang sesuai menggantikan X?
A bertaqwa
B berhemah
C menolong
D menawar [Buku teks ms 122]
21 Apakah dasar yang dilaksanakan oleh Nabi Muhammad s.a.w. untuk
mendamaikan puak aus dan khazraj di Madinah?
A mengagihkan sumber kekayaan secara adil
B melantik wakil aus dan khazraj menjadi ahli Syura
C menubuhkan majlis timbang tara menyelesaikan konflik
D merapatkan hubungan melalui prinsip persaudaraan Islam
[Buku teks ms 122]
22 Bagaimanakah kerajaan Islam Madinah dapat mewujudkan masyarakat
Islam yang harmoni dan sejahtera?
I orang Islam dianggap bersaudara
II sikap bermusuhan sesama Islam ditegah
III orang Islam digalakkan saling tolong-menolong
IV bantuan modal disalurkan melalui Baitulmal
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 122 dan 128]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 22
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/
52. PROJEK JAWAB UNTUK JAYA ( JUJ ) 2010
23 Apakah dasar-dasar pemerintahan kerajaan Islam Madinah untuk
mewujudkan perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum?
I menghapuskan perasaan curiga antara kaum
II menjamin keadilan sosial untuk semua kaum
III menyeragamkan dasar cukai dan bahasa
IV memberi kebebasan beragama kepada rakyat
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 127]
24 Apakah cabaran-cabaran yang dihadapi oleh Nabi Muhammad s.a.w
sebaik sahaja mengambil alih tampuk pemerintahan di Madinah?
I wujudnya perbalahan antara suku kaum
II ancaman daripada kerajaan Rom dan Parsi
III penguasaan ekonomi oleh kaum Yahudi
IV melahirkan sebuah masyarakat Islam yang bersatu
A I, II dan III
B I, II dan IV
C I, III dan IV
D II, III dan IV [Buku teks ms 122]
Masjid Quba'
Masjid al-Nabawi
25 Apakah peranan yang dimainkan oleh masjid di atas yang dibina oleh
Nabi Muhammad s.a.w.?
A mahkamah untuk mengadili kes yang dilaporkan
B tempat orang Islam menjalankan aktiviti menjaja
C tempat untuk menyambut duta dari negara asing
D mengeluarkan watikah perlantikan gabenor wilayah
[Buku teks ms 123]
26 Kalendar Islam dikira berdasarkan tahun Nabi Muhammad s.a.w. berhijrah
ke Madinah bersama pengikut-pengikutnya.
Tokoh manakah yang memulakan amalan di atas?
A khalifah Abu Bakar al-Siddiq
B khalifah Umar al-Khattab
C khalifah Uthman bin Affan
D khalifah Ali bin Abu Talib [Buku teks ms 123]
yu. Modul Praktis Bestari. JUJ 23
http://edu.joshuatly.com/
MODUL PRAKTIS BESTARI SEJARAH TINGKATAN 4
http://exammy.com/