Bab 1 Hingga bab 2, Tingkatan 5

2. Bab 1: Kemunculan Dan Perkembangan
Nasionalisme Di Asia Tenggara
Bab 2: Nasionalisme Di Malaysia Sehingga
Perang Dunia Kedua

3. KEMUNCULAN &
PERKEMBANGAN
NASIONALISME
DI ASIA TENGGARA

4. 1) Nasionalisme di Asia Tenggara
2) Perkembangan Nasionalisme tahap 1 dan 2
ASPEK YANG PERLU DIKUASAI OLEH PELAJAR

5. MAKSUD NASIONALISME
Maksud nasionalisme ialah ________________________ cinta
akan bangsa dan ______________________. Selain itu juga
merujuk kepada ___________________ membebaskan
____________________. Namum tidak terhad kepada
________________ kuasa politik sahaja tetapi juga pembebasan
daripada ekonomi dan ____________________ asing.
perasaan
negara
gerakan
tanah air
pembebasan
kebudayaan

6. FAKTOR-FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME

7. CONTOH PENULISAN JAWAPAN
F1: Dasar Penjajahan Barat
F1 : Dasar Penjajahan Barat
H1a : Perasaan tidak puas hati
H1b : Sistem birokrasi Barat
H1c : Dasar ekonomi menindas penduduk
C1 : Sistem Tanaman Paksa
Antara faktor kemunculan nasionalisme di Asia Tenggara ialah
dasar penjajahan barat. Hal demikian menimbulkan perasaan tidak
puas hati dalam kalangan rakyat tempatan. Ini kerana sistem birokrasi
Barat tidak memberi peluang kepada rakyat tempatan dalam sistem
pentadbiran moden. Malahan dasar ekonomi penjajah menindas
penduduk peribumi. Contohnya, Sistem Tanaman Paksa di Indonesia.
FAKTOR-FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME

8. FAKTOR-FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME
F2: Pengaruh Agama
F2 : Pengaruh Agama
H2a : Menyatukan rakyat
H2b : Golongan agama pencetus nasionalisme
C1a : Gerakan Islah
C2b : Persatuan Buddha
Selain itu ialah pengaruh agama. Ini kerana agama telah berjaya
menyatukan rakyat tempatan untuk menghadapi penindasan dan
pengaruh kebudayaan Barat serta agama Kristian. Golongan agama
juga turut menjadi pencetus nasionalisme sebagai alat perpaduan
menentang penjajahan Barat. Contohnya, Gerakan Islah di Indonesia
dan Persatuan Buddha di Burma.

9. FAKTOR-FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME
F3: Sistem Pendidikan
F3 : Sistem pendidikan
H3a : Pilih kasih
C3 : Sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan
Di samping itu sistem pendidikan juga merupakan faktor yang
mencetuskan nasionalisme. Ini kerana sikap penjajah mengamalkan
sikap pilih kasih dalam menyediakan kemudahan pendidikan dan
peluang pekerjaan. Contohnya, di Tanah Melayu lepasan sekolah
vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah
Inggeris.

10. PERBANDINGAN PERKEMBANGAN GERAKAN
NASIONALISME TAHAP 1 & 2
ASPEK TAHAP 1 TAHAP 2
SIFAT Setempat Nasional
ORGANISASI Tidak berorganisasi Berorganisasi
MATLAMAT Ekonomi dan sosial Kemerdekaan
CORAK PERJUANGAN Terbuka Radikal
PEMIMPIN Golongan
pertengahan
berpendidikan Barat
dan Asia Barat
Golongan berpendidikan
serta berpengetahuan
luas dalam bidang
kebudayaan dan ilmu
pengetahuan Barat
Perbandingan gerakan nasionalisme tahap 1 dan 2 ialah dari
aspek sifat perjuangan. Ini kerana pada tahap 1, perjuangannya
adalah bersifat setempat sahaja, manakala pada tahap 2 lebih bersifat
nasional.

11. TAHAP KEDUA
PERKEMBANGAN NASIONALISME DI FILIPINA
TAHAP PERTAMA
 Jose Rizal memimpin gerakan dakyah
 Menuntutkan Filipina dijadikan wilayah
Sepanyol, bangsa Filipina dan diberi hak
yang sama seperti bangsa Sepanyol dan
kebebasan bersuara
 Penubuhan Liga Filipina yang mendesak
kerajaan Sepanyol melakukan
pembaharuan politik, ekonomi dan sosial
 Kerajaan Sepanyol berasa terancam lalu
bertindak menangkap dan menjatuhkan
hukuman buang negeri terhadap Jose Rizal
• Penentangan secara terbuka bermula apabila
Andres Bonifacio menubuhkan Katipunan
• Matlamatnya menyatukan bangsa Filipina dan
mencapai kemerdekaan melalui Revolusi
• Katipunan menggunakan akhbar Kalayam
untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada
rakyat
• Kerjasama Emilio Aguinaldo dengan Amerika
Syarikat berjaya mengusir Sepanyol tetapi
telah memulakan penguasaan Amerika
terhadap Filipina
• Pada 1930-an nasionalis Filipina kembali
menuntut kemerdekaan setelah pucuk
pimpinan di Amerika Syarikat bertukar kepada
yang lebih liberal

12. TAHAP KEDUA
PERKEMBANGAN NASIONALISME DI INDONESIA
TAHAP PERTAMA
 Para nasionalis memberikan sepenuh
tumpuan terhadap isu-isu pendidikan
 Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan
pendidikan untuk kaum wanita
 Karya Raden Adjeng Kartini “ Habis Gelap
Terbitlah Terang” dan “Penulisan seorang
Putri Jawa” telah mendedahkan
kemunduran rakyat Indonesia dan
penindasan oleh penjajah Belanda
 Muhammadiyah ditubuhkan untuk
menyebarkan Islam yang sebenar dan
menghindari ancaman sekuralisme Barat
serta agama Kristian.
• Perjuangan Parti-Parti Politik redikal seperti
Serekat Islam (SI), Parti Komunis Indonesia
(PKI) dan Parti Nasional Indonesia (PNI)
• Parti-parti politik begitu lantang menuntut
kemerdekaan Indonesia sekalipun dengan
cara kekerasan
• PNI dibawah pimpinan Soekarno begitu
popular kerana perjuangannya dapat
mempengaruhi rakyat Indonesia
• Belanda bertindak balas dengan
menangkap pemimpin yang redikal
termasuklah Soekarno dan mengharamkan
PNI

13. TAHAP KEDUA
PERKEMBANGAN NASIONALISME DI THAILAND
TAHAP PERTAMA
• Tidak bersifat anti penjajah
• Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan
politik kerabat di raja
• Penentangan rakyat terhadap system raja
berkuasa mutlak
• Pendidikan Barat mendedahkan fahaman
liberal , system demokrasi, dan system raja
berpelembagaan kepada golongan intelek
• Kelemahan system pentadbiran
• Sikap boros Raja Vajiravudh
• Parti rakyat melancarkan Revolusi Thai pada
tahun 1932 dan menamatkan system raja
berkuasa mutlak
• Disebabkan rasa tidak puas hati rakyat
terhadap cengkaman ekonomi oleh
kapitalis Barat dan orang Cina
• Perdana Menteri Phibul Songram
meluluskan undang-undang
• Menyekat kebebsan dan penguasaan
ekonomi orang cina
• Sekolah dan akhbar cina dibubarkan
• Penduduk pribumi digalakkan terlibat
dalam aktiviti ekonomi
• Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya
untuk pengganut agama Budha
• Menukar nama Negara Siam kepada
Thailand (tanah Bebas) pada tahun 1939
• Bekerjasama dengan Jepun semasa PD2
• Berjaya mendapatkan wilayah-wilayah di
IndoChina dan Tanah Melayu.

14. NASIONALISME
DI MALAYSIA
SEHINGGA PERANG
DUNIA KEDUA

15. 1) Sebab-Sebab Penentangan
2) Perjuangan tokoh tempatan
3) Faktor pemankin nasionalisme
ASPEK YANG PERLU DIKUASAI OLEH PELAJAR

16. SEBAB-SEBAB PENENTANGAN

17. F1: DASAR PENAKLUKAN BRITISH
SEBAB-SEBAB PENENTANGAN
Tugasan: Minta pelajar ringkaskan skrip jawapan berdasarkan fakta,
huraian dan contoh)
Antara sebab penentangan masyarakat tempatan terhadap British di
Tanah Melayu ialah dasar penaklukan British. Ini kerana dasar
penaklukan British terhadap Negeri-Negeri Melayu bertujuan untuk
mengukuhkan kedudukan kuasa politiknya. Melalui dasar ini,
penguatkuasaan politik British menjadi luas dan kawasan itu akan
terikat dengan perintah dan peraturannya. Contohnya, Penentangan
Dol Said terhadap British kerana mengambil alih Melaka daripada
Belanda. Ini kerana Naning dipaksa menjadi jajahan takluk British
dan membayar ufti.

18. F2: EKSPLOITASI TERHADAP EKONOMI TEMPATAN
SEBAB-SEBAB PENENTANGAN
Selain itu, eksploitasi terhadap ekonomi tempatan menjadi
sebab penentangan masyarakat tempatan terhadap British di
Tanah Melayu. Ini kerana British ingin menguasai ekonomi
tempatan bagi kepentingannya. Penguasaan ekonomi dilakukan
melalui perjanjian yang dimeterai oleh British dengan pemimpin
tempatan. Menerusi perjanjian ini, saudagar dari Negeri-Negeri
Selat dibenarkan menjalankan aktiviti perlombongan dan
perdagangan bijih timah. Ini menimbulkan kemarahan penduduk
tempatan terhadap British.

19. F3: PELAKSANAAN PENTADBIRAN BARAT
SEBAB-SEBAB PENENTANGAN
Di samping itu, perlaksanaan pentadbiran Barat terhadap
masyarakat tempatan. Hal demikian kerana British memperkenalkan
sistem cukai, undang-undang dan peraturan-peraturan tanah untuk
mendapatkan hasil yang maksimum. Contohnya di Terengganu,
penentangan berlaku kerana British menetapkan bahawa setiap
tanah yang hendak dibuka oleh penduduk tempatan mesti mendapat
kebenaran British dan tanah tersebut akan dikenakan cukai.
Peraturan ini jelas bertentangan dengan amalan tradisi masyarakat
tempatan kerana wujudnya sistem paksaan dalam sistem
pentadbiran Barat terhadap penduduk tempatan.

20. F4: PEMBESAR TEMPATAN KEHILANGAN KUASA
SEBAB-SEBAB PENENTANGAN
Antara sebab-sebab penentangan pembesar tempatan ialah
mereka kehilangan kuasa dan pengaruh. Ini kerana James Brooke
telah mengambil kawasan pentadbiran dan seterusnya campur
tangan dalam hal ehwal pentadbiran, ekonomi dan sosial.
Contohnya, James Brooke mengambil kawasan kekuasaan Sharif
Masahor di Sungai Rajang. Keadaan ini telah menimbulkan
perasaan tidak puas hati dalam kalangan pemimpin tempatan
sehingga mendorong mereka menentang British.
Isi
Huraian
Contoh
Inferens

21. PERJUANGAN TOKOH TEMPATAN (SHARIF MASAHOR)
BIODATA
 Nama sebenarnya Sayyid Mashhur Bin Muhammad Al-Shahab
 Lebih dikenali sebagai Sharif Masahor
 Pembesar Sarikei di kaws Sg. Rajang yg dilantik oleh Sultan Brunei
SEBAB-SEBAB PENENTANGAN
 James Brooke mengambil wilayah Sungai Rajang
 Hilang kuasa memunggut cukai
 Hilang pengaruh terhadap penduduk tempatan
 Pembinaan kubu di Kanowit
PERISTIWA & KESAN PENENTANGAN
 Menyerang kubu Brooke di Kanowit
 Bersama Datu Patinggi Abdul Gapur menyerang Brooke di Kuching
tetapi gagal
 Melarikan diri ke Brunei tetapi ditangkap
 Sultan Brunei menyerahkan Sharif Masahor kepada Brooke
 Dibuang negeri ke Singapura

22. PERJUANGAN TOKOH TEMPATAN (MAT SALLEH)
BIODATA
 Nama sebenarnya Mohammad Salleh bin Datu Balu
 Pemerrintah daerah Tambunan dan Sungai Sugut
 Berketurunan suku Sulu Paitan
SEBAB-SEBAB PENENTANGAN
 SBUB tidak menghiraukan kedudukan Mat Salleh
 SBUB menduduki kawasan pengaruh Mat Salleh
 Sistem cukai kepala dan perahu yang membebankan
 Sikap kasar pegawai SBUB terhadap penduduk tempatan
 SBUB tidak melayan perbincangan Mat Salleh di Sandakan
 Gabenor Baeufort menyerang dan membakar kampung Mat Salleh
PERISTIWA & KESAN PENENTANGAN
 Mat Salleh menyerang kubu SBUB di Pulau Gaya
 SBUB menawarkan pelan damai dengan menawarkan Tambunan
 SBUB mungkir janji menyebabkan Mat Salleh menyerang SBUB
 SBUB menyerang balas kubu Mat Salleh
 Mat Salleh tewas dan meninggal dunia pada tahun 1900

23. PERJUANGAN TOKOH TEMPATAN (TOK JANGGUT)
BIODATA
 Namanya sebenarnya Haji Mat Hassan bin Munas
 Mendapat pendidikan agama di Makkah
 Mahir dalam ilmu persilatan
SEBAB-SEBAB PENENTANGAN
 Menentang Sistem Penasihat British
 Membantah pelaksanaan sistem cukai
 Bantahannya tidak dilayan
 Tindakan pihak polis hendak menangkap Tok Janggut
PERISTIWA & KESAN PENENTANGAN
 Menyerang dan menndudukii Pasir Puteh
 Membentuk sebuah kerajaan
 Tok Janggut dilantik sebagai Perdana Menteri
 British menyerang dengan menggunakan senjata moden
 Tok Janggut terkorban
 Mayatnya diarak ke seluruh pekan Kota Bharu dan digantung
di pasar

24. PERJUANGAN TOKOH TEMPATAN
(HAJI ABDUL RAHMAN LIMBONG)
BIODATA
 Namanya sebenarnya Haji Abdul Rahman bin
Haji Abdul Hamid
 Digelar Limbong kerana sering mengajar agama
di Limbong,Kemaman
 Merupakan seorang ulama
SEBAB-SEBAB KEBANGKITAN TANI
 Tidak puas hati dengan cukai dan undang-undang tanah British
 Pas kebenaran yang membebankan
 Penguatkuasaan Undang-undang Kawalan Binatang Buas
 Peraturan British bertentangan dengan Syariat Islam
PERISTIWA & KESAN PENENTANGAN
 Mengetuai penduduk kampung membersihkan tanah tanpa
menghiraukan peraturan tanah British
 300 penduduk membuka tanah milik Tengku Nik Maimunah
 Melancarkan penentangan bersenjata
 British menggunakan kuasa dan nama Sultan untuk menangkap
Haji Abdul Rahman kerana rakyat tidak akan menderhaka
 Haji Abdul Rahman ditangkap dan dibuang negeri ke Makkah

25. FAKTOR-FAKTOR PEMANGKIN NASIONALISME

26. F1: PENGENALAN SISTEM POLITK BARAT
FAKTOR-FAKTOR PEMANGKIN
Faktor-faktor pemangkin kebangkitan semangat nasionalisme
ialah tindakan Sir Andrew Clarke memperkenalkan sistem politik
barat. Ini telah memusnahkan sistem politik tradisional tempatan.
British telah meletakkan seorang residen yang mengambil alih
pentadbiran negeri daripada pembesar tempatan. Para pembesar
diberikan pencen dan tempat mereka digantikan oleh pegawai British.
Bagi orang tempatan perubahan ini mencabar sistem atau amalan
tradisi mereka dan juga menjatuhkan maruah mereka. Hal ini
membangkitkan kebencian penduduk tempatan terhadap British.

27. F2: PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN
FAKTOR-FAKTOR PEMANGKIN
Faktor pemangkin seterusnya ialah sistem pendidikan Inggeris
dan vernakular Melayu yang diperkenalkan pada akhir abad ke-19.
Ini kerana perkembangan sistem pendidikan telah melahirkan
golongan intelektual melayu yang mampu berfikir tentang kemajuan
bangsanya. Mereka menyedari perlunya sumbangan tenaga dan
fikiran mereka untuk menyedarkan bangsa Melayu. Mereka telah
menggunakan idea baru untuk memajukan diri dan menolak
penjajahan British. Contohnya, Zaba yang membangkitkan
kesedaran orang Melayu untuk bersatu padu.

28. F3: DASAR BRITISH
FAKTOR-FAKTOR PEMANGKIN
Selain itu, dasar British dalam mentadbir Tanah Melayu. Ini
kerana British telah menggalakkan sesiapa sahaja yang datang untuk
melabur, berniaga, berdagang, bekerja dan menetap di Tanah
Melayu. Akibatnya ramai orang asing telah datang ke Tanah Melayu
dan menetap di sini. Kemasukan orang asing yang berterusan telah
meningkatkan jumlah imigran dan menimbulkan persaingan kepada
penduduk tempatan. Contohnya imigran cina yang menguasai
ekonomi dalam bidang perlombongan bijih timah.

29. F4: KEMUNCULAN MESIN CETAK
FAKTOR-FAKTOR PEMANGKIN
Di samping itu ialah kemunculan mesin cetak. Ini kerana
kemunculan mesin cetak telah memberikan kesan kepada
penyebaran ilmu pengetahuan dan mendorong penentangan
terhadap British. Idea menentang penjajah dan membangkitkan
semangat nasionalisme disebarkan melalui buku, akhbar, majalah,
dan kitab agama. Contohnya, Akhbar Majlis yang mengkritik dasar
British.