MINAT & MOTIVASI MURID TERHADAP PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAMSyaza Mohd Sabri
Pendidikan Islam merupakan tunjang dalam diri setiap manusia yang bergelar muslim. Minat yang mendalam perlu hadir dalam diri bagi melahirkan rasa kecintaan serta memantapkan tahap pemahaman dan penghayatannya di dalam kehidupan seharian. Namun matapelajaran Pendidikan Islam ini dianggap matapelajaran yang remeh dan senang oleh kebanyakan murid. Oleh yang demikian, mereka kurang berminat serta tidak memberi tumpuan semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Faktor guru juga menyebabkan murid tidak berminat serta kurang motivasi terhadap matapelajaran ini.
KAJIAN TAHAP PENGETAHUAN MENGENAI KADAR PENGAMBILAN KALORI YANG DIPERLUKAN DA...Muhammad Nasrullah
Ini merupakan HSR Kajian yang dilakukan secara berkumpulan. Segala maklumat yang dipaparkan adalah sahih dan original.
Dewasa ini, masalah kesihatan seringkali menjadi isu yang hangat diperkatakan. Saban hari, jumlah mortaliti semakin meningkat disebabkan penyakit-penyakit kronik seperti Diabetes Mellitus,Hipertensi, serta masalah jantung. Kajian yang dijalankan ialah mengenai ‘Tahap Pengetahuan Mengenai Kadar Pengambilan Kalori Yang Diperlukan Dalam Kalangan Ahli Kelab Nutrisi Taman Perpaduan, Perak. Kajian ini dijalankan bagi mengukur tahap pengetahuan ahli tersebut mengenai keperluan kalori. Pengetahuan kalori sangat penting kerana kalori merupakan sejenis jumlah tenaga yang dijana oleh badan. Sekiranya kalori tersebut tidak dibakar, maka berlakunya, lemak berlebihan dalam badan seterusnya mengundang kepada penyakit kronik seperti diatas. Pengkaji telah memilih teknik deskriptif dan kuantitatif. Design atau bentuk kajian ini dipilih kerana ianya memudahkan penyelidik di dalam menjalankan kajian tanpa memerlukan perbandingan data yang akan diperolehi dengan data kawalan. Kaedah ini dilakukan secara tinjauan dan gambaran berkaitan fenomena dalam kehidupan sebenar berkaitan ciri-ciri individu, situasi, atau kumpulan. Sampel populasi yang diambil adalah seramai 30 orang yang dipilih secara rawak di Kelab Nutrisi Taman Perpaduan, Perak. Kesemua responden yang diambil adalah daripada golongan berumur dari 18 tahun hingga 30 tahun yang mempunyai latar belakang yang berlainan, taraf pendidikan yang berbeza serta status pekerjaan yang berbeza. Tempat yang dipilih ialah sebuah kelab iaitu Kelab Nutrisi Taman Perpaduan, Perak. Kawasan ini dipilih sebagai lokasi penyelidikan kerana terdapatnya sebuah kelab yang diberi nama Kelab Rakan Sihat. Kelab Rakan Sihat ini merupakan tempat yang ideal bagi individu yang ingin mengamalkan gaya hidup sihat melalui saranan pengambilan kalori yang mengikut keperluan. Setelah kajian dijalankan, ternyata masyarakat di Malaysia yang semakin berusia lebih mengetahui tentang keperluan kalori yang betul. Hal ini mungkin disebabkan penyakit kronik berlaku seiring dengan peningkatan usia. Oleh itu, mereka mengamalkan gaya hidup yang sihat dengan mengawal kalori yang terdapat dalam badan. Bagi meningkatkan tahap pengetahuan masyarakat Malaysia khususnya generasi muda, beberapa cadangan harus dikemukakan. Antaranya ialah mengadakan pendidikan kesihatan, mengedarkan risalah, serta melakukan aktiviti yang dapat membakar kalori.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
Borang soal selidik
1. BORANG SOAL SELIDIK
Bagi setiap item, sila bulatkan untuk menyatakan pendapat anda mengikut skala yang
diberikan.
tidak setuju
Tidak pasti
Sangat
Sangat
Sutuju
setuju
setuju
Tidak
No Perkara
1 2 3 4 5
(A) Mesra Pengguna
Laman web ini membolehkan anda mula menggunakan
1 1 2 3 4 5
kandungannya dengan mudah.
Paparan penuh di dalam laman web ini membolehkan anda
2 1 2 3 4 5
melihat kandungannya dengan mudah.
3 Fail boleh dimuat turun dengan mudah. 1 2 3 4 5
Menu navigasi membantu anda menggunakan laman web
4 1 2 3 4 5
dengan mudah.
5 Opsyen yang ada memudahkan proses navigasi anda. 1 2 3 4 5
Pautan ke laman utama (main page) dari laman-laman
6 1 2 3 4 5
tambahan memudahkan anda mengendalikan laman web ini.
(B) Interaktiviti
Enjin pencari (search engine) di dalam laman ini berfungsi
7 1 2 3 4 5
dengan baik.
Apabila diklik, opsyen yang berkaitan di menu akan berfungsi
8 1 2 3 4 5
seperti yang diharapkan.
Apabila diklik, kebanyakan pautan yang diberikan untuk ke
9 1 2 3 4 5
laman web lain berfungsi dengan baik.
10 Elemen-elemen di dalam laman web ini sangat interaktif. 1 2 3 4 5
(C) Rekabentuk
Saiz tulisan yang digunakan membuatkan laman web ini
1 2 3 4 5
11 kelihatan menarik.
12 Latar belakang yang digunakan adalah menarik. 1 2 3 4 5
Grafik yang digunakan membuatkan laman web ini kelihatan
13 1 2 3 4 5
menarik.
2. No Perkara
tidak setuju
Tidak pasti
Sangat
Sangat
Sutuju
setuju
setuju
Tidak
1 2 3 4 5
14 Warna-warna yang digunakan adalah menarik. 1 2 3 4 5
Stail yang digunakan dari laman ke laman membuatkan laman
15 1 2 3 4 5
web ini menarik.
16 Skrol antara halaman dalam laman adalah mudah 1 2 3 4 5
Bahagian III: Kandungan Laman Web Sumber Pendidikan Moral
Bagi setiap item, sila bulatkan untuk menyatakan pendapat anda mengikut skala yang
diberikan.
tidak setuju
Tidak pasti
Sangat
Sangat
Setuju
setuju
setuju
Tidak
No. Perkara
1 2 3 4 5
(D) Kegunaan
Informasi yang diberikan di bahagian tersebut adalah berguna
17
bagi guru-guru matapelajaran Pendidikan Moral:
a. Kurikulum 1 2 3 4 5
b. Kandungan Akademik 1 2 3 4 5
c. Pedagogi 1 2 3 4 5
d. Penilaian 1 2 3 4 5
e. Bahan Sumber 1 2 3 4 5
f. Rujukan 1 2 3 4 5
Informasi yang diberikan di bahagian tersebut disampaikan
18
dengan jelas.
a. Kurikulum 1 2 3 4 5
b. Kandungan Akademik 1 2 3 4 5
c. Pedagogi 1 2 3 4 5
d. Penilaian 1 2 3 4 5
e. Bahan Sumber 1 2 3 4 5
f. Rujukan 1 2 3 4 5
3. No Perkara
tidak setuju
Tidak pasti
Sangat
Sangat
Sutuju
setuju
setuju
Tidak
1 2 3 4 5
Informasi yang diberikan boleh membantu guru matapelajaran
19 Pendidikan Moral dalam proses pengajaran dan 1 2 3 4 5
mempelajaran
Informasi yang diberikan boleh membantu pelajar-pelajar di
20 1 2 3 4 5
IPT dalam subjek-subjek berkaitan Pendidikan Moral.
Pautan-pautan yang disediakan dapat membantu guru-guru
21 1 2 3 4 5
matapelajaran Pendidikan Moral serta pelajar-pelajar di IPT.
(E) Kesesuaian
Informasi yang diberikan di bahagaian tersebut amat mudah
22 difahami.
a. Kurikulum 1 2 3 4 5
b. Kandungan Akademik 1 2 3 4 5
c. Pedagogi 1 2 3 4 5
d. Penilaian 1 2 3 4 5
e. Bahan Sumber 1 2 3 4 5
f. Rujukan 1 2 3 4 5
Informasi yang diberikan melalui laman web ini sesuai untuk
23 1 2 3 4 5
kegunaan guru-guru matapelajaran Pendidikan Moral.
Informasi yang diberikan melalui laman web ini sesuai untuk
24 kegunaan pelajar-pelajar di IPT yang mengambil kursus 1 2 3 4 5
berkaitan Pendidikan Moral.
25 Bahasa yang digunakan di dalam laman web ini adalah jelas. 1 2 3 4 5
Bahasa yang digunakan di dalam laman web ini mudah
26 1 2 3 4 5
difahami.
27 Arahan yang diberikan di dalam laman web ini mudah diikuti. 1 2 3 4 5
4. Bahagian IV: Keseluruhan Laman Web Sumber Pendidikan Moral
Bagi setiap item, sila bulatkan untuk menyatakan pendapat anda mengikut skala yang
diberikan.
tidak setuju
Tidak pasti
Sangat
Sangat
Setuju
setuju
setuju
Tidak
No. Perkara
1 2 3 4 5
Laman web ini amat menarik untuk guru-guru matapelajaran
28 1 2 3 4 5
Pendidikan Moral dan pelajar-pelajar di IPT.
29 Laman web ini mudah dikendalikan. 1 2 3 4 5
30 Laman web ini memberi informasi yang berguna. 1 2 3 4 5
Laman web ini memberikan pautan-pautan yang sesuai dan
31 1 2 3 4 5
berguna.
Laman web ini menyediakan bahan yang sesuai untuk
32 1 2 3 4 5
kegunaan guru-guru matapelajaran Pendidikan Moral.
Laman web ini menyediakan bahan yang sesuai untuk
33 1 2 3 4 5
kegunaan pelajar-pelajar di IPT.
Laman web ini sangat inovatif dan memberikan idea-idea baru
34 1 2 3 4 5
kepada guru-guru matapelajaran Pandidikan Moral.
Laman web ini sangat inovatif dan memberikan idea-idea baru
35 1 2 3 4 5
kepada pelajar-pelajar di IPT.
36 Laman web ini sangat mesra pengguna. 1 2 3 4 5
37. Adakah anda berpuas hati dengan penyampaian keseluruhan laman web ini? Nyatakan
alasan anda.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
38. Berikan cadangan anda untuk menambahbaik dan menjadikan laman web ini lebih berkesan
penggunaannya.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
~~~ TERIMA KASIH~~~