Mitä mieltä opiskelijat olivat CampusOnlinesta ja sen verkko-opintotarjonnasta keväällä 2019? Entä miten opettajat ovat kokeneet verkko-opintojaksojen tarjoamisen CampusOnlinessa? Kerätyn palautteen lisäksi kuultiin myös CampusOnlinen tilastotietoja - mikä ammattikorkeakoulu tarjosi eniten opintojaksoja CampusOnlinessa ja mitkä olivat suosituimmat opintojaksot, entä kuinka paljon opintopisteitä syntyi CampusOnlinen kautta keväällä 2019.
Webinaarin tallenne YouTubessa: https://youtu.be/CpM09YmyOaU
CampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysieamkhanke
Raportti käsittelee CampusOnlinen vaikuttavuutta mm. seuraaviin kysymyksiin vastaamalla:
Miten CampusOnlinen tärkeimmät tunnusluvut ovat kehittyneet?
Miten paljon ja ketkä tuottavat ja kuluttavat CampusOnlinen opintopisteitä?
Miten tärkeitä CampusOnlinen opintojaksot ovat volyymiltaan ammattikorkeakouluille?
Minkälaisia ja kenelle suunnattuja opintojaksoja CampusOnlinessa tuotetaan ja kulutetaan?
Onko CampusOnlinella nähtävissä vaikutusta opiskelijapalautteeseen?
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulmaeamkhanke
Analyysissa tarkastellaan eAMK-hankkeen CampusOnline –palvelun kautta syntyneiden tulosten talousvaikutuksia neljästä eri näkökulmasta
Opetus- ja kulttuuriministeriö (jatkossa OKM)
Ammattikorkeakoulukenttä
Ammattikorkeakoulu
Tutkinto-ohjelma
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaarioteamkhanke
Kolmas väliraportti kääntää katseensa tulevaisuuteen esitellen CampusOnlinen tulevaisuuden skenaarioita. Väliraportti vastaa mm. seuraaviin kysymyksiin: Minkälainen tahtotila ohjaa CampusOnlinen tulevaisuutta? Minkälaisia kehittymisen ja kasvun potentiaaleja CampusOnlinella on tunnistettu?
Tulevaisuuden skenaariot -väliraportti jakaantuu neljään osioon:
1. Tahtotila
2. Potentiaalit ja riskit
3. Tulevaisuuden skenaariot
4. Yhteenveto
Onko CampusOnlinesta taloudellista hyötyä ammattikorkeakouluille? Miten paljon ristiinopiskelu tuottaa valtionrahoitusta nyt ja tulevaisuudessa? Mitkä ammattikorkeakoulut ovat hyötyneet taloudellisesti eniten? Entä voiko suunnitelmallisella osallistumisella saada säästöjä? Näiden kysymysten ympärillä oltiin, kun Jukka Jonninen Viivain Oy:stä kertoi CampusOnlinen talousselvityksen tuloksia.
Esityksen tallenne löytyy Youtubesta: https://youtu.be/vmehAcnHTd8
CampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysieamkhanke
Raportti käsittelee CampusOnlinen vaikuttavuutta mm. seuraaviin kysymyksiin vastaamalla:
Miten CampusOnlinen tärkeimmät tunnusluvut ovat kehittyneet?
Miten paljon ja ketkä tuottavat ja kuluttavat CampusOnlinen opintopisteitä?
Miten tärkeitä CampusOnlinen opintojaksot ovat volyymiltaan ammattikorkeakouluille?
Minkälaisia ja kenelle suunnattuja opintojaksoja CampusOnlinessa tuotetaan ja kulutetaan?
Onko CampusOnlinella nähtävissä vaikutusta opiskelijapalautteeseen?
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulmaeamkhanke
Analyysissa tarkastellaan eAMK-hankkeen CampusOnline –palvelun kautta syntyneiden tulosten talousvaikutuksia neljästä eri näkökulmasta
Opetus- ja kulttuuriministeriö (jatkossa OKM)
Ammattikorkeakoulukenttä
Ammattikorkeakoulu
Tutkinto-ohjelma
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaarioteamkhanke
Kolmas väliraportti kääntää katseensa tulevaisuuteen esitellen CampusOnlinen tulevaisuuden skenaarioita. Väliraportti vastaa mm. seuraaviin kysymyksiin: Minkälainen tahtotila ohjaa CampusOnlinen tulevaisuutta? Minkälaisia kehittymisen ja kasvun potentiaaleja CampusOnlinella on tunnistettu?
Tulevaisuuden skenaariot -väliraportti jakaantuu neljään osioon:
1. Tahtotila
2. Potentiaalit ja riskit
3. Tulevaisuuden skenaariot
4. Yhteenveto
Onko CampusOnlinesta taloudellista hyötyä ammattikorkeakouluille? Miten paljon ristiinopiskelu tuottaa valtionrahoitusta nyt ja tulevaisuudessa? Mitkä ammattikorkeakoulut ovat hyötyneet taloudellisesti eniten? Entä voiko suunnitelmallisella osallistumisella saada säästöjä? Näiden kysymysten ympärillä oltiin, kun Jukka Jonninen Viivain Oy:stä kertoi CampusOnlinen talousselvityksen tuloksia.
Esityksen tallenne löytyy Youtubesta: https://youtu.be/vmehAcnHTd8
Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, syksy 2018eamkhanke
Mitä mieltä opiskelijat ovat CampusOnlinesta ja sen verkko-opintotarjonnasta? Entä miten opettajat ovat kokeneet verkko-opintojaksojen tarjoamisen CampusOnlinessa? Kerätyn palautteen lisäksi kuultiin myös CampusOnlinen tilastotietoja syksyltä 2018.
Webinaari nähtävillä täällä https://youtu.be/ZrIAuO9o1tY
Verkkotutkintojen suunnittelu ja toteutus -webinaarisarjan viimeisessä webinaarissa pohditaan verkkotutkinnoissa toteutettuja ratkaisuja opetusteknologian ja tilojen käyttöön. Lisäksi esitellään digipedagogisten tukipalveluiden toteutustapoja.
Millaisia ohjaustarpeita AMK-opiskelijalla on opintojen eri vaiheissa? Miten digitaalisten välineiden avulla voidaan vastata näihin tarpeisiin? Webinaarissa saatiin vinkkejä, kuinka hyödyntää eAMK:ssa syntynyttä digiohjauspolkukuvaa osana opiskelijoiden digiohjausta.
Puhujina Vesa Kuhanen JAMK:sta, Minna Koponen Saimiasta, Kaisa Seppälä HAMK:sta ja Johanna Henriksson HUMAK:sta.
Katso webinaari tallenne täältä: https://youtu.be/rcPPv-If92I
Parhaimmillaan monialaisuus voi rikastaa niin opiskelijoiden kuin opettajankin ymmärrystä opintojakson aihepiiristä. Webinaarissa kuultiin, miten rakentaa toimiva monialainen verkko-opintojakso.
Korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden ohjelmissa 2019 edusk...Petri Lempinen
Miltä näyttävät korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden vaaliohjelmissa keväällä 2019. Mukana eduskuntapuolueet SDP, Kokoomus, Keskusta, Vihreät, Perussuomalaiset, Vasemmistoliitto, RKP, Kristillisdemokraatit ja Sininen tulevaisuus.
eAMK webinaari: YAMK opettajana verkossa – haasteita ja ratkaisujaeamkhanke
YAMK-opiskelijat odottavat aikataulultaan joustavia verkko-opintoja, jotka ovat laadukkaita, vastaavat työelämän osaamistarpeita sekä erottuvat AMK-opinnoista. Kuulostaako haasteelliselta toteuttaa? Webinaarissa esitellään käytännön esimerkkejä siitä, miten näitä haasteita on korkeakouluissa ratkottu.
eAMK webinaari: Verkkotutkinnot – hyviä käytänteitäeamkhanke
Webinaarissa jaettiin hyviä käytänteitä verkkotutkintojen suunnitteluun ja toteutukseen. Lisäksi osallistujat saivat koosteen verkkotutkinto-opiskelijoiden parhaista vinkeistä verkkotutkinnoissa opettaville ja niitä suunnitteleville.
Webinaaritallenne löytyy täältä: https://youtu.be/6XQgOS6wzjg
eAMK:ssa toteutettiin digimentoroinnin teemahaastatteluita 11 korkeakoulussa ja 4 yrityksessä. Aineistosta hahmottui kahdeksan erilaista mentoroinnin toimintatapaa.
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019eamkhanke
This document discusses quality in online teaching through the CampusOnline program in Finnish universities of applied sciences. It provides an overview of the CampusOnline coaching program for teachers, which includes self-evaluation, webinars, meetings and badges. It also outlines the criteria for teachers to become CampusOnline experts and develop high quality online courses accessible to students across universities. Feedback from students on the technical support and quality of online courses is positive overall. The document advocates for collaboration across institutions to ensure quality standards and share resources for online learning.
Esitysmateriaali Yhdessä huipulle eAMK päätöstilaisuudessa 17.1.2020. eAMK-ilmiantopyyntö oppimisen ekosysteemeistä poiki poikkeuksellisen laajan haastatteluaineiston. Esityksessä kerrotaan millaisia hyviä työelämäläheisiä käytäntöjä haastatteluista löytyi.
Esitys Yhdessä huipulle eAMK-hankkeen päätöstilaisuudessa 16.1.2020. Esityksessä tutustutaan oppimisen ekosysteemeihin: mitä ne ovat, mistä ne ovat kotoisin ja mitä virkaa niillä on ammattikorkeakouluille.
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competenceeamkhanke
The document describes an interactive exercise conducted to gain insight into the professional skills higher education graduates will need in 2025. Over 500 respondents, including alumni, higher education staff, and students, were asked to provide words or short phrases to the question "What professional skills will a higher education graduate need in 2025?". The responses were visualized in a word cloud. The document discusses the pros and challenges of this approach, and thanks the participants. It provides references for further information on anticipating future work skills and collaboration between higher education and the working world.
More Related Content
Similar to eAMK webinaari: Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, kevät 2019
Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, syksy 2018eamkhanke
Mitä mieltä opiskelijat ovat CampusOnlinesta ja sen verkko-opintotarjonnasta? Entä miten opettajat ovat kokeneet verkko-opintojaksojen tarjoamisen CampusOnlinessa? Kerätyn palautteen lisäksi kuultiin myös CampusOnlinen tilastotietoja syksyltä 2018.
Webinaari nähtävillä täällä https://youtu.be/ZrIAuO9o1tY
Verkkotutkintojen suunnittelu ja toteutus -webinaarisarjan viimeisessä webinaarissa pohditaan verkkotutkinnoissa toteutettuja ratkaisuja opetusteknologian ja tilojen käyttöön. Lisäksi esitellään digipedagogisten tukipalveluiden toteutustapoja.
Millaisia ohjaustarpeita AMK-opiskelijalla on opintojen eri vaiheissa? Miten digitaalisten välineiden avulla voidaan vastata näihin tarpeisiin? Webinaarissa saatiin vinkkejä, kuinka hyödyntää eAMK:ssa syntynyttä digiohjauspolkukuvaa osana opiskelijoiden digiohjausta.
Puhujina Vesa Kuhanen JAMK:sta, Minna Koponen Saimiasta, Kaisa Seppälä HAMK:sta ja Johanna Henriksson HUMAK:sta.
Katso webinaari tallenne täältä: https://youtu.be/rcPPv-If92I
Parhaimmillaan monialaisuus voi rikastaa niin opiskelijoiden kuin opettajankin ymmärrystä opintojakson aihepiiristä. Webinaarissa kuultiin, miten rakentaa toimiva monialainen verkko-opintojakso.
Korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden ohjelmissa 2019 edusk...Petri Lempinen
Miltä näyttävät korkeakoulutus ja jatkuva oppiminen eduskuntapuolueiden vaaliohjelmissa keväällä 2019. Mukana eduskuntapuolueet SDP, Kokoomus, Keskusta, Vihreät, Perussuomalaiset, Vasemmistoliitto, RKP, Kristillisdemokraatit ja Sininen tulevaisuus.
eAMK webinaari: YAMK opettajana verkossa – haasteita ja ratkaisujaeamkhanke
YAMK-opiskelijat odottavat aikataulultaan joustavia verkko-opintoja, jotka ovat laadukkaita, vastaavat työelämän osaamistarpeita sekä erottuvat AMK-opinnoista. Kuulostaako haasteelliselta toteuttaa? Webinaarissa esitellään käytännön esimerkkejä siitä, miten näitä haasteita on korkeakouluissa ratkottu.
eAMK webinaari: Verkkotutkinnot – hyviä käytänteitäeamkhanke
Webinaarissa jaettiin hyviä käytänteitä verkkotutkintojen suunnitteluun ja toteutukseen. Lisäksi osallistujat saivat koosteen verkkotutkinto-opiskelijoiden parhaista vinkeistä verkkotutkinnoissa opettaville ja niitä suunnitteleville.
Webinaaritallenne löytyy täältä: https://youtu.be/6XQgOS6wzjg
eAMK:ssa toteutettiin digimentoroinnin teemahaastatteluita 11 korkeakoulussa ja 4 yrityksessä. Aineistosta hahmottui kahdeksan erilaista mentoroinnin toimintatapaa.
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019eamkhanke
This document discusses quality in online teaching through the CampusOnline program in Finnish universities of applied sciences. It provides an overview of the CampusOnline coaching program for teachers, which includes self-evaluation, webinars, meetings and badges. It also outlines the criteria for teachers to become CampusOnline experts and develop high quality online courses accessible to students across universities. Feedback from students on the technical support and quality of online courses is positive overall. The document advocates for collaboration across institutions to ensure quality standards and share resources for online learning.
Esitysmateriaali Yhdessä huipulle eAMK päätöstilaisuudessa 17.1.2020. eAMK-ilmiantopyyntö oppimisen ekosysteemeistä poiki poikkeuksellisen laajan haastatteluaineiston. Esityksessä kerrotaan millaisia hyviä työelämäläheisiä käytäntöjä haastatteluista löytyi.
Esitys Yhdessä huipulle eAMK-hankkeen päätöstilaisuudessa 16.1.2020. Esityksessä tutustutaan oppimisen ekosysteemeihin: mitä ne ovat, mistä ne ovat kotoisin ja mitä virkaa niillä on ammattikorkeakouluille.
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competenceeamkhanke
The document describes an interactive exercise conducted to gain insight into the professional skills higher education graduates will need in 2025. Over 500 respondents, including alumni, higher education staff, and students, were asked to provide words or short phrases to the question "What professional skills will a higher education graduate need in 2025?". The responses were visualized in a word cloud. The document discusses the pros and challenges of this approach, and thanks the participants. It provides references for further information on anticipating future work skills and collaboration between higher education and the working world.
Yhteistoiminnallinen webinaari tarjosi luovia ideoita ja uusia toteutusmalleja verkkotyöpajojen järjestämiseen. Osallistujat pääsivät muotoilemaan yhdessä muiden osallistujien kanssa yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa.
Webinaarin tallenne löytyy täältä: https://video.haaga-helia.fi/media/Digilo%CC%88ylyt+28.11.2019.mp4/0_t6qtcu43
Haluatko tietää, miten tukea verkko-opiskelijan etenemistä opinnoissa ja mielekästä opiskelukokemusta? Webinaarissa jaettiin vinkkejä henkilöstölle verkkotutkinto-opiskelijoiden hyvinvoinnin tukemiseen.
Katso webinaaritallenne täältä: http://turkuamk.adobeconnect.com/p00h2ndqay9r/
Webinaarissa jaettiin verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkkejä verkkotutkinto-opiskeluun eli siihen, miten organisoida verkossa opiskelua, työskentelyä ja vuorovaikutusta. Teemoina olivat mm. aikataulutus, itseohjautuvuus, ryhmätyöskentely ja motivaatio.
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?eamkhanke
Miksi osaamismerkkejä kannattaa hakea, mitä hyötyä niistä on ja missä niitä voi hyödyntää? Webinaarissa kuultiin kokemuksia osaamismerkkien hyödyntämisestä niin opiskelijan, työntekijän, oppilaitosten kuin työnantajan näkökulmista.
Katso tallenne jälkikäteen täältä: https://youtu.be/IEHjs-8aC-E
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteamkhanke
Ammattikorkeakouluopiskelijat opinnollistavat opintojaksoja kasvavissa määrin. Webinaarissa pureuduttiin siihen, mitä opinnollistaminen käytännössä tarkoittaa ja mitä hyötyä siitä on korkeakouluille. Lisäksi jaettiin kokemuksia ja hyviä käytänteitä erilaisten opintojaksojen opinnollistamiseen.
Webinaari on suunnattu erityisesti korkeakoulujen opettajille ja opinto-ohjaajille, mutta mukaan ovat tervetulleita myös kaikki opinnollistamisesta kiinnostuneet.
Webinaarissa esiintyivät Annu Niskanen Jyväskylän ammattikorkeakoulusta, Jaana Liukkonen ja Katri Hemminki Seinäjoen ammattikorkeakoulusta sekä Heidi Varpelaide ja Johanna Kero Satakunnan ammattikorkeakoulusta.
Videotallenne löytyy YouTubesta: https://youtu.be/YfkJfHBj1UM
Miten sinä määrittelisit, millainen on onnistunut osaamismerkki? eAMK webinaarissa keskusteltiin, mikä tekee joistain osaamismerkeistä suositumpia kuin toisista. Saat tukea ja vinkkejä sellaisen merkin luomiseen, joka herättää laajalti kiinnostusta ja saa ihmiset hakemaan sitä. Webinaarissa vieraanana Tiina Rusanen Oulun ammattikorkeakoulusta.
Webinaaritallenne: https://youtu.be/yQjnv1AKrbk
Käytätkö tai oletko suunnitellut käyttäväsi vertaisarviointia verkko-opintojaksoillasi? Haluaisitko löytää uusia siihen soveltuvia työkaluja? Webinaarissa kuultiin muun muassa Pekka Peuran itse- ja vertaisarviointityökaluista sekä BigBlueButtonin ja Moodlen palaute- ja työpajatyökalujen käytöstä.
Webinaarin tallenne löytyy YouTubesta: https://youtu.be/YIezpkFhdzU
eAMK webinaari: Kuinka luoda menestyvä merkkiperhe?eamkhanke
Onko sinulla suunnitteilla osaamismerkkiperhe? Haluatko vinkkejä sen suunnitteluun? Kuinka luot menestyvän merkkiperheen -webinaarissa jaettiin hyviä käytänteitä merkkiperheen suunnitteluun. Puhujana oli Jaana Kullaslahti Hämeen ammattikorkeakoulusta.
Webinaari on osa eAMK:n osaamismerkkiwebinaarisarjaa. Videotallenne löytyy täältä: https://youtu.be/m1cPG-0U2vo
Opiskelun lisääntyessä verkossa, niin ikään ohjauksen tarve lisääntyy. Opiskelijoille on tarjottava sisällöllistä ohjausta, mutta myös tieto- ja neuvontatyötä verkon kautta. eOpintopalvelut -webinaarissa esiteltiin eOpintopalvelut -mallia JAMKin casen kautta sekä kuultiin myös muiden amkien tukipalveluratkaisuja.
Webinaaritallenne löytyy täältä: https://youtu.be/FNV5qkn39uo
3. CampusOnline.fi vie ammattikorkeakoulujen opintoja verkkoon
• Opiskelija voi valita maksuttomasti opintoja toisesta
AMK:sta ja sisällyttää ne omaan tutkintoonsa
• Tarjolla olevat opintojaksot ovat 100 % verkossa
toteutettavia
• Tarjolla runsaasti opintojaksoja, joita voi suorittaa avoimen AMK:n kautta
• Verkko-opiskelu mahdollista ympäri vuoden
• Lukukausia kolme: kevät, kesä ja syksy
• Lisäksi tarjolla non-stop-opintojaksoja lukukausirajat ylittäen
24.9.2019
7. 24.9.2019
21%
20%
17%
15%
8%
6%
4%
3%
3% 2%1%
TARJOTUT OPINTOJAKSOT KOULUTUSALOITTAIN
KEVÄÄLLÄ 2019
Tekniikan ja liikenteen ala
Kaikille aloille soveltuva
Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala
Sosiaali-, terveys-, ja liikunta-ala
Kielet
Yrittäjyys
Matkailu-, ravitsemus- ja talousala
Luonnontieteiden ala
16. Opiskelijakyselyn aineisto
• Keväällä 2019 CampusOnlinessa oli tarjolla yhteensä 387 opintojaksoa. Palautteita
saatiin 166:lta eri opintojaksolta. Yhteensä palautteita tuli 1022 vastaajalta.
• Kyselyn vastausprosentti on 16 prosenttia.
• Sähköinen kysely oli auki 5.3.2019–9.6.2019.
• Opintojaksojen opettajat toimittivat palautekyselyn linkin opiskelijoille
opintojakson aikana.
• Kyselyssä oli erikseen kysymyksiä CampusOnline-portaalista ja opintojaksosta.
18. Muita syitä esimerkiksi omien opintojen edistäminen, opintojakson sisällölliset tekijät ja verkko-opinnot.
71
125
228
336
465
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500
Muu syy?
Löysin mielenkiintoisia opintojaksoja omasta
ammattikorkeakoulustani CampusOnlinen kautta
Omassa ammattikorkeakoulussani ei ole tarjolla niitä
opintojaksoja, mitä halusin opiskella
Halusin jouduttaa opintojani
Löysin mielenkiintoisia opintojaksoja muista
ammattikorkeakouluista
Miksi suoritit CampusOnline-opintoja?
19. 19
158
249
296
540
551
0 100 200 300 400 500 600
Muita
YAMK-opintoja
Kieliopintoja
Perusopintoja
Syventäviä opintoja
Valinnaisia opintoja
Vastaajien lukumäärä
Minkälaisia opintojaksoja haluaisit opiskella tulevaisuudessa
CampusOnlinen kautta?
20.
21. 54
85
96
110
195
300
312
0 50 100 150 200 250 300 350
En tiedä miten tai mistä saisin ohjausta.
Olen hakenut ohjausta.
Olen kaivannut ohjausta.
En ole saanut ohjausta.
Ohjausta olisi ollut helposti saatavilla tarvittaessa.
Olen saanut ohjausta.
En ole tarvinnut ohjausta.
Vastaajien lukumäärä
Ohjaus omassa amkissa liittyen CampusOnline-opintoihin
23. 0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
Opintojaksokuvaukset olivat
selkeitä
Toteutunut opintojakso vastasi
opintojaksokuvausta
CampusOnline-sivuston ulkoasu oli
selkeä
Opintojaksokuvaukset löytyivät
CampusOnline-sivustolta helposti
CampusOnline-sivusto toimi hyvin Opintojaksojen hakutoiminnot
olivat helppokäyttöisiä
vastaajienlukumäärä
Arviointiasteikko; 1=täysin eri mieltä, 5=täysin samaa mieltä
CampusOnline-sivuston käytettävyys ja selkeys, n=823
1 2 3 4 5
25. 83%
17%
Suorititko kaikki opintojaksot joihin olit
ilmoittautunut?
Kyllä Ei
aikataulusyyt (50 mainintaa)
Opiskelijaan liittyvät
tekijät (67 mainintaa)
liikaa opintoja (11 mainintaa)
henkilökohtaiset syyt (6
mainintaa)
toteutukseen liittyvät tekijät (26
mainintaa)
Opintoihin liittyvät
tekijät (46 mainintaa)
opintojakson kuvaus (13
mainintaa)
ei sopinut osaksi omia opintoja
(7 mainintaa)
tiedotus kurssille pääsystä (9
mainintaa) Ilmoittautumisen
haasteet (17 mainintaa)jonotuspaikka (5 mainintaa)
tekniset ongelmat (3 mainintaa)
26. Opiskelijahävikin
hyväksyminen vai vähentäminen?
• Uuden CampusOnline-opettajan on hyvä olla tietoinen, että tyypillisesti iso
osa ilmoittautuneista ei suorita opintojaksoa loppuun.
• Opintojaksokuvauksen merkitys suuri: opinnon taso (YAMK/AMK,
perus/syventävä/valinnainen), sisällöt ja tavoitteet, edellytykset
opintojaksolle osallistumiseen (tietty osaaminen), aikataulu (tiettyyn
aikatauluun sidottu / vapaa suoritustahti), läsnäoloa edellyttävää opetusta,
tarvittavat työvälineet ja ohjelmat
• Jos opintojaksolla tehdään ryhmätöitä, opiskelijoiden poisputoaminen on
ongelma. Jotkut opettajat ovat käyttäneet opintojaksoillaan yksilötyönä
tehtävää ennakkotehtävää, jolla lunastaa paikkansa opintojaksolla.
• Oppimisympäristön selkeys: eri ammattikorkeakouluilla erilaisia tapoja
järjestää oppimisympäristö.
24.9.2019
28. ”Valtavan laaja valikoima kaikkea, mitä
omassa amk:ssa ei ole. Mieletön
mahdollisuus hyödyntää maksutta
opintojen aikaan muiden amk:n
tarjontaa.”
• Tarjolla on laajasti ja monipuolisesti opintoja, joita ei omassa amkissa ole.
• CampusOnline tuo joustoa opiskeluihin.
• Mahdollisuus opiskella verkossa itsenäisesti.
• Opintojaksot koettiin sisällöllisesti ja toteutukseltaan laadukkaiksi.
• Helppous
29. Opintojaksoa koskevat kysymykset
• Opintojaksoista oli muodostettu väittämiä, joita opiskelijat saivat arvioida asteikolla 1–5 (1=täysin eri mieltä, 5=täysin samaa
mieltä). Väittämät oli laadittu eAMK-hankkeessa tehtyjen verkko-opetuksen laatukriteereiden pohjalta.
• Opintojakson opettajat ovat saaneet omaa opintojaksoaan koskevan palautteen käyttöönsä.
30. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Opintojaksolla oli mahdollisuus saada teknistä tukea.
Opintojaksolla käytetyt aineistot olivat helposti saatavilla
Tieto opintojakson suorittamiseen vaadittavasta
peruslaitteistosta ja muista tarvittavista sovelluksista…
Opintojakson rakenne ja etenemisen vaiheet oli esitetty
selkeästi
Ohjauksen vastuuhenkilöt, kanavat ja aikataulut löytyivät
helposti verkkoalustalta.
Opintojakson aikataulu oli selkeästi ilmoitettu
verkkoalustalla.
Toteutussuunnitelma kertoi selkeästi opintojakson
tavoitteet ja sisällöt
Opintojakson lähtötasovaatimukset löytyivät
opintojaksokuvauksesta
Opintojakson tiedot
täysin eri mieltä eri mieltä en osaa sanoa samaa mieltä täysin samaa mieltä
31. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Työtavat toimivat hyvin suhteessa opintojakson osallistujamäärään
Opintojaksolla oli mahdollista hyödyntää erilaisia teknologisia
ratkaisuja, mm. ääni, video, kuva ja erilaiset tekstit.
Opintojakson tehtävät linkittyivät työelämään
Opintojakson tehtävänannot olivat ymmärrettäviä.
Verkkotyövälineet tukivat oppimista ja osaamistavoitteita
Opintojakson työtavat tukivat osaamistavoitteitteni saavuttamista
Osaamistavoitteet, oppimisprosessi ja pedagogiset ratkaisut:
Opintojakson sisältö tuki osaamistavoitteitteni saavuttamista
Opintojakson sisällöt, tehtävät ja työvälineet
täysin eri mieltä eri mieltä en osaa sanoa samaa mieltä täysin samaa mieltä
32. 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Opettajalla ja opiskelijalla oli mahdollisuus keskinäiseen
vuorovaikutukseen verkossa.
Opintojaksolla oli mahdollisuus toisilta oppimiseen ja kokemusten
jakamiseen verkossa.
Opintojaksolla saatu ohjaus ja palaute oli oikea-aikaista ja sitä oli
saatavilla koko opintojakson ajan.
Opintojaksolla oli mahdollisuus saada palautetta muilta opintojakson
opiskelijoilta.
Arviointia tapahtui koko opintojakson ajan.
Opintojakson arviointikriteerit olivat verkkoalustalla.
Arvioinnissa hyödynnettiin monipuolisia menetelmiä.
Opintojaksolla tehtiin itsearviointia verkkoalustan työvälineitä
käyttäen.
Arviointi, ohjaus ja vuorovaikutus opintojaksolla
täysin eri mieltä eri mieltä en osaa sanoa samaa mieltä täysin samaa mieltä
34. “Overall, the course material was adequate and
helpful. The weekly learning materials and tasks were
of great advantage to me during the study and I
believe it will greatly help me in my working life and in
the future. The course was very informative,
educative, innovative and interesting. In addition, the
course teacher’s communicated effectively with the
students weekly. I also loved his comments on each
task that is been completed which made me in
particular to know the things I did or do not do well.”
CampusOnline-opiskelija
36. Opettajakyselyn aineisto
• Kevätlukukauden 2019 lopuksi opettajilta kerättiin palautetta liittyen Laadukas
verkkototeutus -valmennukseen ja opettamiseen CampusOnlinessa. Kyselyyn
vastasi 44 opettajaa 16:sta eri ammattikorkeakoulusta.
40. ”[CampusOnlineen] pitää ehdottomasti saada
kurssitarjontaan jokin "ranking", jossa kurssia
suorittaneet opiskelijat antavat kurssin toteutukselle
**** -merkintöjä. Tämä merkintä pitää jotenkin saada
"pakotetuksi" systeemin kautta opiskelijalle, joka on
kurssin suorittanut.” CampusOnline-opettaja
”Kurssikuvausten taso vaihtelee merkittävästi.
Uskaltaisittekohan lisätä mahdollisuuden, että
[portaalissa olisi näkyvissä] kurssien yhteydessä
opiskelijoiden kokemuksia.” CampusOnline-opiskelija
42. Yhdessä olemme enemmän
Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä- JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä.
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/