Документ представляет собой подробное описание опыта и достижений Павла Безяева в сфере внедрения систем дистанционного обучения (LMS), включая участие в разных проектах с использованием множества LMS. Также освещаются ключевые особенности и преимущества нового eLearning Server 4G, который отличается модульностью, возможностями интеграции и гибкими инструментами для дистанционного обучения. Кроме того, документ содержит обсуждение ситуации на рынке LMS и планы по развитию новых функций системы.

1. eLearning Server 4 G : новое сердце для LMS Павел Безяев [email_address]

2. Опыт > 4 00 организаций МИД РФ

3. Опыт докладчика 2002 - 2005 г.г. – ИДО УлГТУ: внедрение ДО, разработка контента, поддержка ДО. LMS: WebCT , ТОР. Результаты и показатели: команда из 18 человек, 7000 студентов, 55 электронных курсов, 12 обучающих CD . 2004 - 2005 г.г. – Академия АйТи: курсы для компаний «Аэрофлот», «Парус», «Росстелеком». Основные инструменты: Adobe Captivate , Flash . LMS: IBM LWCL . 200 5 - 200 8 г.г. – ТНК- bp : три года «потерянные» для e-Learning, но хороший практический опыт ведения IT-проектов и организации службы HelpDesk . 2008 г.г. ( 7 месяцев) – MBS (Moscow Business School) : основное направление – дистанционное обучение по программе MBA Start . Должность – начальник отдела дистанционного обучения. LMS: IBM LWCL , LMSUP (LMS-Online) , WebTutor , Moodle . 2008 - 2010 г.г. – ООО "Стэл - Компьютерные Системы": начальник отдела дистанционного обучения. LMS: STELLUS , Sakai , Dokeos. C 2010 г.г. – ГиперМетод IBS : проект федерального значения по внедрению СДО в школах (Ф32), первый этап проекта СДО Газпром, внедрение СДО Росгидромета, внедрение СДО Вымпелком и д.р. LMS: eLearning Server .

4. Ситуация на рынке LMS Отечественные LMS: Постоянный «тюнинг» старого ядра: Плюс: продукт развивается исходя из потребностей реальных пользователей . Минус: ядро устаревает, а код становится сложным для качественной модернизации . Западные LMS: LMS – как побочный продукт Оторванность от реалий Неподходящая ценовая политика vs

5. Ситуация на рынке LMS 10 лет назад: Первая версия LMS: 3 студента «на коленках» за три месяца Сегодня: Новое ядро с полным набором функций и модулей (не хуже старой LMS !): Команда профессиональных разработчиков Несколько человеко/лет разработки Необходимы инвестиции сравнимые с годовым бюджетом типовой компании занимающейся разработкой LMS . ГДЕ НАЙТИ? !

6. Ситуация на рынке LMS 10 лет назад: Первая версия LMS: 3 студента «на коленках» за три месяца Сегодня: Новое ядро с полным набором функций и модулей (не хуже старой LMS !): Команда профессиональных разработчиков Несколько человеко/лет разработки Необходимы инвестиции сравнимые с годовым бюджетом типовой компании занимающейся разработкой LMS . ГДЕ НАЙТИ? !

7. Новое «сердце» для LMS Опыт в области разработки LMS + Финансовые возможности и опыт работы = Уникальная СДО Газпром + Универсальные модули + Опыт и вложение = Уникальная LMS eLearning Server 4G

8. eLearning Server 4G Ключевые особенности: Создание реальной, а не декларативной модульности: наличие качественного ядра и выделенных подсистем с возможность расширения и заданными интерфейсами взаимодействия. Использование типовых элементов: теперь таблица это всегда одинаковая таблица с возможностью фильтрации, выделения и т.п. под какой бы ролью и в какой бы подсистеме вы не находились. Активное использование «виджетов»: если раньше каждая новая функция добавляла новую страницу и усложняла интерфейс, то теперь очень много вопросов решается с помощь настраиваемых «виджетов». Появление единой Базы Знаний (БЗ) Гибкий инструмент настройки и использования инструментов взаимодействия – тот самый web 2.0 о котором столько все столько говорили и который никак не хотел нормально работать на старых LMS , в комплекте с БЗ мы получаем долгожданный механизм использования неформального контента.

9. Инфологическая модель предметной области SAP , 1C , Oracle , SUN и т.п. СДО Результаты Слушатели Учебные курсы Пользователи Преподаватели Администрация Справочник групп обучающихся работников Справочник дочерних обществ и организаций Компании Электронные курсы Информационные ресурсы Классификатор информационных ресурсов Классификатор компетенций работников Компании Классификатор видов деятельности и тем обучения Разработчики Договоры на поставку Поставщики Виртуальный кабинет Мероприятия Новости Форум Опрос Библиотека документов Контакты Блог Личные сообщения Wiki Вебинар Чат Аудитории Занятия

10. Пользовательский интерфейс СДО Базовый режим

11. Пользовательский интерфейс СДО Базовый режим

12. Пользовательский интерфейс СДО Базовый режим Расширенный режим

13. Пользовательский интерфейс СДО Базовый режим Расширенный режим

14. Пользовательский интерфейс СДО Базовый режим Расширенный режим « Личный кабинет»

15. Пользовательский интерфейс СДО Базовый режим Расширенный режим « Личный кабинет»

16. Организация и проведение обучения Преподаватель Слушатель Преподаватель Куратор Куратор 2. Назначение преподавателей и слушателей 3. Настройки учебного курса 6. Работа с Базой знаний 5. Выполнение заданий 4. Изучение материалов курса 8. Завершение обучения по курсу 7. Оценка результатов 1. Управление учебными курсами ЦДО

17. Управление учебными курсами ЦДО 1 2 3 4 8 7 6 5 Куратор Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

18. Управление учебными курсами ЦДО 1 2 3 4 8 7 6 5 Куратор Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

19. Назначение преподавателей и слушателей 1 2 3 4 8 7 6 5 Куратор Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

20. Назначение преподавателей и слушателей 1 2 3 4 8 7 6 5 Куратор Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

21. Настройки учебного курса 1 2 3 4 8 7 6 5 Преподаватель Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

22. Настройки учебного курса 1 2 3 4 8 7 6 5 Преподаватель Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

23. Изучение материалов электронного курса 1 2 3 4 8 7 6 5 Слушатель Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

24. Изучение материалов электронного курса 1 2 3 4 8 7 6 5 Слушатель Организация и проведение обучения  Изучение материалов электронного курса

25. Выполнение заданий 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения  Выполнение заданий Слушатель

26. Выполнение заданий 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения  Выполнение заданий Слушатель

27. Работа с Базой знаний 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения Слушатель Организация и проведение обучения  Работа с Базой знаний

28. Работа с Базой знаний 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения Слушатель Организация и проведение обучения  Работа с Базой знаний

29. Работа с Базой знаний 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения Слушатель Организация и проведение обучения  Работа с Базой знаний

30. Оценка результатов 1 2 3 4 8 7 6 5 Преподаватель Организация и проведение обучения  Оценка результатов

31. Оценка результатов 1 2 3 4 8 7 6 5 Преподаватель Организация и проведение обучения  Оценка результатов

32. Завершение обучения по курсу 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения Куратор Организация и проведение обучения  Завершение обучения по курсу

33. Завершение обучения по курсу 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения Куратор Организация и проведение обучения  Завершение обучения по курсу

34. Завершение обучения по курсу 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения Куратор Организация и проведение обучения  Завершение обучения по курсу

35. Завершение обучения по курсу 1 2 3 4 8 7 6 5 Организация и проведение обучения Куратор Организация и проведение обучения  Завершение обучения по курсу

36. Разработка электронных курсов 1. Управление электронными курсами 2. Назначение поставщика курса 5. Разработка курса 3. Импорт электронного курса 4. Организация процесса разработки 6. Просмотр электронного курса Куратор Разработчик

37. Управление электронными курсами Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Управление электронными курсами

38. Управление электронными курсами Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Управление электронными курсами

39. Управление электронными курсами Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Управление электронными курсами

40. Управление электронными курсами Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Управление электронными курсами

41. Назначение поставщика курса Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Назначение поставщика курса

42. Назначение поставщика курса Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Назначение поставщика курса

43. Назначение поставщика курса Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Назначение поставщика курса

44. Импорт электронного курса Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Импорт электронного курса

45. Организация процесса разработки Куратор 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Организация процесса разработки

46. Разработка электронного курса Разработчик ИР 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Разработка электронного курса

47. Разработка электронного курса Разработчик ИР 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Разработка электронного курса

48. Просмотр электронного курса 1 2 4 6 5 3 Разработка электронных курсов  Просмотр электронного курса

49. Спасибо за внимание!

50. Вопросы по СДО На какие типы организаций рассчитана система? (вузы, школы, компании, тренинговые компании и т.д.) Какие модули есть в системе (если они есть)? Ценовая политика Опыт внедрений Возможности интеграции и доработки. При необходимости индивидуальной доработки системы, новый или измененный модуль можно быстро интегрировать или необходимо выпускать новую версию системы? Групповые действия: рассылки, подписки, подключения на курс. Как это делается? Какие действия нужно для этого выполнить? Какие временные затраты? Можно ли в системе отразить организационную структуру? Насколько это трудно сделать? Какие роли есть в системе? Есть ли возможность создавать свои роли? Какие возможности есть по выводу статистики? Можно ли создавать свои отчеты? Можно ли делать гибкие настройки отчетов? Позволяет ли система решать какие-то задачи обучения кроме дистанционного обучения? Можно ли с ее помощью управлять процессами очного обучения, управления компетенциями и проч. Лицензионная и гарантийная политика. Техническая поддержка. Как часто выходят обновления? Планы развития инструмента на ближайшие 1-2 года Есть ли в системе элементы social networks? Какие? Есть ли в СДО система Электронно-цифровых подписей, для подтверждения изучения тех или иных документов. Возможно ли создание уникальных модулей под заказ. Возможна ли интеграция с основными соц.сетями. Планы развития системы на ближайшие 1-2 года

51. eLearning 3000 iNstructor контроль за обучением в классе eAuthor CBT подготовка курсов, тестов, eLearning CMS жизненный цикл и хранилище учебных объектов, документов и т.п. Assessment Tools модуль управления компетенциями eLearning SIS управление внутренним информационным порталом eLearning Server организация и ведение дистанционного и смешанного обучения Расписание автоматизированное составление расписания Учебный центр управление потоком заявок Управление образовательными траекториями (электронный деканат) Персонал / Контингент управление личными делами слушателей iWebinar проведение on-line семинаров