Downloaded 12 times
Uploaded byMarina Litvinova
Внутренняя кухня EdMarket: как мы проектируем образовательные траектории
Документ представляет внутреннюю кухню edmarket, включая информацию о текущем состоянии студентов, образовательных траекториях и проектировании онлайн-курсов. Также рассматриваются особенности обучения в онлайн-образовании, роли преподавателей и студентов, а также разработка и продвижение курсов. В документе есть разделы о планировании, дипломировании и аналитике курсов.
Внутренняя кухня EdMarket: как мы проектируем образовательные траектории
- 1.
- 2. 2 Марина Литвинова Программный директорEdMarket • • • Зоны экспертизы:
- 3. Что полезного яcделала? • • • • • • • 3
- 4. Университет профессий всфере онлайн-образования 4
- 5. • • • • О студентах EdMarket Сейчас:384 студента, 11 групп: • • • В клубе выпускников EdMarket: 5
- 6.
- 7.
- 8.
- 9. 9 Какие у вас ожидания? Чтохотелось бы услышать?
- 10.
- 11. Что определяет качество образовательногопродукта 11
- 12.
- 13. Ваш самый любимыйучитель • 13
- 14. Ваш самый любимыйучитель • • 14
- 15. Ваш самый любимыйучитель • • • 15
- 16. В онлайн-обучении роль преподавателя неисчезает. Она меняется 16
- 17.
- 18.
- 19. A D D I E 19 ADDIE – модельдля проектирования учебных программ
- 20.
- 21.
- 22.
- 23.
- 24.
- 25.
- 26. Подготовка к продвижению: Запускпродаж: Создание продукта:Обучение и сопровождение: Планирование: Жизненный цикл разработки онлайн-курсов
- 27.
- 28. Почему человек нечитает англоязычные исследования про онлайн-обучение? 28
- 29. • • • • Почему человек нечитает англоязычные исследования про онлайн-обучение? 29
- 30. Почему человек нечитает англоязычные исследования про онлайн-обучение? 30 • • • •
- 31. Как была разработаналинейка курсов EdMarket 31
- 32.
- 33. Онлайн-курсы EdMarket Продюсер РуководительМаркетолог Менеджер корпоративного Методист 33
- 34.
- 35.
- 36.
- 37. 37 Навигатор по курсамEdMarket
- 38. 38 Что особенного вобучении профессиям • • • • • • •
- 39. Матрица ролей впроцессе разработки курса 39
- 40. Роли ведущих образовательногопроцесса
- 41. До обучения Вовремя обучения После обучения • • • • • • • • • • • • • • • Матрица ролей в процессе разработки курса (шаблон)
- 42.
- 43.
- 44. 22 мая Узнайте овпечатлениях из уст студентов и выпускников! 44 • • • Бесплатный вебинар День открытых дверей в EdMarket
- 45. Проектируем образовательный онлайн-контент: • • • • • • • • Производствои аналитика курсов: • • • • • • • • • • • • Дипломирование 45 Пример программы обучения
- 46. Модуль «Производство ианалитика курсов» Темы • • • • • • • • • • • • Домашнее задание • • • • • • • • • • 46
- 47. 47 Пример программы обучения Анализрынка и формирование УТП: • • • • • • • Проектируем образовательный онлайн-контент • • • • • • • • Упаковка образовательного онлайн-проекта • • • • • • • Дипломирование
- 48. LMS: вебинары, записи,задания 48
- 49. Закрытые сообщества вТелеграм 49
- 50.
- 51. Работа с метрикамии обратной связью 51
- 52.
- 53.
- 54.
- 55.
- 56.
- 57.
- 58. Марина Литвинова Программный директорEdMarket • • •