Institut Pendidikan Guru Malaysia

1. KREATIVITI DAN INOVASI PEMANGKIN KUALITI
GURU
HARI ANUGERAH INOVASI
IPGKBM KUALA LUMPUR, 9 JULAI 2014
OLEH:
DR. MOHAMAD NOR BIN MOHAMAD TAIB
PENGARAH
PUSAT PENYELIDIKAN PEMBANGUNAN DAN
INOVASI
IPGM, CYBERJAYA

2. “GURU PERLU MEMBENTUK PELAJAR YANG
MAMPU BERFIKIR SECARA TAJAM, MENDALAM
DAN KREATIF BAGI MENGHADAPI APA SAJA
KEMUNGKINAN”
YAB PM DATUK SERI NAJIB RAZAK
(12 JULAI 2012)
“PENDIDIKAN MERUPAKAN PENCETUS
KREATIVITI DAN MENJANA INOVASI YANG
MELENGKAPKAN GENERASI MUDA DENGAN
KEMAHIRAN YANG DIPERLUKAN UNTUK
BERSAING DALAM PASARAN KERJA, DAN
MENJADI PENGUPAYA PERKEMBANGAN
EKONOMI KESELURUHANNYA”
YAB PM DATUK SERI NAJIB
RAZAK
(PPPM TH 2013-2025 6 SEPT 2013)

3. Teras Strategik Keempat RMKe 10 (Membangun dan
Mengekalkan Modal Insan Bertaraf Dunia)
“Bagi membolehkan Malaysia bersaing di peringkat global dan
memacu ekonomi yang diterajui oleh inovasi, negara perlu
memupuk, menarik dan mengekalkan modal insan yang
cemerlang. Pembangunan modal insan merupakan asas utama
bagi menjayakan transformasi ke arah negara berpendapatan
tinggi. Ke arah memupuk modal insan cemerlang, kerajaan
akan melakukan pembaharuan secara komprehensif ke atas
kitaran pembangunan modal insan bermula di peringkat awal
kanak-kanak sehingga ke alam pekerjaan. Usaha meningkatkan
pencapaian pelajar akan dimulakan dengan membangun dan
memotivasi kecemerlangan guru. Sekolah dan pengetua akan
dipertanggungjawab ke atas prestasi pelajar”.
YAB Perdana Menteri pada 10 Jun 2010

4. IPGM PERLU MENERAPKAN PEMIKIRAN KREATIF
DAN INOVATIF DALAM LATIHAN PERGURUAN. IA
PERLUKAN PENDEKATAN YANG LEBIH INTERAKTIF
DAN KOMPREHENSIF DALAM PROSES P&P.
YAB TPM TAN SRI MUHYIDEN YASIN,
MESYUARAT SUSULAN JEMAAH MENTERI
KPM,
4 JAN 2012
BUDAYA KREATIVITI DI NEGARA MAJU
Korea Selatan: Without Innovation, We Shall Not Survive,
Resources Are Limited But Creativity Is Unlimited,
Singapura: Education Reform 1997, Think Creatively And Critically

5. Kualiti guru merupakan penentu utama pencapaian murid di sekolah.
Kajian di Tennessee USA (1990an) menunjukkan secara relatif guru
berprestasi tinggi dapat meningkatkan pencapaian murid sebanyak
50% dalam tempoh 3 tahun berbanding guru yang berprestasi rendah.
PPPM (2013-2025)
The quality of an education system cannot exceed the quality of
its teachers Barber & Mourshed (2007)
A nation at risk: improving the quality teacher education is a
central goal of the educational reform movement
USA, National Commission On Educational Excellence (1983)

6. SEKTOR PENDIDIKAN PERLU
BERUBAH
EMPAT ANJAKAN PARADIGMA:
 PERUBAHAN DARIPADA KETEGARAN
KEPADA KEANJALAN SEBAGAI
PEMUDAHCARA.
 PERALIHAN DARIPADA BUDAYA OUTPUT ,
PERBELANJAAN DAN KESAN NYATA
SEMATA-MATA KEPADA MEMENTINGKAN
KEBERHASILAN SECARA HOLISTIK ATAU
OUTCOME.
 DARIPADA BIROKRASI YANG
MENYUKARKAN KEPADA BIROKRASI
YANG MEMUDAHKAN CARA SERTA
MENYENANGKAN RAKYAT.
 DARIPADA MENEKANKAN SOAL
PRODUKTIVITI KEPADA GABUNGAN
PRODUKTIVITI, KREATIVITI DAN INOVASI.
TRANSFORMASI IPG
PELATIH
PEMIMPIN
KEMUDAHAN
INSTITUSI PENSYARAH
NORTAIB/JPN MEL/2011
R&D
INOVASI
KURIKULUM

7. APA ITU PEMIKIRAN KRITIS, KREATIF DDAANN IINNOOVVAATTIIFF??
• BERMULA DENGAN PERASAAN INGIN TAHU..
“PUZZLE” “CURIOUS”
• SATU PROSES MENGGUNAKAN AKAL FIKIRAN
Pemikiran Kritis Membuat penilaian ke atas sesuatu idea

8.  GETTING THE RIGHT TEACHERS. GOOD TEACHER PRODUCES GOOD STUDENTS WHO
 HOW? DOA (DISCIPLINE OF ACTION) = CREATIVE & INOVATIVE
PPEEMMAANNGGKKININ
HHOOTTSS
ARE THINKERS AND INNOVATORS
ASAS KREATIVITI (INPUT) MENJANA KREATIVITI
(PROSES)
HASIL KREATIVITI
(OUTPUT)
Creating
Evaluating
Analyzing
Applying
Understanding
Remembering
PERLU:
•Kaya dengan informasi
•Keinginan untuk meluahkan idea
•Menilai idea yang baik dan idea kurang baik
•Mencurahkan kemampuan anda dalam bidang
yang diminati
PERLU:
•Kaya dengan informasi
•Keinginan untuk meluahkan idea
•Menilai idea yang baik dan idea kurang baik
•Mencurahkan kemampuan anda dalam bidang
yang diminati

9. KOMPONEN DALAM KREATIVITI
Ilmu teknikal, prosedur dan
kepakaran intelektual
Kehendak dalaman untuk
menyelesaikan masalah
mendorong motivasi seseorang
itu untuk menjadi lebih kreatif
Bagaimana tahap imiginasi
dan flexibel seseorang
menangani masalah .
Mendorong seseorang untuk berfikir
secara kreatif bagi mencapai matlamat

10. KREATIVITI DAN INOVASI DALAM KURIKULUM
1. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK).
2. PROGRAM I-THINK SEBAGAI ALAT BERFIKIR (THINKING
TOOLS) YANG MENGGALAKKAN PEMIKIRAN ARAS TINGGI
(HIGHER ORDER THINKING SKILLS).
3. TEKNIK-TEKNIK MERANSANG MINDA KREATIF:
 PETA MINDA (MIND MAPPING),
 ANALISIS SWOT, BOS
 BRAINSTORMING & PENYELESAIAN MASALAH.
4. PENERAPAN AMALAN TERBAIK DARI INTERNATIONAL
BACCALAUREATE (MIDDLE YEAR PROGRAM).

11. KREATIVITI DAN INOVASI (EMK) KSSR TH 2011
Kemahiran Berfikir Kritis
dan Kreatif (KBKK)
Merentas Kurikulum
Mata pelajaran berteraskan
kreativiti
• Penekanan kurikulum
• Pendekatan penerapan
(infusion)
• Objektif pembelajaran
Pra sekolah, sekolah
rendah, menengah
 Reka Cipta
 PSV/PMZ
 Teknikal & Vokasional
 Mata pelajaran MPV
 Kemahiran Hidup-Komponen
reka cipta dalam mata
pelajaran
 Literasi TMK
Strategi P&P
 Konstruktivisme
 Pembelajaran Kontekstual
 Inkuiri penemuan
 Pembelajaran berasaskan
projek
 Pembelajaran berasaskan
masalah/membuat keputusan
 Kajian masa depan
PROGRAM KURIKULUM SEDIA ADA
BUKU PANDUAN KREATIVITI PEMBANGUNAN DAN
AMALAN DALAM P&P

12. ALAT BERFIKIR I-THINK MENJANA PEMIKIRAN ARAS TINGGI
Defining in
context
Describing
qualities
Sequencing
Part-whole
relationships
Classifying
Comparing &
Contrasting
Cause & Effect
Seeing analogies
I-THINK TAXONOMY BLOOM

13. MERANSANG MINDA KREATIF
PETA MINDA (MIND MAPPING):
 MENGURUS DAN MENYIMPAN MAKLUMAT DENGAN KATA KUNCI DAN
IMEJ KUNCI YANG MERANSANG IDEA-IDEA BARU
 DILUKIS MENYERUPAI SEL OTAK UNTUK MERANSANG OTAK
BERTINDAK BALAS DENGAN CEPAT
 MENGGUNAKAN KEDUA-DUA BELAH OTAK:
KIRI = LOGIKAL/PRECISE
KANAN = IMAGINATIF/COLOURFUL

14. BRAINSTORMING
ISU: PERLUKAN RM50,000 UNTUK MEMBINA RUMAH TUMPANGAN
BINATANG PELIHARAAN (PETS SHELTER)
KATAKAN ADA 10 ORANG AHLI KUMPULAN. SETIAP ORANG
DIBERIKAN SEHELAI KERTAS PELEKAT (STICKER) DAN DIMINTA TULISKAN
SATU IDEA DI ATAS STICKER DAN TAMPAL DI DINDING
AHLI KUMPULAN BERSAMA-SAMA MEMBACA SEMUA IDEA DI STICKER
DAN SUSUN MENGIKUT URUTAN IDEA YANG SEPATUTNYA
JIKA ADA IDEA YANG TIDAK SESUAI KETEPIKAN ATAU TIDAK
DIGUNAKAN
KETUA KUMPULAN AKAN MENERANGKAN BAGAIMANA UNTUK
MENGATASI ISU DI ATAS

15. PENYELESAIAN MASALAH: IDEAL
IDENTIFY
DESCRIBE
EVALUATE
ACT
LEARN
 APA SEBENAR YANG TERJADI?
 SIAPA YANG TERLIBAT?
 APAKAH ELEMEN-ELEMEN MASALAH?
 BILAKAH TERJADI?
 DI MANAKAH TERJADI?
 PILIHAN-PILIHAN PENYELESAIAN YANG TELAH DIKENALPASTI?
 GUNAKAN PENDEKATAN KREATIF UNTUK MERANSANG MINDA
 BUAT PENILAIAN TENTANG AKIBAT YANG BERLAKU PADA SETIAP
PILIHAN
 KESAN SELEPAS TINDAKAN DIAMBILSAMADA BAIK ATAU BURUK
 BUAT SATU PILIHAN YANG DIRASAKAN SESUAI
 PASTIKAN ADA PILIHAN ALTERNATIF JIKA PERLU DITUKAR
 KAJI SEMULA SAMADA TINDAKAN TERBAIK TELAH DILAKUKAN

16. CONTOH-CONTOH PENGAJARAN TOPIKAL GURU YANG KREATIF
TRANSFORMASI IPG
MISI:
MELAHIRKAN TENAGA MANUSIA BERKEMAHIRAN ABAD KE 21
MALAYSIA NEGARA TERCINTA
BUDAYA & ASPIRASI NEGARA
PERLEMBAGAAN
RUKUN NEGARA

17. ANALISIS SWOT DAN BOS
Teknik yang berkesan untuk memahami kekuatan dan
kelemahan serta mengenalpasti peluang dan ancaman.

18. CIRI-CIRI B.O.S
• BLUE OCEAN STRATEGY (BOS) ADALAH UNTUK PIHAK YANG BERSEDIA
DAN SANGGUP MELAKUKAN PERBEZAAN UNTUK KELUAR DARI STATUS
QUO KE ARAH CEMERLANG, GEMILANG DAN TERBILANG.
• STRATEGI PERSAINGAN UNTUK MEREBUT
PELUANG YANG TERHAD.
 MENCIPTA PASARAN BARU
 MELUASKAN PASARAN.
• PROSES YANG ADIL UNTUK
MENINGKATKAN:
 REPUTASI ORGANISASI
 KOMITMEN AHLI-AHLI.
• FOKUS BOS:
 MEMINIMAKAN RISIKO
 MENCIPTA INOVASI YANG BERNILAI (VALUE INNOVATION)
Lapisan Ketiga:
Belum diterokai
18
Lapisan Kedua:
Masih enggan
Lapisan Pertama:
Pelanggan sedia
ada bil. kecil

19. INOVASI NILAI
Kos
Nilai
Pembeli
• Terjadi bila tindakan syarikat memberi kesan
baik kepada struktur kos dan jumlah jualan.
• Kos dikurangkan dengan menghapus dan
mengurangkan persaingan (not abused)
• Nilai pembeli ditingkatkan dengan
penawaran
elemen baru
• Tumpuan untuk menjadikan persaingan
tidak
relevan lagi
• Tumpuan sama ke atas nilai dan inovasi
• Selaraskan inovasi dengan penggunaan,
harga dan kos
• Mencipta perbezaan dan kos rendah
serentak
Inovasi
Nilai
CONTOH:
KPM: SBT– kebitaraan, perubahan dalam pengurusan seperti autonomi &
empowerment dan pengantarabangsaan.
AIR ASIA – Now everyone can fly

20. KEKUATAN PEMIKIRAN
KREATIF DAN INOVATIF
 Melakukan sesuatu dengan cara yang unik,
 Keluar daripada pola yang sama,
 Berfikir di luar kotak atau thinking outside
of the box,
 Melihat sesuatu daripada perspektif baru,
 Menggabungkan idea sedia ada dan
pembentukan idea baru,
 Membuka minda dengan idea dan
penciptaan baru,
 Mencabar andaian,
 Mengembangkan idea yang dianggap
masalah oleh pihak lain,
 Menerbitkan idea besar daripada idea-idea
kecil,
 Berfikir secara fleksibel,
 Menghasilkan penyelesaian, konsep dan
produk yang asli/novel,
 Membuat sintesis, imaginasi dan
visualisasi.

21. Perubahan mencetuskan pembaharuan
yang boleh membawa kemajuan.
Setiap pendidik merupakan agen membangunkan
modal insan kreatif dan inovatif.
NO MISSION IS IMPOSSIBLE
MISSION: START WITH THE IMPOSSIBLE,THEN
WORK OUT HOW TO MAKE IT POSSIBLE
DR MOHAMAD NOR BIN MOHAMAD TAIB
E-MAIL: nortaib@yahoo.com